部编版三年级语文下册第七单元提升练习-附答案
1 / 14 部编版三年级语文下册第七单元主题训练卷
课文主题感悟(35分) 一、奇妙的世界：《我们奇妙的世界》(12分) 1．文章从________、________、________、________、________等方面来描写天空的奇妙。(5分)
2．云彩在天空中飞行，呈现出各种奇妙的形状。请你想象一下：云彩会像__________、__________、__________等。(1.5分) 3．“我们能看到各种水果诱人的________，圆润的________的樱桃，__________的李子，__________的梨。”这一句从________上来描写大地的奇妙。(2.5分)
4．大地的奇妙表现在________________、__________________、__________________等方面。(1.5分)
5．文章告诉我们，世界是奇妙的，只要我们仔细地______________、______________，就能从____________________中找到美。(1.5分) 二、奇妙的海底：《海底世界》(7分) 1．《海底世界》从海里的__________、__________、________、________等方面介绍了____________、____________的海底世界。(3分) 2．课文是按照( )的结构来描写奇异的海底世界的。(1分)
A．总—分 B．分—总 C．总—分—总
3．下列句子运用了什么说明方法？请选一选。(3分)
A．列数字 B．打比方 C．作比较
(1)最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。( )
(2)有一种鱼攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。( ) (3)有一种鱼身体像梭子。( ) 三、奇妙的云朵：《火烧云》(16分) 1．《火烧云》的作者是________。文章以“________”字统领全篇，描绘了________(时间)______(地点)天空的火烧云从上来到下去的过程中，________和________的变化，表达了作者对火烧云的赞叹之情，文章________呼应，结构严谨。 (3.5分)
2．火烧云的颜色特点是____________、__________，火烧云的形状特点是__________、____________。(2分) 3．文中提到的火烧云的颜色有________、________、________、________、________、____________、____________等；火烧云的形状像______________、___________、___________等。我觉得火烧云的形状还可能像________。(5.5分) 4．本文语言优美，作者运用的修辞手法主要有__________、__________等。本文条理清晰，按“火烧云__________——火烧云的____________——火烧云__________”的顺序写了火 烧云。(5分) 经典片段分析(10分) 四、课文片段阅读。 2 / 14 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着
了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1．选文第一自然段第一句话运用了______________(开门见山
设置悬念)的写法，点明了火烧云出现的______________。
(2分)
2．选文第一自然段主要描写了哪些事物发生的变化？用“——”在文中画出来。(3分) 3．“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这句话中的“烧”字可不可以换成“红”字？为什么？(2分) ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
4．读文中画“——”的句子，说说其表达效果。(3分)
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____________________________________________________ 主题阅读拓展(30分) 五、课外阅读拓展。 (一)奇妙的植物世界
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的香气和味道。 小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到毛毡苔的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2个小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，他竟然发现他那园中的花木长得格外旺盛。于是，他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块稻田里的水稻比同样一块稻田里没有听过交响乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。
此外，还有可以预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……
1．在文中找出下列词语的反义词。 (1分) 排泄——( ) 枯萎——( ) 3 / 14 2．根据文章内容填空。(3分)
(1)毛毡苔叶子上的小绒毛能分泌出很甜很香的液体，______________小虫，然后______________它们。
(2)听音乐的花木、水稻比没有听音乐的同样的花木、水稻长得_______________________________________________。 3．短文介绍的植物的奇妙之处有______________、______________、______________、____________、____________。
(5分)
4．短文主要介绍了__________和__________的奇妙之处，简略介绍了奇妙的________、__________和__________。(5分) 5．短文中结尾的省略号表示________________________________________________________________________。(2分)
