2016年最走红的自创诗歌小学生期末评语
诗歌作文评语
诗歌作文评语诗歌作文评语 11.用环境烘托人物情绪，场景交融，情景在景，场景随景。
2. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
3. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
4.想象力很精彩，不仅来源于生活，而且高于生活，开阔了读者的视野，充满了艺术魅力。
5.对事件过程的描述详细而具体。
内容虽多，却显得井然有序，体现了思路清晰、布局合理的能力。
6. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
7.对环境的描写是客观真实的，环境是为人物服务的，更好地解释了人物性格形成的来龙去脉。
8. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
9.前后内容联系不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够紧密。
10.叙事简单粗糙，只有框架结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
11. 详略安排不当，主次不够分明。
12. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
13. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
14. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
15.在内容上直接突出主题，清晰中肯，没有冗余。
16. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
17. 中心不够明确，立意不够清晰。
18. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
19.虽然有中心主题，但表达力度不够，空洞无力。
20. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
诗歌作文评语 21. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
3.剧情变化不墨守成规，偶尔有悬念，有波澜，有惊喜。
活动的发展过程体现了创新的理念。
4.剧情发展缓慢，缺乏一定的起伏。
5. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
期末三行诗评语
三行诗学生期末评语1、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力奋发图强的2、你是个聪明自信的孩子，在学习上，能够认真对待，但还需再努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。
加油!老师支持你。
你的潜质，你的还未失掉的上进心，使你还能不断前进。
但过多的诱惑还在分散着你的精力，老师希望你能切实认识到这一点，全力以赴，摘取真正属于你的胜利之果!3、你是个聪明自信的孩子，在学习上，能够认真对待，但还需再踏实努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。
4、脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的情绪常常能感染周围的人。
做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的情绪去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。
5、性格开朗，交友广泛，在班里学习成绩不算太优秀，但有上进心，勤奋学习，落实各项老师布置的6、看得出来你不是个没有上进心的孩子，但是"一分辛劳，一分收获"，没有付出，哪有各方面的进步?我不相信游戏机会比与同学们的友好交往丰富的活动更加吸引人，试试看多花点时间在学习上，凭你的聪明，我相信你不比别人差。
有什么困难，大家必须会鼎力相助的。
7、在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多的门都是虚掩着的，成功之门也是如此。
我们不要妄自菲薄，要相信自己经过奋斗努力是能够成功的。
