一年级数学总复习认识钟表教案
一年级数学总复习
认识钟表 【教学目标】：
1.进一步加深对钟面上的时刻的辩认。
2.做一个爱惜时间、爱学习的好学生。 【重点难点】：
重难点：认识整时。 【教学过程】： 一、课前复习 （板书课题：认识钟表） 二、复习“认识钟表”
1.学生利用学具钟，拨整时刻，并说一说是怎样拨的。 师：再拨一个半时。 整时和半时，在拨钟时有什么不同？
2.出示教材第105页第1题第（6）小题。 在方框中填入适当的数，并用两种写法写出钟面上的时刻。
请说一说分别是几时。
四、巩固练习
1.认一认，写出钟面上所表示的时间。
教学反思：
尊重学生的认知,让学生乐“说”。在整个学习过程中,老师始终与学生站在同一高度上引导学生探索学习。钟表外部结构认识、时刻的认读写,总是让学生先谈自己知道的,再针对学生不解的地方有的放矢地探索。即便是学生不解的地方,也让学生谈自己的看法,用学生自己思考问题的方式、学生的语言帮助其他学生。尊重学生已有的生活经验,在感性经验的基础上构建相关的知识结构。
人教版一年级数学上册-《认识钟表(一)》教学案
课题：认识钟表（一）（91-92页及94页练习十六第1-3题）
主备教师：刘宏凌 使用教师：
教学目标
1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中学会认读整时。
2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作意识。
教学重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：实物投影仪、PPT课件、每个学生一个学具钟等。
课时安排：1课时
教学流程：
一、激趣导入
1、猜谜语：一家三口人，高矮个不齐，滴答提醒你，时间要珍惜。
2、师生谈话、导入新课：
谜语的答案是时钟，这节课我们就一起来认识钟表。
二、新课学习
1、初步认识钟面。
PPT课件出示书91页主题图，要求学生观察。通过看图，你知道什么？
钟面上有什么？谁能告诉大家钟面上的3根指针名称分别是什么？请你指出你手上学具钟的3根指针。
这3根指针是怎样走动的？哪根针走得快？哪根针走得慢？
教师小结：钟面上有3根指针，钟面上有1到12这12
个数字。
2、认识整时刻。
电脑出示3面钟，谁能说出钟面上表示的时间？告诉大家你是钟面看的？
整时的时候，时针和分针指向有什么特点？
学生同桌讨论，你准备怎样认整时？
请学生用自己手中的学具钟拨出老师指定的整时时刻。
3、学习整时的两种写法。
⑴教师介绍用汉字“时”表示的方法，几时只要在几的后面加写“时”字就可以了。
⑵介绍数字表示法
出示 电子钟，要求学生观察电子钟是怎样表示时间的？这种表示方法有什么特点？
小结：用数字表示整时，冒号右边有2个“0”，冒号的左边是几就是几时。
小练习：教师拨出3时和6时，让学生用数字来表示整时刻，表示后请学生看书91页，对一下自己写对了吗？
4、反馈练习。
电脑出示92页的6幅图（小军一天的生活安排）。、
关于认识钟表教案集合九篇
关于认识钟表教案集合九篇
认识钟表教案 篇1
教学内容：
《义务教育课程标准实验教材数学》（一年级上）第91、92页，练习十六第1～3题。
教学目标：
1、使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。
2、培养学生建立时间观念，养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
3、培养学生的观察能力和动手操作能力。
教具准备：
多媒体课件、实物钟、钟面模型。
学具准备：
每个学生准备一个学具钟。
教学过程：
一、激趣导入
1、教师设疑，听音乐导入，引出钟表。
2、钟表自我介绍，动画演示钟表自述。
3、揭示课题：。
二、自主探究 1、指导看主题图。
（1）教师提问：“图上画的是什么？”让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表，并及时教育学生要早上按时起床，上学才不会迟到。
（2）认识钟面。
①分组观察钟面。讨论：要求学生说出钟面上一共有12个数，有两根长短不同的指针。
②认识分针、时针。
③教师出示钟面模型，让学生辨认分针、时针。
（3）认识整时。
①②③指导观察主题图中的分针和时针分别指向几，建立7时的概念。
②先出示8时的钟面，提问：“这是几时？你是怎么看出来的？”同时写出“8时”并教读法；然后出示3时的钟面，让学生说，教师板书“3时”；最后出示6时的钟面，让学生自己写出来。
③引导学生观察8时、3时、6时，这三个钟面上的分钟和时针分别指向，分组讨论：“怎样才能准确地看出它是几时？”
学生可能回答：8时的分针指向12，时针指向8；3时的分针指向12，时针指向3；6时的分针指向12，时针指向6。学生也可能回答：分针指向12，时针指向从1到12的任何一个数，指向几就是几时。
教师小结：在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。
2、反馈练习。
（l）让学生上台拨钟，教师先要求学生拨出几时，然后集体订正。 （2）接着，让学生给学生出题拨钟，并相互评价。
(完整)一年级认识钟表公开课优秀教案
1 1 认识钟表
教学目标
1.结合学生的生活经验，使学生学会认、读、写整时。
2．知道钟面上有时针、分针、12个数，12大格。
3. 培养学生初步的时间观念，从小养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
4. 在活动过程中培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
教学重点：整时的认读方法和写法
教学难点：特殊时刻的认读
教具准备：课件、钟面模型等。
一、创设情境，谜语导入：
1、谜语导入。
师：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语.(播放课件)
课件：嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当 ，
会 走 没 有 腿 ， 会 说 没 有 嘴 ，
它 会 告 诉 你 ，
什 么 时 候 起 ，什 么 时 候 睡 。
师：谁猜到了这是什么?
