《与朱元思书》优秀课件
合集下载
《与朱元思书》ppt课件30张
发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久
地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山，皆生寒树”中“寒”字？
①“高处不胜寒”，“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩，稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密，令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里：确数，十的倍数 ②百叫无绝：概述，表示多
【词类活用】 ①风烟俱净：形→动，消散 ②任意东西：名→动，向东向西 ③猛浪若奔：动→名，飞奔的马 ④负势竞上：名→动，向上 ⑤互相轩邈：形→动，向高处远处伸展 ⑥望峰息心：名→动，使……平息 ⑦经纶世务者：名→动，治理国家大事 ⑧横柯上蔽：名→状，在上面
异
平视
水
，
天
下 独 绝
山之 奇异
视觉描写：高山、寒树、千百成峰 听觉描写：泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托：鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的 目的是什么？
突出奇异独绝
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想， 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净，天山共色”这句话中，天和山真的 是一个颜色吗？为什么这么写？
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体，所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢？
奇山异水，天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容？
①“风烟俱净，天山共色。”环境景色——优美； ②“从流飘荡”出行方式——小舟； ③“任意东西”心情——随意。
第13课《与朱元思书》课件(35张PPT)
（2）负势竞上，互相轩邈。 译文：_山在_峦争__凭 着_借 往_高 高_峻 处_的 远__地 处_势 伸_， 展_争。__着_向_上_,_仿_佛_都___
3.（甲）文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”，（乙）诗中表达了类似体验的句子是： ____即_此__悔。读书，朝朝近浮名。 （甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同 之处？（3分）
“
急湍甚箭 ，猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子： 水皆缥碧 ，千丈见底 。 游鱼细石 ， 直视无碍 。
5.本文的主旨句（作者的感慨）是： 鸢飞戾天者 ， 望峰息心 ； 经纶世务者， 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： 负势竞上 ， 互相轩邈 ，争高直指 ， 千百成峰 。
写听觉感受的句子：
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
嗯，对。
陶冶净化心灵的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是：__急__湍__甚__箭___，__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍，王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸，而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__，_猿__则__百__叫__无__绝____”，以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美，“奇 山异水，_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__，__皆__生__寒__树___”的意境。
3.（甲）文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”，（乙）诗中表达了类似体验的句子是： ____即_此__悔。读书，朝朝近浮名。 （甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同 之处？（3分）
“
急湍甚箭 ，猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子： 水皆缥碧 ，千丈见底 。 游鱼细石 ， 直视无碍 。
5.本文的主旨句（作者的感慨）是： 鸢飞戾天者 ， 望峰息心 ； 经纶世务者， 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： 负势竞上 ， 互相轩邈 ，争高直指 ， 千百成峰 。
写听觉感受的句子：
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
嗯，对。
陶冶净化心灵的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是：__急__湍__甚__箭___，__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍，王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸，而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__，_猿__则__百__叫__无__绝____”，以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美，“奇 山异水，_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__，__皆__生__寒__树___”的意境。
《与朱元思书》ppt课件
吴均的写景散文如《与朱元思书》
吴 《与顾章书》等艺术成就较高，为历代 均 体 传诵的写景名篇。《梁书·吴均传》说
“文休清拔有古气”，对当时文坛有很
大的冲击，时人仿效，号称“吴均体”。
对比阅读
本文和《三峡》同是写山 水的精美文章，试与《三峡》 作比较阅读，从内容和形式 方面谈谈两篇文章的异同。
相同之处：
正音断句 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百 许里，奇山/异水，天下/独绝。 水/皆缥（ piǎo）碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/ （ tuān ）甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈（xuān miǎo），争高 /直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠（líng líng ）/作响；好鸟/相鸣， 嘤嘤（yīng yīng ）/ 成韵。蝉/则/千转（ zhuàn）不穷，猿/则/百叫无 绝。鸢（yuān）飞/戾（ lì ）天者，望峰息心；经纶（jīng lún ）/世务 者，窥（kuī ）谷忘反。横柯（kē）/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/ 见日。