在成绩面前不要骄傲自大，在困难面前不要畏缩后退，付出你的努力，使自己立于不败之地。
希望今后的你，学习更加扎实，不要被外界的因素干扰自己纯净的学习心态，注意克制自己，不要因小事而迷失自己前进的方向，你的高中生活将会十分精彩。
8、总是快乐的'样貌，总是好奇的样貌。
对学习对生活态度用心，踏实认真的做好老师交待的每一件事情，日有所进，学有所成。
与同学们相处融洽，与舍友关系也很好。
儿童诗歌作文评语
儿童诗歌作文评语【篇一：儿童诗写作】儿童诗写作娄底六小周艳教学目标:1、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，感悟儿童诗的特点，初步掌握儿童诗的、创作方法。
2、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识.能自主选题，发挥想象，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
教学重点、难点：1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗；2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。
教具准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：课前交流：1、初次见面，同学们有些紧张，我们先来个放松的话题，注意这个问题可以有多种答案，只要言之有理就行。
请问：美丽的树林里，苍翠的树枝上，十只鸟儿在唱歌。
突然，“嘭”的一声响??猜猜会发生什么事呢？(学生自由发言)2、老师很高兴，同学们的思维是如此活跃。
写作文就需要思维活跃，大胆想象，写诗更是如此。
你们注意到了吗？把你们的话串联起来，就是一首小诗。
有人说：“诗是一只背篓，盛满大千世界神奇万物；诗是一位情绪收藏家，集满了喜怒哀乐；诗更像位魔法师，能实现我们所有的愿望。
而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗。
（板书课题）赏读《眼睛》、《浇水》1、出示《眼睛》眼睛打开窗，让鲜艳的花瓣吹进来，让活泼的青蛙跳进来，让徐徐的清风飘进来，让漂亮的彩虹跨进来，让纯真的笑容跑进来。
谁愿意来读读这首儿童诗（一生读《眼睛》）请学生评价，你再来读读这段文字。
问：读了这首儿童诗，你最大的感受是什么呢？请你用一个词来说说。
（学生自由说）诗中哪些内容给你留下了深刻的印象？为什么？2、说一说：打开了眼睛，还有什么会跑进来？（学生自由说句）3、那就让我们女同学一起来读读这首琅琅上口的儿童诗吧。
（女生齐读）4、这就是儿童诗的魅力，还想再读读其他的儿童诗吗？请你再自由地读读《浇水》，浇水我给院子里的小草浇水，短短几天，绿绿的小草连成了一大片，嘿嘿—我要是给爷爷的头顶上浇点水，他的头发，会不会也长得很快？（生自由读）你觉得这首诗中最有趣的是什么？有什么好玩的？5、同学们，刚才我们欣赏了两首儿童诗，感受到了其中的趣味，那请你说说，儿童诗与我们学过的课文有什么不同？（归纳儿童诗特点，板书儿童诗的特点：1）、诗是分行写的，一行一句。
学生手册班主任期末特色诗歌评价语
学生手册班主任期末特色诗歌评价语武功高强人人累。
若能专心把学。
能XXX是人才。
庄稼的丰收离不开水分。
少年的成长离不开实干。
学问之果实甘甜亦诱人。
你当正直勇敢踏实奋进！热爱集体有礼貌。
加强记忆多动脑。
勤思善问多表达。
努力定有大收获！正直活泼男子汉。
爱与责任记心间。
勤于动脑勇表达。
以书为伴好少年！热情活泼知上进。
以身作则表现佳。
若有细心与恒心。
今日少年明日星。
少年英才正长成。
伶俐机灵一男生。
信心不倒排干扰。
集中精力再提升！身手敏捷胆子大。
耐心缺乏易急躁。
若能专心把学。
能XXX是人才。
机灵聪颖有创新。
遵守纪律待长进。
戒骄戒躁多发言。
心中梦想定实现。
尊重师长有礼貌。
研究投入多动脑。
遇到难题别绕开。
耐心爱心要备好。
朴实热心敬师长。
手脚勤快人人夸。
XXX说爱闹爱劳动。
自强自律多用功。
XXX说XXX打闹。
加强影象多动脑。
多些耐心与坚持。
会合精力能提高。
机灵聪颖爱动脑。
善良友爱听教导。
去骄戒躁提效率。
踏实努力能做好!少年英才正长成。
伶俐机灵一男生。
加强耐心与信心。
坚持向前你能行！研究态度尚端正。
作业工致书写好。
加强规律多表达。
勤恳踏实展才华！读书写算别畏难。
加强纪律多发言。
应知少壮不努力。
老大伤悲后悔迟。
遇到困难别丧气。
不急不躁找方法。
成绩稳定再奋发。
XXX努力创佳绩。
机灵聪明爱发言是你。
勤思乐问善观察是你。
畅所欲言不举手是你。
