与朱元思书1ppt
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《与朱元思书》ppt课件30张
发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久
地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山，皆生寒树”中“寒”字？
①“高处不胜寒”，“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩，稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密，令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里：确数，十的倍数 ②百叫无绝：概述，表示多
【词类活用】 ①风烟俱净：形→动，消散 ②任意东西：名→动，向东向西 ③猛浪若奔：动→名，飞奔的马 ④负势竞上：名→动，向上 ⑤互相轩邈：形→动，向高处远处伸展 ⑥望峰息心：名→动，使……平息 ⑦经纶世务者：名→动，治理国家大事 ⑧横柯上蔽：名→状，在上面
异
平视
水
，
天
下 独 绝
山之 奇异
视觉描写：高山、寒树、千百成峰 听觉描写：泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托：鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的 目的是什么？
突出奇异独绝
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想， 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净，天山共色”这句话中，天和山真的 是一个颜色吗？为什么这么写？
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体，所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢？
奇山异水，天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容？
①“风烟俱净，天山共色。”环境景色——优美； ②“从流飘荡”出行方式——小舟； ③“任意东西”心情——随意。
第13课《与朱元思书》课件(35张PPT)
（2）负势竞上，互相轩邈。 译文：_山在_峦争__凭 着_借 往_高 高_峻 处_的 远__地 处_势 伸_， 展_争。__着_向_上_,_仿_佛_都___
3.（甲）文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”，（乙）诗中表达了类似体验的句子是： ____即_此__悔。读书，朝朝近浮名。 （甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同 之处？（3分）
“
急湍甚箭 ，猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子： 水皆缥碧 ，千丈见底 。 游鱼细石 ， 直视无碍 。
5.本文的主旨句（作者的感慨）是： 鸢飞戾天者 ， 望峰息心 ； 经纶世务者， 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： 负势竞上 ， 互相轩邈 ，争高直指 ， 千百成峰 。
写听觉感受的句子：
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
嗯，对。
陶冶净化心灵的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是：__急__湍__甚__箭___，__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍，王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸，而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__，_猿__则__百__叫__无__绝____”，以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美，“奇 山异水，_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__，__皆__生__寒__树___”的意境。
3.（甲）文作者对富春江山水的感受是“窥谷 忘反”，（乙）诗中表达了类似体验的句子是： ____即_此__悔。读书，朝朝近浮名。 （甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同 之处？（3分）
“
急湍甚箭 ，猛浪若奔
”与它有异曲同工之妙。
4.文中写富春江水清澈的句子： 水皆缥碧 ，千丈见底 。 游鱼细石 ， 直视无碍 。
5.本文的主旨句（作者的感慨）是： 鸢飞戾天者 ， 望峰息心 ； 经纶世务者， 窥谷忘反 。
6.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是： 负势竞上 ， 互相轩邈 ，争高直指 ， 千百成峰 。
写听觉感受的句子：
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
嗯，对。
陶冶净化心灵的句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《与朱元思书》中与《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同 工之妙的句子是：__急__湍__甚__箭___，__猛__浪__若__奔___。 古人善借动物写景抒情。李白借写“杨花落尽子规啼”表达对朋友离别的 不舍，王安石借写“闻说鸡鸣见日升”突出飞来峰的高耸，而吴均 在《与朱元思书》中借写“___蝉__则__千__转__不__穷__，_猿__则__百__叫__无__绝____”，以 “蝉”与“猿”的I 鸣叫创造奇特而优美的境界。 《与朱元思书》第一段总写自富阳到桐庐之间山水的奇异之美，“奇 山异水，_天__下__独__绝____”这八个字可以说是全文的总纲。 (4)游人们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了 《与朱元思书》中“___夹__岸__高__山__，__皆__生__寒__树___”的意境。
《与朱元思书》ppt课件
疏通文意
名作状 在上面
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在
