教书育人“一岗双责”考核制度
学校一岗双责制度模版（四篇）
学校一岗双责制度模版第一部分：引言一岗双责制度是指每个教职员工在担任自己的岗位职责的同时，还要承担起一定的管理职责。
这种制度能够充分发挥教职员工的职业素养和能力，提高学校的整体管理效能。
本制度模板将为学校制定一岗双责制度提供指导。
第二部分：一岗双责的定义与原则1. 定义一岗双责制度是指在担任岗位职责的同时，教职员工还要承担起一定的管理职责，包括但不限于协助领导制定管理规定、推动工作流程优化、参与管理决策等。
2. 原则（1）公正性原则：一岗双责的任务分配应公正、合理，遵循能力和岗位要求的原则。
（2）依法合规原则：一岗双责的工作活动需遵守国家法律法规、学校制度规定，并符合学校的教育目标和发展方向。
（3）职责明确原则：一岗双责的职责应明确具体，明确工作目标和责任范围。
（4）激励与考核原则：对于履行一岗双责的教职员工，应给予适当的激励和奖励；同时，也需要建立相应的考核体系和绩效评估机制。
第三部分：一岗双责的具体要求1. 担任岗位职责教职员工首先需要正确、认真地完成自己的教学或工作职责，确保教学质量和工作效率。
各部门根据岗位职责制定具体工作要求和考核标准。
2. 协助领导制定管理规定教职员工应积极参与管理规定的制定过程，根据实际情况提出合理建议和意见。
在制定过程中，要考虑各方利益，确保规定的公正性和可操作性。
3. 推动工作流程优化教职员工应积极参与工作流程的优化和提升，提出改进意见并参与改进措施的实施。
通过持续改进工作流程，提高工作效率和质量水平。
4. 参与管理决策教职员工可以通过参与管理决策，为学校的发展和改进提供意见和建议。
参与管理决策的方式可以包括开会讨论、提案建议等。
第四部分：一岗双责的权益与激励1. 权益（1）教职员工在履行一岗双责时，享有与担任岗位职责时相同的权益，包括薪酬、休假、保险等。
（2）教职员工享有在合理范围内参与管理决策、提出改进建议的权益，其意见和建议应得到相关领导的重视和回应。
2. 激励为激励教职员工积极履行一岗双责，学校可以采取以下激励措施：（1）设立一岗双责奖励制度，对履职尤为出色的教职员工进行表彰和奖励。
学校_一岗双责_管理制度
第一章总则第一条为了加强学校内部管理，明确教职工的岗位职责，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度所称“一岗双责”是指教职工在履行本职工作的同时，承担与其岗位相关的其他管理职责。
第三条本制度适用于我校全体教职工。
第二章岗位职责第四条教职工应当明确自己的岗位职责，认真履行教育教学、管理服务、科研和社会服务等各项任务。
第五条教职工的岗位职责包括：（一）教育教学职责：负责组织、实施教育教学活动，保证教学质量，关注学生全面发展。
（二）管理服务职责：协助学校领导进行管理工作，维护学校正常秩序，保障教育教学工作顺利开展。
（三）科研职责：积极开展教育教学研究，提高教育教学水平，推动学校教育教学改革。
（四）社会服务职责：积极参与社会服务，扩大学校社会影响力，为社会发展贡献力量。
第三章一岗双责内容第六条一岗双责内容包括：（一）教育教学方面：负责所任课程的教学计划、教案编写、教学效果评估等。
（二）管理服务方面：协助学校领导进行行政、后勤、安全、卫生等工作。
（三）科研方面：参与学校科研项目，撰写学术论文，提高学校科研水平。
（四）社会服务方面：参与社会实践活动，拓展学校社会服务领域。
第四章责任与义务第七条教职工应当遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，认真履行一岗双责。
第八条教职工应当：（一）热爱教育事业，具有良好的职业道德，为人师表。
（二）关心学生，尊重学生，关爱学生成长。
（三）团结协作，互相支持，共同提高。
（四）廉洁自律，遵守廉洁从教规定。
