2016年小学生科学素养大赛活动方案
小学学科素养大赛活动方案
小学学科素养大赛活动方案一、活动主题。
“学科大挑战，素养大比拼”二、活动目的。
咱们办这个小学学科素养大赛呀，就是想让咱小同学们对各个学科知识有更深的了解，激发他们学习的兴趣，提高学科素养。
而且呢，让孩子们在比赛中学会竞争、合作，让学习变得更有趣，不再是只对着书本干巴巴地读啦。
三、参赛对象。
咱学校三到六年级的全体同学，每个同学都是潜力股，都有机会在这个比赛里大放异彩呢！四、活动时间和地点。
1. 时间。
初赛：[具体日期1]，就在正常上课时间进行，不耽误孩子们太多课余玩耍的时间。
复赛：[具体日期2]，挑个下午，让孩子们精神抖擞地来比赛。
决赛：[具体日期3]，这个就定在周末吧，大家都比较放松，可以尽情发挥。
2. 地点。
初赛：就在各个班级的教室里进行，孩子们熟悉的环境，就像在自己家客厅一样自在。
复赛和决赛：学校的多功能厅，那可是个宽敞又明亮的大地方，适合咱们最后的大对决。
五、活动准备。
1. 人员安排。
出题组：由各学科的骨干教师组成。
这些老师可都是学科知识的小能手，他们出的题既能考察孩子们的知识掌握程度，又能让孩子们觉得有意思。
评委组：邀请学校的资深教师和部分家长代表。
老师们专业，家长们也能从不同的角度来看孩子们的表现，这样更公平公正。
2. 题目准备。
出题组的老师们根据不同年级、不同学科的课程标准和教学大纲出题。
题目类型可丰富了，有基础知识的选择题、填空题，也有考验思维的简答题、案例分析题，就像一场知识的大冒险，每一道题都是一个小关卡。
准备一些趣味知识附加题，要是比赛出现平局的时候，就可以派上用场啦，这些附加题就像小惊喜一样。
3. 宣传推广。
在学校的公告栏贴出色彩鲜艳的海报，画上小朋友们拿着知识小旗向前冲的画面，吸引孩子们的注意力。
让班主任在班级里详细地给同学们介绍这个活动，把比赛说得像一场超级有趣的游戏一样，让孩子们迫不及待地想参加。
六、活动流程。
1. 初赛。
三到六年级每个班的同学在自己的教室里进行比赛。
小学科学比赛活动方案范例
小学科学比赛活动方案范例活动目标本次小学科学比赛的目标是提高学生对科学知识的理解和应用能力，通过实践和合作的方式培养学生的科学思维和创新能力。
比赛内容1.比赛形式：小学科学比赛将采用团队形式进行，每个团队由5名学生组成。
2.题目选择：比赛的题目将覆盖多个科学领域，如物理、化学、生物等。
题目将根据小学生的年龄段和学习水平进行选择，旨在激发学生的兴趣和学习热情。
3.比赛流程：比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛将由学校内部组织，决赛将邀请外部专家评审。
4.评分标准：比赛将根据团队的科学实验设计、实践操作、团队合作以及成果展示等方面进行评分。
活动安排1.活动准备：学校将组织教师进行培训，提供科学实验设计和团队合作指导，并准备相关实验材料和设备。
2.活动宣传：学校将通过校内宣传和家长会等渠道宣传比赛活动，并发放报名表格给有兴趣参加的学生。
3.报名选手：学生通过填写报名表格并组队报名参加比赛。
每个团队需选择一位学生作为队长，并提交团队成员名单。
4.初赛选拔：学校将组织初赛，并根据团队的表现和成绩选拔出决赛的团队。
5.决赛评审：学校将邀请相关专家组成评审团，对决赛团队的表现进行评审，并产生获奖结果。
6.颁奖仪式：学校将组织一场隆重的颁奖仪式，对获奖的团队进行表彰和奖励。
活动效果通过参加小学科学比赛，学生将能够提高科学知识的掌握与应用能力，培养自己的科学思维和创新能力。
同时，比赛还将促进学生之间的合作与交流，增强团队意识和团结协作能力。
预期成果1.学生提高了科学知识的掌握与应用能力。
2.学生培养了科学思维和创新能力。
3.学生通过团队合作和交流增强了团队意识和协作能力。
总结本次小学科学比赛活动旨在提高学生的科学素养和创新能力，通过实践和合作的方式培养学生的科学思维。
通过学校的准备和组织，我们相信这次比赛将为学生们提供一个展示才华和交流学习的机会。
2016年小学生科学素养大赛活动方案
“科学就在身边”活动实施方案一、指导思想为了提高我校小学生的科学素养，增强学生的科技创新能力，树立“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好风尚。
我校领导积极组织五、六年级学生参加“走近创客，体验创新”为主题的青少年科学素养竞赛，提高小学生学科学、用科学的兴趣，进而推进小学科普教育深入开展。
