陕旅版五年级英语下册Revision1第一课时
课题 Revision 1 共 2课 时 第 1 课时
教
学
目
标
1.能听、说、读、写Units1-4单元词汇。
2.能听懂、会说、会读、会用Units1-4单元重点句型。
3.培养学生养成良好的生活习惯。
教学重点与难点 复习Units1-4单元词汇和重点句型，并能熟练运用。
教学方法 情景教学法、趣味游戏法
教具准备 录音机、磁带、单词卡片
教 学 过 程
I.Leading In
i.课前热身
师生集体说唱一遍Unit 4的歌谣Home,然后再把学生分成两组，每组一句，再集体说唱一遍。
ⅱ.词汇复习
1.教师出示Units1-4单元的词汇卡片，全班同学齐读。
2.快速抢答：教师快速出示Units1-4单元的词汇卡片，看到的同学迅速举手说出相应的词汇。
II.Presentation
I.Listen and write the names
1.教师向学生讲解本部分作答要求。
2.教师播放第一遍录音，只要求学生认真听，整体感知本部分的内容。
3.教师播放第二遍录音，学生用笔填写名字。教师在班里巡视，注意纠正名字的错误写法。
4.教师选取几个学生描述图片，核对答案。
如：...is feeling...
本部分录音内容如下：
1.The music makes Wang Jiayi very happy.
2.Li Lei rides a bike to see his grandpa on the farm.He feels
very tired.
3.Sun Wei cannot go to the park with us. She looks very tired.
4.Ma Bin is not good at Math.He looks a little sad.
参考答案：4,2,1,3
教师在引导学生完成本题时，可先带领学生复习中文名字的格式和写法：姓和名的首字母要大写。
ii. Let’s sing
1.教师播放Let’s sing录音中的读词部分，带领学生跟读本部分歌词，理解歌词大意。
2.教师播放录音中的演唱部分，让学生认真听旋律。
3.教师再次播放演唱部分，要求学生逐句跟唱。
4.学生起立，加上拍手和跺脚的动作齐唱歌曲。
5.分组比赛演唱歌曲，教师根据每组的表现进行打分。
6.Show time:
7.教师可以鼓励学生代入以前学过的有关情感的词，分组编创歌曲。
iii.Think and group the months
1.教师出示季节和月份的卡片，让学生看卡片抢读单词，表现突出的学生所在组加相应的分数。
2.我来做，你来说。
3.学生填空，将月份填在所属季节的下面。
4.教师随机选取学生做陈述，核对答案。如：...are in ...或...is
from ...to ..
iv.Play a game
1. 教师先引导学生仔细观察本部分的图片和对话示例。
2. 教师拿出所准备的骰子，掷骰子，并提问，让学生根据图片回答。
III.Practice
i.听音抢词卡。
把学生分成若干组进行比赛，复习Units1-4单元词汇。
ii.竞赛：我爱背课文
教师将Units1-4单元对话或课文中的某些段落让学生背诵。
IV.Assign homework
i.完成《配套练习》。
ii.记熟1-4单元单词。
教
学
反
思
新版陕旅版五年级英语Unit5第一课时教学设计
十里镇中心小学教案
课题 Unit5 What’s the
Weather like Today 课时 第1课时 课型 教授 教者 卢燕春
教材分析 本单元谈论的话题是天气及其衣着。在四年级下册Unit 3 is it Snowing?中所学的天气词汇及句型的基础上，结合已经学习的衣物类词汇及be going to结构，进一步学习表述天气的形容词，使学生能在相应的语境中灵活运用所学词汇谈论天气，并能就在不同的天气里应该注意哪些情况提出合理建议。通过本单元的学习，帮助学生积累与天气有关的词汇与句型。使学生能在日常生活中熟练运用所学语言知识进行简单的交流。
教
学
目
标 知识目标 能听、说、读、写词汇：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon,
star, weather report。
能力目标 rt。
2. 能将以上句型放入简单的句型中进行灵活运用。
情感态度与价值观 使学生能在相应的语境中灵活运用所学词汇谈论天气
教学重点 单词的听说读写
教学难点 单词的听说读写
教学方法 情景教学法
课前准备 1. Let’s learn部分的教学卡片。
3. Let’s learn部分的教学音频。
教 学 过 程 调整与思考
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
教师带领学生唱一唱有关天气的歌曲或歌谣，充分调动学生的学习积极性，引导他们快速进入新课的学习。如：
(2)新课导入
教师可借助师生会话导入新课，师生会话可设计如下：
T: What’s the date today?