第五章考核与奖惩第九条学校对教职工的一岗双责履行情况进行考核，考核结果作为教职工评优、晋升、奖励的重要依据。
第十条教职工履行一岗双责取得显著成绩的，给予表彰和奖励。
第十一条教职工不履行或不正确履行一岗双责，造成不良影响的，按照学校相关规定进行处理。
第六章附则第十二条本制度由学校人事部门负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
通过实施本制度，旨在明确教职工的岗位职责，强化一岗双责意识，提高学校管理水平，促进学校教育教学质量的提升，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
小学教书育人“一岗双责”管理制度范文
学校教书育人“一岗双责”管理制度范文1. 引言本制度旨在规范学校老师的教书育人行为，明确老师应承当的责任和管理标准，确保学校老师履行其紧要职责，为学生供应良好的教育环境和教育质量。
2. 管理标准2.1 教书标准学校老师应具备以下教书标准：2.1.1 知识水平•掌握国家和地方教育部门规定的教学大纲和教材内容。
•深入了解所教学科的相关知识，并不绝更新本身的知识水平。
2.1.2 教学方法•敏捷运用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求。
•充分发挥学生的自动性和创造性，培养学生的学习兴趣和本领。
2.1.3 课堂管理•组织有序的课堂学习环境，确保学生能够专注学习。
•高效利用课堂时间，合理布置教学内容。
2.2 育人标准学校老师应具备以下育人标准：2.2.1 爱心教育•以爱心教育为核心，关怀学生的身心发展。
•倾听学生的问题和困惑，予以乐观的帮忙和引导。
2.2.2 严格要求•建立严格的纪律要求，培养学生自律和责任感。
•对学生的学业成绩和行为进行公正的评价，鼓舞学生乐观进取。
2.2.3 健康教育•关注学生的身体健康，加强健康教育。
•教育学生正确的饮食习惯和生活方式。
3. 考核标准3.1 教书考核标准针对教书标准，老师的考核将依照以下标准进行：3.1.1 教学计划•老师应定时完成教学计划，并确保内容符合教学大纲要求。
•教学计划应包含教学目标、教学方法和评估方式等。
3.1.2 教学质量•老师应对学生掌握的知识进行有效评估，及时进行必需的反馈和调整。
•教学质量将通过学生的学业成绩、参加度和学习态度等进行评估。
3.2 育人考核标准针对育人标准，老师的考核将依照以下标准进行：3.2.1 学生关怀•老师应乐观关怀学生的身心健康和成长情况，并供应必需的支持和帮忙。
•学生关怀将通过学生、家长和同事的评价等进行考核。
3.2.2 学生纪律•老师应在课堂和学校内对学生纪律进行有效管理和管束。
•学生纪律将通过课堂纪律和学生行为评估进行考核。
教书育人“一岗双责”考核办法
教书育人“一岗双责”考核办法为增强全体教职工团结协作的团队精神和安全管理意识，激励教师全员育人，参与学校、班级管理，创建更加和谐、优良的育人环境，根据有关文件精神，结合我校实际，特制订本办法：一、教书育人工作考核基本原则：1、坚持公开、公正、公平原则。
2、坚持育人过程与育人效果相结合原则。
3、坚持重在激励原则。
二、学校教书育人具体做法：1、加强师德建设，深入开展“转变教育方式兴办人民满意的教育”主题实践活动，做好自查自纠，树立正确的教育观、价值观，以自身的人格魅力感染学生。
2、加强教师的专业成长，认真落实集体备课和学科教研制度，深化主题性教研活动的开展。
加强青年教师的培养，提升教师的专业水平，用自己的学识魅力感染学生。
3、加强自主课堂教学研究，构建学科育人目标体系。
各学科开展新课程理论学习研究，制定各学段各学科课堂育人目标体系，充分发挥课堂育人主阵地作用，进一步完善课堂评价制度。
4、构建班级教育共同体，落实班级教导会制度。
