2019届人教A版题型专练7漫画类选择题教案
人教版小学美术三年级下册册《漫画》教案设计
《漫画》教学设计学生分析：这些学生都是听障人，保证让每一位来学的听障生都学到最好的绘画艺术。
现在，最常见的画种来说，漫画对于听障学生来说应该算是很喜欢的。
由于听障学生的年龄特点使然，传统的国画，油画，素描，水粉及图案虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使听障学生更系统的了解漫画知识。
教材分析：本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了漫画的特点与作用，对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。
教学目标：1.培养学生高尚的思想品德和审美情趣，训练思维，提高他们观察、想象、创造及表现的能力。
2．能领会漫画作品的寓意。
3．能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。
4．利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
教学重点：用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。
欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
教学难点：如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
教学具准备：a、多媒体投影仪、PPT课件。
b、漫画作品若干。
c、素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学流程一、导入教师课件展示漫画作品1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回答：漫画2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？学生回答：《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》等。
3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
二、讲授新课1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。
语文漫画类图文转换教案+专项练习含答案
高考语文漫画类图文转换教案一学习目标：1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法：讲练结合四、教学过程：一、导入1、图文转换这类题表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型，说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来高考题中的新宠,要引起我们的重视。
考点阐释：年低碳生活漫画年铁路公路民航客运情况两对比图年画鱼充饥图写题诗或培文解说画面2、图文转换题类型1、漫画类2、图表类3、图标类3、教学目的二、了解漫画1、什么是漫画漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。
画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
2、漫画的构成：主题、注释、标题和寓意显性部分和隐性部分主体：是画面各因素的构成情况。
标题：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
（可以没有）注释：是对画面情景的提示与注解。
（可以没有)3、命题形式描述（说明）画面揭示寓意拟写标题4、解题思路：“四看一联系”三、画面描述题1、例题例题1：请说明下面漫画的画面内容，40字左右【描述】这幅名为《砍》的漫画，画面中全是树桩，一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。
例题2、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画【描述】画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，眉飞色舞地打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字2、解题要领：①仔细观察整体画面（描述要全面）仔细观察画面上的背景与人物(主体)，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。
②客观描述画面（说明性的文字）描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西③注意说明的顺序◇在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下）。