期待踏实亦谦和的你！热情大方知上进。
尽心尽责整队列。
去骄戒躁提效率。
勤恳踏实展才情。
XXX说爱笑爱打闹。
收拾整顿队列能力好。
若能专心把学。
成绩纪律定提高！娴静可爱敬师长。
乐于助人心善良。
细心用功多一些。
学问方能有长进。
热情大方知上进。
乐于助人爱表达。
多些耐心与恒心。
XXX你能行。
铁杵成针积沉舟。
你当脚扎实地努力。
你当勤思乐问用心。
期待可爱的你蜕变。
爱说爱笑爱跑跳。
加强纪律多动脑。
遇到难题别绕开。
不急不躁争上游。
笑容仿佛春风拂。
善解人意聪慧心。
作业工整有长进。
脚扎实地攀高峰！谦让有礼听教导。
小学生诗意唯美的古文评语
小学生诗意唯美的古文评语一、句子类1. 小宝贝呀，你写的文章就像那春日里盛开的花朵，绚烂而迷人。
看你笔下的文字，如同涓涓细流，缓缓流淌在那纸张之上。
那语句呀，恰似灵动的小鹿，在文字的森林里跳跃穿梭，每一个字都充满了生机与活力，真真是妙极了。
老师给你布置的作业，你完成得如此出色，就像那勇敢的小探险家，在知识的海洋里找到了珍贵的宝藏，希望你以后能继续保持这份热情，写出更多如此美妙的文章。
2. 哎呀，小同学。
你这文章呀，仿佛是从古代穿越而来的小仙子，带着一身的诗意与灵气。
文中用词恰似那精心挑选的宝石，颗颗璀璨。
读你的文字，就像漫步在古旧的小巷，感受到那古雅的韵味。
你能把自己的想法用这么优美的古文表达出来，真的很厉害呢。
就像一个小小的文学家，在自己的小天地里创造着独一无二的文学世界，愿你在这个世界里越走越远。
3. 小朋友，你写的这个呀，不得了哦。
那文笔就像清晨山林间的薄雾，轻柔又神秘。
文字如同古代文人墨客的低语，在耳边轻轻诉说着一个个美妙的故事。
每一句话都像是精心编织的花环，美丽而又芬芳。
你肯定是一个充满想象力的小精灵，在古文的天地里自由翱翔，老师希望你一直这样充满创意地书写，以后肯定能成为大作家呢。
4. 小秀才呀，你的文章如同那夜空中闪烁的繁星，明亮而耀眼。
每一个字词都像是经过岁月沉淀的珍珠，散发着迷人的光泽。
从你的文字里，能感受到你内心的细腻情感，就像那古代诗人一样，把自己的喜怒哀乐都融入到了文字之中。
你这么小就有如此的文学功底，就像一棵茁壮成长的小树苗，只要不断吸收知识的雨露阳光，未来定能长成参天大树。
5. 小友啊，你这篇文章宛如一幅古雅的画卷，徐徐展开在眼前。
那文字像是画家笔下的线条，细腻而流畅。
每一个句子都充满了诗意，好似那江南水乡的小船，悠悠荡荡在文学的河流里。
你在古文中展现出的才华，就像那破土而出的春笋，充满了生机与希望。
希望你能继续挖掘自己的潜力，写出更多富有诗意的好文章。
6. 哟，小同学。
诗歌作文评语
诗歌作文评语在作文写作中有时还会有诗歌类的写作，而诗歌作文的评语也难免会遇到。
下面是店铺为您分享的诗歌作文评语，希望对您有帮助! 诗歌作文评语精选1. 事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
2. 文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理3. 文章将…写得细致入微语言活泼明快富有情趣。
4. 大量采用生活中的口语使文章更显自然亲切。
5. 结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味。
6. 以感受开关以感受结尾。
这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。
7. 结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。
文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。
8. 结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。
首尾连贯一气呵成。
对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。
9. 文章以…为结尾言简意赅其味无穷。
10. 文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。
结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了。
11. 文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手。
12. 虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地突()现了文章主题。
