六年级语文下第二单元课外阅读专题卷 含答案 人教统编版
六年级语文下第二单元课外阅读专题卷
（一）帕瓦娜的守候（节选）
在距离他们出发前往马扎里的前几天，帕瓦娜正在集市工作，她坐在坛子上，突然有个东西落到她的头上。那是一个用珠子串成的小骆驼。窗后的女人还活着！她现在安然无恙，帕瓦娜知道她很好，至少她还有力气给她发个信号。帕瓦娜想上蹿下跳、翩翩起舞地表达自己的心情，她想大喊大叫，欢声雀跃，对着那扇黑窗使劲挥手。但她并没有这么做，反而安静地坐着，想着用何种方式向那个女人道别。
当帕瓦娜终于想到一个方法的时候，她也快到家了。
吃完午饭后，帕瓦娜又回到了集市里，她很小心地将几株银莲花从被炸得一团糟的废墟上挖出来。她曾见识过这些花的生长力，能长上好几年，她也希望这些花能在这里一年接一年地生长下去。她要把这些花种在平时铺毯子的地方，那个窗后的女人就会知道她不会再回来了。这些花也会成为一道不错的风景，她希望这些花能成为一件不错的礼物。
在帕瓦娜的地盘上，她用脚用力敲着地面，把坚硬的泥土弄松，她还用手敲，用附近找到的石块来砸。
附近的男人和男孩们都聚了过来看帕瓦娜，在集市上，任何不同寻常的事情都是好的娱乐方式。
“这种土里可长不了花，”有人说道，“土里没营养。”
“就算花长出来了，也会被人踩掉的。” “集市这种场所可不是种花的好地方，你为什么要在这种花啊？”
这些不赞同的声音中，又传来了另一个声音：“难道你们就没人能欣赏一下自然之美吗？这个小女孩尽她所能，想给我们这个灰暗的集市带来一点美丽。你们为什么不感谢她，不帮帮她？”一个老人撑开人群，走到了最前面。他艰难地蹲下来，帮帕瓦娜种花。“阿富汗人热爱美丽的事物。”他这样说道，“但是我们见过了太多的丑恶，自己甚至都忘记了花朵这样的东西本身是多么美丽！”
他还让一个在附近跑来跑去的茶童去茶铺取来一点水，水拿来之后，老人把它浇在花朵旁，滋润着周围的泥土。
但那些植物看起来无精打采的，并没有立即就站直。
“它们死了吗？”帕瓦娜问道。
“没有，并没死。它们只是现在看起来有点没精神，好像活不了一样。”老人答道，“但它们的根部情况很好，等时间到了，这些根就会支撑着植物，让它们健康茁壮地成长。”老人最后在泥土上拍了一下，帕瓦娜和另外一个人搀扶着他，让他站了起来。他一直都向着帕瓦娜和善地笑着，接着就离开了这里。
直到人群散去，帕瓦娜还在花的旁边。当她确定周围没人在围观后，赶忙抬头看了看窗户，迅速地挥了挥手，向窗户后的人作别。她好像看见那里有人朝她挥了挥手，但她也不十分确定。
1.下面词语最适合作为文章题目的一项是（ ）
A.绝处逢生 B.蜕变 C.希望之花 D.生命的罅隙
2.第3自然段的最后一句说“她希望这些花能成为一件不错的礼物”，帕瓦娜想把这件礼物送给谁？（ ）
A.一个陌生的女人B.一个想象中的女人C.那个窗后的女人和所有的人
3.下列对文中画线句子理解不正确的一项是（ ）
A.阿富汗常年战乱，街道处处是残垣断壁，种点花美化一下，是一件好事。
B.只要心中希望不灭，怀抱勇气，耐心守候，隐忍勃发，无论如何摧残，阿富汗人民都一定会坚韧地为自己创造曙光。
C.阿富汗人民在战争的阴影下，在恐怖组织的统治下，流离失所，生离死别，但人民仍有坚定的信念。
D.阿富汗是个美丽的国度，虽然遭受了战争的摧毁，已经面目全非，但战争总会过去，美丽定会重来。
4.文中几次提到“窗后的女人”，你觉得作者为什么要经常提及这样一个从未露面、从未说过话的隐身人？
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5.帕瓦娜，在伊朗古语中是“蝴蝶”的意思。文中的小主人公帕瓦娜——这只美丽的“小蝴蝶”具有哪些可贵的品质？请写出至少两个不同角度的关键词，并从文中找出相关事例来支撑你的观点。
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（二）默读父亲
①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光；等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看看父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……
③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上；伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道父亲是进城抽了500cc血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。
④父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
1.这篇文章主要人物是父亲，作者通过哪三件事来刻画父亲的形象。
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2.第①段中画线的句子对父亲的________、_______、______进行了描写，写出了______________________________________的情景，表现了_________。
3.“父亲充满喜悦的脸一下子凝固了” 请你联系上下文，揣摩父亲那时的心里活动，组织好语言，写在下面。
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4.第二段最后一句话“心里漫上一阵痛楚”，表达了我怎样的心情？
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5.联系上下文写出文中划横线句子的含义。
①“不喝牛奶的孩子也一样长大”
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②“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”
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6.文章题目“默读父亲”，作者运用了______的修辞手法，其作用是___________________________________________________________
（三）老人与海(节选)
前情回顾：古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了好几天才筋疲力尽，被他杀死并绑在了小船的一边。在归程中有许多鲨鱼来抢夺他的战利品，老人为保护战果已经与鲨鱼进行了多次搏斗。
①大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候，灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。
②他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢？
③他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。
