感受幸福德育活动方案
初中秋季学期德育活动工作安排7篇
初中秋季学期德育活动工作安排7篇第1篇示例：初中秋季学期德育活动工作安排随着秋风瑟瑟，新学期的铃声已经响起。
为了引导学生树立正确的人生观、价值观，促进他们身心健康的全面发展，我校制定了一系列的德育活动工作安排，全面开展秋季学期的德育活动。
一、主题教育活动：校园文明创建本学期我们将以校园文明创建为主题，开展系列丰富多彩的主题教育活动。
如开展“文明礼仪周”、“廉洁校园建设”、“校园环保日”等活动，引导学生养成良好的行为习惯和社会责任感，共同营造和谐宜居的校园环境。
二、心理健康教育：心理情感调适学校将定期开展心理健康讲座，帮助学生理解自己的情绪，学会正确的处理压力和情感问题。
学校还将组织心理调适小组活动，通过团队建设、游戏互动等形式，提升学生的情商和团队意识。
三、志愿者活动：服务社会秋季学期将组织学生参与各种志愿者活动，如社区义务劳动、帮扶贫困地区学生等。
通过参与志愿者活动，学生将感受到奉献的快乐和成就感，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
四、科技文化活动：拓展视野学校将举办科技文化交流活动，邀请专家学者和科技爱好者来校进行讲座和展示。
学校还将组织学生参观科技园区、博物馆等，拓展他们的视野，激发科学探究和文化研究的兴趣。
五、校本课程建设：素质拓展学校将在课程设置中加强素质拓展教育，开设丰富多彩的校本课程，如艺术创作、体育锻炼、读书报告等。
通过校本课程的开设，培养学生的兴趣爱好，提升他们的综合素质。
六、家校合作活动：共同成长学校将积极开展家校合作活动，邀请家长参加学校的各种教育活动和家长会议。
通过家校合作，学校将与家长携手共同培养学生，促进学生健康成长。
七、秋季运动会和文艺汇演为丰富学生的课余生活，提高体育锻炼和审美素养，学校将组织秋季运动会和文艺汇演。
在运动会上，学生将展示体育风采，锻炼体能；在文艺汇演中，学生将展示才艺，提升艺术修养。
八、心理健康辅导和疏导学校将安排专业心理老师进行心理健康辅导和疏导，针对学生面临的心理问题进行及时有效的帮助。
2024年初中德育活动方案
2024年初中德育活动方案
如下：
为了提高学生的道德素养，激发他们向上的动力，培养他们健康向上的生活态度，我们学校将积极开展一系列德育活动，让学生在参与活动中体验成长和快乐，同时增强他们的自信心和责任感。
首先，我们要定期开展“道德模范”评选活动，通过选出身边的优秀学生来激励其他同学向优秀学生看齐，以更好地促进全体学生的道德提升。
活动中，学生可以自发参与，通过互相表彰和学习，增进彼此之间的友谊和尊重。
然后，我们将组织“志愿者助人”活动，让学生深刻体验到帮助他人的快乐和意义。
通过参与志愿者服务，学生将获得实践机会，锻炼团队合作和领导能力，同时培养学生的爱心和责任感。
此外，我们还会开展“阳光体育”活动，引导学生积极参与各项体育运动，提高身体素质的同时培养团队意识和合作精神。
这项活动旨在让学生在体育运动中锻炼自己、培养品格、增强团结合作意识，为他们的成长和发展奠定良好的基础。
最后，我们将组织各种形式的文艺演出和展示活动，让学生展现自己的才艺和创意，丰富校园文化生活，培养学生的审美情感和表达能力。
这些活动旨在激发学生的创造力和表现欲望，为他们的综合素质提供更多发展渠道。
综上所述，通过以上系列德育活动的开展，我们相信可以在德育教育方面取得更好的成果，帮助学生健康成长，为他们的未来发展打下坚实基础。
愿我们的学生在这些活动中不断成长，发现自己的潜能，展现自己的价值，实现自己的梦想。
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基于家校积极德育，促进学生幸福成长
基于家校积极德育，促进学生幸福成长积极是人生幸福的源泉。
