幼儿园小班阅读目标与计划
小班早期阅读计划
小班早期阅读计划在小班阶段，培养孩子的阅读兴趣和习惯是非常重要的。
通过早期的阅读计划，可以帮助孩子建立良好的阅读基础，为将来的学习打下坚实的基础。
接下来，我们将介绍一些小班早期阅读计划的内容和方法。
首先，我们需要选择适合小班孩子的图书。
这些图书应该内容简单、生动有趣，语言简洁易懂。
可以选择一些有趣的故事书、图画书或者儿歌书，让孩子通过图画和文字来感受阅读的乐趣。
同时，也可以选择一些与孩子兴趣爱好相关的书籍，比如动物、自然、科学等方面的内容，激发孩子的好奇心和求知欲。
其次，我们需要制定一个合理的阅读计划。
可以每天为孩子安排一定的阅读时间，比如早晚各10-15分钟，让孩子在家长的陪伴下，逐步培养起阅读的习惯。
在阅读过程中，家长可以和孩子一起讨论书中的内容，引导孩子用自己的语言描述故事情节，激发孩子的想象力和表达能力。
另外，家长还可以利用一些阅读辅助工具，比如卡片、图表、玩具等，帮助孩子更好地理解和记忆书中的内容。
通过多种形式的辅助工具，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习，提高阅读的效果。
除了在家庭中进行阅读计划，幼儿园和托儿所也可以开展一些阅读活动，比如图书分享会、故事讲解会等，让孩子在集体中学习阅读，增强孩子的阅读兴趣和互动能力。
最后，我们要注意培养孩子的阅读态度。
在阅读过程中，家长和老师要给予孩子足够的鼓励和肯定，让孩子感受到阅读的乐趣和成就感。
同时，也要引导孩子养成良好的阅读习惯，比如保持专注、独立思考、自主阅读等，让孩子在阅读中得到全面的提升。
通过以上的小班早期阅读计划，我们可以帮助孩子建立起良好的阅读基础，培养孩子的阅读兴趣和习惯，为他们的未来学习打下坚实的基础。
希望家长和老师们能够认真执行这些阅读计划，让孩子在快乐中茁壮成长。
小班幼儿阅读活动方案
小班幼儿阅读活动方案一、活动背景在互联网高度发展的今天，幼儿园教育也不再是“大班额”教学、传统教学的时代，家长们也往往会更注重幼儿园教育内容的多样化和创新。
其中，培养好的阅读习惯和养成阅读习惯，将对孩子以后的学习习惯及思维方式产生重要影响。
因此，开展小班幼儿阅读活动，将成为幼儿园教育园中一项重要的日常教学。
二、活动目标•让幼儿在愉快的氛围中，了解阅读的意义以及阅读的技巧和方法，提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力；•利用阅读活动来丰富幼儿的生活经验，帮助幼儿更好的了解自然、社会和文化等方面的知识；•培养幼儿的团队合作意识和情感交流，让幼儿在荣誉中成长；•提高教师的教学能力，锻炼教师的组织策划、指挥协调和监督管理能力。
三、活动流程3.1 阶段一：主题发布1.教师在教室门口张贴活动主题海报；2.教师根据主题和幼儿的喜好提供一些阅读材料，例如：小动物的故事、诗歌、童话等。
3.2 阶段二：阅读时间1.活动开始后，教师向幼儿介绍阅读时间；2.同时，教师建议幼儿可以携带自己喜欢的书籍到教室；3.幼儿可以在阅读活动中互相交流，分享自己喜欢的书籍，促进互动和交流；4.阅读时间不超过15分钟，时间到后教师收回幼儿的阅读材料。
3.3 阶段三：小班幼儿园读书会1.为庆祝小班幼儿上个月的阅读活动成果，教师组织小班幼儿进行宣传推广和展示活动；2.整个活动包括：•各自介绍自己喜欢的书籍；•分享自己喜欢的故事；•学习诗歌、歌曲的并进行演唱表演等。
3.4 阶段四：读书感悟分享会1.此阶段是本次活动的重点和高潮，教师通过提前布置对文章内容进行理解和分析，思考自己心得体会及对课外读书的重要性理解；2.教师通过专门的 PPT 向幼儿们介绍名著和文学奖项等，来提升幼儿对阅读的认识；3.幼儿用自己的语言分享自己的感悟，并参与小组互动。
四、活动评价通过对这一系列的活动，能够让每一个幼儿分别从阅读的轻松愉快中、阅读的知识和技巧中，感受到了阅读的魅力和重要性。
