实验八
实验八酸碱和沉淀溶解平衡
酸碱反应是中和反应的特例，其实质是氢离子与氢氧根离子结合生成水的过程。 在酸碱反应中，酸提供氢离子，碱提供氢氧根离子，两者结合生成水和盐。
酸碱反应的平衡常数称为Kw，表示水分子电离的平衡常数，其值只与温度有关。
pH值的定义和计算
pH值是衡量溶液酸碱性的指标， 其值等于氢离子浓度的负对数。
酸碱质子理论
总结词
该理论认为酸和碱是通过传递质 子来表现其酸性和碱性的。
详细描述
酸是能够传递质子的物质，而碱 则是能够接受质子的物质。酸和 碱之间的反应是通过质子的传递 进行的。
酸碱电子理论
总结词
该理论认为酸和碱是通过电子转移来表现其酸性和碱性的。
详细描述
酸是能够接受电子的物质，而碱则是能够给出电子的物质。 酸和碱之间的反应是通过电子的转移进行的。
步骤2
按照实验要求配制不同浓度的 酸碱溶液，并记录下浓度和体 积。
步骤4
记录下滴定过程中酸碱度变化 的数据，绘制酸碱滴定曲线。
步骤1
准备实验器材和试剂，包括烧 杯、滴定管、试纸、酸碱指示 剂等。
步骤3
使用滴定管将酸碱溶液滴加到 烧杯中，同时用试纸监测酸碱 度变化。
步骤5
根据实验数据计算酸碱反应的 平衡常数，并进行误差分析。
实验建议和改进
实验建议
针对实验过程中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，以提高实验的准确 性和可靠性。
实验改进
根据实验建议，对实验过程进行改进，优化实验方案，提高实验效果。
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实验八酸碱和沉淀溶解平衡
目录
• 酸碱理论的发展 • 酸碱反应和pH值 • 沉淀溶解平衡 • 实验操作和注意事项 • 实验结果分析和结论
实验八 铁钴镍
铁、钴、镍1. 实验目的试验并掌握二价铁、钴、镍的还原性和三价铁、钴、镍的氧化性。
试验并掌握铁、钴、镍配合物的生成及性质。
2. 实验用品仪器：试管、离心试管固体药品：硫酸亚铁铵、硫氰酸钾液体药品：H2SO4(6mol·L-1，1mol·L-1)、HCl(浓)、NaOH(6mol·L-1，2mol·L-1)、(NH4)2Fe(SO4)2(0.1mol·L-1)、CoCl2(0.1mol·L-1)、NiSO4(0.1mol·L-1)、KI(0.5mol·L-1)、K4[Fe(CN)6](0.5mol·L-1)、氨水(6mol·L-1，浓)、氯水、碘水、四氯化碳、戊醇、乙醚、H2O2(3%)、FeCl3(0.2mol·L-1)、KSCN(0.5mol·L-1)。
材料：碘化钾淀粉试纸3. 实验原理铁、钴、镍是周期系第（Ⅷ）族元素的第一个三元素组，性质很相似，在化合物中常见的氧化值为+2、+3。
铁、钴、镍的+2价氢氧化物都是呈碱性，具有不同颜色，空气中氧对它们的作用情况各不相同，Fe(OH)2很快被氧化成红棕色Fe(OH)3，但是在氧化过程中可以生成绿色到几乎黑色的各种中间产物，而Co(OH)2缓慢地被氧化成褐色Co(OH)3，Ni(OH)2与氧则不起作用，若用强氧化剂，如溴水，则可使Ni(OH)2氧化成Ni(OH)3。
NiSO4 + Br2 + 3NaOH = Ni(OH)3↓+ NaBr + Na2SO4除Fe(OH)3外，Ni(OH)3、Co(OH)3与HCl作用，都能产生氯气：2Ni(OH)3 + 6HCl = 2NiCl2 + Cl2↑+6H2O2Co(OH)3 + 6HCl = 2CoCl2 + Cl2 ↑+6H2O由此可以得出+2价铁、钴、镍氧化物的还原性及+3价铁、钴、镍氢氧化物的氧化性的变化规律。
实验 八 硫酸亚铁铵的制备
实验八硫酸亚铁铵的制备一、实验目的1、了解复盐的一般特征和制备方法；2、练习水浴加热、常压过滤与减压过滤、蒸发与结晶等基本操作；3、学习用目测比色法检验产品质量。
二、实验原理在机械加工和人们的日常生活中，经常产生大量的废铁、既浪费了资源，也污染了环境。
为了变废为宝，节约资源，美化我们的生产和生活环境，可以用废铁生产硫酸亚铁铵硫酸亚铁铵常以水合物形式存在，其水合物为浅蓝绿色单斜晶体，俗称摩尔盐，是一种复盐。
在空气中一般比较稳定，不易被氧化，溶于水而又不溶于乙醇，受热到100℃时失去结晶水。