政治高考题型专练之漫画类选择题
.下列对图5《政府采购》理解正确的是
①政府应构建公共资 源阳光交易体系
②行政行为必须置于 人民群众监督之下
③应通过信息公开提 高政府的服务水平
④阳光透明是惩治行政 腐败的灵丹妙药
A.①② B．③④ C．②④
D．①③
A
20
.漫画《金蝉脱壳》告诉我们，人大代表要
①自自觉接受人民群众的监督
②自觉代表人民的利益和意志
13
典型例题
• （广东2011）观察漫画（改编自陈耶门《沉默 集》），请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画
标题，最贴切的是
• A.目标：奋斗的方向
• B.信念：勇者的利器
• C.障碍：跨越的支点
• D.天才：勤奋的结晶
•
本题出现的限定词是“矛盾同一性”，这就
要首先清楚矛盾同一性的含义，即矛盾着的双方
2
二、能力提升：漫画题的解题技巧
“五审一联” 1．认真审题——“五审”
• 第一,审漫画标题。
• 第二,审漫画主旨。（反映、鞭挞、赞美、讽刺）
• 第三,审漫画语言。
• 第四,审漫画寓意。（漫画背后隐藏着的深刻寓 意）
• 第五,审题目规定性。
2．联系教材——“一联”
3
• 选择题选择技巧：
• 排错法(直接排除掉选项本身说法错误的选项) • 排重法(所谓排重法，即选项中若有某几个选项意义重复，
是同一含义的不同表述，则可同时排除)
• 排异法(排除观点正确，但与题干无关的选项) • 排倒法(如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为果谁为
因或有无因果。)
• 优选法（直接、间接选直接,一般、特殊选一般,全面、片
面选全面,本质、现象选本质,整体、部分选整体,正面、反面 选正面）
人教版漫画欣赏美术教案
人教版漫画欣赏美术教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解漫画的基本知识和特点，掌握欣赏和分析漫画的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够提高审美能力和创造力，同时增强团队合作意识。
3. 情感态度价值观：学生能够感受到漫画的艺术魅力，培养对漫画的热爱和尊重，增强对文化多样性的理解和尊重。
二、教学重点和难点1. 重点：漫画的特点和表现手法，如何欣赏和分析漫画。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有趣、有个性的漫画作品。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的漫画作品，引起学生的兴趣，引导学生进入漫画的世界。
2. 知识讲解：讲解漫画的基本知识和特点，以及欣赏和分析漫画的方法。
3. 案例分析：选取一些经典的漫画作品，进行深入的解读和分析，帮助学生理解漫画的魅力和表现力。
4. 创作实践：学生分组进行漫画创作，要求作品必须符合漫画的特点，有创意和个性。
5. 展示交流：各小组展示自己的作品，其他学生和老师进行点评和建议。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过讲解漫画的基本知识和特点，让学生对漫画有基本的了解。
2. 观察法：通过观察和分析经典漫画作品，帮助学生理解漫画的表现力和魅力。
3. 讨论法：在案例分析和创作实践中，引导学生进行讨论和交流，激发学生的想象力和创造力。
4. 多媒体教学：利用多媒体设备展示漫画作品和相关知识，使教学更加生动有趣。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上完成一些漫画相关的小练习，如画一个简单的漫画人物等。
2. 作业：课后布置一些漫画欣赏和分析的作业，要求学生提交一篇关于自己最喜欢的漫画作品的赏析文章。
3. 评价方式：根据学生的课堂表现、练习完成情况和作业质量进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动和发挥自己的创意。
同时也可以请学生互相评价作品，增进互动和学习的效果。
六、辅助教学资源与工具1. 教材：选用适合学生水平的漫画欣赏教材，提供必要的理论知识。
人教版漫画欣赏美术教案
人教版漫画欣赏美术教案教案名称：人教版漫画欣赏美术教案教学目标：1.了解漫画的定义和特点；2.学习分析漫画中的造型、线条、色彩和表情等要素；3.培养学生对漫画的欣赏和创作能力；4.激发学生对艺术的兴趣和创造力。
教学准备：1.教学课件；2.人教版漫画教材；3.素描纸、彩色纸、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：Step 1.导入（10分钟）1.引入话题：请学生讨论一下他们喜欢的漫画角色，并简单介绍漫画的定义和特点。
2.展示一些著名的漫画作品，让学生感受漫画的多样性。
Step 2.学习漫画的造型要素（15分钟）1.介绍漫画中的人物、场景、道具的造型特点。
2.展示一些不同风格的漫画作品，让学生观察和分析其中的造型要素。
Step 3.学习漫画的线条要素（20分钟）1.介绍漫画中线条的运用和表现手法。