(二)暴风雨——大自然的启示
闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐．．．．。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中抽噎。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会儿 铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律 那优柔 甜蜜的催眠曲 抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体
从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；依偎在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。江山似锦，风景如画。
绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比．．．．的和谐的美。
1．联系上下文，理解词语的意思。(2分)
(1)辗转不寐：________________________________________
(2)无与伦比：________________________________________
2．在第三自然段的“ ”里加上恰当的标点符号。(5分)
3．这篇短文中，作者运用了多种修辞手法，下面不是比喻句的一项是( )(1分) A．沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。
B．江山似锦，风景如画。 4 / 14 C．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中抽噎。
D．依偎在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 4．“被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒”这句话运用了________的修辞手法，这样写的好处是_____________________________________________________________________________________________________________。
(4分)
5．这篇短文告诉我们一个什么道理？请你用“——”在文中画出来。我还能用两句古诗说明这个道理。(2分) ____________________________________________________
____________________________________________________ 主题写作训练(25分) 六、主题练笔。 我们奇妙的世界里有奇妙的火烧云，有景色奇异、物产丰富的海底世界……你还知道哪些奇妙的事物？请你写一写。题目自拟，语句通顺。 5 / 14 第七单元 主题训练卷
一、1.太阳 云彩 雨后 余晖 黑夜
2．示例：猎狗 雄鸡 奔马
3．颜色 鲜红色 深紫色 浅黄色 颜色
4．植物生长 水果诱人的颜色 三季的风景
5．观察 寻找 极普通的事物
二、1.声音 动物 植物 矿藏 景色奇异 物产丰富
2．C
3．(1)A (2)C (3)B
三、1.萧红 变 晚饭过后 乡村 颜色 形状 首尾
2．颜色多 变化快 形状多 变化快
3．红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 一匹马 一条大狗，一头大狮子 羊群 4．比喻 排比 上来了 变化 下去了
四、1.开门见山 时间
2．小孩子的脸 大白狗 红公鸡 黑母鸡 喂猪的老头儿 小白猪 3．不可以。因为“烧”字的意思是使东西着火。用在这里生动地写出了天空从西到东逐渐变红的动态过程。而“红”字仅仅显示了火烧云的颜色，未能展示这一动态。 4．该句连用四个“一会儿”构成排比句式，不仅写出了火烧云的绚丽多彩，而且表现了火烧云变化多、变化快的特点。 五、(一)1.吸收 茂盛(旺盛)
部编版三年级语文上册第一单元到第七单元各测试卷及答案
第一单元提升练习
班级： 姓名：
一、字词达标。
1.看拼音,写汉字。
(1)多么美好的zǎo chen（ ）啊!鲜yàn（ ）的花儿迎着火红的太阳盛开,美丽的小鸟唱着动听的歌儿,从学校里传来孩子们的阵阵dú shū（ ）声。
(2)我的小妹妹真是多才多艺,既会吹dí zi（ ）,又会tiào wǔ（ ）。
2.给加点的字选择正确的读音,画“√”。
摇晃．(huànɡ huǎnɡ) 降．落(xiánɡ jiànɡ) 挨．骂(āi ái)
放假．(jiǎ jià) 背．诵(bēi bèi) 爱好．(hào hǎo)
3.在括号里写出表示动作的词语。
例:(打)招呼
( )孔雀舞 ( )游戏 ( )热闹 ( )墙角
4.给句中加点的词语选择正确的解释。
A.(景象)繁荣活跃。 B.使场面活跃,精神愉快。
(1)国庆节的时候,人民广场上人山人海,十分热闹．．。( )
(2)教师节快到了,我们准备组织一个文娱活动热闹．．一下。( )
5.下列四组词语中,没有错别字的一组是( )。
A.城实 粗心 服装 笛子
B.竹笛 慌野 狂风 猜测
C.可惜 或者 猜想 装扮
D.杨起 谷粒 所以 接触
二、句子秀台。
1.用上例句的修辞手法补全句子。 (1)例句:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
小雨滴
。
(2)例句:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
同学们 , , 。
2.找出下列运用比喻修辞手法的句子,在括号里画“√”,并仿写一句。
(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。( )
部编版小学三年级语文阅读理解练习题7(附答案)
小学三年级语文阅读理解练习题
老办法不行了