积极德育是积极心理学和学校德育深度融合的产物，它将道德视为一种积极的生活方式，以追求生命的整全、成全个体的幸福为期盼而存在，是人的主动选择、享用和创造。
它既强调教育工作者要积极、主动地融入学生的成长过程，又强调教育工作者要以积极、正面的教育方法，激发学生主动发展的内生动力，引导学生生发健康、积极的需要与愿望，进而在实现这种需要与愿望的过程中体验成功、满足和幸福，幸福成长。
它是对以规约、控制、惩罚为核心指向的传统德育的拨正，是对实现人的全面幸福成长的新时代育人要求的回应。
为此，我校以家校积极德育为引领，以促进学生全面幸福成长为旨归，进行了多方探索。
一、发挥家校力量，创新共育理念家校之间通力合作、互相沟通是促进孩子健康成长的重要渠道。
家校共育即学校与家庭对孩子的协调教育，强调家校、师生彼此之间在环境创设、孩子习惯养成、知识获得、品德培养、性格发展、能力培养等方面通过沟通交流、活动开展、问题探讨等方式密切合作、力求步调协同，形成合力，共同努力帮助孩子健康成长的教育。
理想的家校共育对学生、家长、学校都是有益的。
深入挖掘本校的家校共育现状，才能进一步建立更加完善的共育模式。
（一）积极发挥家委会的作用家委会由本校学生家长代表组成，代表家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作。
作为家长中的领头羊——家委会，学校给予高度重视，多渠道开展家委活动。
1、家委参与社团活动。
聚焦社团，我校从最初学生的社团自发行为，到对接莆田学院高校资源的优质社团，再到挖掘本校教师资源、发动教育合伙人，走过一段学校社团成长的探索过程，特别是挖掘、凝聚优秀家长的资源，家委力量的注入，为学校社团增加丰富性的内容，让社团活动变得更有趣。
孩子们有幸，社团课后服务变得不再单一，学生全面参与社团活动，提升了身体素质和心理健康水平，促进了德智体美劳全方位发展，培育了良好的兴趣爱好，有效缓解了学习压力。
增强对象意识 感受教育幸福--关于职业学校德育工作的一点思考
确认识 ， 因材 施 敦
二 、 握 对 象 的关 键 特 征 把
除 了 具 有 一 般 中 学 生 的 身 心 特 征 外 ， 多 职 校 生 还 有 这 样 两 个 特 点 ： 是 许 一
很 自卑 ，但 外 在 行 为 上 却 往 往 会 表 现 得 很 自负 ， 现 得 傲 慢 、 野 、 横 。挫折 理 表 粗 骄 论 认 为 ， 在 受 到 挫 折 以后 ， 会 出现 攻 人 就 击性 行为和逆反心理 。他们通过这种方
教育 幸 福 。
一
们贴上“ 差生” 的标签 。 种“ 这 唯考试成绩
论 成 败 ” 的 思 想 深 刻 地 影 响 着 这 些 未 成
、
对 象 意识 的 含 义
年 的学生 ， 他们也 会认为这样看是 对的 ，
自己就 是 才不 如 人 、 不 如 人 ， 学 习 的 智 是 失 败 者 ，从 而 自我 认 同 感 较 低 ， 自甘 落 后， 自暴 自弃 ， 生 自卑 感 。 我 们 可 以 看 产
还 在 一 定 程 度 上 影 响 着 职 校 招 生 ，加 之
校 生 与 普 校 生 是 有 特 征 差 异 的 ，必 须 正
们 。前 苏 联 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 说 过 ： “ 些 孩 子 不 是 畸 形 儿 ， 们 是 人类 无 限 这 他
多 样 化 花 同里 最 脆 弱 最 娇 嫩 的 鲜 花 。 ” 虽 然 一 些 职 校 生 ，他 们 内在 心 理 上
“ 常 者 ” “ 常 者 ” 少 ， 以他 们 的 超 和 低 很 所
同 程 度 的懊 悔 ，涌 起 一 定 程 度 改 正 错 误
的希望 和要求 ，但 由于长期 自暴 自弃 的