小班幼儿图书阅读方案
小班幼儿图书阅读方案背景介绍幼儿园是孩子们第一次接触到阅读的地方，对于小班幼儿来说，本着生活化、趣味化的原则，通过适当的图书阅读，能够引导孩子们积极思考、培养他们的语言及认知能力。
因此，小班幼儿的图书阅读方案应该具有针对性和实效性。
目的与目标本文档旨在给小班幼儿的图书阅读方案提供一些创新思路，帮助幼儿园在幼儿的阅读教育上提供支持与指导。
基于自然、生活、社会等四个方面，本文档从图书的选取、故事的讲解、教学活动的设计等多个方面，提出相应的建议：自然类图书1.选取原则：选用具有黑白、清晰明了的图片和颜色鲜艳的插画的图书即可。
主要关注的是幼儿对周围事物的认知。
如万物皆有声等，增强幼儿的视觉认知和语言表达能力。
2.故事讲解：每次选择 1-2 种小动物或小昆虫给孩子们讲解。
鼓励幼儿们发表对文章内容的看法和体验。
3.教学活动设计：安排幼儿野外行动，对图书中的万物进行寻找、观察、记录。
积极创造鼓励幼儿自然探索的环境。
生活类图书：1.选取原则：选用以日常生活为主题的图书，旨在启发幼儿们对生活的感悟，增强对日常的认知。
如妈妈、爸爸做什么工作等。
2.故事讲解：每次选择一个新颖、有趣的小故事，通过表述、问题问答、情境体验等多种形式，激发孩子们的兴趣、启发他们的思维和引导他们的表达。
3.教学活动设计：通过幼儿的角色扮演、集体讨论、观察、动手制作等多种形式，让幼儿将书中的故事、经验运用到实际生活中。
社会类图书：1.选取原则：选用具有社会情感、民族文化、历史传承的图书，注重幼儿心理发展，增强社会语言、文化意识。
2.故事讲解：每次选择一个有代表性、鲜明的人物，通过绘本、情境模拟等形式，让孩子们深入了解各种文化元素，引导他们思考自己的文化归属感等问题。
3.教学活动设计：通过游戏、画画、手工制作、小诗朗诵等多种形式，让孩子们表现出对输入信息的理解与爱好，建立对社会、文化等方面的意识。
总结通过不同类别图书的阅读及教学活动的设计，可以达到提高幼儿阅读能力、拓宽视野、提升语言表达能力和思维品质的目的。
小班阅读教育工作计划7篇
小班阅读教育工作计划7篇小班阅读教育工作计划篇1家长是幼儿的第一位老师，做好家长工作尤其重要。
本学期，小班新生刚入园，班里的孩子，大多父母工作都比较忙，一般由祖父母带的比较多，孩子的自理能力比较弱，饮食习惯也不太好。
新生各方面都是一个适应的过程。
家长对老师，对幼儿园教育都不太了解。
针对以上情况我班制订如下计划。
一、目标贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，采用各种渠道，保持家园一致。
使家长更新家庭教育观念，吸收家庭教育经验，使家庭教育适应幼儿园教育要求。
通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。
二、措施1、在开学前，对新生进行家访：了解幼儿在家情况，个性品质、行为习惯、兴趣爱等一系列内容。
2、召开班级家长会，认真听取家长对我们教育等各方面的意见。
3、建立家园联系栏：我们开办一块属于我们小（2）班的家园联系小报，每月一期，每期均有五个方面的内容：（1）网上信息：介绍网上搜集的优秀育儿知识供家长阅读、参考。
（2）本月主题：介绍本班制订的适合幼儿的活动内容，让幼儿家长能够了解学校所些的内容。
（3）星星榜：表扬在一个月中有进步和表现好的幼儿。
（4）请你配合：在这个板块中，让家长在教学、生活过程中配合班级做一些辅助工作。
（5）育儿宝典：介绍一些合乎季节和实际情况的保育小知识。
4、对家长反映较多、较强烈的问题要当即解决，好的建议要采纳。
尽量减少一些不必要的误会。
5、做好经常性的家长工作，虚心听取家长意见，及时改进工作态度和方法，把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上，在家长心目中树立起良好的教师形象。