由于硫酸亚铁铵在空气中比较稳定，而且价格低廉，制备工艺简单，因此它的用途较广。
一方面，在做定量分析时常用作标定重铬酸钾、高锰酸钾等溶液的基准物质。
另外还在工农业生产中用作染料的媒染剂，农用杀虫剂和肥料，废水处理的混凝剂等。
1、硫酸亚铁的制备：Fe（过量）+H 2 S0 4＝FeS0 4 + H 2↑2、硫酸亚铁铵的制备像所有的复盐一样，硫酸亚铁铵在水中的溶解度比组成它的任何一个组分FeSO 4 或(NH 4 ) 2 S0 4的溶解度都要小，见表9-15-1。
因此从Fe 2 S0 4和(NH 4 ) 2 S0 4溶于水所制得的浓混合溶液中，很容易得到结晶的摩尔盐。
往硫酸亚铁溶液中加人硫酸铵并使其全部溶解，加热浓缩制得的混合溶液，再冷却即可得到溶解度较小的硫酸亚铁铵晶体：FeS O 4 + (NH 4 ) 2 S O 4 +6H 2 O ＝(NH 4 ) 2 S O 4 ·FeS O 4 ·6H 2O为防上Fe 2+的水解，在制备(NH 4 ) 2 S0 4 ·FeS0 4 ·6H 2 0过程中，溶液应保持足够的酸度。
表9-15-1 铵盐在水中的溶解度( 以100gH三、主要仪器及耗材仪器：台秤，锥形瓶(150mL) ，烧杯，量筒(10 、50mL) ，漏斗，漏斗架，蒸发皿，布氏漏斗，吸滤瓶，酒精灯，表面皿，水浴( 可用大烧杯代替) ，比色管(25mL) 。
实验八 生命体征(生命体征测量)
注意事项：测量前应确保体温计清洁避免交叉感染；测 量过程中避免剧烈运动或进食等影响体温的因素。
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正常体温范围：成人为36.5℃-：心脏每分钟 跳动的次数
测量方法：使用心率监测 器或听诊器
正常心率范围：60-100次 /分钟
异常心率：低于60次/分钟 或高于100次/分钟
生命体征测量的注意事项
第五章
测量前的准备
确保测量环境 安静、温度适
宜
确保测量设备 处于良好工作
状态
确保测量人员 具备相关专业
知识和技能
确保被测者处 于安静、放松 状态避免运动、 进食、饮水等 影响测量结果
的因素
测量过程中的注意事项
确保测量设备处于良好工作状态
测量过程中应避免干扰因素
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心率异常：心率过快或过慢 超过正常范围
处理方法：及时就医进行心 电图检查确定病因
预防措施：保持良好的生活 习惯避免过度劳累保持心情
愉悦
呼吸频率异常的判断和处理
正常呼吸频率：成 人12-20次/分钟 儿童20-30次/分 钟
呼吸频率异常：超 过正常范围或低于 正常范围
判断方法：观察患 者呼吸频率使用呼 吸监测设备
处理方法：及时就 医进行呼吸支持治 疗如吸氧、呼吸机 等
血压异常的判断和处理
血压异常： 血压过高 或过低
判断方法： 使用血压 计测量血 压
处理方法： 调整生活 方式如饮 食、运动、 睡眠等
药物治疗： 在医生指 导下使用 降压药或 升压药
定期监测： 定期测量 血压了解 血压变化 情况
紧急情况： 血压异常 严重时应 及时就医。
测量前应确保患者处于安静状态
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实验八 化学反应速度与活化能
实验八化学反应速度与活化能一、实验目的1、了解化学反应速率与活化能之间的关系。
2、掌握测定反应速率实验的方法。
二、实验原理化学反应根据反应速率可分为快速反应和缓慢反应，其中缓慢反应的速率较慢，需要提供外界能量，才能进一步发生反应。
反应开始时，反应物只有一部分，此时的碰撞频率较低，从而导致反应速率较慢。
但是如果反应物在某种条件下被提供能量，就会使它们动能增加，碰撞的频率也会随之增加，反应的速率也会随之增大。
这种需要外界能量才能发生的反应的能量差，我们称之为“活化能”。
对于一个反应来说，它的反应速率与其物质浓度、温度、反应物质的物理状态、催化剂等多种因素有关。
其中，温度对化学反应速率的影响最大，当反应物温度升高时，它们的分子运动速度加快，碰撞的能量也就增大，反应速率也随之增大。