二、领导小组组长：张彦涛副组长：谷晓君杜会娟成员：李红梅李艳芳张培马红三、参与人员本校五、六年级全体学生，科学教师，高年级班主任四、训练内容学生：每天进行青少年科学素养网上题库练习。
教师：保证每位学生参与其中，组织学生课堂练习，动手制作，实验技能操作。
五、时间安排1.第一阶段：10月份——11月份，由各班班主任老师协助科学老师，组织学生进行科普知识学习，并进行网上题库练习，指导学生制作科技小发明小制作等，增强对科学学科的学习积极性，提高学生的动手能力，评选出优秀学生，学校对其进行表彰与奖励。
2.第二阶段：11月份，活动内容为科学素养网上知识竞赛和综合能力两部分。
（综合能力比赛为科技小发明小制作操作展示和师生实验技能操作比赛。
）六、其他事项1.要把这次活动与日常教学活动及课外兴趣小组活动结合起来，引导和鼓励学生积极参与本次活动，提高学生的创新能力、动手能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力。
加强过程监督，以培养学生学科学用科学的兴趣，全面提升学生科学素养为目标，不得占用学生休息时间，不加重学生的课业负担。
2.加强我校广大未成年人社会主义核心价值观教育，培养青少年的资源环境意识，真正提高学生的科学素养。
3.期间若有补充事项，另行说明。
老城镇李庄小学2016年10月青少年科学素养大赛“科学就在身边”——活动实施方案老城镇李庄小学2016年10月。
科学素养展示活动方案
科学素养展示活动方案咱们学校要举办超级有趣的科学素养展示活动啦！这可是咱们大显身手，展现自己科学小达人一面的好机会哦。
一、活动主题。
“科学小世界，探索大乐趣”二、活动目的。
咱们这个活动呀，就是想让大家把自己知道的科学知识、做过的小科学实验都拿出来分享。
就像上次小明在课堂上讲他自己做的那个彩虹牛奶实验，特别好玩。
他把牛奶倒在盘子里，滴上几滴色素，再用蘸了洗洁精的棉签去碰色素，色素就像有魔法一样在牛奶里四处跑，就像真的彩虹在牛奶里跳舞。
通过这样的活动，大家能学到更多的科学知识，也会更爱科学呢。
三、活动时间和地点。
时间就定在咱们学校的科技月里，具体是[X]月[X]日，地点就在咱们的学校操场和科学实验室。
操场可以用来做一些大型的展示，实验室就适合做一些小实验的演示。
四、活动内容。
1. 科学知识小讲座。
每个班级可以选出一个小代表，这个小代表就像一个小老师一样。
就像小红，她特别喜欢天文学，她就可以给大家讲讲星星的故事，什么北斗七星怎么找啦，月亮为什么有时候圆有时候缺呀。
大家坐在操场上，听着这些有趣的知识，就像在听神奇的童话一样。
2. 科学小实验展示。
这可是最有趣的部分啦。
大家可以把自己在家做过的小实验带来展示。
比如说小美的自制泡泡水实验。
她用洗洁精、水和白糖混合在一起，就能吹出超级大的泡泡。
那些泡泡在阳光下五颜六色的，就像一个个会飞的小彩虹。
还有小刚的简易小风扇，他用电池、电线、小电机和几个小叶片就做出了一个能转的小风扇，风呼呼地吹在脸上，可凉快了。
3. 科学小发明展览。
要是你有什么自己发明的小玩意，也可以带来哦。
像小强就做了一个简易的小台灯，他用一个旧的易拉罐、LED灯和一些电线，就做出了一个特别有创意的小台灯。
晚上打开的时候，暖黄色的灯光照亮了一小片地方，特别温馨。
五、活动准备。
1. 同学们要提前准备好自己要展示或者演讲的内容。
可以多练习几遍，就像我们准备演讲比赛一样，这样到时候就不会紧张啦。
2. 老师可以帮忙准备一些实验器材，要是同学们自己的实验需要特殊的东西，也可以提前告诉老师哦。
小学生科学竞赛活动方案
小学生科学竞赛活动方案小学生科学竞赛活动方案活动主题：科学童话活动目的：1.培养小学生对科学知识的兴趣和探究精神；2.提高小学生的科学素养，锻炼小学生的科学思维；3.促进小学生之间的交流与合作，培养小学生的团队合作精神。
活动时间：两周时间。
活动形式：1.分班小组赛：在学校内组织各班级进行比赛，比赛内容为图画书形式的科学童话创作。
每个小组由5-6名队员组成，其中包括小组长和小组秘书。
2.校内复赛：在各班级比赛后，将各班级获胜队伍的代表组成参赛队伍进行校内复赛。
3.区县赛：根据校内比赛成绩选出优秀代表队参加区县赛。
4.总决赛：区县比赛获胜队伍进入总决赛。
赛制：1.小组赛：每个小组选题不限但需围绕“科学童话”主题进行，作品需提供文字及图画，评分区分为内容（35%）、美术（35%）、创新（15%）、组织与表现（15%），总分100分。