山势：写出重山峻岭、高耸 入云的山势。“竞”“争” 二字化静为动，把静止的山 写活了，赋予它们以生命和 动感，蕴含着一种蓬勃向上 的生命力。
山声：各种声音齐发，悦耳 动听，呈现出万物欣欣向荣、 欢乐自得的场面。以动衬静， 突显幽静。
面对富春江的“奇山异水”，作者有什么感想？你如何 理解这种感想？
鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
讨论： 文章到“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 不是已经抒发了作者的情感了吗？那最后几句话可否删去？
山色
本文在语言形式上还有什么特色？
主要是四字句、六字句，大量运用对偶句。
第12课《与朱元思书》课件(共37张ppt)
组成，一般以“二二”节拍为主，如“从 流/飘荡，任意/东西”；当然也有例外， 如“水/皆缥碧，千丈/见底”，有时我们 可通过它的音节读出有些句子对偶的特点， 如“风/烟/俱净，天/山/共色”等。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
游鱼细石，直视无碍。 平视
急湍甚箭，猛浪若奔。
突出水之清 突出了水之急
有静态描写，又有动态描写，而静中有动 （游鱼）；水之清，水之深，水之变换，都描 写得很有特色，突出了一个“异”字。
奇山
反衬 夹岸高山正，面皆烘生托
运用拟人的修辞手
寒树，负势竞上，互
法，把静止的山写活了， 赋予了它们以生命和动
相轩邈，争高直指， 感。
古人云：“仁者乐山，智者乐水。”富春江， 全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉 的杭州西湖，一头连着有“天下第一奇山”美 称的安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅 力，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”， 元代的吴桓赞曰“天下佳山水，古今推富春”。
与朱元思书
吴均
视频欣赏：《美丽的富春江》
风烟俱净，天山共色。
(全、都)（消散） 没有一丝风，烟雾也都完全消散了。天空和群 山是同样的颜色。
从 流飘荡，任意 东 西。
(随着，顺着) (向东漂)(向西漂) 我（乘船）随着江流漂荡，任凭船儿随意向东 或向西漂流。
自富阳至桐庐一百许里，
(从) (到)
(左右)
从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），
通假字:
文言积累
窥谷忘反 “反”同“返”，返回 千转不穷 “转”同“啭”，蝉鸣
词类活用：
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
游鱼细石，直视无碍。 平视
急湍甚箭，猛浪若奔。
突出水之清 突出了水之急
有静态描写，又有动态描写，而静中有动 （游鱼）；水之清，水之深，水之变换，都描 写得很有特色，突出了一个“异”字。
奇山
反衬 夹岸高山正，面皆烘生托
运用拟人的修辞手
寒树，负势竞上，互
法，把静止的山写活了， 赋予了它们以生命和动
相轩邈，争高直指， 感。
古人云：“仁者乐山，智者乐水。”富春江， 全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉 的杭州西湖，一头连着有“天下第一奇山”美 称的安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅 力，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”， 元代的吴桓赞曰“天下佳山水，古今推富春”。
与朱元思书
吴均
视频欣赏：《美丽的富春江》
风烟俱净，天山共色。
(全、都)（消散） 没有一丝风，烟雾也都完全消散了。天空和群 山是同样的颜色。
从 流飘荡，任意 东 西。
(随着，顺着) (向东漂)(向西漂) 我（乘船）随着江流漂荡，任凭船儿随意向东 或向西漂流。
自富阳至桐庐一百许里，
(从) (到)
(左右)
从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），
通假字:
文言积累
窥谷忘反 “反”同“返”，返回 千转不穷 “转”同“啭”，蝉鸣
词类活用：
部编版八年级上册语文《与朱元思书》PPT优秀课件
3．本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生、水乳交融，请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣。明确：①“从流飘荡，任意东西”一句，让我们感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露出作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。②“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。③“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
（3）急湍甚箭，猛浪若奔。明确：“箭”，本是名词，作者把它动词化，形容水流之急，显得既形象又简洁；“奔”，本是有生命的动作，作者用来形容无生命的浪，也显得更有生气。（4）夹岸高山，皆生寒树。明确：“夹岸”描述高山耸峙于富春江两岸，这样既交代了上文所云的急湍甚箭之因，也写出了山峰壁立之状。“寒树”一方面点出了秋天树叶凋零、一片萧索的景象，另外也暗寓了山的高峻，给人一种高寒的感觉。（5）负势竞上，互相轩邈。明确：不但写出了山峰各依自己的地势而形成千形百态之状，而且还赋予它以人的心理：个个争着往上，一个想比一个高远。写出了山的生机、活力，拟人手法的运用，使山势别具一格，个性分明。
4．师生共同品味课文写景文字的形象生动。（1）风烟俱净，天山共色。明确：“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地融入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界广阔，令人神清气爽。（2）游鱼细石，直视无碍。明确：鱼在水中，非水清则不可见，何况是正在游动、倏忽而过的鱼；石在水中，要看见实属不易，更何况是“细石”。所以“游”“细”二字，看似平淡，但略加品味，即可看出词语背后的准确，可以说是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”
（3）急湍甚箭，猛浪若奔。明确：“箭”，本是名词，作者把它动词化，形容水流之急，显得既形象又简洁；“奔”，本是有生命的动作，作者用来形容无生命的浪，也显得更有生气。（4）夹岸高山，皆生寒树。明确：“夹岸”描述高山耸峙于富春江两岸，这样既交代了上文所云的急湍甚箭之因，也写出了山峰壁立之状。“寒树”一方面点出了秋天树叶凋零、一片萧索的景象，另外也暗寓了山的高峻，给人一种高寒的感觉。（5）负势竞上，互相轩邈。明确：不但写出了山峰各依自己的地势而形成千形百态之状，而且还赋予它以人的心理：个个争着往上，一个想比一个高远。写出了山的生机、活力，拟人手法的运用，使山势别具一格，个性分明。
4．师生共同品味课文写景文字的形象生动。（1）风烟俱净，天山共色。明确：“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地融入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界广阔，令人神清气爽。（2）游鱼细石，直视无碍。明确：鱼在水中，非水清则不可见，何况是正在游动、倏忽而过的鱼；石在水中，要看见实属不易，更何况是“细石”。所以“游”“细”二字，看似平淡，但略加品味，即可看出词语背后的准确，可以说是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”
《与朱元思书》PPT优秀课件
重难点问题
2.作者是如何抓住"异"字来写水,"奇"字来写山的?