幼儿园大班德育活动教案10篇
幼儿园大班德育活动教案10篇教案题目：幼儿园大班德育活动教案10篇教学目的：通过多次德育活动的引导，让幼儿逐渐养成良好的道德素养，明确自己的行为准则，增强自信心，培养健康积极的心态，促进幼儿的全面发展。
教学过程：第一篇：爱心行动教学目的：通过本次德育活动，让幼儿体验到分享爱心的喜悦，建立互助合作、关心他人的意识，激发幼儿的爱心情感。
1.教师热情介绍“爱心行动”的意义和活动内容2.幼儿带来自己喜欢的玩具和糖果，分享给别的孩子3.幼儿分成小组，互相交流与分享4.小组展示分享的情况并讨论分享的感受5.教师给予鼓励和表扬第二篇：感恩节教学目的：通过感恩节的活动，让幼儿了解及体验感恩，明确认识到自己的幸福生活来自于父母、老师及周围的人，培养孩子的感恩之心。
1.教师播放感恩节专题片并解释节日的含义2.幼儿用手工制作感恩卡片，给父母和老师表达感谢之意3.幼儿共同制作感恩餐，和大家一起分享4.互相交流和分享感恩的体验和感受5.教师宣布感恩节活动结束，并鼓励幼儿自主关注身边的小事，感恩每一天。
第三篇：捡垃圾大行动教学目的：通过捡垃圾行动，让幼儿体验环保行动的重要性，养成正确的垃圾分类和保护环境的意识，同时增强团队意识和集体协作精神。
1.教师向幼儿介绍环保意义和做法2.幼儿分成小组，到校园内清理垃圾3.根据环保教育，学习正确垃圾分类方法4.小组整理自己收集的垃圾和已分类的垃圾5.教师号召幼儿积极参与环保，从小做环保爱好者第四篇：拾金不昧行动教学目的：通过讲述身边的感人事迹，启发幼儿树立正义感、诚实守信的观念，增强幼儿的道德自信与合作精神。
1.教师分享小学生拾金不昧的事情，让幼儿了解正义感以及拾金不昧的意义2.幼儿分成话题小组，自主交流对主题的理解并表述意见3.教师组织幼儿一起制作正义感和诚实守信的宣传展板4.小朋友们共同演绎并表彰身边的好人好事5.教师给予表扬和激励鼓励第五篇：文明礼仪大赛教学目的：通过文明礼仪大赛，从实践中加深幼儿对礼仪的认识，促进他们提高个人修养和品德素质。
道德实践养成教育活动方案
道德实践养成教育活动方案一、开展校园道德实践活动1.每月评选一名优秀学生，展示其道德典范事迹，并对其进行表彰奖励，激励其他学生树立榜样。
2.设立“道德行为墙”，鼓励学生记录和贴出自己或他人的道德行为，增强学生的道德意识。
3.组织学生开展义工活动，参与社区服务或公益活动，提高学生的社会责任感和关爱他人的意识。
二、推行班级道德实践活动1.将道德实践纳入班级活动日程，定期进行班级道德实践活动，如模拟警察、消防员等，增强学生的道德责任感。
2.组织班级集体讨论，分享大家在日常生活中遇到的道德问题，并找到解决方案，提高学生的道德思考和判断能力。
3.组织班级互助小组，每个小组负责一项道德实践项目，如帮助老人购物、整理图书馆等，培养学生关爱他人的行动能力。
三、开展家庭道德实践活动1.发放家庭道德实践手册，向家长介绍如何在日常生活中培养孩子良好的道德习惯，并鼓励家长与孩子共同参与道德实践。
2.组织家庭道德实践比赛，邀请学生家长参与，鼓励家庭共同完成一项以提升道德素养为目标的实践活动。
3.定期召开家长会，邀请专家就道德教育相关话题进行讲座，引导家长关注孩子的道德发展，增进家校合作。
四、开展社会道德实践活动1.组织学生参观社会道德模范单位，让学生亲身感受道德典范的力量，激发他们的道德追求。
2.邀请社会道德模范或知名公益人士来校进行讲座，分享自己的道德实践经验，激励学生行善事、修道德。
3.联合社区或其他学校举办道德实践主题活动，共同传播道德教育理念，提高社会对道德实践教育的重视度。
通过以上活动方案的实施，可以有效激发学生的道德兴趣和责任感，提高其道德实践能力，培养出品质高尚的社会主义合格公民。
构建“幸福德育”体系创新德育工作路径