Ss: It’s May ...
T: What season is it?
Ss: It’s spring.
T: How do you feel? Do you feel warm?
Ss: Yes, we do.
T: Look out of the window! Can you see the sun? It’s a fine day. It’s
陕旅版五年级英语下册第一单元试题
1 陕旅版英语五年级下册月考一（lesson1~~lesson 3）
题号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ 总分
得分
听力部分：（共30分）
Ⅰ、听录音，选出你听到的单词或词组。（10分）
（ ）1 A、beef B、befor C、beer
（ ）2 A、chichen B、chocolate C、cherries
（ ）3 A、green B、greens C、grade
（ ）4 A、tape B、date C、cake
（ ）5 A、tomatoes B、tomato C、carrots
（ ）6 A、hungry B、thirsty C、sausage
（ ）7 A、milk B、sweet C、juice
（ ）8 A、hot dog B、bread C、egg
（ ）9 A、bear B、pear C、here
（ ）10 A、delicious B、chocolate C、cucumbers
Ⅱ、听音，完成句子。（10分）
1、Mum ,what for breakfast ?
We have ________________
五年级上册英语试题- Revision1 期中｜陕旅版(含答案)
Revision1 期中测试卷
一、看图，补全下列单词
1. ___getables 2. dr___
3. clo___
4. tab___ 5. chocol___
6. ___ce
二、英汉互译
1. 叉子 2. 浇花 3. 面条
4. favorite 5. beef 6. breafast
三、选出不同类的一项
1. A. rice B. boo C. dumplings D. noodles
2. A. library B. school C. go D. home
3. A. nife B. for C. spoon D. cut
4. A. he B. him C. her D. them
5. A. mae B. cut C. pass D. beef
四、单项选择
1. What time do you_____ to bed?
A. went B. go C. going D. goes
2. What_____ I do for you?
A. could B. will C. can D. am
3. His favorite food is_____.
A. rice B. apple C. dog D. boo
4. I want to_____ the beef. A. give B. cuts C. cut D. cutting
5. ---What’s your favorite fruit?
---It’s_____.
A. boo B. Math C. apples D. dog
五、根据图示选词，完成下列句子
1. I usually_____(play games/ watch TV) in the evening.
2. He lies_____(noodles/ rice).
陕旅版五年级下册第四单元第一课时
连湾学区高效课堂导学案
课题 Unit 4 He lives in a village 年级学科 五年级英语
课型 预习+展示 课时 第一课时 主备人
学习
内容 Part A
学习
目标 Can listen to say read write "sihui" word
bird snake potato tomato
river lake village
重难点 Can listen to say read write "sihui" word
bird snake potato tomato
river lake village
学 习 过 程
环0节 学 案 导 案
学案
导学
自主
探究
（一） Review the last lesson to learn new words
Call students spell words 独立完成
同伴
互助
小组
合作 1. Show preview results。
2. The answer to the question above。
适时分组指导 教师
点拨
释疑
解难 1.学习单词
（1）根据实物学习新词
bird snake
(2)根据生活常见物学习新词
potato tomato
（3）根据图片学习新词
river lake village
2.Part A 中第一部分Look and tick
Where is your home ?
My home is …
3.Part A中第二部分Circle the animals you love
教师指导
归纳
总结
反馈
练习 bird snake potato tomato
陕旅版五年级英语下册教学计划
2015—2016学年度五年级下册英语学科教学计划
一、班级情况分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好
的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，背诵
单词部分比较枯燥，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，
本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
1、按“话题－功能－结构－任务”体系编写。话题、功能、结构、
任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真
实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学
生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确
规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的
规律。
3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、
循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
三、教学目的
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，
积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和
录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任
务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点
1重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，
积极参与，发音清楚，语调正确。
四年级英语下册Revision1教案陕旅版
1 Revision 1
教学目标 ：
1.巩固单词：:eight o’clock, twelve ，thirty ,forty, fifty。
2.会运用句型：
What time is it?