2.组织学生进行线条练习，要求他们练习画出不同类型的线条，如直线、曲线、粗细不一的线条等。
Step 4.学习漫画的色彩要素（20分钟）1.介绍漫画中色彩的运用和表现手法。
2.展示一些色彩丰富的漫画作品，让学生欣赏并分析其中的色彩运用。
3.组织学生进行色彩实践，让他们使用彩色铅笔或彩色纸绘制自己喜欢的漫画场景或角色。
Step 5.学习漫画的表情要素（15分钟）1.介绍漫画中角色表情的重要性和表现手法。
2.观看一些漫画角色表情丰富的图片，让学生分析角色表情的绘制方法和效果。
Step 6.创作漫画作品（30分钟）1.根据学生对漫画的了解和技巧练习，布置一个创作任务，要求学生设计一个属于自己的漫画角色并完成一幅插图。
2.指导学生在创作过程中合理运用之前学到的漫画要素。
Step 7.展示和欣赏（15分钟）1.学生逐一展示自己的作品，并简单介绍自己的创作灵感和设计理念。
2.全班同学欣赏并给予鼓励和建议。
Step 8.总结和评价（10分钟）1.请学生总结今天学到的关于漫画的知识和技巧。
2.进行教学成果评价，要求学生就自己的学习情况进行总结并完成一个反思小结。
2019届高考政治题型专练【题型3】漫画类选择题(含解析)
题型三漫画类选择题一、透视寓意法方法指导：透过漫画标题、文字说明、注等提炼漫画的寓意，符合这一寓意的题肢入选。
1．漫画中的某企业管理者“少配一个”的决定( )①表明企业管理者的素质有待提高②能够节省企业开支，增加企业的利润③侵害了劳动者获得劳动安全卫生保护的权利④没有正确处理眼前利益与长远利益的关系A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④答案 C解析“少配一个灭火器”侵害了劳动者获得劳动安全卫生保护的权利，会损害企业的长远利益，表明该管理者的素质有待提高。
2．下列对漫画《主动召回路漫漫》的认识正确的是( )①厂家行为有损企业形象，不利于企业长远发展②单纯的市场调节具有自发性的缺陷③厂家行为有利于实现经营目的，但不利于维护消费者权益④“主动召回”是维护市场秩序的治本之策A．①② B．③④ C．①④ D．②③答案 A解析阅读漫画可知，厂家不肯主动召回有问题的产品，既损害了消费者的合法权益，也损害了企业的信誉和形象，故①入选，③排除；这一现象的发生说明市场调节具有自发性，②入选；④错误，维护市场秩序的治本之策是形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用体系。
3．漫画《问责》说明，建立健全行政问责制度( )①是制约和监督权力的关键②有助于推动政府依法行政③有助于防止行政权力滥用④为公民行使监督权开拓了新渠道A．①② B．②③ C．③④ D．①③答案 B解析漫画旨在强调行政问责制度实施后，政府工作人员行使行政权力更加慎重，故②③正确。
①错误；行政问责与公民监督无直接关系，排除④。
4．漫画《庇护》，启示我们( )①联系具有多样性，应注意分析和把握事物发展的各种条件②事物的发展具有前进性，应热情支持和悉心保护新事物③矛盾具有普遍性，应坚持一分为二的观点看问题④矛盾具有特殊性，应坚持具体问题具体分析A．①③ B．②④ C．①④ D．②③答案 A解析漫画《庇护》表明，人们为事物提供保护的同时，也为事物的发展带来了不利的影响，我们要注意分析和把握事物发展的各种条件，既要认识事物发展的有利条件，又要注意不利的影响，坚持一分为二的观点看问题，故①③与漫画寓意相符。
中考语文复习专题训练图文转换之漫画题上课学习教案
第11页/共42页
第十一页，共42页。
3、 注意说明的顺序 ◇ 起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍
画面内容(nèiróng)（先背景后人物，或从左到 右、从上到下）。
◇介绍人物时，可按照“穿着（从上到下） ──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然 主次分明、条理清晰。
第37页/共42页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第三十七页，共42页。
2、仔细观察下图请用简洁的语言描述(miáo shù)这幅 漫画并揭示寓意。
【寓意】 漫画(mànhuà)揭示
了在当今社会，有的人 生活水平提高了，但其 道德标准还停留在比较 低的水平上。
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3.（1）请用简
•“小祖宗(zǔ zong)”军训
盘点技巧(jìqiǎo)── 说明漫画内 容
说明漫画(mànhuà)内容 （1）客观介绍说明。 （2）不议论，不抒情。
说明的顺序 （1）有标题，要先写 “这是一幅标题为
‘……’的画。 （2）再依次介绍画面内容（先背景后人
物）。
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第七页，共42页。
请说明(shuōmíng)下面漫画的画面内容,40字 左右。