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥，它决定休息一下，找口水喝，歇歇脚，于是就收起翅膀，在路旁的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原来有一条小溪，已经干了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问：“喜鹊老兄，这儿有水吗？花喜鹊回答说：“这儿的村民用的是井水，只是井很深，得想个办法才能喝到。”乌鸦说：“关于这个，我有经验。”它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上了。
它来到井边一看，水井果然很深。于是就衔来石子，一块一块丢到井里。它一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没喝到一滴水。它叹息着：“唉！老办法怎么不管用了？”
（1）从短文中找出两个四字词语抄下来。
（2）找出一句描写乌鸦心理的句子。
（3）乌鸦的老办法不管用了，是因为________。
（4）短文正确的寓意是（ ）
A. 凡是老办法都不管用。
B. 对老经验、老办法要根据新情况具体分析，灵活运用，不然就会失败。
三年级答案：
（1）口干舌燥，又累又渴
（2）它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上了。
（3）水井太深，用小石子没办法使水涨起来
（4）B
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
，
。
1.《绝句》是唐代诗人 写的。诗中一共描写了六种景物： 、 、 、 、 、船。提到的四种颜色，分别是 、 、 、 。
2.补充诗句。
3. 写出后两句话的诗意。
三年级答案：
1.杜甫 黄鹂 翠柳 白鹭 青天 雪 黄 翠 白 青
2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3.窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。
五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。
部编版三年级语文下册《语文园地七》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文下册《语文园地七》课后练习题(附答案)
一、比一比，看谁写得最美观。
书写提示：笔画较少的字，要把笔画写开一些。
书写提示：笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
二、根据“日积月累”连一连，再填一填。
兵来将挡，将在外，君命有所不受。
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤，近墨者黑。
三、读句子感受写法，并仿写。
1.他没精打采地坐在那里，一句话也不说。这一句中用“没精打采”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。我也会写这样的句子：她低着头，一副没精打采的样子，仿佛失去了生命的力量。
2.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。这一句运用了比喻的修辞手法来描写，把星星比作蜡烛，这样写使句子更加生动。我也会写这样的句子：太阳落山了，天边的云彩像一幅巨大的画卷，颜色斑斓，美不胜收。
四、温《海底世界》一课，完成练。
1.“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结合全文内容可知，这是一个问句。这种问句的特点是引起读者的好奇心和探究欲望。以这样的问句开头的好处是能够吸引读者的注意力，引起读者的兴趣。
2.请你仿照《海底世界》的写法，续写句子。
1）你可知道，春天的校园有多美吗？落英缤纷，绿草如茵，鸟语花香，让人心旷神怡。
2）你是否见过，夜晚的城市有多美丽？霓虹闪烁，灯火辉煌，繁华喧嚣，让人陶醉其中。
五、请你根据下面的材料，帮XXX写一则寻物启事。
三年级（2）班的XXX同学，5月13日下午将一个黑色背包落在了阅览室，里面有两把钥匙，一个红色铅笔盒。特此寻找，如有发现，请联系XXX同学，谢谢！
六、口语交际。
上学路上，XXX同学与你一起步行遇到红灯。XXX见四周既无来往车辆，又无值班交警，便叫你一起闯红灯。你既不愿伤害与XXX的感情，又要劝说他不闯红灯，你打算怎么说？
XXX，虽然现在没有车辆和交警，但是闯红灯是违法的行为，也会给我们带来安全隐患。我们还是要遵守交通规则，保证自己和他人的安全。”
部编版三年级语文上册第四次月考达标检测卷(第七八单元)附答案
1 / 12 部编版三年级语文上册第四次月考达标检测卷
（第七、八单元）
时间：90分钟 满分：100分
第一部分：积累与运用(40分)
1．根据语境看拼音写词语。(6分)
(1)运动会400米跑步比赛中，小明中途diē dǎo( )了，但他爬起来jiān chí( )跑完全程。
(2)小鸟的chì bǎng( )被雨淋湿了，飞起来很chén zhòng( )。
(3)妈妈经常wēn róu( )地抚摸我的头，让我gǎn shòu( )到深深的母爱。
2．[易错]下列词语中，加点字的读音有误的一项是( )。(2分)
A．登．山(dēng) 匆．忙(cōng) B．演奏．(zhòu) 迷雾． (wù)
C．追．赶(zhuī) 黑暗．(àn) D．可惜．(xī) 血．丝(xuè)
3．[易错]下列词语中，有错别字的一项是( )。(2分)
A．美妙 恍然大物 B．聪明 自言自语
C．茫然 滴滴答答 D．诚实 一摇一晃
4．“我好像闻到了一股烧焦的味道。”句中“闻”字的意思是( )。(2分)
A．听见的事情 B．听见 C．用鼻子嗅 D．名声
5．“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”出自( )。(2分)
A．刘禹锡的《望洞庭》 B．王昌龄的《采莲曲》
C．苏轼的《赠刘景文》 D．李白的《望天门山》
6．下列句子中，关联词语使用有误的一项是( )。(2分)
A．如果你认真学习，所以能考出好成绩。
B．刘老师不但是我们的语文老师，还是我们的班主任呢。
C．我一放学回家就做作业。
D．虽然我长得很瘦小，但是我跑起步来非常快。
7．下列句子中，没有语病的一项是( )。(2分)
A．即使你是天才，也离不开老师的培养教育。