写"异水”：作者先用"缥碧”直接点明水清澈透明的特点,用"千丈”夸张突 出水之清。接着通过"游鱼细石,直视无碍"从侧面突出江水的清澈。以上 都是俯视。然后平视,写水的动态，"甚箭”的夸张，"若奔”的比喻，生动 形象地把江水急速奔涌的状态表现了出来。这样有静态描写,又有动态 描写,水之清,水之疾,都描写得很有特色,突出了一个"异"字。 写"奇山":首先写山之形,从仰视远观的角度,"竞""轩邈""争"化静为动,突出 山之高。接着写山之声,"泠冷""喂喂""千转""百叫"写出一派万物欣荣、 欢快自得的气象。之后写人之慨,"望峰息心""窥谷忘反”反衬出景物之怡 人。最后写山之光影，由动返静，显示出山中景物之多变。这些都紧扣 一个"奇”字。
示例一：写水，采用动静结合的写法，既写出了江水的静态美，也写出 了江水的动态美,动静形成鲜明的对比,展示了江水的千姿百态。 示例二：写山，通过感官描写，从视觉角度写山的形貌,从听觉角度写群 峰中的各种声响,突出了山的生命活力。 示例三：作者采用借景抒情的写法,不仅写了眼前所见之景,还触景生情， 抒发了自己的感慨。这些感慨将大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁 杂进行对比,表达了作者厌弃坐俗、热爱自然的思想情感。
与朱元思书
吴均
作者简介
吴均（469年～520年），字叔庠，吴兴故鄣（今浙 江省安吉县）人。生于宋明帝泰始五年（469），卒 于梁武帝普通元年（520）。南朝梁时期的文学家、 史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。其 诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景， 诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开 创一代诗风。梁武帝天监初年，为郡主簿。天监六 年（506年），被建安王萧伟引为记室。临川王萧宏 将他推荐给武帝，很受欣赏。后又被任为奉朝请 （一种闲职文官）。欲撰《齐书》，求借齐起居注 及群臣行状，武帝不许，于是私撰《齐春秋》，称 梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被 免职。不久奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。 卒于普通元年（520年），时年五十二岁。吴均既是 历史学家，著《齐春秋》三十卷、注《后汉书》九 十卷等；又是著名的文学家，有《吴均集》二十卷， 可惜已亡佚。
《12.与朱元思书》 课件(共40张PPT) 初中语文八年级上册
课堂感悟
学习了《与朱元思书》，深深感受到作者寄情山 水的情怀。在那奇山异水间，仿佛看到作者于不得 志中寻得一方宁静。他将自己的情感融入自然美景 之中，用细腻的笔触描绘出富春江的秀丽风光，以 此来寄托对自由、宁静生活的向往，同时也流露出 对现实中不得志的无奈与感慨。我们在欣赏这篇美 文时，也能从中体悟到人生的起伏，学会在困境中 寻找心灵的慰藉。
板书设计
与 总写 奇山异水，天下独绝
朱
元寄情山水 意欲归隐
课堂检测
1.下列句中画线字的意思相同的一项是（ C ）
A.奇山异水，天下独绝 猿则百叫无绝 B.负势竞上，互相轩邈 横柯上蔽，在昼犹昏 C.负势竞上，互相轩邈 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 D.水皆缥碧，千丈见底 疏条交映，有时见日
字词积累
yùn kē xuān miǎo piǎo yīng
韵 柯 轩邈 缥 碧 嘤
líng kuī
tuān yuān lì
泠 窥 急湍 鸢 戾天
整体感知
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/ 富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍 /甚箭，猛浪/若奔。
江水清澈（静态）
急湍甚箭，猛浪若奔。
江流湍急、气势磅礴（动态）
这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈 和湍急，突出了富春江水“异”的特点。
课文解析
2.在这段中，有哪些词类活用的词？找一找。
猛浪若奔 动词用作名词，飞奔的马。
3.在这段中，有没有特殊句式？找一找。
急湍甚箭 省略句，“甚于箭”省略了“于”。
课文解析