22客观描述画面说明性的文字客观描述画面说明性的文字描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶不不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶不可用主观想象代替画面中并不存在的东西
中考(zhōnɡ kǎo)语文复习专题训练图文 转换之漫画题上课
明的语言介绍画
语文漫画类图文转换教案+专项练习含答案
高考语文漫画类图文转换教案一学习目标：1、了解漫画类图文转换的命题规律2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法二、教学重点:初步掌握漫画类图文转换题的解题方法三、教学手段与方法：讲练结合四、教学过程：一、导入1、图文转换这类题表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型，说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来高考题中的新宠,要引起我们的重视。
考点阐释：年低碳生活漫画年铁路公路民航客运情况两对比图年画鱼充饥图写题诗或培文解说画面2、图文转换题类型1、漫画类2、图表类3、图标类3、教学目的二、了解漫画1、什么是漫画漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。
画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
2、漫画的构成：主题、注释、标题和寓意显性部分和隐性部分主体：是画面各因素的构成情况。
标题：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
（可以没有）注释：是对画面情景的提示与注解。
（可以没有)3、命题形式描述（说明）画面揭示寓意拟写标题4、解题思路：“四看一联系”三、画面描述题1、例题例题1：请说明下面漫画的画面内容，40字左右【描述】这幅名为《砍》的漫画，画面中全是树桩，一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。
例题2、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画【描述】画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，眉飞色舞地打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字2、解题要领：①仔细观察整体画面（描述要全面）仔细观察画面上的背景与人物(主体)，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。
②客观描述画面（说明性的文字）描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西③注意说明的顺序◇在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下）。
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题型专练七漫画类选择题
1．解决下面漫画反映的问题，需要()
A．兼顾效率与公平，因为二者互为前提
B．逐步提高劳动报酬在初次分配中的比重
C．确保工资水平增长速度超过GDP增长速度
D．加大分配调节，推动再分配更加注重公平
解析：漫画反映劳动者工资的增速赶不上经济增长的速度，解决这一问题需要逐步提高劳动报酬在初次分配中的比重，B正确；A错误，效率是公平的前提，公平是效率的保障；C错误，要做到工资水平增长速度与经济发展水平同步，否则就会影响经济的长远健康发展；D不是解决漫画反映的问题的有效措施，排除。
答案：B
2．根据下边漫画我们可以作出的正确推论是()
A．差额选举或海选存在一定的局限性
B．等额选举容易引发虚假宣传和贿选
C．间接选举影响个人意愿的真实表达
D．直接选举不利于选民真正了解候选人
解析：漫画主要反映了在选举的过程中出现了贿选现象，反映了差额选举或海选中存在一定的局限性，A正确切题；差额选举若不加以规范，容易发生虚假宣传、贿赂选民等情况，B不选；C不是对漫画主旨的正确解读；D错误，直接选举有利于选民真正了解候选人。
答案：A
3．下图漫画启示我们，在文化借鉴中必须()
A．立足实践，推陈出新B．古为今用，洋为中用
C．以我为主，为我所用D．反对封闭，求同存异
解析：漫画反映了某些戏种在学习借鉴过程中，丢掉了自己的特点，没有真正做到以我为主、为我所用，C应选，D排除；A体现的是对继承传统文化的要求，不选；材料没有体现中外文化的交流与借鉴，B不选。
答案：C
4．刘志永先生的漫画《妙笔下蜗牛成牛》讽刺了()
A．主观唯心主义B．客观唯心主义
C．形而上学D．相对主义诡辩论
解析：漫画中的人从自己的主观出发，把蜗牛画成了牛，属于主观唯心主义的观点，选项A符合漫画主旨；其他选项都与漫画主旨不符合排除。
答案：A
5．漫画《落叶与风无关》的哲学寓意是()
①改造世界必须遵循客观规律②自然界的发展规律是客观的③要着重抓住事物发展的内部矛盾④运动是物质固有的根本属性和存在的方式
A．①②B．①④
C．②③D．③④