13. 故事虽平凡感情却真挚充沛感人。
14. 文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。
15. 结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长。
16. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
17. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点作了细腻而传神的刻画。
18. …切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
19. 这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰语句流畅。
20. 事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。
最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。
文章前后连贯形成完整的形象。
诗歌作文评语推荐1. 本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
2. 文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作。
小学期末评语三行诗
小学期末评语三行诗（告诉学生自律是资本）本来小孩子都一样，你的自律自觉为你镀上了金光，就像你说话自带光芒。
（告诉学生要像踢足球一样努力）力气，尽了;梦想，就近了;目标，也就进了。
（鼓励学生上课要积极发言）一堂课四十分钟，四十个同学，每个同学一分钟的发言时间，我最期待你站起来说的一分钟。
（告诉学生始终如一，不能放弃）一笔一画，是你写的字;一言一语，是老师说的话;一心一意，是我们共同的追求。
（告诉学生要学会合作，学会表达）一个人可以走很快，一群人可以走很远，多多和同学合作。
（告诉学生自己知道他有在一直努力）大人说，你不听话我就不管你了，当大人忍不住回头时，原来你紧紧地跟在身后。
（告诉学生他就是金子）不要怕老师发现不了你的光芒，不要觉得同学不知道你的想法，是金子一定会发光的。
（用来鼓励学生学会面对失败）如果你歌颂白天的光明，也要拥抱黑夜的寂静，这样才是完整的一天。
（表达最好的师生关系）我希望所有的学生都像你一样喜欢我，不是因为崇拜我，怕我或者讨好我，而是关心我就像我关心你们一样。
（表达老师不知道的三件事）不知道你什么时候看黑板，不知道你什么时候看老师，不知道你什么时候看书本。
（告诉学生别老记着同学的话）你如果常常把同学的话当作指南针，总有一天，你会找不到北的哦~（新揠苗助长）看到田里的种子迟迟不发芽，我就想去铲一铲，拔一拔，还是等你慢慢长大吧。
（告诉学生不要管别人的脚步）别人，可能在那里玩；别人，也可能在那里努力;；你，只要追求你的步伐就行。
（写学生能多问多说）老师知道你不知道的，但不知道你知道的，不知道你知不知道老师的意思。
学生诗歌评语大全
学生诗歌评语大全小学生作文评语集锦1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢5．太棒了你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。
本文读后给人以美感，引人深思。
10．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11．本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
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2016年最走红的自创诗歌小学生期末评语2016年最走红的自创诗歌小学生期末评语 2016年最走红的自创诗歌小学生期末评语
小学老师自创63首诗做学生期末评语“学生操行评定”俗称“评语”，是家长最盼而班主任最怕的事。
对于家长来说，一个学期结束了孩子在学校发展得怎么样，评语最能说明问题;对于老师来说，一个学期结束了对学生了解得怎么样，评语也最能说明问题。
真正让我从心底意识到评语是一件大事，个性评语对学生和学生家庭的影响很深
学生操行评定俗称评语，是家长最盼而班主任最怕的事。
对于家长来说，一个学期结束了孩子在学校发展得怎么样，评语最能说明问题;对于老师来说，一个学期结束了对学生了解得怎么样，评语也最能说明问题。