生：闹钟。
师：（点击鼠标，出现闹钟）对！是闹钟，闹钟是钟表的一种。
2 2 2、认识各种不同类型的钟表。
师：你还在哪里见过钟表？（家长的手脖上，手机上，电脑上，墙上等）老师也收集到了一些钟表，大家请看：
（课件播放挂钟、手表，座表等钟表）
3、钟表的作用。
师：钟表的种类虽然很多，但是它们有一个共同的作用，谁来说一说？（钟表能帮助我们认识时间）
4、板书课题。
师：对，钟表的作用可大了，这节课我们就来认识钟表，看看钟表怎样告诉我们时间的。（板书课题：认识钟表）
二、探索交流、解决问题
（一）认识钟面的组成。
师：请看大屏幕：（课件出示钟面）老师给同学们1分钟的时间，
仔细观察这个钟面，看看有什么发现？
有发现了吗？先和同桌说一说，说完的同学坐好。 听明白了吗？开始！
认识钟表优质课教案
认识钟表优质课教案
认识钟表优质课教案
【篇一：优质课钟表认识教学设计】
《认识钟表》教学设计
一、教学内容：人教版小学数学一年级上册(84-85页)认识钟表
二、三维目标:
1. 知识与技能：
认识钟面的结构,能认读整时,准确读出钟面上的时间。
2. 过程与方法：
通过观察、操作交流等实践活动，培养学生的探究合作意识。
3. 情感态度价值观：
从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
三、 教学重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法；。
四、 教学难点：正确说出钟面上所指的整时
五、 教学准备: 教师:多媒体课件。学生:每生一个钟面模型。
六、 教学过程：
（一）情景激趣导入
听音乐，在钟表店里（多媒体播放闹钟声、公鸡叫声）
师：咦，小朋友们，听听这是什么声音？
师：我们听到的是钟表店里的声音，钟表王国的兄弟姐妹有很多，
你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）
师:这些钟表漂亮吗？那他们有什么作用呢？
小结：都是用来帮助人们掌握时间的，这节课我们就来认识钟表。
(板书：认识钟表。)
设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。
（二）合作交流，探索新知
1、实物观察：认识钟面
请同学观察大屏幕上的钟面，仔细观察钟面上有什么？同桌交流说一说。
预设：（1）钟面上有两根针（引导说出一粗一细，一长一短）
（2）钟面上有时针和分针（利用小手记住时针和分针。）
师：“如果用大拇指和食指表示时针和分针，你会用哪个手指表示时针，哪个手指表示分针？”
生：用大拇指表示时针，食指表示分针
师：现在你们能很快的叫出他们的名字吗？板书并齐读：(分针长长，时针短短)。
《认识钟表》教学教案
《认识钟表》教学教案
一、教学内容：新世纪小学数学一年级上册第八单元“认识钟表”。
二、教学目标：
1、结合生活经验，学会看钟表，学会认读整时和半时，初步建立时间观念。
2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。
3、充分感受数学与生活的密切联系，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。
4、初步学会使用电脑上局域网查看相关资料。
三、教材及学情分析：
整时和半时的认识是为以后时、分的教学奠定基础。一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，每个家庭中都必备有挂钟或钟表，一名6-7岁的儿童也每天要按时起床、吃饭、上学、放学、睡觉等，这样使学生在各种感官上已经感知了时间这一抽象概念的存在，钟表对于他们来说并不陌生。但学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针的位置特点来判断所表示的时刻是多少。
教学这部分知识时我们应该充分尊重学生生活中获得的有关钟表的经验，不把认识钟面、整时、半时作为“全新”的知识进行教学，而是运用多媒体教学手段和网络环境下的教学方式，充分发挥学生的主动性、自主性进行自主、合作、探索研究，使学生在掌握知识目标的同时，获得积极的、愉悦的情感体验，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。
四、教学准备:
1、网络教室，实物投影仪，每生一台电脑。
2、每位学生一只可以拨动的小闹钟；教师演示用的实物大挂钟一个。
3、动画课件模块：1小军、小明起床的情景画面 2整时和半时的卡通时钟娃娃。
4、“钟表的认识”局域网页一个（5个模块：小明的一天、钟面的认识、钟表练习、钟表小史、酷钟欣赏）
五、教学过程：
活动一、创设情境，诱发兴趣
1、调查：早上起床需要由爸爸妈妈叫醒的人数。（学生举手，师看看大约多少人）
认识钟表教案
认识钟表教案
认识钟表教案锦集9篇
认识钟表教案 篇1
教学内容：
苏教版一年级上册第84-85页的例题、"试一试"以及"想想做做"，认识钟表教学设计。
教学目标：
1.使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时数和大约几时。
2.发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