昼犹昏；疏条交映，有时见日。
看到这些雄奇的山峰,那些极力追求名利的人就会平息名利之心; 看到这些幽深的山谷,那些治理国家大事的人也会流连忘记返回。 横斜的树枝在上面交错遮蔽,挡住了天空,虽在白昼,林间仍显得 昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。
②劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。
文章中心
这是一篇山水小品，文章用诗意的文字为我们描绘出一幅 充满生机活力的富春山水图,营造了一种清新自然的意境, 表达了作者对山水的热爱,对名利的鄙弃,对自然的崇尚,对 自由和谐的向往和对生命的礼赞。
急湍甚箭，猛浪若奔。 比喻 水急处：
动静结合
夸张 湍急汹涌
分析文本
3.作者眼中的山“奇”在哪里？请根据文中的有关 句子分析山的特点。
夹岸高山，皆生寒树， 负势竟上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。
从视觉的角度，用拟人的手法，化静 为动，使静止的景物富有动感，生动 形象地描绘出两岸山势的连绵陡峭。
泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
分析文本
4.说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？P59 思考探究一
水静处，清澈透明；水急处，湍急汹涌。 山势连绵陡峭，直插云天; 山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。
分析文本
5.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想?你如何理 解这种感想? P59 思考探究二
感想：“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。” 理解：①作者自述心志，表现出归隐林泉、享受美景的愿望;
新课导入
古人云：“天下佳山水，古今推富春”，富春 江，全长110公里，一头连着有“美人湖”之别称的 杭州西湖，一头连着有“天下第一奇山”之美称的 安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅力,有人赞 美富春江“揽天下奇景于一身”。今天就让我们来 学习《与朱元思书》，跟着吴均一起游览富春江。
《与朱元思书》ppt课件
吴均的写景散文如《与朱元思书》
吴 《与顾章书》等艺术成就较高，为历代 均 体 传诵的写景名篇。《梁书·吴均传》说
“文休清拔有古气”，对当时文坛有很
大的冲击，时人仿效，号称“吴均体”。
对比阅读
本文和《三峡》同是写山 水的精美文章，试与《三峡》 作比较阅读，从内容和形式 方面谈谈两篇文章的异同。
相同之处：
正音断句 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百 许里，奇山/异水，天下/独绝。 水/皆缥（ piǎo）碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/ （ tuān ）甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈（xuān miǎo），争高 /直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠（líng líng ）/作响；好鸟/相鸣， 嘤嘤（yīng yīng ）/ 成韵。蝉/则/千转（ zhuàn）不穷，猿/则/百叫无 绝。鸢（yuān）飞/戾（ lì ）天者，望峰息心；经纶（jīng lún ）/世务 者，窥（kuī ）谷忘反。横柯（kē）/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/ 见日。
山势：写出重山峻岭、高耸 入云的山势。“竞”“争” 二字化静为动，把静止的山 写活了，赋予它们以生命和 动感，蕴含着一种蓬勃向上 的生命力。
山声：各种声音齐发，悦耳 动听，呈现出万物欣欣向荣、 欢乐自得的场面。以动衬静， 突显幽静。
面对富春江的“奇山异水”，作者有什么感想？你如何 理解这种感想？
鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
讨论： 文章到“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 不是已经抒发了作者的情感了吗？那最后几句话可否删去？
山色
本文在语言形式上还有什么特色？
主要是四字句、六字句，大量运用对偶句。
《与朱元思书》ppt课件
一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。
1.下列对文章的理解和分析不．恰．当．的一项是(
)B
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的
景色,抒发了作者向往自然,厌弃尘俗的心态。
B.本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务
者,窥谷忘反”。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了
1. 风烟：指烟雾。俱：全，都。净：消散尽净。 2.自：从。 3.至：到。 4.许：表示大约的数量，上下，左右。 5.独绝：独一无二。独，只有。 绝，绝妙。
理解全文
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。
1.皆：全，都。 2.直视无碍：可以看得很清楚，毫无障碍。 3.急湍（tuān）：湍急的江流。急，迅速，又快又猛。 4. 甚：胜过，超过。 5.若：好像。 6.奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。
奇山
所见：色、形 所闻：声 所感：望峰息心，窥谷忘反
摈弃名利 向往自然
与朱元思书
作者：吴均
第二、三段 是分写水和 山，三段是 总分关系。
立足点在船上，采 取了由近到远的顺 序来写景，先写近 处“异水”，再写 远处“奇山”。
文体知识 骈文，又称骈俪文或骈偶文。 全篇以双句为主，讲究对仗工整。
因常用四字、六字句，也称“四六文”。
1.在语句上讲究骈偶和“四六”； 2.语音讲究平仄相对； 3.用词追求用典和藻饰。
5.结尾处的写景有什么作用？
结尾处补写了树木遮空，昼夜 不分的景象，既照应前面对寒树的 描写，又给山水增加奇异色彩，写 峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给 人以欣欣向荣、积极向上的感觉。