④可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的鳞光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了。
⑤他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一会儿一个接着一个地扑上来，一会儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
⑥最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是
快乐读书吧：爱的教育(专项训练)-2023-2024学年六年级语文上册(统编版)(含答案)
试卷第1页，共8页快乐读书吧笑与泪，经历与成长《爱的教育》·阅读小测六年级·上册六年级上册“快乐读书吧”必读书目：《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，这节课主要给同学们讲解的是《爱的教育》。本专题主要分为名著导读和阅读小测两个部分。阅读小测《爱的教育》作者简介、代表作及主要内容《爱的教育》单项选择题填空题阅读理解作者简介代表作主要内容示例：1．《爱的教育》是（）作家亚米契斯。A．意大利B．法国C．丹麦D．荷兰作者简介：埃迪蒙托·德·亚米契斯（1846年10月31日—1908年3月12日），意大利因佩里亚人，儿童文学作家。亚米契斯少年时于都灵就学，十五岁加入摩德纳军事学院，开始了军旅生涯。代表作：《爱的教育》《卡尔美拉》《军队的故事》《荷兰》《伦敦的回忆》等等主要内容：《爱的教育》（原名《心》）小说以一个小学生安利柯的眼光，从当年10月份开学的第一天，一直写到第二年7月份，记载了他9个月的四年级生活。全书共100篇文章，包括三部分内容：主人公安利柯在一个学年中所记的日记、其父母为他写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的发人深省的小故事。“爱”贯穿在每一个章节中，既有国家、民族、社会的“大我”之爱，也有父母、师长、朋友的“小我”之爱，处处动人心弦，感人肺腑，寄托了作者对理想世界的美好向往。书中还描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不同，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是生活在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有不同之处，但他们身上却都有着一种共同的东西那就是对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。试卷第2页，共8页《爱的教育》阅读小测一、选择题1．《爱的教育》是（）作家亚米契斯。A．意大利B．法国C．丹麦D．荷兰2．下列有关文学常识的表述错误的一项是（）A．苏联作家高尔基的《童年》中，外祖父的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。B．《小英雄雨来》中的主人公是雨来，他为了掩护交通员被鬼子抓走后机智逃脱了。C．意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》，是一部日记体小说，原名《心》，小说中的人物主要是学生、老师以及学生的父母等平凡的人。D．列夫·托尔斯泰是俄国著名作家，代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》等。3．下列说法有误的一项是（）A．阅读一篇文章时，对于有疑问的信息要查阅相关材料加以判断。B．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的自传体小说，原名《心》。C．《开国大典》一文按时间顺序重点记叙了开国大典的几个重要的场面。D．地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜。4．下列说法不正确．．．的一项是（）A．《小英雄雨来》的主人公雨来是一个真实的人物。B．雨来在战争中不断成长，最终如愿参加了游击队。C．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说。D．《爱的教育》中的人物主要是学生、老师、学生父母等平凡的人。5．下列说法有误的一项是（）A．《爱的教育》是俄罗斯作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。B．《童年》是苏联作家高尔基的小说，小说以孩子的视角来讲述故事，给这个充满悲伤的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。C．《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》都是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。D．苏轼是宋代诗人，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，都被列入“唐宋八大家”。6．下列不属于高尔基的自传体三部曲的是（）A．《童年》B．《在人间》C．《爱的教育》D．《我的大学》7．下列关于课外书的信息不正确的一项是（）A．《复活》是法国作家列夫·托尔斯泰的代表作。B．《童年》是苏联作家高尔基的作品，书中外祖父的脾气极为暴躁。试卷第3页，共8页C．《爱的教育》是一本小说，讲述了一个男孩的成长故事。D．《长坂桥张飞退曹军》是《三国演义》中的一个精彩故事，与这件事相关的人物是张飞。8．下列说法不正确的一项是（）（填序号）A．《红楼梦》中“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”描写的人物是王熙风。B．《爱的教育》是一部特地奉献给九岁到十三岁小学生的日记体小说。C．《水浒传》共有108将，其中天罡星72人，地煞星36人。D．《小英雄雨来》这个故事发生在晋察冀边区。9．以下作品与作者搭配正确的一组是（）A．《汤姆·索亚历险记》——塞尔玛·拉格洛芙B．《故乡》——鲁迅C．《童年》——亚米契斯D．《爱的教育》——列夫·托尔斯泰10．下列表述错误．．的一项是（）A．《红楼梦》以“贾、史、王、薛”四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，是一部展现中国古代社会世态百相的史诗性著作。B．《假如给我三天光明》表明了海伦·凯勒对光明的热切盼望，更表明了她对生活的热爱，对生命的热爱和渴望；也表明了她不怕困难，勇敢面对困难，坚强的生活态度。C．《爱的教育》的作者是奥地利作家亚米契斯，这是一部以教育为目的的儿童文学作品。它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀。D．