以班主任为核心，各任课教师和优秀学生干部为成员组建班级教育共同体，对问题学生进行集体会诊，形成个案分析报告。
三、教书育人工作考核主要内容1、担任班主任工作。
2、担任导师工作（特指特殊学生导师）。
3、指导学生节假日社会实践工作。
4、指导学生兴趣小组工作。
5、指导学生社区共建工作。
6、承担学生心理健康教育与咨询工作。
7、担任学生少先队工作。
8、举办各种类型专题报告或讲座。
四、育人工作考核程序1、教师育人工作量每学期考核一次，由学校考核领导小组进行考核。
2、每位教职员工在每学期末需填报教书育人工作量，由学校考核领导小组审核后，向全校教职员工公示3个工作日。
五、教书育人工作量结果使用1、教书育人工作考核纳入学校教师年度工作考核，与教师晋级职称、评先树优挂钩。
2、教书育人工作量的完成情况作为学校评奖评优的基本依据，作为教师职务评聘的基本条件。
教育，教书是手段，育人是目的。
而今，许多教师却常常把手段当作目的，只强调知识传授，忽视了育人职责。
学校一岗双责管理制度
第一章总则第一条为加强学校内部管理，明确教职工职责，提高教育教学质量，保障学校各项工作顺利开展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度所称“一岗双责”是指教职工在履行本职工作的同时，承担起相应的管理职责，实现教育教学工作与管理的有机结合。
第三条学校实行一岗双责管理制度，坚持权责明确、责任到人、奖惩分明、考核严格的原则。
第二章职责范围第四条教职工一岗双责的具体职责范围包括：（一）教育教学工作职责：负责所任教学任务的教学工作，包括备课、授课、辅导、批改作业、考试命题与阅卷等。
（二）管理工作职责：参与学校各项管理工作，包括学校发展规划、教育教学改革、师德师风建设、校园安全、后勤保障等。
第三章职责履行第五条教职工应按照岗位职责要求，认真履行教育教学和管理工作职责。
（一）教育教学工作：教师应不断提高自身业务水平，严格按照教学大纲和课程标准进行教学，关心学生成长，做好学生的思想教育工作。
（二）管理工作：教职工应积极参与学校管理，协助学校领导做好各项工作，对学校管理提出合理化建议。
第六条教职工应遵守学校规章制度，严格执行工作纪律，做到守时、守纪、敬业、爱岗。
第四章考核与奖惩第七条学校设立一岗双责考核小组，负责对教职工履行职责情况进行考核。
（一）考核内容：教育教学工作和管理工作的完成情况、工作态度、工作效果等。
（二）考核方式：采取自查、互查、抽查相结合的方式，定期对教职工进行考核。
第八条对履行一岗双责职责好的教职工，给予表彰和奖励；对未履行职责或履行职责不力的，给予批评教育或相应的处罚。
第五章附则第九条本制度由学校行政部门负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
一岗双责管理制度旨在明确教职工的职责，提高教育教学质量，促进学校和谐发展。
学校全体教职工应认真遵守本制度，共同努力，为学校的发展贡献力量。
学校一岗双责三个管理制度
一、背景及目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步加强学校内部管理，提高教育教学质量，保障学校安全稳定，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、一岗双责制度1. 定义一岗双责是指学校领导干部、教职工在履行本职工作的同时，对学校安全、教育教学、学生管理等方面承担相应责任。
2. 责任范围（1）学校领导干部：对学校整体工作负责，履行好安全管理、教育教学、学生管理等方面的责任。
（2）教职工：对本岗位工作负责，同时承担相应的安全管理、教育教学、学生管理等方面的责任。
3. 责任落实（1）学校领导干部：建立健全一岗双责责任体系，明确各级领导、各部门、各岗位的职责分工，加强监督检查，确保责任落实到位。