第一段与第二、三段是什么关系？
深
《与朱元思书》教学课件(90张PPT)
成果展示
5、作者流露出怎样的感情？从哪些句 子中可以看出来？
流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，
含蓄传达出爱慕美好自然，避世隐退的
高洁志趣。
从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反”可以看出。
小 结 奇 山
夹岸高山 皆生寒树
整体形象
视觉
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰 泠泠的泉声
奇
山的情趣
成果展示
1、作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写了哪几种景物？ 视觉：高山寒树、轩邈成峰；
听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、 猿叫无绝四种。
成果展示
2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂 的景象吗？ 这里表面上喧闹、嘈杂，实际上，却都是自 然界的非常和谐的声音，没有社会上、官场里、 商场里，那种人声鼎沸。这种嘈杂，是一种天籁 之声，是上天构造大自然，让所有这些动物发出 的真实的声响，是非常洁净的声音。它们发出声 音，不是为了名，也不是为了利，既不是奉迎拍 马之声，也不是争权夺利之声，更不是风啸啸、 马悲鸣，刀枪剑戟冲撞的厮杀之声！
翻译课文
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的 人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看
到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的
人也会流连忘返。横斜的树枝在上边交错
遮蔽，挡住了天空，虽在白天，林间也还
像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，
有时还能见到阳光。
自 主 学 习（三）
1、作者写奇山是从哪些角度来写的？写了哪 几种景物？ 2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂 的景象吗？ 3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？ 4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘 反”的感慨呢？ 5、作者流露出怎样的感情？从哪些句子中可 以看出来？
第12课《与朱元思书》课件(共30张PPT)
生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受， 但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有 种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。
翻译以下几个句子
1.风烟ห้องสมุดไป่ตู้净，天山共色。
风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共 同呈现同样青色。
2.从流飘荡，任意东西。 任凭（船儿）往东还是往西。
3.急湍甚箭，猛浪若奔。
稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。
视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
释义：
皆: 都
缥碧: 青白色
见:看见 底: 水底
游:游动 细: 细小
碍:障碍 急湍: 急流的水
甚:比……快 猛: 迅猛、汹涌
若:像 奔: 飞奔的骏马
江水都是青白色，千丈深的地方都能 看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也 可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水 流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
水色—— 水皆缥碧
清澈 水深—— 千丈见底 夸张
静(详)
水清—— 游鱼细石， 直视无碍
湍急 急湍甚箭，猛浪若奔
比喻 动（略）
第三部分,这部分详写了富春江夹岸的奇山。 作者从侧面烘托出山水之美，抒发了
，流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
主题：
飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。
4.夹岸高山，皆生寒树， 紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木，
5.负势竞上，互相轩藐； 仿佛争着向远处高处伸展； 6.鸢飞戾天者，望峰息心；
那些像老鹰那样极想得到名利的人， 7.横柯上蔽，在昼犹昏；
横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异； 8.疏条交映，有时见日。
翻译以下几个句子
1.风烟ห้องสมุดไป่ตู้净，天山共色。
风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共 同呈现同样青色。
2.从流飘荡，任意东西。 任凭（船儿）往东还是往西。
3.急湍甚箭，猛浪若奔。
稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。
视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
释义：
皆: 都
缥碧: 青白色
见:看见 底: 水底
游:游动 细: 细小
碍:障碍 急湍: 急流的水
甚:比……快 猛: 迅猛、汹涌
若:像 奔: 飞奔的骏马
江水都是青白色，千丈深的地方都能 看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也 可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水 流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
水色—— 水皆缥碧
清澈 水深—— 千丈见底 夸张
静(详)
水清—— 游鱼细石， 直视无碍
湍急 急湍甚箭，猛浪若奔
比喻 动（略）