《西顿动物记》作者用童话的讲述手法，让读者更深入地了解野生动物的内心世界，增强对大自然的热爱之情，珍惜生命。二、填空题11．根据课外阅读完成下列题目。（1）《爱的教育》原名为《心》，作者是意大利作家。这本书是写主人公身边发生的一个个小故事。（2）《童年》中对阿廖沙优秀性格的形成起关键作用的人是，第一个教阿廖沙识字的人是。（3）《小英雄雨来》这本书中的故事发生在时期，主人公雨来住在。试卷第4页，共8页三、信息匹配12．根据下面两位同学的交流内容，判断他们分别读的是哪本书，把正确的选项写在横线上。李明：“这位小英雄真令人佩服，他和我们年龄差不多，但却智斗侵略者，保护了交通员。他真是我们新时代少先队员的榜样。”王丽：“读了这本书，我非常同情阿廖沙的遭遇，同样是孩子，他却那么不幸。”A．《爱的教育》B．《童年》C．《小英雄雨来》李明读的是：王丽读的是：四、现代文阅读阅读。小石匠①今天，“小石匠”到家里来访过我们了。他穿着他父亲穿旧的衣服，满身都沾着石粉与石灰。他如约到我们家里，我很快活，我父亲也欢喜。②他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去被雪打湿了的帽子，塞在袋里，小步缓慢地到了里面，脸像苹果一样，轻声呼吸着，并注视着一切。等走进食堂，把周围陈设打量了一会儿，看到一幅滑稽（jī）画他忍不住装了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。③我们做积木的游戏。“小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人。他一边玩着积木，一边乐滋滋地告诉我他家里的事情：他家只有一间屋阁，父亲夜间进夜校，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破了的地方缝补得很妥帖，像领带，如果不经母亲的手，断不能补得那样整齐好看。④到了四时，我们坐在椅子上吃牛油面包。等他离开椅子时，我看见他上衣上粘着的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知为什么，父亲忽然挡住了我的手。过了一会儿，父亲自己偷偷地拭净了。⑤我们在游戏中，“小石匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲帮他缝补，他红了脸在旁看着。⑥我将滑稽画册给他看，他模仿画上的搞笑的表情，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常兴奋，以至于忘记了戴他的帽子。我送他出门，他又扮出一副搞笑表情当做答礼。他名叫安东尼，年纪八岁。试卷第5页，共8页——《爱的教育》节选13．文中第④自然段提出一个问题，下列关于这个问题理解错误的是（）A．因为如果“我”在朋友面前擦拭，会让他觉得“我”责怪他把椅子弄脏了。B．因为父亲担心“我”擦不干净，所以他要自己擦。C．父亲教育“我”要学会爱，一他是“我”同学，二他是劳动者的儿子。14．你能针对短文提一个值得思考的问题吗？15．结合文中描写“小石匠”的动作、语言、神态的句子，想想“小石匠”的心情有怎样的变化，并填写下面的表格。“小石匠”心情摘录文章关键词句紧张小步缓慢地到了里面，脸像苹果一样，注视着一切。他非常兴奋，以至于忘记了戴他的帽子。16．故事中“我”“父亲”与“小石匠”三人，你更喜欢谁，结合故事内容说说理由。17．这篇短文节选自《爱的教育》，如果让你来推荐大家阅读这本书，你会怎么推荐呢？请结合短文内容写一写。课外阅读。牺牲我妈妈固然是个好人，雪尔维姐姐也和妈妈一样，有着高尚的精神。昨天夜里，我正抄写着每月故事《千里寻母》的一段。姐姐悄悄进来了，急切地低声说：“快到妈妈那里去！妈妈和爸爸刚才正在说着什么呢，好像有什么不幸的事，非常悲痛，妈妈在安慰他呢！说家里要有困难了，你懂吗？家里已经快要没钱了！爸爸说，要做出很多牺牲才能恢复过来。我们大家都来牺牲好不好？非牺牲不可的！啊！我和妈妈说去，你也要支持我，并且照我说的样子，跟妈妈发誓，什么都要答应做啊！”姐姐说完，拉着我的手一起去妈妈那里。妈妈惊讶地看着我们。姐姐说：“爸爸不是说家里没钱了吗？”试卷第6页，共8页“说什么呢？”妈妈红着脸答道，“没有钱的事，你们怎么知道的？是谁告诉你们的？”姐姐大胆地说：“我知道的！所以，妈妈！我们觉得大家非牺牲不可！你不是说五月底会给我买扇子吗？还答应过安利柯弟弟给他买颜料盒。现在，我们什么都不要了！一点儿也不想用钱，所以不给我们也可以的。妈妈！”姐姐用手捂着妈妈的嘴，继续说道：“还有，无论是衣服还是其他什么，如果可以牺牲的话，我们都会高高兴兴地牺牲。把人家送给我们的东西卖掉也行，用劳动来帮妈妈的忙也行。整天干活吧！什么都做！我，什么事情都会做的！”说完，又把臂膀弯到妈妈脖子后面了。“如果能帮到爸爸妈妈，让爸爸妈妈还像过去那样，脸上挂着快乐的笑容，那么无论多么辛苦的事，我都愿意尽力去做。”这时妈妈脸上的喜悦，是我从来没见过的。妈妈在我们额头上印下热烈的亲吻，也是我从来没有过的。妈妈当时什么也没说，只是笑容中闪着泪光。后来，妈妈告诉雪尔维姐姐，家里并不是很缺钱，叫她不要误会，还多次称赞我们的好意。这天晚上她很高兴，爸爸回来后，妈妈就把事情一五一十地告诉了他。爸爸也没有说什么。今天早上，我们要吃早饭时，我觉得既高兴又悲哀：我的餐巾下面，藏着颜料盒，姐姐的餐巾下，则是一把扇子。（选自《爱的教育》有删减）18．“牺牲”一词在词典当中有多种解释：①古指为祭祀宰杀的牲畜。②为正义事业舍弃自己的生命。③放弃或损害一方的利益。文中的“牺牲”的意思是（填序号）19．根据短文内容填空。（1）“整天干活吧！什么都做！我，什么事情都会做的！”这是对人物的写描写，写出了姐姐的。（2）“妈妈当时什么也没说，只是笑容中闪着泪光。”这是对人物的描写。另外文中说到：妈妈脸上的喜悦、热烈地亲吻是“我”从没见过的。联系前文想想妈妈为什么会这样呢？原因是。20．“今天早上，我们要吃早饭时，我觉得既高兴又悲哀”，“我”高兴是因为什么？悲哀又因为什么呢？21．文中对父亲的直接描写非常少，你认为父爱和母爱有什么不同？写下来。试卷第7页，共8页名著选读。①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说:“你父亲是个乞丐!＂倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:‘你父亲是个乞丐!’＂老师回答。④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。于是询问儿子:“你说那句话了吗?＂诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说:“快道声对不起。”⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说:“算了吧，算了吧。”⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说:“照我的话这样说:‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的!’”⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说:“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说:“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。如果我父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将是非常……荣幸的!”⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。⑨“老师,请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后,诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。⑩烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后,来到课桌前,带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”（《爱的教育》之《烧炭工和绅士》22．请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。23．根据下面的句子，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。①诺比斯的父亲听后，皱皱眉头．．．．，羞愧得有点儿脸红。
2024统编版六年级下册语文期末修改病句专题训练试卷(含答案)
统编版六年级下册语文期末修改病句专题训练（含答案）
1．修改病句。
（1）造纸是我国古代的四大发明。
（2）压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
（3）在施工时，要防止不发生事故。
（4）李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
（5）詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。
（6）一个人难免有缺点错误，改进了就好。
2．修改下列病句
1．近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗 SARS 药品唤来了不少观众的目光。
2．增加质量是语文教学改革的当务之急。
3．听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
4．新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。
5．平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
6．为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
3．修改病句
1．这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。（《谁是最可爱的人》）
2．在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。（《一个都不能少》）
3．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。（《苏州园林》）
4．在这严重监督之下，羼水也很为难。（《孔乙己》）
5．让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧！（《黎明的通知》）
4．把修改后的正确的话写在下面的横线上。
（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
2020部编人教版六年级语文下册标点符号专项专题训练(含答案)
2020部编人教版六年级语文下册标点符号专项专题训练（含答案）
1. 运用不同的标点符号，使下面这一句话表达出两种不同的意思。
这梨子不大好吃
2. 阅读下文，回答问题
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红色的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵的清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
（1）本文是以写______为主的文章。
（2）找出文中的过渡句，写在下面，说说它的作用是什么？
（3）文中用了很多修辞方法，请在文中找出比喻句、排比句、拟人句，各写一句。
（4）短文结尾处省略号的作用是（ ）
（5）短文主要描了______，表达了作者______之情。
3. 给句子加标点。
①罗丹自己端详一阵______却皱着眉头______说______啊______不______还有毛病______左肩偏了点儿______脸上______对不起______请等一等______他立刻拿起抹刀______修改起来______
②茨威格见罗丹工作完了______走上前去准备同他交谈______罗丹径自走出门去______随手拉上门准备上锁______
4. 下面一段话的标点符号正确的一项是（ ）。
小升初语文专题练习卷：现代文阅读(二)(Word版,含答案)
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姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.课外阅读。
花孩子
天气还比较冷，花孩子们却准备开花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石棉花，它们欢乐地笑着叫着：“春姑娘就要来了。我们要开美丽的花，怎么找到颜色呢？”
夜晚，满天星星，一闪一闪像灯笼。
迎春花抬头望着天空，细声细语地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”
星姑娘温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还不睡觉呀？”
“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。我要开出美丽的花，让世界变得更美丽。你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”
星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”
清早，石榴花很早起了床，东方的朝霞染红了天空。石榴花尖着嗓子欢呼：“多美丽的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀?”