人人“从我做起”以此树立起“幼儿园”在家长心目中的良好形象。
6、围绕建构式课程主题，积极开展家园互动，帮助家长及时了解幼儿园教育活动的内容和要求，对每个主题中各领域的教育内容，按月印发给家长。
7、期中请家长观摩半日活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。
幼儿园小班绘本阅读计划方案
幼儿园小班绘本阅读计划方案小班的幼儿正处于认知发展早期，通过阅读绘本能够拓展幼儿的知识面，激发他们的兴趣，培养好奇心和想象力，帮助幼儿积极主动地探索和学习。
以下是针对小班幼儿的绘本阅读计划方案。
一、目标与要求本计划旨在让幼儿通过阅读绘本，培养良好的阅读习惯和信息获取能力，增加幼儿的词汇量，促进语言表达能力的发展，提高幼儿的审美能力和想象力，丰富幼儿的阅读体验，为小班幼儿的综合发展打下良好基础。
二、计划内容1. 绘本的选择绘本的选择要有针对性，注重幼儿的年龄和兴趣。
可以优先选择具有趣味性、图画精美、故事生动的绘本，同时要考虑幼儿的具体需求和教育目标。
建议选择一些寓教于乐、让幼儿能够获得正向价值观的优秀绘本，在阅读过程中引导幼儿掌握知识，了解生活、探索世界。
2. 阅读活动的开展（1）组织形式：个体阅读、小组阅读、集体阅读的形式相结合。
（2）阅读时间：每日安排读书时间，每次 20-30 分钟左右，保障孩子的阅读兴趣和体力表现。
（3）配合活动：阅读绘本的同时，可以结合相关的绘本游戏、手工制作等活动，丰富幼儿的阅读体验和乐趣。
（4）形式多样：幼儿阅读绘本的形式可以丰富多样，既可以让幼儿自主选择，也可以老师主导，让幼儿体验到不同的阅读方式，3. 教师的指导（1）教师要了解每个幼儿的阅读兴趣和阅读水平，为每个幼儿制定个性化的阅读计划。
（2）教师要通过阅读指导，引导幼儿进一步理解故事情节，鼓励幼儿发表自己的见解和思考，促进幼儿的语言表达能力的发展。
（3）教师要通过积极的反馈和及时的纠正，帮助幼儿形成正确的阅读习惯，弘扬正向的阅读价值观。
4. 家长的参与（1）鼓励家长主动参与，帮助幼儿阅读绘本。
（2）鼓励家长陪伴幼儿阅读，减少电子产品的干扰，营造安静的阅读氛围。
（3）家长可以给孩子讲解绘本文化，让幼儿对作者、故事情节等有更深的认识。
三、评估在教育教学实施过程中，及时进行幼儿阅读绘本的评估是十分必要的，评估的内容主要包括：幼儿对绘本的理解程度、阅读习惯是否良好、语言表达能力的改善效果、家长的参与等方面，通过全面而细致的检测，不断总结评估报告，以此推动幼儿早期认知能力的全面发展。
小班早期阅读计划
小班早期阅读计划小班早期阅读计划是指针对3-4岁幼儿开展的早期阅读教育计划，旨在培养幼儿对文字的兴趣和认知能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
在这个阶段，幼儿的认知能力和语言表达能力正在迅速发展，因此，开展早期阅读计划对于幼儿的全面发展至关重要。
早期阅读计划的目标是通过丰富多彩的阅读活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
在实施早期阅读计划时，需要结合幼儿的实际情况和认知特点，制定具体的教学方案和活动安排。
首先，要选择适合幼儿的阅读材料。
这些材料应当内容丰富、形式多样，既有启蒙性质的图画书，也有简单易懂的童话故事，还可以包括一些与幼儿生活经验相关的读物，如动物、植物、交通工具等。
通过多样化的阅读材料，可以引发幼儿的好奇心和求知欲，促进他们的语言和认知发展。
其次，要注重阅读环境的营造。
在幼儿园或家庭中，应当设置一个舒适、安静的阅读角落，摆放一些有趣的阅读材料和玩具，营造良好的阅读氛围。
同时，教师和家长要成为孩子的阅读引导者，陪伴他们一起阅读，讲解书中的内容，引导他们提出问题，展开讨论，激发他们的阅读兴趣和思维能力。