2.校内复赛：将各班级获胜队伍的代表作品上传至学校网站，教师和学生通过网站评分，评分区分为内容（40%）、美术（40%）、创新（10%）、组织与表现（10%），总分100分。
3.区县赛和总决赛评分方式与校内复赛相同。
活动奖项：1.小组赛：班级积分前三名分别获得一、二、三等奖。
2.校内复赛：优秀作品将获得校内复赛证书，通过的队伍将获得参加区县赛的资格。
3.区县赛：优胜者将获得奖状和奖励，同时获得参加总决赛的名额。
4.总决赛：总冠军、亚军、季军将分别获得奖金、奖状和奖杯。
资源支持：1.老师指导：通过线上和线下渠道为小组提供科学童话和科学知识的领域知识指导和辅导。
2.网络支持：通过学校网站、云盘等方式为学生提供多媒体、资料、作品分享交流等平台。
3.家长支持：通过家长会等方式组织家长为学生提供支持与协助。
总结：科学童话活动是一项既有趣又有益的竞赛活动，旨在通过寓教于乐的方式提高小学生的科学素养，在增强小学生的科学兴趣的同时，培养小学生的创新精神和团队精神，同时也联通了我们学校与更广阔的社会。
【学前教育】小学学科素养大赛活动方案
小学学科素养大赛活动方案1️⃣ 活动背景与目标设定小学学科素养大赛旨在全面提升小学生的综合素质，激发学生对各学科的兴趣与热爱，通过竞赛的形式促进学生之间的交流与学习。
活动旨在考察学生的基础知识掌握情况、思维能力、实践操作能力以及团队协作能力，为学生提供一个展示自我、挑战自我的平台。
目标在于培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时增强学生的学习动力和自信心。
2️⃣ 活动内容与形式设计2.1 学科分类竞赛语文素养赛：包括诗词朗诵、作文比赛、成语接龙等环节，旨在提升学生的语言表达能力和文学素养。
数学思维挑战：设置趣味数学、奥数解题、逻辑推理等比赛项目，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
英语风采展示：包括英语口语演讲、情景对话、英语短剧表演等，增强学生的英语实际应用能力。
科学探索之旅：通过实验设计、科学小论文、科普知识竞赛等形式，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
2.2 团队协作项目跨学科综合实践：组织学生进行跨学科的项目式学习，如环保科技小发明、历史文化调研等，培养学生的团队合作和综合运用知识的能力。
创意编程大赛：鼓励学生利用编程软件创作小游戏、动画或解决实际问题，提升信息技术素养和创新意识。
2.3 特色展示环节才艺展示：为学生提供展示个人特长的舞台，如音乐、舞蹈、书法、绘画等，促进学生全面发展。
成果汇报展：活动结束后，组织优秀作品和项目进行展览，让学生、家长和教师共同见证学生的成长与收获。
3️⃣ 活动筹备与实施步骤3.1 组织架构与分工成立活动筹备小组，明确各成员职责，包括活动策划、宣传推广、场地布置、评委邀请、安全保障等。
3.2 时间规划与日程安排制定详细的活动时间表，包括报名阶段、初赛、复赛、决赛及颁奖典礼的时间安排，确保活动有序进行。
3.3 宣传推广与报名通过学校官网、微信公众号、海报、班会等多种渠道进行活动宣传，明确报名条件和方式，鼓励学生积极参与。
3.4 评审标准与奖项设置制定公平、公正的评审标准，确保比赛结果的权威性。
东街小学科学知识竞赛活动方案
东街小学“科技与我同行”知识竞赛活动方案科学组一、活动的目的为了提高少年儿童素质教育水平，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，使其掌握必要的科学知识，增强其创新精神和实践能力。
二、竞赛内容科学知识答题竞赛、科学实验竞赛。
三、参赛对象科学知识答题竞赛由我校三至六年级组队参加。
每班一队，每队设队员五名；科学实验竞赛由我校五年级学生参加。
四、时间和地点安排竞赛时间：2016年12月2日上午8:00-11:00竞赛地点：东街小学5楼会议室五、竞赛方法（一）知识竞赛设必答题、选答题、风险题三种。
题型有：选择题、判断题、简答题。
每个参赛队基础分为100分。
答题要在规定时间内完成，答题内容不完整、答错题或不能回答的，将不得分或被倒扣分。
1、必答题。
共五题，每题10分，答对加分，答错不扣分。
每位参赛选手均须回答一道问题，要求每道问题在1分钟内独立完成，同组其他选手不得提示。