“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”
“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”朝霞说着把鲜红的颜色给了石榴花。
桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窝里，睡个没完。
春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金光闪闪的黄花，桃花、杏花、梨花还没找到颇色，急得哭了。石榴花把红色分给它们一些，桃花、杏花高兴得笑起来。梨花不好意思地说：“石榴花，你真好。希望你开出最美的红花来。你的颜色不多了，不要再送给我了，我就开不带颜色的花吧，好让我永远记住自己的缺点。”
就这样，梨花开出了白色的花，桃花、杏花害羞地开出了粉红色的花。石榴花呢？最后才开花，但它开出来的，却是红艳艳的花朵。
（1）作者把闪烁的星星比作什么？
（2）请你写出文中五种花开花的顺序。
2025年初中语文中考复习备考课外短小文言文阅读专题练：山水游记(含答案)
课外短小文言文阅读--山水游记 专题练
2025年初中语文中考复习备考
1．阅读下面文言文，回答问题。
与阳休之书
①吾比①以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，高岩四匝，良田数顷，而遭乱荒废，今复经始。即石成基②生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合，傍沼星罗。檐下流烟，共霄气③而舒卷；园中桃李，杂椿柏而葱蒨④。
②吾时一褰⑤裳涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上⑥，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，独咏山阿，举酒望月，闻鹤唳以动怀。企庄生之逍遥，慕尚子之清旷。首戴萌蒲⑦，身衣缊祓⑧，出艺⑨粱稻，归奉慈亲，缓步当车，斯已适矣。
（节选自《北齐书 列传第三十七 祖鸿勋⑩传》，有删改）
【注释】①比：近来。②基：地基。③霄气：云气。④蒨（qiàn）：草木青翠茂盛貌。⑤褰（qiān）：撩起，不随流俗。⑥孤上：独自飞升。⑦萌蒲：有柄的斗笠。⑧缊袯（wēnbó）：蓑衣。⑨艺：种植。⑩祖鸿勋：北魏、东魏、北齐学者。涿郡范阳县（今河北涿州），后为奉朝请、防河别将，守滑台，寄情山水。后任高阳太守。为官清正，为时人所称。齐天保初
(1)下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（ ）
A．家先有野舍于斯 登斯楼也（《岳阳楼记》） B．缘庭绮合 缘溪行，忘路之远近（《桃花源记》）
C．负杖登峰 至于负者歌于途（《醉翁亭记》）
D．首戴萌蒲 戴朱缨宝饰之帽（《送东阳马生序》）
(2)请将下列句子翻译成现代汉语。
①高岩四匝，良田数顷。
②檐下流烟，共霄气而舒卷。
(3)请用简洁的语言概括选文的主要内容。
(4)细读选文，说说你从文中感受到的作者的心境。
阅读下面的课外文言文，完成下面小题。
新城游北山记
晁补之
去新城①之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。松下草间有泉泪洳③伏见堕石井锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈④。其上有鸟，黑如鸲鹆，赤冠长喙，俯而啄，磔然⑤有声。稍西，一峰高绝，有蹊介然⑥，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。篁筏仰不见日，如四五里，乃闻鸡声，有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑦，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且慕，皆宿。
部编版六年级语文下册期末总复习 古诗文专题测评(含参考答案)
1 古诗文专题测评
一、把加点字的正确解释的序号填在括号里。(18分)
1.问渠那得清如许．．( )
A.许多 B.像这样 C.如此 D.如果
2.等闲．．识得东风面( )
A.等到闲下来 B.等待 C.闲暇 D.平常
3.及其日中如探汤．．( )
A.菜汤 B.肉汤 C.热水 D.热汤
4.孰为汝．多知乎( )
A.女子 B.南方 C.你 D.你们
5.停车坐．爱枫林晚( )
A.因为 B.坐下 C.坐车 D.坐着
6.劝君更．尽一杯酒( )
A.更加 B.更好 C.更多 D.再
二、把诗句补充完整。(17分)
1.在括号中填入表示颜色的字。
（1）一枝( )杏出墙来
（2）千里( )云( )日曛
（3）( )云生处有人家
（4）春来江水( )如( )
（5）日照香炉生( )烟
（6）两个( )鹂鸣( )柳
（7）野径云俱( )
（8）( )银盘里一( )螺
2.在括号中填入鸟名。
（1）一行( )上青天。
（2）明月别枝惊( )。
（3）( )声中雨如烟。
2 （4）枯藤老树昏( )。
（5）千里( )啼绿映红。
三、把古诗名句与其作者连起来。(10分)
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 毛泽东
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 杜甫
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 陆游
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 于谦
部编版六年级语文下册期末总复习 古诗文专题测评(含参考答案) 2
1 古诗文专题测评
一、把加点字的正确解释的序号填在括号里。(18分)