另外，要注重阅读活动的设计。
在实施早期阅读计划时，可以结合绘本阅读、故事讲解、角色扮演、手工制作等多种形式的活动，让幼儿在参与阅读的过程中获得乐趣，激发他们的想象力和创造力。
同时，可以组织一些小型的阅读比赛或表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验阅读的乐趣，增强他们的自信心和表达能力。
最后，要注重家园合作。
家长是幼儿早期阅读计划的重要参与者，他们应当积极参与幼儿的阅读活动，鼓励孩子多读书、多问问题，营造家庭中的阅读氛围。
同时，学校和家长之间要保持密切的沟通与合作，共同关注幼儿的阅读发展情况，共同为幼儿的阅读成长努力。
总之，小班早期阅读计划是一项重要的教育工作，对幼儿的成长发展具有重要意义。
通过精心设计的阅读活动，可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，为他们的未来学习奠定坚实的基础。
幼儿园小班读书教育活动方案 幼儿园阅读
一、概述幼儿园教育是孩子成长过程中非常关键的一部分，而阅读教育更是其重要组成部分之一。
在幼儿园小班阶段，阅读教育活动的设计对于孩子的语言发展、认知能力和情感成长起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园小班阶段的读书教育活动方案，希望能够提供一些有价值的实践指导和借鉴意见。
二、目标1. 帮助幼儿建立良好的阅读习惯，培养持续的阅读兴趣。
2. 提升幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 培养幼儿阅读理解能力和想象力。
三、活动方案1. 创设良好的阅读环境幼儿园小班的阅读教育活动首先要在环境营造上做好准备，包括图书角、阅读角等，要尽可能营造一个安静、舒适的环境，提供多种类型的图书和阅读材料，引导幼儿主动进行阅读。
2. 日常阅读时间每天安排一定的时间，进行集体或分组的阅读活动，老师和幼儿一起共享图书内容，进行有趣的讨论和互动，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
3. 故事讲解和阅读活动定期安排故事讲解和阅读活动，通过老师的生动讲解和角色扮演，带领幼儿进入故事情境，激发他们的想象力和审美能力。
4. 亲子阅读活动鼓励家长参与到幼儿的阅读活动中来，定期举办亲子阅读活动，让家长和孩子一起享受阅读的乐趣，共同促进孩子的阅读兴趣。
四、活动效果评估1. 定期进行阅读兴趣调查，了解幼儿对阅读的兴趣程度以及喜好的图书类型，不断调整教育活动方案。
2. 观察幼儿的阅读行为和语言表达情况，通过日常观察和记录，评估阅读教育活动的效果，发现问题并及时调整方案。
五、总结幼儿园小班阶段的阅读教育活动方案需要综合考虑幼儿的芳龄特点和发展需求，切实引导幼儿形成良好的阅读习惯，同时培养其语言表达能力、认知能力和情感成长。
通过创设良好的阅读环境，日常阅读时间安排，故事讲解和亲子阅读活动等多种方式，帮助幼儿建立起积极的阅读兴趣，取得教育活动预期的效果。
活动效果的评估也是不可忽视的一部分，只有不断调整和完善阅读教育方案，才能更好地促进幼儿的全面成长。
希望本文所述内容能对幼儿园小班阅读教育活动方案的设计和实施提供一些参考和帮助。
幼儿园小班阅读教学设计
幼儿园小班阅读教学设计一、教学目标通过本次阅读教学，旨在培养幼儿的阅读兴趣，提升他们的阅读能力和语言表达能力。
具体目标如下：1. 培养幼儿喜欢阅读的习惯，激发他们的读书兴趣；2. 培养幼儿正确的阅读姿势和阅读技巧；3. 提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力；4. 培养幼儿对故事情节的理解和记忆能力。