第三部分,这部分详写了富春江夹岸的奇山。 作者从侧面烘托出山水之美，抒发了
，流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
主题：
飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。
4.夹岸高山，皆生寒树， 紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木，
5.负势竞上，互相轩藐； 仿佛争着向远处高处伸展； 6.鸢飞戾天者，望峰息心；
那些像老鹰那样极想得到名利的人， 7.横柯上蔽，在昼犹昏；
横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异； 8.疏条交映，有时见日。
12、与朱元思书(共67张PPT)
以热衷功名利禄的游者也要产生隐居思想来 衬托山水景物的魅力，
鄙弃功名利禄，流连山水， 向往归隐山水生活。
总 第1段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。
第2段：描写异水。
分 第3段：描写奇山。
（略） 缥碧 见底（色） （静）
清 急 水 甚箭 若奔
（动）
寒树 竞上 树奇 化静为动
奇山异水
争高 成峰 山 奇 视觉 有声有色
练习
1、填空题
《与朱元思书》选自《 艺文》类，聚作者 。
本文吴是均 文，多处骈使体用了对偶句。结构是
式，总写的一句是总“分
”。
奇山异水，天下独绝
2、 解释文言词语：
从（ 顺、随）流飘荡
天下独绝（独一无二 ）
争高直指（ 向上 ） 千转不穷（ 尽，停歇）
百叫无绝（ 停止）
疏条交映（掩映 ）
负（凭借）势竞（争着 ）上
蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也 不断绝。
9.下面对选文的分析理解不正确的一项是 （ C）
A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了 富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。
B.“奇山异水，天下独绝”八个字概括了富 春江的总体特点。
C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达 了避世的志趣。
D.本文写景的目的可能是自明本志，也可 能是对朋友的婉言相劝。
天下佳山水，古今推富阳
三吴行尽山水，犹道桐庐景情美
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。
（唐·韦庄）
与 朱元思 书
吴均
富春江，唐代许多大诗 人都慕名来到这里，挥毫 泼墨，留下了许多精美的 诗作，后人把它叫做“唐 诗之路”。这么多诗人会 聚于此，恐怕得益于吴均 的《与朱元思书》。
浙江省
了解作者
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那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于
功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会 流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那 样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
文言积累卡片
• 通假字: 窥谷忘反 “反”通“返”，返回
千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫 声
• 词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
• 一词多义：天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
• 古今异义：一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）
急湍甚箭，猛浪若奔。
超过
动词活用为名
词，飞奔的马
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
译文：
水都是青绿 色，千丈之深的 地方也能看到底。 水底的游鱼和细 小的石子也看得 清清楚楚。湍急 的江流比箭还快， 那惊涛骇浪像飞 奔的马。
浓密碧绿，使人
向上。
看了有寒意的树
至、
平息名利之心
鸢飞到戾达天者，望峰息心；
筹划，治理 看
流连忘返；“反”同“返”
经纶世务者，窥谷忘反。
树木的枝干
好像，如同
横柯上蔽，在昼犹昏。
在上面。疏条交映，有时源自日。互相掩映疏条交映，有时见日。
译文：
那些极力攀高的人， 看到这些雄奇的山峰就会 平息自己热衷于功名利禄 的心；那些忙于世俗事务 的人，看到这些幽美的山 谷就会流连忘返。横斜的 树枝在上边遮蔽着，即使 在白天，也像黄昏时那样 昏暗。稀疏的枝条互相掩 映，有时还能见到阳光。
译文： 风停雾散，晴空已是一片明净。天空和群山是同样的颜色。
（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐 一百来里（的水路上），尽是奇山异水，天下独一无二。
水都是青绿色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细
小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞 奔的马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重 重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都 在争着往高处和远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数 的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟 儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔， 作静态描写；
其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江 流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于 美景的悠然自得之感，是动态描写；
与朱元思书
吴均
吴均
作者简介：