（2）教职工：自觉履行一岗双责，积极参加学校组织的各项活动，提高自身素质，确保教育教学、学生管理等方面工作顺利开展。
三、安全管理制度1. 安全生产责任制（1）明确各级领导、各部门、各岗位的安全生产责任，层层签订安全生产责任书。
（2）建立健全安全生产管理制度，加强安全生产宣传教育，提高全体师生的安全意识。
（3）定期开展安全隐患排查治理，确保校园安全稳定。
2. 食品安全管理制度（1）建立健全食品安全管理制度，明确食品安全责任主体。
（2）加强食品安全宣传教育，提高师生食品安全意识。
（3）严格执行食品采购、储存、加工、供应等环节的规范操作，确保食品安全。
3. 校园安全管理（1）建立健全校园安全管理制度，明确校园安全责任主体。
（2）加强校园安全教育，提高师生安全防范能力。
（3）加强校园巡逻，及时发现和处置安全隐患。
四、教育教学管理制度1. 教学工作责任制（1）明确各级领导、各部门、各岗位的教学工作责任，层层签订教学工作责任书。
（2）加强教学管理，提高教学质量。
（3）开展教学研究，促进教师专业发展。
2. 教师考核评价制度（1）建立健全教师考核评价制度，全面评价教师教育教学工作。
学校一岗双责责任制考核规定
学校一岗双责责任制考核规定背景为了进一步规范学校管理，加强职工职业道德建设，提高职工工作质量和效率，学校决定实行一岗双责责任制考核。
定义一岗双责责任制是指每位职工在担任本职工作的同时，还要担负起其他岗位的职责，全面提升全员工作效率、职业素质以及提升学校整体业绩。
目的一岗双责责任制考核旨在：1.增强全员责任意识，推动全员积极参与学校工作；2.加强工作责任掌握，提高工作协作效率；3.督促职工落实各项规定和制度；4.促进职工个人素质的提高，增强学校整体发展实力。
考核标准根据职工不同岗位具体职责和业绩情况，学校制定相应的考核标准。
一般来说，每位职工都需完成自己的本职工作和另外一项岗位的职责。
具体考核标准如下：一岗：1.完成各项工作任务，达到工作要求；2.保证学校正常运转，依照制度和规定执行工作；3.维护学校形象，维持职工自身职业形象。
双责：1.在另一岗位完成工作任务，达到要求；2.遵纪守法，维护学校利益并尊重他人权益；3.主动帮助其他岗位任务的落实，推进整体工作效率提高。
考核方法对于一岗双责的考核，主要采取以下方式：1.：根据各自岗位分配的工作任务完成情况进行评价；2.：通过评选先进事迹激励和表彰优秀职工； 3.：在规定的时间内轮换到其他岗位工作，以此考核职工对其他岗位工作的掌握情况和工作效率。
考核结果根据考核结果，学校将根据工作表现进行评价和考核，得分情况分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
考核结果将在考核后通过内部公示的形式予以展示。
优秀的职工将受到表彰或奖励，不称职的职工将视情况进行处理。
学校一岗双责责任制考核规定的实行，将通过合理评估、有序考核，激发职工干事创业和不断追求卓越的激情，推动学校管理的规范化、制度化和效率化。
同时，也将为学校整体发展增添动力和保障。
学校一岗双责制度
学校一岗双责制度学校一岗双责制度是指把学校的管理干部和教师的工作责任清晰地划分为一岗和双责两个方面，力求让每位学校工作人员明确自己的职责和任务，努力实现教职工共同为学校教育事业发展贡献力量的目标。
这一制度的建立旨在优化学校管理架构，提高管理效率和工作质量，促进学校的全面发展。
一、一岗责任一岗责任是指学校管理干部和教师在日常工作中所承担的主要职责和任务。
在学校一岗双责制度下，一岗责任主要包括以下几个方面：1. 教学管理：教师应当承担教学任务，全面贯彻执行教育教学计划，组织开展教学活动，提高教学质量，关心学生学习情况，积极推动学生全面发展。
管理干部则应当领导和指导教师开展教育教学工作，制定和实施学校教学目标和计划，加强教师队伍建设，推动学校教育事业的发展。