1.第1段除了总写富春江“奇山异水，天下独绝 ”，还写了什么？
《与朱元思书》优秀课件
写作背景
总结词
了解作品的创作背景，有助于理解作品的主题和情感。
详细描述
吴均在创作《与朱元思书》时，正值他仕途失意之际，寄情于山水之间。他通过 描绘富春江沿岸的山水景色，表达了自己对自然的热爱和对人生的感慨。
作品评价
总结词
了解作品在文学史上的地位和影响，有助于提升学生的文学 素养。
详细描述
《与朱元思书》以其精美的语言和深邃的意境被誉为中国古 代山水游记的佳作，它不仅展示了吴均高超的文学造诣，也 为中国文学史留下了宝贵的财富。
04
CATALOGUE
拓展阅读
《答谢中书书》
总结词
与《与朱元思书》类似的写景散 文
详细描述
《答谢中书书》是南朝文学家陶 弘景的一篇写景散文，通过对山 水的描绘，表达了作者对自然美 景的热爱和向往。
《三峡》
总结词
具有地理特色的写景散文
详细描述
《三峡》是北魏地理学家郦道元的一篇写景散文，通过对三峡地区自然景观的描绘，展现了该地区的壮丽景色和 丰富的文化底蕴。
答疑4
对于富春江景色，作者为什么 说“自富阳至桐庐一百许里，
奇山异水，天下独绝”？
THANKS
感谢观看
《与朱元思书》优 秀课件
contents
目录
• 课程导入 • 课文解析 • 重点词句解析 • 拓展阅读 • 课堂练习与答疑
01
CATALOGUE
课程导入
作者介绍
总结词
了解作者的基本情况，有助于理解作品内涵。
详细描述
南朝梁文学家吴均，字叔庠，吴兴故鄣人。他自幼好学且志趣高洁，学有成就 后却屡遭排挤，仕途不顺。他的作品多以山水景色为题材，风格清新自然。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
猿则百叫不绝 断，停止
奇山异水 奇特
长约八分有奇
零头
一百里许 数词
猿则百叫不绝 极言其多
9/2/2020
文章的3个自然段分别写什么？3段是什么 关系？
总 第1段： 概括从富阳至 桐庐的奇山异水。
分 第2段：描写异水。
第3段：描写奇山。
9/2/2020
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自 富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
9/2/2020
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏 条交映，有时见日。
那些极力追求名利的人，看到这些 雄奇的山峰，就会平息热衷于功名 利禄的心。治理政务的人，看到这 些幽深的山谷，就会流连忘返。斜 横的树枝在上边遮蔽着，即使在白 天，也像黄昏 那样昏暗；稀疏的枝 条互相掩映，有时还能见到阳光。
（4）轩邈：互相轩邈
形容词用作动词，往高处和远处伸展
（5）上：横柯上蔽
名词用作状语，在上面
（6）净：风烟俱净
形容词用作动词，消散
9/2/2020
1、给加点释义：
风烟俱净 全、都 一百许里
余 急湍甚箭
超过
泉水激石 冲击 、冲刷好鸟相鸣 美丽的鸟儿在昼犹昏 犹如、如同
2、辨析下列多义词：
天下独绝 绝妙
第一段：有写景，有叙事, 有抒情。
写景： 风烟俱净， 天山共色。
叙事： 从流飘荡， 任意东西。
抒情：
奇山异水， 天下独绝。
9/2/2020
景富第小 色春一结
江部： 奇分这 特，是 秀总文 丽叙章 的了的
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
写水的“色”，“清”， “深”
(静景) 9/2/2020
与 朱元思 书
吴均
9/2/2020
9/2/2020
一 吴均（469~520），字
作 叔庠，吴兴故鄣（今浙江
者 安吉）人，南朝梁文学家。
简 出身贫寒，好学，有俊才，
介
通史学，善诗文。其诗清 新，且多反映社会现实。
其文工于写景，文辞清新
自然，不少人仿效他的文
章，称为“吴均体”。
9/2/2020
背景介绍
南朝时，我国文坛上盛行着 一种讲究辞藻、声律、对偶的 骈体文，这种文体的作品，大 多追求一种形式主义的倾向。 但这些骈体文中也不乏优秀作 品，《与朱元思书》就是其中 一篇出色的山水小品。
2020/9/2
读一读
yùn kē
韵柯
piāo dàng fù shì
飘 荡 负势
xuān miǎo
轩邈
líng yīng
泠嘤
piǎo bì
缥碧
héng kē kuī gǔ
横 柯 窥谷
yuān
míng
鸢 相鸣
9/2/2020
lì tiān
戾天
xī xīn
息心
jīng lún
经纶
9/2/2020