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故 鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、 史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札 见称，如《与施从事书》《与顾章书》 《与朱元思书》等，表现出作者流连山水 的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵 的骈文名作。
感知文体：
书---书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，讲究 对仗和声律，多用偶句， 少用散句。本文是作者写 给友人书信中的一段话， 写的是浙江境内富春江的 秋景，这看似随兴之所至 而写下的一段文字，可称 得上一篇山水小品。
风停雾散，晴 空已是一片明净。 天空和群山是同样 的颜色。（我的小 船）随着江流飘荡， 时而偏东，时而偏 西。从富阳到桐庐 一百来里（的水路 上），尽是奇山异 水，天下独一无二。
青白色
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
一直看下去，可以看得很清楚， 毫无障碍，这是形容江水非常
清澈。
湍急的江流。 湍，急流。
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
译文：
江两岸的高山上，全都 生长着苍翠的树，透出一派 寒意。（重重叠叠的）山峦 凭借（高峻的）地势，争着 向上,仿佛互相之间都在争着 往高处和远处伸展。笔直地 向上,直插云天,由此而形成 无数的山峰。（山间的）泉 水冲击着岩石，发出泠泠的 响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤 地叫着，十分和谐。蝉不停 地叫着，猿不停地啼着。
读准字音
缥（piǎ）o 碧
急湍（ ） tuān
窥（ku）ī 谷
轩（ ）邈xu（ān ） miǎo
泠泠（lín）g 作响 鸢（ y）uā飞n戾（ ）天lì
经纶（jīng l）ún 横柯（ ）上k蔽ē
嘤（ yīng）嘤成韵 千转（ zhuàn）不穷
与朱元思书课文朗读：
风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。
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疏通文意：
同样的颜色
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任
全，都
（乘船）随着江流飘荡。 从，顺、随
意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山
名词活用为动词， 表约数，相当于“光景”，“左右” 向东向西
异水，天下独绝。
绝妙
风烟俱尽 ， 天山共色。
译文：
水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游 鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚 箭，猛浪 / 若奔。
夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。 负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。 蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫 无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心； 经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有 时 / 见日。
文章的3个自然段分别写什么 这三段之间是什么关系（顺序）？
1、富春江的景色：奇山异水， 总
天下独绝
2、描写异水
分
3、描写奇山
赏析
1、文中哪一句话最能概括课文 所写景色的特征？
“奇山异水，天下独绝” 是本文所写景色的总体特征， 全文都围绕着“奇”和“异” 这两个字在做文章。
2、第一段先写什么？后写什么？ 在全文中起什么作用？
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，
形容词活用为动词， 向高处和远处伸展。
凭借
争着
互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水
形容水声的清越
虚指，成千上百，形容很多。
激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
美丽
互相和鸣
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
“转”通“啭”， 鸟鸣声
停止，消失
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。
功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会 流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那 样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
文言积累卡片
• 通假字: 窥谷忘反 “反”通“返”，返回
千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫 声
• 词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
• 一词多义：天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
• 古今异义：一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）
急湍甚箭，猛浪若奔。
超过
动词活用为名
词，飞奔的马
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
译文：
水都是青绿 色，千丈之深的 地方也能看到底。 水底的游鱼和细 小的石子也看得 清清楚楚。湍急 的江流比箭还快， 那惊涛骇浪像飞 奔的马。
浓密碧绿，使人
向上。
看了有寒意的树
至、
平息名利之心
鸢飞到戾达天者，望峰息心；
筹划，治理 看
流连忘返；“反”同“返”
经纶世务者，窥谷忘反。
树木的枝干
好像，如同
横柯上蔽，在昼犹昏。
在上面。疏条交映，有时源自日。互相掩映疏条交映，有时见日。
译文：
那些极力攀高的人， 看到这些雄奇的山峰就会 平息自己热衷于功名利禄 的心；那些忙于世俗事务 的人，看到这些幽美的山 谷就会流连忘返。横斜的 树枝在上边遮蔽着，即使 在白天，也像黄昏时那样 昏暗。稀疏的枝条互相掩 映，有时还能见到阳光。