2 / 12 B．家乡的春天是一个美丽的地方。
C．听到这个好消息，我不禁忍不住笑了出来。
D．在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
部编版语文三年级上第七单元达标测试卷2(附答案)
1 / 10 部编版语文三年级上第七单元达标测试卷2（附答案）
一、找出错别字，画上“——”，把正确的字写在括号里。(2.5分)
1. 整座森林都激动起来，合凑出一首雄伟的乐曲。 ( )
2. 当小雨嘀汇聚起来，他们便一起唱着歌。 ( )
3. 我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。( )
4. 黎明时的鸟，翅膀潮温，飞起来沉重。 ( )
5. 它勿勿地爬来爬去。 ( )
二、下列词语中加点字的注音有四个是错误的，请用“——”标出并改正。(4分)
演奏．(zòu) 瞬．间(sùn) 黎．明(lí) 舒畅．(chàng) 缓．慢(yuán)
打击． (jī) 红枣．(zǎo) 呢．喃(ní) 凝．神(líng) 聪．明(chōng)
____________ ____________ ____________ ____________
三、正确书写词语。(10分)
四、选词填空。(2.5分)
突然 虽然 忽然 仍然 居然
1. 真没想到，班长林明在这次期中考试中成绩( )这么差。 2 / 10 2. 父亲( )站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望
了又望，用鼻子闻了又闻。
3. ( )天气寒冷，但是爷爷( )坚持去公园锻炼
4. 我刚走到后院的枣树旁边，( )看见一个圆乎乎的东
西，正缓慢地往树上爬……
五、按要求写词语。(6分)
1. 蹑手蹑脚(ABAC式)：
________________ ________________ ________________
2. 黑洞洞(ABB式)：
________________ ________________ ________________
3. 一瞬间(表示时间短的词语)：
________________ ________________ ________________
第七单元 奇妙的世界(课内阅读)-2022-2023学年三年级语文下册单元核心素养阅读(部编版)
2022-2023学年三班级语文下册单元核心素养阅读（部编版）
第七单元 奇异的世界（课内阅读）
❆单元主题概述❆
单元概述 本单元以“奇异的世界”为主题，编排了《我们奇异的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文。其中《我们奇异的世界》呈现了世界的奇特和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇怪和瑰丽。大自然犹如一位奇特的魔术师，把无穷无尽的奇特隐蔽在天地间，吸引着人们去查找，去发觉。
语文要素及其解读 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”,这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了力量训练的梯度进展。本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。《我们奇异的世界》从天空和大地两个方面呈现了这个奇异的世界的奇特和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和外形两个方面，表现火烧云的变化极多极快。3篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。
✪核心素养阅读训练✪
一、（2022·沈丘县·期中）阅读与理解。
阅读正文 阅读提示
我们奇异的世界（节选）
早晨，太阳升起，带来新的一天。开头，天空呈粉红色，渐渐地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 语段选自《我们奇异的世界》，这是一篇精读课文。课文通过对天空和大地景色的描述，表达了作者有时，云彩在蓝色的天空中飞行，犹如经过雕饰一样，呈现出各种奇异的外形，告知我们很多奇异的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有很多水洼，就像好玩的镜子，映射着我们的脸。
【单元整体作业设计】部编版小学语文三年级下册第七单元《奇妙的世界》
【单元整体作业设计】部编版小学语文三年级下册
——第七单元《奇妙的世界》
一、单元主题分析
本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了3篇课文:《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》。其中《我们奇妙的世界》展现了世界的奇妙和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。本组课文带领学生了解更加奇妙的世界，了解大自然的美，感受天地之间的神奇与美好，激发对大自然的喜爱之情。此外，本单元还安排了“口语交际”“习作”“语文园地”三个版块。
二、语文要素分析
本单元语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升,从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。本单元的习作要求是“初步学习整合信息，介绍一种事物”，通过查找资料了解大熊猫。针对问题进行整合，写一篇介绍大熊猫的习作。
三、学生学情分析 三年级的学生想法丰富，乐于表达，在教学中应充分尊重学生学习的自主性，为学生创设宽松良好的学习环境，让学生在积极主动的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟，有所思考，受到熏陶。
四、作业设计理念
单元统整作业设计应注重语文课程标准和单元教学目标的整合，注重学生整体要求和个性化差异的融合，充分发挥作业的育人功能。本单元作业设计理念有以下几个方面：
1.落实“双减”政策，在“减负增效”目标指导下设计作业，从生活链接出发设计精而少的作业。