3.让学生初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
4.让学生体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
教学重点：会看整时数和大约几时。
教学难点：理解大约几时。
教具学具：钟、多媒体课件、学生准备钟。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课
师：今天，老师给大家带来一个谜语，大家一起来猜一猜。
课件出示谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁?(学生猜)
师：对，是闹钟。
师：闹钟是钟表王国里面的成员之一，钟表王国里的成员可多呢，现在让我们坐上时间的小马车一起到钟表王国看看吧！(课件出示各种各样的钟表)
师：这些钟表漂亮吗?它们在我们生活中有什么作用呢? 揭题：钟表不仅漂亮还能告诉我们时间，它们的作用可真大。今天，我们就一起来认识钟表。(板书课题：认识钟表)
二、合作学习，探究新知
1.初步认识钟面。
师：请大家仔细观察屏幕上的钟表，看看钟面上都有些什么?
(同桌之间悄悄说说看，指名学生汇报。)
师：谁来说说钟面上都有些什么?
(1)数字：有哪些数字呀?我们一起从1开始读一读。原来钟面上藏着这么多数字宝宝啊。那谁在最上面?最下面呢?最左边呢?最右边是谁呀?
(2)时针和分针
师：钟面上有两根针，请小朋友比一比这两根针有什么不一样呢?(板书：长短)
师：这两根针，一根又细又长，一根又粗又短，它们跟我们小朋友一样，都有自己的名字。谁知道它们叫什么吗?
师：小朋友可真聪明，这根又粗又短的针叫时针，这根又长又细的针叫分针(学生边说边演示)
认识钟表优秀教案
认识钟表优秀教案
【篇一：公开课教案《认识钟表》】
《认识钟表》教学设计
一、教学目标
1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。
2．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。 3．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。
4．思维拓展目标：
（1）初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 （2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
二、教学准备
电脑课件，一个实物钟，画于纸上的钟面。
三、教学重难点
重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；
难点：正确说出钟面上所指的整时。
四、教学活动
（－）激趣导入
1．创设情境
师：大家喜欢猜谜语吗？“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，”猜猜它是谁？
生：闹钟
师：闹钟是钟表家族中的一员，现在让我们坐上时间的小马车到钟表王国去看看吧！
2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你喜欢这些钟表吗？
学生回答后，教师揭示课题：是啊，钟表不仅外型漂亮，还可以告诉我们时间，这节课就让我们一起来认识钟表。（小眼睛看黑板）
（板书课题）
（二）自主探究
1、观察钟面。
请同学们先观察钟面上有什么，
2、介绍钟面。
师：谁愿意把你观察到的的钟面介绍给大家。（学生自由发言） （1）有数字。
师：咱们一起来读读有哪些数字。（数）我们发现钟面上有12个数字。课件出示“钟面上有12个数字”
（2）分针。
师：有谁知道这根长的针叫什么？（出示“分针”）大家一起读一读。
师：那么还有一根比较短的针叫什么？我们一起来叫叫它（“时针”）好样的。
（3）大家看，在12和1之间有这么一个大格，你们观察一下，哪里也有这么一个大格。咱们一起来数数看，钟面上一共有几个大格？（出示“钟面上有12个大格”）
认识钟表教案 2
认识钟表教案
认识钟表教案汇总六篇
认识钟表教案 篇1
教学内容：
教科书84、85页，练习十九。
教学目标：
（1）、使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。
（2）、结合学生已有的生活，让学生充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心。
（3）、引导学生学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。通过对古代计时器的了解，培养爱国精神和情怀。
教学重点、难点：
能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中去。
课时安排：
1课时―――――――――认识钟表和表面
2课时―――――――――识读整时
教具准备：
多媒体课件、钟面模型。
学具准备：
白纸、彩笔。
教学过程：
第一课时
认识钟表 一、激趣导入