1.问渠那得清如许．．( )
A.许多 B.像这样 C.如此 D.如果
2.等闲．．识得东风面( )
A.等到闲下来 B.等待 C.闲暇 D.平常
3.及其日中如探汤．．( )
A.菜汤 B.肉汤 C.热水 D.热汤
4.孰为汝．多知乎( )
A.女子 B.南方 C.你 D.你们
5.停车坐．爱枫林晚( )
A.因为 B.坐下 C.坐车 D.坐着
6.劝君更．尽一杯酒( )
A.更加 B.更好 C.更多 D.再
二、把诗句补充完整。(17分)
1.在括号中填入表示颜色的字。
（1）一枝( )杏出墙来
（2）千里( )云( )日曛
（3）( )云生处有人家
（4）春来江水( )如( )
（5）日照香炉生( )烟
（6）两个( )鹂鸣( )柳
（7）野径云俱( )
（8）( )银盘里一( )螺
2.在括号中填入鸟名。
（1）一行( )上青天。
（2）明月别枝惊( )。
（3）( )声中雨如烟。
2 （4）枯藤老树昏( )。
（5）千里( )啼绿映红。
三、把古诗名句与其作者连起来。(10分)
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 毛泽东
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 杜甫
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 陆游
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 于谦
快乐读书吧：童年(专项训练)-2023-2024学年六年级语文上册(统编版)(含答案)
试卷第1页，共7页快乐读书吧笑与泪，经历与成长《童年》·阅读小测六年级·上册六年级上册“快乐读书吧”必读书目：《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，这节课主要给同学们讲解的是《童年》。本专题讲解主要分为名著导读和阅读小测。阅读小测《童年》作者简介、代表作及主要内容《童年》阅读小测一、选择题1．《童年》的作者是（）《童年》单项选择题填空题阅读理解作者简介代表作主要内容示例：1．《童年》的作者是（）A．老舍B．高尔基C．徐光耀D．金波作者简介：马克西姆·高尔基（MaximGorky，1868年3月28日—1936年6月14日[19-20]），原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫，是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。代表作：《海燕》《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》主要内容：《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。试卷第2页，共7页A．老舍B．高尔基C．徐光耀D．金波2．关于《童年》，下列说法错误的一项是（）A．《童年》是苏联作家高尔基的一部自传体小说。B．故事讲述的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。C．阿廖沙的舅舅粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。D．阿廖沙在慈祥的外祖母、善良而乐观的小茨冈和忠厚老实的格里高利等人的影响下，成长为一个勇敢、坚强和充满爱心的人。3．《童年》讲述的是主人公阿廖沙（）这一时期的童年生活。A．六岁到十一岁B．三岁到六岁C．三岁到十岁D．五岁到十三岁4．《童年》中，阿廖沙和他的那些“伙伴们”时常（）挣钱。A．抢来的东西卖掉B．把书本卖掉C．给人当童工D．捡破烂5．《童年》中，阿廖沙最喜欢的一个房客是（）A．彼得伯伯B．“好事情”C．军人D．哑巴6．下列有关文学常识的表述错误的一项是（）A．苏联作家高尔基的《童年》中，外祖父的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。B．《小英雄雨来》中的主人公是雨来，他为了掩护交通员被鬼子抓走后机智逃脱了。C．意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》，是一部日记体小说，原名《心》，小说中的人物主要是学生、老师以及学生的父母等平凡的人。D．列夫·托尔斯泰是俄国著名作家，代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》等。7．关于《童年》，下列说法不正确一项是（）A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。B．《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的阿廖沙，善良乐观的外祖母、自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。C．《童年》讲述的是主人公阿廖沙三岁时随父亲和母亲到外祖父家做客时的生活。D．《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。8．学者夏丐尊“曾流了泪三日夜读毕”，并亲自翻译的一本书是（）A．《爱的教育》B．《童年》C．《小英雄雨来》9．关于《童年》,下列说法不对的是（）试卷第3页，共7页A．《童年》是前苏联作家高尔基的小说，以孩子的视角来讲述故事。B．故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。C．外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖父对阿廖沙很慈祥。D．《童年》中人物众多，理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。