二、教学内容本次教学将选择适合幼儿园小班年龄层次的绘本故事作为教学材料，包括故事的导入、情节的展开和结尾的总结。
教学内容如下：1. 绘本故事的选择与介绍；2. 故事导入，激发幼儿的兴趣；3. 故事的展开，引导幼儿理解故事情节；4. 故事的结尾，帮助幼儿总结和记忆故事内容。
三、教学准备1. 准备一本适合小班幼儿的绘本故事；2. 准备幼儿可看见的大字幕和插图；3. 准备相关的教学道具，如玩具、图片卡片等；4. 准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容。
四、教学步骤1. 故事介绍（5分钟）首先，教师简单介绍本次教学的故事内容和故事的主题，激发幼儿的兴趣，并和幼儿一起讨论故事中可能出现的人物和情节。
2. 故事导入（10分钟）教师通过展示故事的插图，引导幼儿预测故事的情节和可能出现的问题。
同时，教师也可以通过提问的形式让幼儿参与进来，积极思考和回答问题。
3. 故事展开（15分钟）教师按照故事的情节，通过口头叙述或展示幻灯片的方式，给幼儿呈现故事的具体内容。
教师注意使用简单清晰的语言，结合绘本插图，帮助幼儿更好地理解故事内容。
在展示故事的过程中，教师可以适时停下来，与幼儿分享一些有趣的细节，引发幼儿的思考和困惑。
同时，可以通过提问的方式，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点和感受。
4. 故事结尾（10分钟）教师引导幼儿回顾整个故事的情节，帮助他们总结和记忆故事的重点内容。
可以通过提问和讨论的方式，让幼儿回答一些与故事相关的问题，进一步巩固幼儿对故事的理解和记忆。
五、教学评价在教学结束后，教师可以进行一些简单的评价，例如观察幼儿的参与度、回答问题的准确性、以及对故事情节的理解程度等。
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幼儿园小班阅读目标与计划
幼儿园小班阅读目标与计划
在幼儿教学阶段,不仅要启蒙学生学习各种各样的知识和技能,还要通过一系列的教学活动和方式来培养学生的行为习惯。
下面是小编为大家整理的幼儿园小班阅读目标与计划，欢迎阅读。
幼儿园小班阅读目标与计划篇1
一、阅读是所有学科的基础
研究调查表明，学习障碍大部分源于阅读障碍。
中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八。
专家们发现，很多孩子阅读能力差，计算能力差，主要原因出在阅读能力上，阅读是提高各科学习成绩的基础，所以必须要打好阅读这个基础。
事实证明，培养阅读能力，提高学习水平的第一步台阶。
让年幼的孩子进行与阅读有关的活动，并不在于让他们在阅读中学习到多少知识，而是让他掌握一些与阅读有关的准备技能，培养阅读的兴趣，养成阅读的兴趣与阅读的良好习惯，从而促进今后的正式阅读。
因此幼儿阅读的重点是幼儿阅读兴趣与良好习惯培养。
二、班级情况分析
1、阅读兴趣
小班幼儿生活经验少，知识经验缺乏，虽说已经经过一学期的培养，但对阅读的兴趣远不如中班、大班的幼儿，大部分幼儿没有主动阅读的习惯，他们比较喜欢动的活动，在老师的组织和引导下，大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读，但时间较短，持续时间不超过十分钟。
2、阅读常规
幼儿基本掌握翻书的方法，会取放图书，但是对爱护图书和安静阅读的能力还需培养。
3、幼儿表现
多数幼儿能够简单表达图书中的内容，多数幼儿不能和他人共同看书或讲述，多数幼儿能在大家面前背诵儿歌，但能大胆讲故事的幼
儿太少。
不能专心欣赏故事。
个别幼儿有拿倒书的现象。
还有的幼儿会假装自己在看书，有时还讲一讲书中的人物。
也有个别幼儿阅读时有撕书或咬书现象。
三、本学期具体实践目标
1、培养幼儿阅读的兴趣，能够在教师的指导下主动阅读。