与朱元思书 吴均
风烟俱净，天山共色。从流 飘荡，任意东西。自富阳至桐庐， 一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼 细石，直视无碍。急湍甚箭,猛 浪若奔。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 9/2/2020
蝉则千转不穷
9/2/2020
猿则百叫无绝
9/2/2020
鸢飞戾天者，望峰息心
9/2/2020
经纶世务者，窥谷忘反
9/2/2020
横柯上蔽，在昼犹昏
9/2/2020
疏 条 交 映 ， 有 时 见 日 。
9/2/2020
风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐，一百许 里，奇山异水，天下独绝。
急湍甚箭，猛浪若奔。
写水“急” 动景
小结：以上是文章的第二部分。这 部分以简练传神的笔法从静态和动 态两方面描写富春江的异水。水之 清，水之急都突出Байду номын сангаас“异”之特点 。
9/2/2020
急湍甚箭 直接描绘急湍、 猛浪的形象，使
猛浪若奔 人恍若亲见
有时朝发白帝，暮到 间接描写，流速之
快是经过计算流程
江陵，其间千二百里， 和与他物作比较后
9/2/2020
夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相 轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠 泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不 穷，猿则百叫无绝.
两岸的高山，都生长着苍翠的树,透着 寒意。（高山）凭着（高峻的）形势，争 着向上，仿佛互相竞赛向高处和远处伸展； （它们）都在争高，笔直地向上,直插云天， 形成无数的山峰。(山间的)泉水冲击着石 头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和 鸣，鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久不断地 叫，猿猴也不停地啼着。
夹岸高山，皆生寒树。负势 竞上，互相轩邈；争高直指，千 百成峰。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天 者,望峰息心；经纶世务者，窥 谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。
风烟俱净，天山共色。
9/2/2020
从流飘荡，任意东西
9/2/2020
古义：至；今义：罪过、乖张
（2）许：一百许里
古义：左右、上下；今义：允许、许可
（3）经纶：经纶世务者
古义：筹划；今义：比喻规划、管理 整治的才能
9/2/2020
4、词类的活用 （1）上：负势竞上
名词用作动词，向上
（2）东西：任意东西
名词用作动词，往东往西
（3）奔：猛浪若奔
动词用作名词，飞奔的马
9/2/2020
9/2/2020
积累词汇
1、通假字
反 （1）窥谷忘
通“返”，返回
转 （2）蝉则千 不穷
通“啭”，鸟鸣声
9/2/2020
2、一词多义
（1）直：争高直指 笔直 直视无碍 一直
（2）绝：天下独绝 绝妙 猿则百叫无绝 停止
（3）上：负势竞上 向上 横柯上蔽 在上面
9/2/2020
3、古今异义 （1）戾：鸢飞戾天者
自富阳至桐庐一 百许里，奇山异 水，天下独绝。
9/2/2020
水皆缥碧，千丈见底
9/2/2020
游鱼细石，直视无碍
9/2/2020
急 湍 甚 箭
，
猛
浪
若
奔
9/2/2020
。
夹 岸 高 山 ， 皆 生 寒 树
9/2/2020
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 9/2/2020
泉水激石 ， 泠泠作响。 9/2/2020
风停了，烟雾也完全消失，天 空和群山呈现出一样的颜色。（我 乘着船）随着江流飘荡，任凭船儿 向东向西。从富阳到桐庐（相距） 一百里左右(的水路上)，奇山异水， 独一无二。
9/2/2020
猛急直游千水 浪湍视鱼丈皆 若甚无细见缥 奔箭碍石底碧 水都是。青，白色。，，千。丈，之深的地
方也能看到水底。游鱼和细石可以 看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的 水流比箭还快，汹涌的波浪像飞奔 的马。