译文： 风停雾散，晴空已是一片明净。天空和群山是同样的颜色。
（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐 一百来里（的水路上），尽是奇山异水，天下独一无二。
水都是青绿色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细
小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞 奔的马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重 重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都 在争着往高处和远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数 的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟 儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔， 作静态描写；
其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江 流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于 美景的悠然自得之感，是动态描写；
与朱元思书
吴均
吴均
作者简介：
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故 鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、 史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札 见称，如《与施从事书》《与顾章书》 《与朱元思书》等，表现出作者流连山水 的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵 的骈文名作。
感知文体：
书---书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，讲究 对仗和声律，多用偶句， 少用散句。本文是作者写 给友人书信中的一段话， 写的是浙江境内富春江的 秋景，这看似随兴之所至 而写下的一段文字，可称 得上一篇山水小品。
风停雾散，晴 空已是一片明净。 天空和群山是同样 的颜色。（我的小 船）随着江流飘荡， 时而偏东，时而偏 西。从富阳到桐庐 一百来里（的水路 上），尽是奇山异 水，天下独一无二。
青白色
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
一直看下去，可以看得很清楚， 毫无障碍，这是形容江水非常
清澈。
湍急的江流。 湍，急流。
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
译文：
江两岸的高山上，全都 生长着苍翠的树，透出一派 寒意。（重重叠叠的）山峦 凭借（高峻的）地势，争着 向上,仿佛互相之间都在争着 往高处和远处伸展。笔直地 向上,直插云天,由此而形成 无数的山峰。（山间的）泉 水冲击着岩石，发出泠泠的 响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤 地叫着，十分和谐。蝉不停 地叫着，猿不停地啼着。
读准字音
缥（piǎ）o 碧
急湍（ ） tuān
窥（ku）ī 谷
轩（ ）邈xu（ān ） miǎo
泠泠（lín）g 作响 鸢（ y）uā飞n戾（ ）天lì
经纶（jīng l）ún 横柯（ ）上k蔽ē
嘤（ yīng）嘤成韵 千转（ zhuàn）不穷
与朱元思书课文朗读：
风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。
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疏通文意：
同样的颜色
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任
全，都
（乘船）随着江流飘荡。 从，顺、随
意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山
名词活用为动词， 表约数，相当于“光景”，“左右” 向东向西
异水，天下独绝。
绝妙
风烟俱尽 ， 天山共色。
译文：
水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游 鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚 箭，猛浪 / 若奔。
夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。 负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。 蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫 无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心； 经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有 时 / 见日。
文章的3个自然段分别写什么 这三段之间是什么关系（顺序）？
1、富春江的景色：奇山异水， 总
天下独绝
2、描写异水
分
3、描写奇山
赏析
1、文中哪一句话最能概括课文 所写景色的特征？
“奇山异水，天下独绝” 是本文所写景色的总体特征， 全文都围绕着“奇”和“异” 这两个字在做文章。
2、第一段先写什么？后写什么？ 在全文中起什么作用？
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，
形容词活用为动词， 向高处和远处伸展。
凭借
争着
互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水
形容水声的清越
虚指，成千上百，形容很多。
激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
美丽
互相和鸣
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
“转”通“啭”， 鸟鸣声
停止，消失
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。