此我也努力，最后我的英语考了82分，并且考取了兴山一中。
蒋老师说话算数，把书也还给了我。
即使现在我看见蒋老师还是有点心跳。
”我问他现在是否心跳在加速，他突然睁大眼睛，把我从头看到脚，突然过来把我的手紧紧握住。
我们的笑声回荡在那个小车站。
幸亏是小站，周围没什么人，不然警察肯定会将我们抓住。
他还告诉我他在曼谷开了一家公司，在此接他正在做理疗的妈妈回家。
很多我教过他的知识都已忘却，唯独我对他的一个承诺却始终记忆犹新。
正如爱因斯坦说过的那样“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。
”真是千里送鹅毛———礼轻情意重。
英语中也有“It’s the thought thatcounts.”学生无法忘记的恰恰是我们当初对他们的激励、关心和等待。
而这刚好是学生给我们最贵重的礼物，即你对他或多或少产生了一定的影响。
教育就是让孩子留下美好的记忆，教育就是唤醒孩子们一幕幕美好的记忆。
教育原本是思想与思想的碰撞，是生命与生命的对话，是心灵与心灵的交流。
诚如泰戈尔所言：“教师和学生的关系是心灵与心灵相近的关系”。
我又情不自禁地想起那三样曾经触动我心灵的礼物，暖暖的……责任编辑成弘一、幸福德育解读德育乃教育之魂。
长期以来德育陷入为德而育、言行两张皮的低效困境，德育的本质和方法究竟在哪里？基于清芬路小学的历史积淀，我们提出了“为学生的幸福人生奠基”的“幸福德育”的理念。
我们认为，幸福是人类教育的终极目标，德育工作应以幸福作为其逻辑起点和归宿，幸福是德育的必要条件，以幸福观为切入点建构德育创新路径。
我们在实践中，对幸福德育有了自己的解读，将德育看成是帮助学生完善自身品德、获得幸福生活的过程，关注学生个体的生活实践、生命体验和精神发展，帮助学生养成正确的幸福感，提升他们感知幸福的能力和创造幸福的能力，培养能够创造幸福、享受幸福的人。
通过幸福校园文化的熏陶、幸福德育的实施、德育课程的开发以及幸福德育评价的开展，探寻适合每一位孩子的教育，让所有学生在幸福文化的润泽中，努力成为“健康、聪慧、乐学，友善”，拥有适应未来发展底气的一代新人!二、幸福德育载体———构建学生立体化发展模式，打造“幸福课程”德育一旦与课程联结起来，就使其无论是从时间、空间、人员内容、方式方法等，由不确定、空对空转向实打实，从而使“德育为首”不再是一句空话，“人人都是德育工作者”不再是一个幻想。
德育活动实施方案(9篇)
德育活动实施方案（9篇）德育活动实施方案（精选9篇）德育活动实施方案篇1走进美丽秋天尽享快乐童年一、指导思想：全面贯彻“三个代表”重要思想，贯彻党的教育方针，勇于创新，牢固把握德育在教育中“灵魂”地位，充分发挥其在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。
通过不断加强德育的基地建设等各种建设，夯实德育工作的基础。
二、活动目标：1. 通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征(包括动植物变化、天气变化等)。
2. 通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。
3. 展开丰富多彩的互动活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。
在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。
三、基地安排：德育基地参观胡杨林四、主要工作：1.加强社会实践教育，组织学生走出校门参加社会实践活动。
2.精心组织实施实践活动，培养学生的动手和实际操作能力。
3.注重各学科渗透。