1、小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友，瞧，他来了！
（课件演示：教师描述：天亮了，太阳公公早早就起来了？）？
2、这就是今天我想给大家介绍的新朋友――小芳。3、指导看主题图。问：“图上画的是什么？”让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表。4、小芳是几时起床的？你是怎样知道的？（看挂钟）5、小芳7时就起床了，她有没有赖床？师：对，我们要学小芳按时起床，上学才不会迟到。6、今天我们和小芳一起来认识钟表。揭题：认识钟表二、探究新知
1、认识钟面、电子表面。（课件显示钟表图）
（1）、观察钟面和电子表面：同学们自由选择自己喜欢观察的对象，可以观察钟面，也可以观察电子表面，同位同学互相讨论、交流意见，师参与共同研究。
（2）学生交流，反馈：（得出以下几种答案）
钟面：①有1～12个数字。（指给孩子们看）
②有2根针，长针和短针。（课件标注）
电子表：①由数字表示时间。②中间有2个点会闪烁。
教师小结：刚才通过观察我们知道，钟面上有2根针，有12个数字。
一年级数学上总复习认识图形、认识钟表
1 总 复 习
备课时间：2019.10.11 上课时间： 班级：一（ ）班
课 题 总复习认识图形、认识钟表 课 型 复习 审 核
课 时 1课时 主 备 副 备
教
学
目
标 知识目标 使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
能力目标 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
情感目标 一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教 学
重 点 认识图形，并能够形成对这些图形的表象
教 学
难 点 掌握大约是几时与正好是几时的区别
教 学
疑 点 一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教 学
用 具 钟面
教 学
方 法 讲授法、讨论法、读书法。
教 学资 源 课件、录音机、磁带、实物投影仪。
教 学 过 程 设 计
导 案 学 案 个性化设计
一、自主学习、
认识图形
出示第106页第3题，
（1）、学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。
（2）、问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
（3）、教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
（4）、教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？
（5）、指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？
三、游戏：
在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什【自主学习】
1、出示第109页第12题。
（1）、学生看书并回答有哪几种图形，有几个？
（2）、并填写在书上。
2、完成书上第109页第13、14题，集体订正。
【合作探究】
认识钟表教案集锦6篇
认识钟表教案集锦6篇
认识钟表教案篇1
活动目标：
1、利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认识时针、分针。
2、学会看整点，发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
各种不同款式小闹钟。自制一座大钟（教师用），自制小钟若干
教学过程：
一、猜谜语请幼儿猜一猜是什么引入课题：（投影出示） 1、对，就是闹钟。今天闹钟的一家来到了我们这里，我们欢迎他们。
2、我们一起逛超市：引导幼儿观察钟面上的指针和数字
师：我们一起看一看他们身上有什么相同的地方，谁来说一说。
时钟上有数字1—12，12总在上面，6总在下面。这些钟都有两根针，一根长针，一根短针。（这根长长的针叫做分针，短短的针叫做时针。
3、时钟的作用？（引导幼儿发现：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。）
二、认识时针和分针
1、长针和短针转的时候，它还有一个小秘密。长针跑得像小白兔一样快，短针像小乌龟一样慢，长针跑一圈，短针只跑一格（可让幼儿一起做出动作加深印象）。
2、教师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢？（一格）就是一个小时。
三、认识时间 1、现在老师要教小朋友来认识时间了，现在长针指到12，短针指到
几就是几点了。（长针指到12，短针指到3，就是三点整了）可重复几次。
2、教师说几个时间，请幼儿操作（如：7点钟该起床了，8点钟该上学了，5点钟该放学了等等）
四、游戏：老狼老狼几点钟巩固整点的认识
幼儿扮成小白兔，教师扮成大灰狼，小白兔问：老狼老狼几点了，老狼不说话就在时钟上拨点，如拨3点，然后幼儿看时钟就说啊三点了，教师一拨12点小白兔就跑回家。