10．关于本册“快乐读书吧”下列说法有误的一项是（）A．《童年》是英国作家高尔基写的一部自传体小说，讲述了主人公阿廖沙的童年生活。B．《爱的教育》是一部日记体小说，小说里渗透了父子之爱、同学之爱、师生之爱以及对祖国、人民的爱。C．《小英雄雨来》是一部长篇小说，讲述的是抗日战争时期雨来和小伙伴成长的故事。D．阅读小说时，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。11．下列关于高尔基的《童年》说法错误的是（）A．善良、乐观、富于同情心的外祖父。B．慈祥、善良的外祖母。C．忠厚老实的老工人格里高利。D．献身于科学的知识分子“好事儿”。12．关于《童年》一书，下面情节与原著不相符的一项是（）A．“我”曾偷偷拿了家里一个卢布去买了几本书，因此被同学们叫作“小偷”。B．外祖母性格开朗、充满慈爱，经常给“我”讲故事。C．外祖父对“我”非常残暴，从不夸奖“我”，也不教“我”认字。D．“我”因父亲去世，随母亲到外祖父家生活。13．下列不属于高尔基的自传体三部曲的是（）A．《童年》B．《在人间》C．《爱的教育》D．《我的大学》14．《童年》中的“好事情”是一个（）A．负责的老师B．正直的老工人C．勤劳的农民D．献身科学的知识分子15．下列阅读锦囊中，关于《童年》这本小说的说法，不恰当的一项是（）A．了解高尔基自传体小说三部曲的创作背景B．以阿廖沙的成长轨迹为线索，梳理小说情节图C．为了读得快，描写环境的句段可以跳过去不读D．经常和同学交流阅读心得，并批注试卷第4页，共7页二、填空题16．阅读屋。《童年》的作者是作家以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，讲述的是主人公三岁到十岁这一时期的童年生活。他遇到的第一个优秀人物名叫。17．根据课外阅读完成下列题目。（1）《爱的教育》原名为《心》，作者是意大利作家。这本书是写主人公身边发生的一个个小故事。（2）《童年》中对阿廖沙优秀性格的形成起关键作用的人是，第一个教阿廖沙识字的人是。（3）《小英雄雨来》这本书中的故事发生在时期，主人公雨来住在。三、现代文阅读阅读下列材料，按要求作答。材料（一）《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的希望与坚强。材料（二）《童年》主要人物主人公：阿廖沙母亲瓦尔瓦拉父亲彼什科夫继父叶夫根尼·马克西莫夫外祖父卡希林外祖母阿库林娜·伊凡诺夫娜大舅舅米哈伊尔舅母娜塔丽垭二舅舅雅科夫二舅母纳塔利垭房客“好事情”伙伴“小茨冈”保姆夫根尼娅老匠人格里戈里。材料（三）《童年》为什么长久地、永不泯灭地留在人民心田并激发人民为美好的明天去奋斗呢？这里最好用高尔基自己的话来回答：“文艺的任务是要把人身上最好的、优美的、诚实的也就是最高贵的东西表现出来，激起人对自己的自豪感和责任感……”——文学家、翻译家戈宝权18．下面这段话中的“她”指的是《童年》中的谁？（）试卷第5页，共7页她语气神秘、轻声地讲着故事的时候，会俯身凑近我的脸，睁大了眼睛望着我的双眼，仿佛在将一种使我兴奋的力量注入我的心田。她说话好像在唱歌，说得越久，话语越铿锵悦耳。听她讲故事使我感到难以形容的愉悦。我听着听着便请求说：“再讲！”A．母亲B．外祖母C．小茨冈D．格里高利19．《童年》中人物众多，下面哪个方法对记住人物没有帮助？（）A．结合故事情节记人物B．画一画人物关系图C．只记名字D．体会人物的性格特点20．结合以上材料和自己的阅读实践，为《童年》写一则推荐词。阅读下面文章，完成问题。《童年》节选高尔基①姥爷的痛打使我昏了过去。②醒来以后又大病一场，趴在床上，呆了好几天。我呆的小屋子里只在墙角上有个小窗户，屋子里有几个装圣像用的玻璃匣子，前头点着一个长明灯。③这次生病，深深地铭记．．于我记忆深处。④……⑤姥姥和母亲吵了架：全身漆黑，身躯庞大的姥姥把母亲推到了房子的角落里，气愤地说：“你，你为什么不把他抢过来？”“我，我吓傻了！”“不害臊！瓦尔瓦拉，你白长这么个子了。我这老太婆都不怕，你倒给吓傻了！”“妈妈，别说了！”“不，我要说，他可是个可怜的孤儿呀！”母亲高声喊道：“可我自己就是孤儿啊！”⑥她们坐在墙角，哭了许久，母亲说：“如果没有阿列克塞，我早就离开这可恶的地狱了！妈妈，我早就忍受不了……”姥姥轻声地劝着：“唉，我的心肝儿，我的宝贝！”⑦我突然发现，母亲并不是强有力的，她和别人一样，也怕姥爷。是我妨碍了她，使她离不开这该死的家庭。⑧这一天，姥爷突然来了，他坐在床上，摸了摸我的头，他的手冰凉。“少爷，怎么样？说话啊，怎不吭声儿？”我看也不看他一眼，只想一脚把他踢出去。⑨“啊，你看看，我给你带来了什么？”我瞧了他一眼。⑩他摇头晃脑地坐在那儿，头发胡子比平常更红了，双眼放光，手里捧着一堆东西：一块糖饼、两个糖角儿、一个苹果还有一包葡萄干儿。试卷第6页，共7页⑪他吻了吻我的额，又摸了摸我的头。他的手不仅冰凉而且焦黄，比鸟嘴还黄，那是染布染的。“噢，朋友，我当时有点过份了！你这家伙又抓又咬，所以就多挨了几下，你应该知道，自己的亲人打你，是为了你好，只要你接受教训！外人打了你，可以说是屈辱，自己人打了则没什么关系！”⑫“噢，阿廖沙，我也挨过打，打得那个惨啊！别人欺负我，连上帝都掉了泪！可现在怎么样，我一个孤儿，一个乞丐母亲的儿子，当上了行会的头儿，手下有好多人！”⑬他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。⑭他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽船来的。我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路！第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！”⑮我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！