把教学搬进社会大课堂，充分利用社会、家庭和自然资源的教育功能，使学生走出课堂、走出校门，融入社会大环境中去关注社会生活、生产和大自然，通过各种实践方式，使课内与课外结合、学习与活动相结合，理论与实践相结合。
五、活动要求：1.精心组织安排。
组织学生参加社会实践活动，不同于平时的校内教育教学活动，为保证活动顺利进行，成立实践活动领导小组，具体筹划、设计、组织该项工作，明确人员分工，使学生都明确活动目的和要求，力求活动取得教育实效。
2.加强安全教育。
班主任及配班老师在活动过程中要密切关注学生的身体及各方面的状况，如有意外情况发生请及时处理并与分管领导取得联系。
3.学生外出要穿校服、佩戴好红领巾、考勤卡。
活动时要相互帮助、遵守纪律、注意环保(每班各指派两名纪检小卫士、环保小卫士，专项负责)，听从老师的安排，不得擅自离开集体。
4.活动结束后，各班认真填写活动记录，并及时上交教导处。
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感受幸福德育活动方案
幸福德育活动方案
一、活动的背景和目的
随着社会的发展和进步，人们的生活水平不断提高，对幸福的追求也越来越强烈。
在当前的社会环境下，德育教育的重要性日益凸显。
因此，开展幸福德育活动，旨在通过全面培养学生的情感、认知、道德、行为等方面的素养，提升他们的幸福感，帮助他们成长为有品德、有价值观、有个性、有创造力的人才。
二、活动的内容和方式
1.个体成长：通过开展讨论、分享、游戏等形式，帮助学生建
立正确的人生观、价值观和认知观，树立积极乐观的心态，培养他们的自尊、自信和自立能力。
2.关系沟通：通过开展合作、互助、互动等活动，培养学生的
合作精神和团队意识，培养他们与他人建立良好关系、进行有效沟通的能力。
3.健康生活：通过开展体育运动、健康生活知识普及等活动，
培养学生的身体素质和健康意识，提高他们的生活质量。
4.社会责任：通过开展社会实践、志愿服务等活动，引导学生
关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
5.美育培养：通过开展美术、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学
生的审美情趣和创造力，提升他们的艺术修养和表达能力。
三、活动的实施步骤和时间安排
1.制定活动计划：确定活动的主题、内容和形式，明确目标和
要求。
2.开展活动准备：准备活动所需的场地、材料、器具等。
3.活动的实施：按照计划进行活动，引导学生积极参与，互动交流。
4.活动总结和评估：针对活动的效果进行总结和评估，找出不足之处，改进活动方式和方法。
四、活动的评估和成果
通过制定评估指标和采取问卷调查、观察、访谈等方式，对活动的效果进行评估。
根据评估结果，进行总结和分析，找出不足之处，改进活动方案和方法。
活动的核心成果是学生的幸福感提升，以及其德育素养的综合提高。
五、活动的启示和收获
通过参与幸福德育活动，学生能够获得以下启示和收获：
1.培养积极乐观的心态，提升自我素养和幸福感。
2.建立良好的人际关系，增强合作精神和团队意识。
3.倡导健康的生活方式，提高生活质量和自我保护能力。
4.关注社会问题，培养社会责任感和公民意识。
5.培养审美情趣和创造力，提升艺术修养和表达能力。
六、活动的延伸和推广
通过成功开展幸福德育活动，可以积极推广其经验和成果，向其他学校和社区组织进行分享和交流。
同时，可以结合社会需求和学生实际情况，开展更多具有针对性的德育活动，不断提高学生的综合素质和幸福感。
七、结束语
幸福德育活动是培养学生全面发展的重要途径之一，其目的是为了帮助学生获取真正的幸福，成为有益于社会、家庭和自己的人才。
通过高质量的幸福德育活动，我们相信学生的幸福感将会不断提升，他们的德育素养也将会得到全面提高。