It’s ….
It’s time for….
What’s the time for?
3.完成《课堂练习册》上的习题。
教学重、难点：
对单词及句型的熟练掌握。
教学过程：
一.复习词汇：
1.会说会用会写这些单词: eight o’clock, twelve ，thirty ,forty, fifty。
2. 提醒学生-teen构成“十几”而 –ty构成“几十”说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。从而让学生了解100以内的基数词。如45=forty-five, 35=
thirty-five，56=fifty-six等。
二.组织对话，复习句型：
What time is it?
It’s ….
It’s time for….
What’s the time for?
三.指导学生完成完成《课堂练习册》上的习题。
四.Homework:
板书设计：
教学反思：
五年级英语上册Revision1第2课时教学设计陕旅版三起
1 Revision1 第2课时教学设计
教学准备
教师准备：
(1) Let’s chant部分及第三单元Let’s sing部分的音频。
(2) Units 1〜4所有四会词汇的教学卡片。
(3) 将Think and answer部分的句子逐一写在纸条上，也可加入Units 1〜4中的其他重点句型，将上述纸条准备两套并分别装在两个盒子里。
(4 ) Look, think and write部分各小题的独立词汇条幅。
教学方法建议
I. 课程导入（Leading In)
1. 课前热身
简单的课前交流之后，教师可播放第三单元Let’s sing部分的歌曲，和学生边拍手边唱，让学生愉快地走进英语课堂。
2. 新课导入
教师可通过和学生进行一些简短的问答，导入本节复习课。以下问题可供参考：
What is your favorite food?
Do you use the knife to eat?
Can you use the chopsticks well?
Would you please pass me the...?
II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)
1. Think and answer
(1) 教师讲解本部分的习作要求，即：想一想，回答所提问题。
(2) 教师带领学生通读所有问句。
(3) 学生两人一组进行问答，之后教师请几组同学到讲台前进行演示。
(4) 教师也可借助所准备的纸条组织抽条子比赛抢答游戏：先将学生分成两大组，每组分别选一名代表到讲台前抽条子并读给对方组听，在规定的时间内作答且正确将得一分，错误不扣分，得分高的组将为获胜组。
2. Let's chant
(1) 教师播放录音中的读词部分，带领学生逐句梳理歌谣内容，可借助动作、表情等帮助学 2 生了解大意。
(2) 教师播放录音中的说唱部分，让学生先听，不跟读。
(3) 再次播放说唱部分，让学生逐句跟读，之后让学生边跟着伴奏打节拍边说唱本部分内容。
陕旅版英语五年级上Revision 1导学案
Revision of lesson1-lesson 3
授课年级：五年级 主备： 复备：
课时：第一课时 周次：第九周 审核：
一、复习目标：
1、复习第一课单词并拼写。
2、熟练运用句型How’s the weather？及答语。
二、复习重难点：
1、复习第一课单词并拼写。
2、熟练运用句型How’s the weather？及答语。
三、复习过程:
（一）出示目标（2分钟）
1、复习第一课单词并拼写。
2、熟练运用句型How’s the weather？及答语。
（二）复习
1、复习提示，考查单词，不会的单词组内合作拼写，组长考查。
1、师生对话，复习句型How’s the weather？及答语。
3、组内合作，组长根据组员情况考查学生，弄会的不会的。
（三）、练习交流，达标训练。（16分钟）
1、完成左讲右练，第三题（1、2、3），第四题（1、2、6）。教师讲解学生不会的题目。
2、师生共同完成第六题（2、4），第七题（1、2）。
四、作业：（2分钟）
1、在练习本上摘写第一课重点，并记忆。
2、复习第二课单词记重点句型。
Revision of lesson1-lesson 3
授课年级：五年级 主备： 复备：
课时：第二课时 周次：第九周 审核：
一、复习目标：
1、复习第二课单词并拼写。
2、熟练运用句型What’s the weather like in xi’an？及答语
二、复习重难点：
1、复习第二课单词并拼写。