学生对评语的态度恐怕是又盼又怕吧，既盼望知晓自己在老师心目中的印象，又害怕班主任老师在爸爸妈妈面前参上一本。
评语是一面镜子，既照耀出学生的言行品质，也折射出老师的工作态度，实在是班主任工作中的一件大事。
小学初中的时候，一到期末，除了成绩，老师的评语是我最期待的啦，因为我想看老师怎么变着法夸我。
你收到过哪些评语，你的老师是在一本正经的描述,是苦大仇深地向家长告状,还是卖点萌，打温情牌,或是干脆用上
小学初中的时候，一到期末，除了成绩，老师的评语是我最期待的啦，因为我想看老师怎么变着法夸我。
你收到过哪些评语，你的老师是在一本正经的描述,是苦大仇深地向家长告状,还是卖点萌，打温情牌,或是干脆用上淘宝体凡客体，跟上时代的潮流。
xx小学的肖老师的期末评语别具一格，她为全班63名同学每人都写了一篇小诗，作为学期末的评价与祝福。
她说: 孩子，我为你写诗，愿你们我的孩子们怀诗意她生活态度，过诗意的美好生活，拥诗意的尚善人生
从2016年年初开始，肖老师在下班回家的公交车上，中午休息的藤椅上，晚上散步的草坪里用手机的记事本为孩子们写诗，她想文
字来记录同学们的美好，分享与学生的一点一滴。
家长不约而同地给予我的肯定、美和鼓励，让我意识到，原来，个性的评语对学生和学生家庭的影响如此深刻～评语，是学生日常成长的浓缩版，也是老师总评学生的考核单。
一段段评语见证了学生经春历冬的发展路程。
针对每一个学生的成长需要，教师开出个性化发展的处方，有对优点的褒扬，也有对缺点的规劝。
每篇评语都是一篇人物小传，每一句话都散发着学生的个性也演绎着我的个性。
肖老师在课堂上
我精选了十篇肖老师的小诗评语，看看肖老师笔下，同学们都有着怎样的个性。
寄语黎同学
你似一个小太阳，聪颖悦心放光芒。
课堂笔记有模样，赛绿会上把头昂。
家长讲堂父女上，那个势头真叫旺。
如将勤奋记心房，海阔天空任尔扬。
寄语李同学
笑容浅淡性温婉，课堂听讲是模范。
毛笔行书笔下酣，六一布置也不凡。
赛绿卷柏真稀罕，乒乓骑车都能玩。
发言再把信心闪，人生之帆定更宽。
寄语谢同学
心思细腻性情温，踏实认真基础稳。
语文讲堂巨来神，火箭班会有意蕴。
做菜拍照传芳芬，羽毛球里见乾坤。
循序渐进步步寻，千里征程脚下轮。
寄语胡同学
心地纯洁如冰桃，待人热情似火苗。
篮球场上给力号，拿茶送水两头跑。
六一海报做得好，能歌善舞光彩照。
学习基础再打牢，畅游人海任逍遥。
寄语屈同学
一颗七窍玲珑心，心潮逐浪比天高。
感情细腻似海深，语言表达独占鳌。
海纳百川成其大，人喜谏言方更好。
唯待静心凝志时，鸿鹄凌空冲云霄。
寄语邵同学
心地善良性情乖，书写工整很出彩。
卫生习惯领头排，乐于分享名在外。
上课要把精神摆，零花用钱要少带。
电子产品身外物，沉迷其间终生害。
寄语李同学
聪慧内敛一小童，身材弱小运动通。
勇斗鼻炎真是勇，关爱哥哥情谊重。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
同窗开花结硕果，试问男儿思几重,
寄语张同学
有思想不人云亦云，有坚持不随波摇摆。
有个性不迷信老师，有胸怀不斤斤计猜。
有追求不应付作业，有真情不看轻友爱。
要知性格决定命运，需明细节决定成败。
寄语许同学
心思玲珑喜笑颜，做事迅捷快人先。
左手右手热情显，助人为乐亮人眼。
六年弹指一挥间，养好习惯是关键。
待到成年忆往事，莫悔没听师长言。
寄语邓同学
大扫除干得最起劲的是你，
每天乐呵呵主动保洁的是你，
缠在我身后问要礼物的是你，
在妈妈的帮助下认真听写字词的是你，
看到老师搬堆作业第一个跑过来接的是你，
点点滴滴让我觉得:五5班真幸福，因为有你～
肖老师的每一首诗，都结合了学生的特点和平时的表现，有对学生品质的扬，也有对学生最诚挚的建议与寄语，有的还直接把学生名字带入诗中。
写诗不容易，更不容易的是每一首诗都贴合学生特色，而这些都是源于肖老师在平时工作生活中对学生的真切关心。
对于肖老师的用心，学生家长不绝口。
学生向希雅家长:选择一所好小学不如碰上一位好班主任、好老师
如果说选择一所好大学不如选择一个好专业，那么我要说选择一所好小学不如碰上一位好班主任、好老师。
您才情并茂，至情至性，用心至极，令人感动～为五班的孩子们在人生的起航中与您相遇感到幸运与幸福～面对你，作为家长，我感到汗颜，因为在孩子的教育问题上很难做到有您这么始终如一的用心。
为此，致以崇高的敬意～替孩子们说声谢谢，真的很感谢～
你的老师是否也给你写过这样私人订制、个性满满的期末评语，你又见过哪样极具创意的老师评语，在十几岁APP广场说说中晒出你收到的期末评语，或密投编辑部给我们你看到的那些让人拍案叫绝的老师评语。
我阅读。