解析：叶落有其自身规律，主要原因在于内因，②③符合题意；①④不符合漫画寓意。
答案：C
6．漫画《两个“和尚”》给我们的人生启示主要是()
A．探索未知不如尊重已知B．喊破嗓子不如甩开膀子
C．放眼未来不如把握现在D．读万卷书不如行万里路
解析：漫画《两个“和尚”》中，一个和尚挑水吃，一个和尚烧香拜佛求雨吃，结果应该是挑水的和尚有水吃，烧香求雨的和尚没水吃，它给我们的人生启示就是要重视做，重视实践，B符合题意。
题干未涉及已知和未知、现在和未来的关系，且A、C说法不准确，排除。
D也强调重视实践，但D讲的是读书与实践的关系，B讲的是说与实践的关系，B比D 更符合题意。
答案：B
7．漫画《有口难辩》告诉我们()
①要尊重书本知识，尊重权威②要做到不唯上，不唯书，只唯实③追求真理是一个永无止境的过程④实践是检验认识的真理性的唯一标准
A．①③B．②③
C．①④D．②④
解析：问题出在桌腿长短不齐而不是由于地面不平造成的，但画中人物却以“经专家鉴定是地不平”进行狡辩。
漫画讽刺了唯“专家”是从，把“专家”的结论作为检验真理的唯一标准的做法，②④符合题意；①③不符合题意。
答案：D
8．漫画《亲吻与耳光》(据夏明改编)告诫我们()
A．获得与丧失是相对的B．思维的变化无规律可循
C．态度的变化是渐进的D．追求真理是一个过程
解析：漫画通过两个不同主体获得亲吻与耳光后的变化，表明事物是相对的，没有绝对的，因而A入选；B表述错误；态度变化是量变与质变的统一，C表述错误；D与题意无关。
答案：A
9．下列选项与下面漫画蕴含的哲理相近的是()
A．勿疏小善，方恢大略
B．塞翁失马，焉知非福
C．毕竟西湖六月中，风光不与四时同
D．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
解析：漫画显示同样是拿望远镜，在不同的场合对其的评价也不同，体现了矛盾的特殊性。
C说的是西湖六月的风光与其他季节的风光不同，体现了矛盾的特殊性，符合题意；A 体现了量变是质变的必要前提；B体现了矛盾双方的相互依存、相互贯通；D体现了事物是绝对运动与相对静止的统一。
答案：C
10．下面漫画《对领导负责》中的人错在()
①没有坚持群众观点和群众路线②没有坚持真理面前人人平等原则③不懂得上层建筑必须适应经济基础④忽视了事物的联系是可以被创造的
A．①②B．①③
C．②④D．③④
解析：漫画批判了忽视群众利益与真理，只对领导负责的行为，因而①②入选；③④与题意不符。
答案：A
11．下面这幅漫画给我们的哲学启示是()
A．要看到联系是具体的、有条件的
B．要用运动变化的观点看问题
C．办事情要从实际出发
D．人的认识源于实践
解析：阴凉与乘凉者之间的联系是有条件的，A符合题意。
答案：A
12．下边的漫画《两驴吃草》给我们的哲学启示是()
①要学会统筹考虑以实现最优目标②要抓住时机实现事物的飞跃和发展③要善于在矛盾斗争性中把握矛盾同一性④要在发挥主观能动性的基础上尊重客观规律A．①②B．②④
C．①③D．③④
解析：该漫画的寓意不涉及量变与质变，②排除；④错误，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础。
答案：C
13．漫画《愚蠢与智慧》告诉人们“把朋友变成敌人是一种愚蠢，把敌人化为朋友是一种智慧。
”这蕴含的哲理是()
①矛盾双方是既对立又统一②斗争性与同一性相互转化③差别和对立以同一为前提④斗争性包含于同一性之中
A．①③B．①④
C．②③D．②④
解析：漫画中“把朋友变成敌人是一种愚蠢，把敌人化为朋友是一种智慧”看到了敌人与朋友作为矛盾双方是既对立又统一的关系，故①入选；“把敌人化为朋友是一种智慧”表明了矛盾的斗争性包含于同一性之中，并为同一性所制约，故④入选。
②③表述与漫画主旨不符。
选B。
答案：B
14．从价值观角度看，漫画《钱奴》给我们的启示是()
A．要实现人生价值，不能追求金钱
B．在劳动和奉献中实现人生价值
C．只要全面提高个人素质，就能实现人生价值
D．实现人生价值，需要正确价值观的指引
解析：注意题目的要求是从价值观角度看，D符合漫画，排除B。
A、C错误。
答案：D
15．漫画《龙套人生》蕴含的哲学原理是()
A．社会提供的客观条件是实现人生价值的基础
B．要坚定理想信念，在砥砺自我中走向成功
C．密切联系群众，树立群众观点和群众路线
D．人生价值能否实现取决于是否具有正确的价值观
解析：漫画的寓意是实现人生价值要有坚定的理想信念，A、C不符合题意，D错误。
答案：B
16．漫画《按别人的眼光去追求生活——太累》给我们实现自己的人生价值的哲学启示是()
①别人的价值观对自己的人生不具备正确的导向作用②自己坚持不懈的努力是成功实现人生价值的不二法门③处理好个人与社会的关系是实现人生价值的必要条件④从自己的实际出发是实现人生价值的基本前提
A．①②B．③④
C．①③D．②④
解析：漫画《按别人的眼光去追求生活——太累》给我们实现自己的人生价值的哲学启示是既要处理好和外界的关系，又要从自己的实际出发去努力，走自己的路，应选B；别人的价值观对自己的人生会产生影响，可能是正确的导向，也可能是错误的导向，①的表述错误；成功实现人生价值需要许多条件，个人努力仅是条件之一而不是唯一，②不选。
答案：B。