2、熟练运用句型What’s the weather like in xi’an？及答语 三、复习过程:
（一）出示目标（2分钟）
1、复习第二课单词并拼写。
2、熟练运用句型What’s the weather like in xi’an？及答语
（二）复习
1、复习提示，考查单词，不会的单词组内合作拼写，组长考查。
五年级下册英语recycle1教案
1 Recycle 1
学科：英语 主备教师 授课班级 教师姓名
五年级
章节名称 Recycle1 计划学时 3课时
单元教学目标
类别 教学目标
知
识
与
能
力
目
标 句型
1.能够掌握并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型。
2.能够在情景中运用句型When do
you...?We ...at...o'clock.询问并回答某时做某事。
3.能够在情景中运用句型When is...?It's in...询问并回答某个活动在哪个月举行。
4.能够按照正确的语音，语调，意群朗读邮件与诗歌。
词汇
1.能够听，说，读，写并在实际情景中运用第一至第三单元中关于日常作息，日常活动，季节描述及季节性典型活动，理由陈述，12个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词或词组。
2.能够在有意义的语境中理解并运用上述话题词汇或短语。
语音
1.能够掌握第一至第三单元中cl,pl,br,gr,ch,shcl:/kl/;
pl:/pl/; br:/br/; gr:/gr/; ch:/tʃ/； sh:/ʃ/的发音规则。
2.能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。
情感态度
文化意识
学习策略
目 标
1.能够思考并养成科学作息，劳逸结合的生活方式。
2.能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。
3.能够阅读邮件获取主要信息，体会不同国家和地区间气候的差异，以及相关生活方式上的差异。
4.能够在朗读诗歌的过程中注意语音，语调，节奏等特点。
5.能够了解单词音，形，义之间的联系。
单 元
课 时
分 配 第1课时 Sarah's weekend P32-33
第2课时 Sarah's weekend P34
第3课时 Sarah's weekend P35
课 时 The First Period
教
学
重
难
点
Sarah在电话里邀请朋友一起安排周末活动的情景，复习与巩固第一单元的核心语言
人教版(新起点)英语五年级下册《revision 1》(let’s review )教学设计
Revision1 Let’s Review教程设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Revision1
【主 题】Revision1
【课 时】第1课时：Let’s Review
一、本单元检测目标
1. 能够综合复习第一至三单元的重点词汇和功能句，完成听力活动，并展开交流和讨论。
2. 能够读懂有关如何保持健康的短文，并通过回答问题等阅读策略进一步理解短文。
3. 能够在问题的提示下，综合运用语言，写出一个意义连贯的、有关健康建议的小语段。
教学建议
A. Listen and number.
1. 热身活动
教师带领学生复习一至三单元的重点词汇和功能句。可以参照一至三单元中的各种复习方法，也可参照如下方法。
(1) 通过“找不同”的方式复习词汇，如A组：(candy)，headache, stomachache,
toothache; B 组：write a letter, send an email, mail a present, (national)
(2) 说同类词大比拼。教师用课件出示一个单词或短语，请学生说出跟它属于同生在小组间比赛完成。
(3) 学生唱一至三单元Fun Time中的歌曲。
2. 复习环节备选活动 (1) “拉大车”游戏。学生结对，首先将各自的词卡进行“洗牌”，然后背面朝上放在手里，之后一人出一张卡片并朗读出上面的词语。卡片应依次摆放成一列，当相同的词时，就把这两个词及其夹在中间的所有词都拿走(如：exercise-dirty-
tired-drink-exercise )。规定三分钟停止游戏，最后谁拿到的卡片多谁就获胜。
(2) 选一选，说一说。以上活动结束后，教师请学生看看自己手里的卡片有没有两张是完全相同的，如果有，就用这两张卡片上的同一个词语造句，如：某学生手里有两张tired，该学生就围绕着tired展开描述 1 feel tired. I should get plenty