2、培养基本的阅读常规，如：翻书、拿书的方法，知道文字是从左到右、由上而下阅读，并养成爱护图书的良好习惯。
3、能够简单表达自己所看到的图片的意思，初步建立语言与图片间的联系。
4、愿意和他人合作看书。
5、愿意在大家面前表达，能够讲述一些简单的'故事。
6、欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品
四、本学期具体研究内容
1、如何培养孩子的基本阅读常规，如：爱护图书，知道翻书的方法，认识书的封面和封底等。
2、如何为孩子创设良好的读书环境，如：图书区，表演区
3、如何培养孩子听赏的兴趣及能力。
4、与家长探讨亲子阅读活动。
五、实施方案与途径
1、教师加强理论学习，并注意教学实践中的经验积累。
2、为幼儿创设适宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的兴趣。
如环境的布置；活动区中图书角、表演区的建立。
3、利用我们幼儿园的特色活动，每周进行二次集体教学，教给欣赏一些故事、儿歌，补充大图画书的阅读、图片阅读、碟片阅读等。
并借助字卡，完成书面语言和口头语言的对应学习。
4、在孩子的生活活动中，贯穿学习。
如：利用晨间进行早读活动；午读半小时可以幼儿听一些经典的童话；通过表演区的活动，来巩固幼儿对诗歌和故事的理解。
5、通过游戏培养、激发幼儿倾听的兴趣。
6、与家长探讨幼儿早期阅读培养意义及重要性，倡导家庭教育中
的亲子共读。
家长对孩子的自主阅读能力成长承担着很重要的职责。
因此，我们将帮助家长寻找一些在家庭中培养幼儿阅读的文章和实施方案，以便家长配合幼儿园作出最有效的培养计划。
幼儿园小班阅读目标与计划篇2
一、指导思想
近几年来,随着幼儿园课程改革的深人进行,一种新的"全语言"教育思想被引人幼儿园的语言教育。
一、语言的核心是交流、沟通。
语言活动的目的是什么?是交流,是沟通,是人与人之间进行联系。
把语言作为一种工具来认识,就会全方位地考虑语言活动:它包含着听、说、读、写,以及身体动作、面部表情等。
在幼儿的语言发展过程中,听、说、读、写、身体动作、面部表情是一个整体,它们是与幼儿的发展共同发展的,只不过在某一时期某个方面表现得比较突出而已。
我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到，良好的习惯是较好的开展幼儿阅读的基础。
在进行阅读时，我们观察到有的幼儿在看书的时候，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，个别幼儿有拿倒的现象，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。
早期阅读是积极自主的视觉刺激，给儿童以积极的语言刺激，加快大脑的发展与成熟。
图书是幼儿理解图画符号到文字符号，从学习口头语言向书面语言过渡的有效工具。
因此在幼儿语言发展的关键期内，应及早为幼儿提供完整语言的学习机会，积极培养幼儿的早期阅读能力。
二、本年龄段实施目标
1、培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。
2、创设适宜阅读的环境。
3、培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等；
4、丰富幼儿的生活经验，为幼儿的阅读做好物质准备。
5、愿意与小朋友与老师简单交谈。
三，内容安排
1、《你几岁》
2、《你几岁》
3、《爱吃水果的牛》
4、《没有声音的运动会》
5、《长长的》
6、《好吃的水果》
7、《晚上》
8、《老鼠偷吃我的糖》
9、《荷花开》
10、《荷花开》
11、《小马过河》
12、《老鼠嫁女儿》
13、《好看的花》
14、《有趣的鱼》
15、《多多什么都爱吃》
16、《小兔乖乖》。