2. 管理服务：管理干部应当组织和协调学校各项管理工作，合理配置学校资源，保障学校正常运转。
教师群体则应当积极支持学校管理工作，服从学校安排，配合管理干部做好学校管理服务工作。
3. 纪律规范：管理干部和教师应当遵守学校相关规章制度，严格遵守职业道德准则，做到廉洁自律，秉公办事。
管理干部应当严肃处理学校内部矛盾和纠纷，维护学校稳定和和谐。
4. 学校发展：管理干部应当积极主动地推动学校各项工作稳步发展，积极探索创新，努力提高学校的整体实力和影响力。
教师应当参与到学校各项发展工作中，为学校的进步和发展贡献自己的力量。
总的来说，一岗责任是学校管理干部和教职工在日常工作中应当承担的职责，是保障学校各项工作正常运转的基础和保障。
二、双责责任双责责任是指学校管理干部和教师在实现一岗责任的基础上，还应当承担向学校负责和向个人负责两个方面的责任。
在学校一岗双责制度下，双责责任具体包括以下几个方面：1. 向学校负责：管理干部和教师应当积极支持学校领导，服从学校管理，维护学校形象和声誉，切实履行自己的职责和义务，为学校的稳步发展作出贡献。
2. 向个人负责：管理干部和教师应当认真对待自己的工作，提高自身素质和能力，不断进取，积极投入工作，做到工作认真负责，不对工作敷衍塞责，争做优秀的一名管理干部或教师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX小学教书育人“一岗双责”考核制度
教育，教书是手段，育人是目的。
而今，许多教师却常常把手段当作目的，只强调知识传授，忽视了育人职责。
为引导广大教师重视育人工作，热爱育人工作，牢固树立德育为首，教学为中心，在教学、科技、学生思想政治教育等工作中全方位、全员育人的理念，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节，特制定《广平中心小学教师“一岗双责”考核制度》。
一、本制度适用于昌乐县实验小学全体在职员工。
二、教书育人工作考核基本原则：
1、坚持公开、公正、公平原则。
2、坚持育人过程与育人效果相结合原则。
3、坚持重在激励原则。
三、学校教书育人具体做法：
1、加强师德建设，深入开展“转变教育方式兴办人民满意的教育”主题实践活动，做好自查自纠，树立正确的教育观、价值观，以自身的人格魅力感染学生。
2、加强教师的专业成长，认真落实集体备课和学科教研制度，深化主题性教研活动的开展。
加强青年教师的培养，提升教师的专业水平，用自己的学识魅力感染学生。
3、加强自主课堂教学研究，构建学科育人目标体系。
各学科开展新课程理论学习研究，制定各学段各学科课堂育人目标体系，充分发挥课堂育人主阵地作用，进一步完善课堂评价制度。
4、构建班级教育共同体，落实班级教导会制度。
以班主任为核心，各任课教师和优秀学生干部为成员组建班级教育共同体，对问题学生进行集体会诊，形成个案分析报告。
四、教书育人工作考核主要内容
1、担任班主任工作。
2、担任导师工作（特指特殊学生导师）。
3、指导学生节假日社会实践工作。
4、指导学生兴趣小组（合唱、民乐、美术、书法、篮球……）工作。
5、指导学生社区共建工作。
6、承担学生心理健康教育与咨询工作。
7、担任学生少先队工作。
8、举办各种类型专题报告或讲座。
五、育人工作考核程序
1、教师育人工作量每学期考核一次，由学校考核领导小组进行考核。
2、每位教职员工在每学期末需填报教书育人工作量，由学校考核领导小组审核后，向全校教职员工公示3个工作日。
3、教师育人工作量每三年总评一次。
在三年内每位教师至少应完成年均15个育人工作量。
六、教书育人工作量结果使用
1、教书育人工作考核纳入学校教师年度工作考核，与教师绩效工资分配挂钩。
2、教书育人工作量的完成情况作为学校评奖评优的基本依据，作为教师职务评聘的基本条件。