2.立足学生核心素养发展，充分发挥语文作业设计的育人功能。以促进学生核心素养发展为目的，综合构建素养型作业目标体系。面向全体学生，突出基础性，紧扣本单元人文主题，落实单元语文要素，构建作业学习任务群，注重作业的阶段性与发展性，遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑。使学生初步学会运用语言文字进行交流沟通，积累课文中的优美句段，提升思想文化修养，使学生德智、体美劳得到全面发展。
统编部编版小学语文三年级下册语文册1~8单元练习卷(答案附后)
1
1 统编版三年级语文下册第一单元练习卷
三年（ ）班 姓名 得分：
一、读拼音，写词语。（8分）
ǒu ěr wǔ dǎo huā bàn lián péng
( ) ( ) ( ) ( )
suí yì zī shì hén jì gǎn jǐn
( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字组词（10分）
蓬（ ） 惊（ ） 凑（ ） 拂（ ）仿（ ）
篷（ ） 掠（ ） 揍（ ） 佛（ ）访（ ）
三、先补充四字词，然后按要求填空（8分）
光（ ）夺目 （ ）光粼粼
翩翩起（ ） 挨挨（
）挤
兴高（ ）烈 生（ ）勃勃 含苞欲（ ） 旷亮无（ ）
1.仿写词语：波光粼粼、 、
2.写出“挨挨挤挤”的“挨”的另一个读音 ，并组词：
四、选词填空（4分）
灵巧 灵敏
1.这只狗的鼻子真（ ），老远就闻到了食物的气味。
2.她有一双（ ）的手，会编织各种图案的锦缎。
荡漾 飘荡
1. 柳姑娘那柔软光滑的头发在风中随风（ ）着!
2. 水面的小圆晕一圈圈地（ ）开去。
五、判断下列句子分别是什么句？（只填序号）（4分）
A.比喻 B.拟人 C.反问 D.排比 1
1 1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 （ ）
2.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 （ ）
部编版三年级语文上册第七单元测试卷一(附答案)
部编版三年级语文上册第七单元测试卷一（附答案）
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．呢．喃（ní） 奏．响（còu） 汇．聚（huì） 澎湃．（bài）
B．喳．喳（zhā） 黎．明（lí） 凝．视（nínɡ） 舒畅．（chànɡ）
C．瞬．间（shùn） 兀．立（wù） 猎．人（niè） 春笋．（sǔn）
D．旋．转（xuán） 旋．梯（xuán） 旋．风（xuàn） 旋．涡（xuàn）
2．下列不是一组近义词的一项是（ ）
A．激动——激烈 B．美妙——奇妙
C．轻快——欢快 D．广阔——宽阔
3．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．鲜美的味道 勇猛的感觉 最快活的时刻
B．广阔的大地 雄伟的乐曲 茫茫然地望着
C．风平浪静的浪花 美妙的声音 热闹的音乐会
D．轻快的山中小曲 雾蒙蒙的树林 惊愕地问
4．下列句子运用的修辞手法标注错误的一项是（ ）
A．小雨滴蹦蹦跳跳，一场舞会便开始了。（拟人）
B．父亲像树一般兀立着。（比喻）
C．沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。（拟人）
D．瀑布，好伟大呀，一座珍珠的屏！（夸张）
5．下列选项中与其他三句意思不同的一句是（ ）
A．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 B．那声音充满力量，不能不令人感受到大自然的威力。
C．那声音充满力量，怎能令人感受到大自然的威力？
D．那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力？
6．下面说法不正确的一项是（ ）
A．《大自然的声音》这篇课文主要描写了大自然中风声、水声和动物的声音，采用的总分结构来进行描写。
B．《父亲、树林和鸟》描写的是一位父亲十分了解鸟的习性，喜欢听鸟儿歌唱，他还是一位猎人。
C．《读不完的大书》中作者通过描写飞鸟虫兽、花草树木等大自然中的事物，突出了大自然这本大书的有趣、好玩。
三年级下册语文部编版第七单元教学设计三年级
三年级下册语文部编版第七单元教学设计三年级
三年级下册语文部编版第七单元教学设计三年级 篇1
教学时间：
教学目标：
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
能力目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重难点：
教学重点:通过阅读趣味语言，了解课文从哪些方面描写了海底世界。感受海底奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点:体验关键句子的表达效果。
教学方法：
欣赏教学法、阅读法
教学模式： 自主、和谐、高效
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
（一）同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
（二）你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。
（三）（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？
二、初读感知。
（一）用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（二）（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读。
波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异
物产丰富海藻嗡嗡啾啾
宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏 储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语
（三）默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
三、略知大义。