如果要研究一个反应的反应速率与温度之间的关系，可以进行实验，通过实验结果绘制一条反应速率随温度变化的曲线，称之为“反应速率温度曲线”。
在一定温度范围内，反应速率与温度之间的关系可使用阿伦尼乌斯方程来表示：K=Ae^(-Ea/RT)其中K为反应速率常函，A为指数因子，e为自然对数的底数，Ea为活化能（kJ/mol），R为气体常数，T为反应温度。
阿伦尼乌斯方程表达了反应速率对温度的依赖关系，并提供了计算反应的活化能的方法。
在反应速率和温度的关系曲线上，不同温度下的反应速率常数可以利用不同反应条件下的实验结果得到（如反应完成所需的时间或所生成的产物数量等），并带入阿伦尼乌斯方程中求得不同温度下的活化能。
三、实验步骤1、将3mL的10%硫酸溶液装入一只小杯子中，再将3mL的0.02mol/L名义浓度的碳酸钙溶液倒入另一只小杯子中。
2、将烧杯用电热板加热，加热到大约60℃左右时，即可开始反应速率测定实验。
3、将两只小杯子中的溶液混合，开始计时。
4、观察混合溶液在反应过程中的变化，每隔10秒钟记录一次变化。
5、当观察到反应已经全面进行时，将数据记录下来，以此计算反应速率常数。
实验八 安息香的重结晶
实验八、安息香的重结晶一、实验目的1、学习重结晶提纯固态有机化合物的原理和方法。
2、掌握抽滤、热过滤操的方法。
二、实验原理固体有机物在溶剂中的溶解度与温度有密切关系。
一般是温度升高，溶解度增大。
若把固体溶解在热的溶剂中达到饱和，冷却时由于溶解度降低，溶液变成过饱和而析出结晶。
利用溶剂对被提纯物质及杂质的溶解度不同，可以使被提纯物质从过饱和溶液中析出，而让杂质全部或大部分留在溶液中。
（若杂质在溶剂中的溶解度极小，则配成饱和溶液后被热过滤除去），从而达到提纯目的。
一般重结晶只适用于纯化杂质含量在5％以下的固体有机混合物。
选择溶剂条件在进行重结晶时，选择理想的溶剂是一个关键，理想的溶剂必须具备下列条件：1、不与被提纯物质起化学反应。
2、在较高温度时能溶解多量的被提纯物质。
而在室温或更低温度时，只能溶解很少量的该种物质。
3、对杂质的溶解度非常大或非常小。
（前一种情况在冷却时，杂质留在母液中，后一种情况热滤时被滤出杂质）4、容易挥发（溶剂的沸点较低）易与结晶分离除去。
5、能给出较好的结晶。
6、无毒或毒性很小，便于操作。
7、在无合适单一溶剂可选时，可选用混合溶剂。
8、价廉易得。
常用的重结晶溶剂：水、甲醇、乙醇、苯等。
三、药品和仪器安息香粗产品、60%乙醇、活性炭50mL圆底烧瓶、短颈漏斗、量筒、球形冷凝管、锥形瓶、滤纸、玻璃棒、表面皿、布氏漏斗、滴管。
四、实验步骤在装有回流冷凝管的50mL圆底烧瓶中，放入安息香粗产品，以每g粗品使用9.5ml计，加入计算用量的60%乙醇和2-3粒沸石。
接通冷凝水后，缓慢加热至沸腾。
若所加的乙醇不能使安息香粗产品完全溶解，则应从冷凝管上端用滴管继续补加少量60%乙醇（注意添加时不要漏入加热器），观察是否完全溶解。
待完全溶解后，再加入已加入量20%左右的60%乙醇。
移除加热装置，待溶液稍冷后加入少许活性炭（安息香粗产品的1～5%）。
继续搅拌、加热回流15min。
提前预热短颈漏斗和折叠滤纸过滤，用少量热的60%乙醇润湿折叠滤纸，将上述热的安息香粗产品溶液趁热过滤，滤液收集在干燥的锥形瓶中，然后用少量热的60%乙醇洗涤圆底烧瓶和滤纸，并过滤至锥形瓶中得母液。
实验八 女性生殖系统、心脏
成年女子的乳房约呈半球形，位于胸大肌的前面，一部分在前锯肌的表面，约占第2肋与第6肋之间，乳房皮肤柔软而薄，内含腺体及脂肪组织。
乳房的中央有乳头，乳头的周围皮肤有色素沉着名乳晕。乳头的表面有10～15个小孔名输乳孔。乳晕部的皮肤有若干小结节名乳晕腺。
乳房内部：乳房体被脂肪组织分成15～20个乳房叶。乳房叶的排泄管名输乳管。输乳管在进入乳头前扩大而成输乳窦，以后输乳管以输乳孔开口于乳头上。
(1)浅 层
①会阴浅横肌 是成对的小肌，起自坐骨结节，横行抵止于会阴中心腱，其中一部分肌纤维越过正中线与对侧同名肌，肛门外括约肌和球海绵体肌相连续，两侧共同收缩时，可固定会阴中心腱。