⑯他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。他一边讲一边唱，一纵身又回到了床上：“啊，阿廖沙，亲爱的，我们也有快乐的时候！那就是中间休息吃饭的时候。夏天的黄昏，在山脚下，点起篝火，煮上粥，苦命的纤夫们一起唱歌！啊，那歌声，太棒了，让人浑身起鸡皮疙瘩，伏尔加河的水好像都流得越来越快了！多么美妙啊，所有忧愁都随歌声而去！有时熬粥的人只顾唱歌而让粥溢了出来，那他的脑袋上就要挨勺子把儿了！”⑰在他讲的过程中，有好几个人来叫他，可我拉住他，不让他走。他笑一笑，向叫他的人一挥手：“等会儿……”就这样一直讲到天黑，与我亲热地告了别。⑱姥爷并不是个凶恶的坏蛋，并不可怕。不过，他残酷地毒打我的事儿，我永远也不会忘记的。21．根据积累的阅读经验，联系全文，理解第③段中加点的“铭记”的意思。铭记：22．文章主要写了两件事，分别是什么？（1）（2）试卷第7页，共7页23．文中，“我”对姥爷的态度是在不断变化的，这从“我”的细微表现可以看出。请结合文中语句用自己的话将下面横线补充完整。瞧了他一眼觉得他非常高大认为姥爷并不是凶恶的坏蛋。24．“这次生病，深深地铭记于我记忆深处”的原因是什么？25．请结合文中语句，谈谈文中的姥爷是一个怎样的人？26．节选内容的结尾与开头有什么关系？这样结尾的好处是？参考答案：1．B【详解】本题考查作家作品。《童年》的作者是苏联作家马克西姆·高尔基。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。故选B。2．C【详解】本题考查名著阅读。《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。C．文中阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。因此，文中经常毒打孩子们，把阿廖沙打的失去知觉的人是外祖父。故选C。3．C【详解】本题考查了学生的课外阅读。《童年》是俄国作家高尔基的作品，该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯帝国下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。从原文“阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡希林家。”和“他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。”可知，本书讲述的是主人公阿廖沙
六年级语文上期末课外阅读专题卷 含答案 人教统编版
六年级语文上期末课外阅读专题卷
（一）老师的腰围
①在一所小学听一堂数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。
②老师是个女的，胖胖的，40来岁，讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。两分钟之后，班上像炸开了锅，一只只胳膊（ ）高举着，被点名的同学报出答案后都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花；那些没被点到名字的学生着急了，有的站起来，有的跺着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手：“老师，快叫我，快叫我。”
③看着孩子们（ ）的猴急样，我坐在边上（ ），我能理解孩子们的心情：谁不想在老师和同学面前表现一番呢，何况还有我这个外人在场。
④桌子的长度报过了，铅笔的长度报过了，书本和手臂的长度也报过了，老师说：“我们再找找别的东西测量一下。”老师的话刚说完，我旁边那个一直没得到机会的瘦男孩“蹭”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。
⑤[A]老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看头学生笑，[B]边笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。”
⑥小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子在短了，跟头翻了好几趟，他才说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”
⑦小女孩已开始往黑板前跑了。其他学生的目光都在追逐女孩的身影，老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”[C]老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
专题08 理解词语的含义(专项训练)(原卷版)-小升初语文复习(统编版)
★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★
一、（2023·四川成都·小升初真题）记叙文阅读。
戴套袖的孙犁先生
①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答口：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。”
②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。
③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥，丢了怪可惜的。”
④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感受到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。