本次比赛的必答题按以下顺序答题：首先由每个队的1号选手依第1队至最后一队的顺序选题并作答，然后是每个队的2号选手答题，最后是每个队的3号选手答题，以此类推。
2、选答题。
每题分值为20分。
各参赛队推选一名队员回答（队员选定后不可更改，回答时旁边的队友不得提醒），在规定时间1分钟内答题，答对加20分，内容不完整、答错题或不能回答均不得分，也不扣分。
3、风险题。
分值设10、20、30分三种。
各参赛队可以自由选择不同分值的题目作答，由各队当场抽选，自荐一名队员答题，可商议补充，答题时间不超过2分钟，答对得分，答错扣相应分。
在规定时间内答错题或不能回答则倒扣相应分数。
每队只有一次作答机会。
小组主答正确者为优秀选手。
4、竞赛中发生名次并列情况，将通过加赛用抢答方式决出名次。
加赛题目分值为10分，先得分者胜出。
5、竞赛要求（1）各参赛队应在竞赛开始前15分钟到赛场。
（2）各参赛队要做到讲文明、守纪律，听从指挥，服装整齐。
（3）竞赛分别由各参赛队以抽签方式决定队号，抽签后各参赛队不得自行调换次序。
小学科学竞赛活动方案
小学科学竞赛活动方案
一、活动目的：
科学素养对人的一生的成长具有重要的意义，小学阶段又是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
通过本次对实验的设计和操作，能让学生具有更强的动手能力、探究精神和专注能力，发展创造性思维能力。
二、活动主题：发现科学、认识科学、运用科学
三、活动内容：本次竞赛分初赛、决赛两个环节。
初赛以个人为单位，决赛以班级为单位。
具体安排如下：
（一）初赛
内容：分书面和动手操作两种形式，书面形式可以是实验设计、小试卷等。
动手操作选择一个本册教材中的实验，根据学生完成实验的规范、时间各方面进行评价。
两种形式共定一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名（如果需要可自行增加获奖名额）。
组织：3—6年级科学教师
（二）决赛
内容：决赛分三年级对四年级，五年级对六年级两场进行。
都以科学知识竞答形式进行。
答题时进行抢答，答对得分，打错扣分。
最后根据得分情况进行名词排列。
（每班都有一次去掉错误答案和请本班其他同学帮助的机会）。
场所：科学实验室。
人选：初赛中获奖学生选出10人，多的可去掉，少的可加其他学生。
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“科学就在身边”活动实施方案
一、指导思想
为了提高我校小学生的科学素养，增强学生的科技创新能力，树立“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好风尚。
我校领导积极组织五、六年级学生参加“走近创客，体验创新”为主题的青少年科学素养竞赛，提高小学生学科学、用科学的兴趣，进而推进小学科普教育深入开展。
二、领导小组
组长：张彦涛
副组长：谷晓君杜会娟
成员：李红梅李艳芳张培马红
三、参与人员
本校五、六年级全体学生，科学教师，高年级班主任四、训练内容
学生：每天进行青少年科学素养网上题库练习。
教师：保证每位学生参与其中，组织学生课堂练习，动手制作，实验技能操作。
五、时间安排
1.第一阶段：10月份——11月份，由各班班主任老师协助科学老师，组织学生进行科普知识学习，并进行网上题库练习，指导学生制作科技小发明小制作等，增强对科学学科
的学习积极性，提高学生的动手能力，评选出优秀学生，学校对其进行表彰与奖励。
2.第二阶段：11月份，活动内容为科学素养网上知识竞赛和综合能力两部分。
（综合能力比赛为科技小发明小制作操作展示和师生实验技能操作比赛。
）
六、其他事项
1.要把这次活动与日常教学活动及课外兴趣小组活动结合起来，引导和鼓励学生积极参与本次活动，提高学生的创新能力、动手能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力。
加强过程监督，以培养学生学科学用科学的兴趣，全面提升学生科学素养为目标，不得占用学生休息时间，不加重学生的课业负担。
2.加强我校广大未成年人社会主义核心价值观教育，培养青少年的资源环境意识，真正提高学生的科学素养。
3.期间若有补充事项，另行说明。
老城镇李庄小学
2016年10月
青少年科学素养大赛
“科学就在身边”
——活动实施方案
老城镇李庄小学
2016年10月。