②球海绵体肌 位于肛门前方，包绕尿道球。起自会阴中心腱和尿道球下面的中线止于阴茎背部的筋膜。收缩时，使尿道缩小并缩短以协助排尿和射精，并参与阴茎的勃起。在女性此肌称为阴道括约肌，肌纤维环绕阴道口和尿道口，收缩时压迫前庭球，使阴道口缩小。环绕尿道口的肌纤维具有括约尿道口的作用。
③坐骨海绵体肌 履盖阴茎脚和海绵体的浅面。起自坐骨结节，止于阴茎脚下面。收缩时压迫阴茎海绵体根部，参与阴茎勃起，故又名阴茎勃起肌。
(2)深 层
①会阴深横肌 左、右两侧各起自坐骨支，夹在尿生殖膈上、下筋膜之间，在正中线两侧相互交错，一部分抵止于会阴中心腱。尿道球腺藏于此肌中，收缩
乳房悬韧带（Cooper韧带）：乳腺周围的纤维组织发出许多小的纤维束，分别向深面连于胸筋膜，向浅面连于皮肤和乳头，对乳房起支持和固定作用。
二、会 阴
会阴为骨盆出口的区域所有软组织的总称。会阴借连接两侧坐骨结节的连线，可分为前、后两个三角：前方为尿生殖三角，后方为肛三角。肛门角内有肛门；尿生殖三角内，在男性有阴茎根，中间有一缝，名会阴缝，向前与阴囊缝相续，在女性有阴裂及其周围各部。
实验八 蒸发少量食盐水至结晶
实验八蒸发少量食盐水至结晶
一、实验用品：
氯化钠溶液、酒精灯、铁架台（铁圈）、烧杯、蒸发皿、石棉网、坩埚钳、试管刷、火柴、抹布
二、实验步骤
1、检查仪器和药品
2、将烧杯中氯化钠溶液倒入少量到蒸发皿中，将蒸发皿放在铁架台铁圈上。
3、将酒精灯放在铁架台上，点燃酒精灯，用外焰加热。
4、用玻璃棒搅拌食盐水（朝同一方向连续搅拌），当蒸发皿中出现较多固体时，移开酒精灯，继续搅拌片刻。
5、熄灭酒精灯（灯帽盖灭），用坩埚钳取下蒸发皿，放在石棉网上。
6、整理仪器，清洗玻璃棒和上一位同学用过的凉的蒸发皿，抹布擦干。
仪器归位，擦拭桌面。
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实验八: 数组、指针和函数综合编程练习
1、实验目的
➢熟悉二维数组和函数的综合编程方法
➢掌握指针的使用。
2、实验内容
假设每班人数最多不超过40人，具体人数由键盘输入，试编程打印最高分及其学号。
程序1：用一维数组和指针变量作函数参数，编程打印某班一门课成绩的最高分和学号。
程序2：用二维数组和指针变量作函数参数，编程打印3个班学生（假设每班4个学生）的某门课成绩的最高分，并指出具有该最高分成绩的学生是第几个班的第几个学生。
程序3：用指向二维数组第0行第0列元素的指针作函数参数，编写一个能计算任意m 行n列的二维数组中的最大值，并指出其所在的行列下标值的函数，利用该函数计算3个班学生（假设每班4个学生）的某门课成绩的最高分，并指出具有该最高分成绩的学生是第几个班的第几个学生。
2、实验要求
本题程序1中，可以用一维数组作为函数参数：
int FindMax(int score[], long num[], int n, long *pMaxNum)
/* 函数功能：计算最高分及最高分学生的学号
函数参数：整型数组score，存储学生的成绩
长整型数组num，存储学生的学号
长整型指针变量pMaxNum，存储求出来的最高分学生的学号函数返回值：最高分
*/
程序2用指向二维数组的行指针作函数参数：
int FindMax(int score[][STU], int m, int *pRow, int *pCol)
/* 函数功能：计算任意m行STU列的二维数组中的最大值、并指出其所在行列下标值函数入口参数：二维整型数组score，存储学生的成绩
整型变量m，二维整型数组的行数，代表班级数
函数出口参数：整型指针变量pRow，指向数组最大值所在的行
整型指针变量pCol，指向数组最大值所在的列
函数返回值：数组元素的最大值
*/
程序3用指向二维数组的列指针作函数参数：
int FindMax(int *p, int m, int n, int *pRow, int *pCol)
/*函数功能：计算任意m行n列的二维数组中的最大值、并指出其所在的行列下标值函数入口参数：整型指针变量p，指向一个二维整型数组的第0行第0列
整型变量m，二维整型数组的行数
整型变量n，二维整型数组的列数
函数出口参数：整型指针变量pRow，指向数组最大值所在的行
整型指针变量pCol，指向数组最大值所在的列函数返回值：数组元素的最大值
*/。