部编版六年级语文课外阅读练习题12篇附参考答案
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编织色彩 1 六年级语文课外阅读练习题12篇附参考答案
（一）黄梅戏的抒情性(节选)
黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等,具有表现愉悦、欢乐的特点,《女驸马》中的“谁料皇榜中状元”,较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等,主要是叙述情况,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍泪往前走”,就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之,哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。
1.用“ ”画出选段的中心句。(2分)
2.根据选段内容填空。(8分)
(1)黄梅戏的 直接来源于民歌等乡野小曲小调,它的板腔体套曲以
为核心。
(2)彩腔、花腔、仙腔等,具有表现 的特点; 一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。
3.作者列举《女驸马》《天仙配》,是为说明 (A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想 B.唱腔是丰富而完整的体系)。(2分)
参考答案：
1.黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。
2.(1)花腔小调 平词
(2)愉悦、欢乐 平词
3.A
（二）
过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进12
编织色彩 2 去探险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观 关)。当小探险家的念头开始占据．(jū jù)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻,一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠,一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊(拢 扰),蝙蝠铺．(pū pù)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。
突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?”
汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。带的食物已吃完,蜡烛也快用光了。两人又累又饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,就躺下歇一会儿。不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可回到父母的身边了。”
1.在括号里正确的汉字和音节下面画“√”。(2分)
2.照样子,写词语。(2分)
(1)黑乎乎．．: (2)津津．．有味:
3. 当小探险家的念头开始占据他们的心灵。(2分)
缩句:
4.汤姆和贝奇进洞探险,他们遇到什么情景才迷路的?用“ ”画出相关的语句。(2分)
5.哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?用“ ”画出相关的语句。(2分)
6.汤姆是一个怎样的孩子?你是从哪些语句体会出来的?(2分)
参考答案：
1. 观 jù 扰 pū
2.(1)绿油油 金灿灿
(2)斤斤计较 头头是道
3.念头占据心灵。
4.受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。
5.两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回去的路。 12
编织色彩 3 6. 汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:‘你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可回到父母的身边了。’”的语句中体会出来。
（三）掌声
上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后,英子就像变了一个人似．(sì shì)的,不(再 在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次(连 联)欢会上,还让同学们教．(jiāo jiào)她跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
1.用“√”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2分)
2.读句子,注意加点的词句,你从中体会到了英子什么样的心情?(2分)
英子犹豫了一会儿．．．．．．,慢吞吞地．．．．站了起来,眼圈红红的．．．．．。
3.英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。(2分)
英子的情感变化:( )—( )—( )—( )
4.短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?(4分)
5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的理解。(2分)
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编织色彩 4
参考答案：
1. shì 再 联 jiāo
2. 从加点的词句中,我体会到英子为难、害怕的心情。
3.自卑 害怕 为难 自信
4. 两次。第一次掌声,代表着同学们对英子的期待与支持;第二次掌声,代表着同学们对英子的赞美与鼓励。
5. 英子“永远不会忘记那掌声”,是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励,传递了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了,同学们并没有歧视她,掌声给了她极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对生活,从而改变了她的人生。
（四）草地夜行(节选)
听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落．(luò là)下了一大段。
他焦急地看看天．．．．．．．,．又看看我．．．．,说:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了:“别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说,背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云,不一会儿下起大雨来。我一再(祈求 请求)他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快离开我!”他急忙说,“我掉进泥潭里了。”
我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷。这时候,他用力把我往上一顶,一下子把我甩在一边,大声说:“快离开我,咱们两个人不能都牺牲!……要……要记住革命!……”
我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。他陷下去了,已没．(mò méi)顶了。
我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么(坚强 坚定)的同志!为我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!
1.用“\”画去括号里不恰当的音节和词语。 (4分)
2.文中省略号的作用是( )。(2分)
A.内容的省略 B.列举的省略 C.说话的断断续续
3.读文中加点的句子,联系上下文,完成填空。(2分)
(1)“他焦急地看看天”是因为:
(2)“又看看我”是因为: 12
编织色彩 5 4.“我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。”这一句应用( )的语气来朗读。 (2分)
A.轻快高亢 B.低沉缓慢
5.短文中的“他”是一个怎样的人?你是从哪些地方体会出来的?(2分)
参考答案：
1.画去:luò 祈求 méi 坚定
2. C
3.(1)“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了”,说明天色暗下来,夜晚快要来临了
(2)“我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落下了一大段”,说明“我”体力不支,走不动了
4.B
5.从短文中描写“他”语言、动作、神态的语句中,可体会到“他”是一个乐于助人、不怕牺牲、忠于革命的人。
（五）
洗澡是一件非常普通的事情。然而,美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到:每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢?谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验和研究。1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡。他的这个见解,引起各国科学家的极大兴趣,他们纷纷在各地进行实验,结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。
1.结合选文内容,说一说下面词语的意思。 (3分)
(1)“这是为什么呢?”句中的“这”指的是 。
(2)“谢皮罗紧紧抓住这个问号不放”,句中的“这”指的是 。
(3)“他的这个见解”中的“这”指的是 。 12
编织色彩 6 2.简要概括,这个事例是按怎样的顺序来介绍的。(2分)
3.这个事例是为说明( )这个中心意思。(3分)
A.放洗澡水形成的漩涡与地球的自转有关
B.真理诞生于一百个问号之后
参考答案：
1.(1)每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转
(2)这是为什么呢
(3)1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡
部编版六年级语文上册非连续性文本阅读及答案
部编版六年级语文上册非连续性文本阅读
一、阅读材料，完成问题。
（一）走近留守儿童
【材料一】 据统计，近半数留守儿童因父母外出打工导致生活质量下降，与此同时，他们在精神和心理上也承受着巨大的压力。下面是某高校研究机构对某省留守儿童抑郁情绪的情况调查表：
抑郁频率 经常 有时 很少 没有
百分比 5、9% 52、9% 35、5% 6、7%
解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说
百分比 23、6% 35、5% 5、9% 35%
【材料二】 为了关爱留守儿童的健康成长，某校开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守儿童走出心灵阴影，健康快乐地成长。
下面是本次活动的两种主要形式：
（1）举办“我与留守儿童心连心”演讲比赛。
（2）评选自立自强优秀留守儿童。
1、下面是大家拟写的活动主题词。假如你也参加了“走近留守儿童”的主题活动，你认为选用哪一个更贴切？（ ）
A、让世界充满爱。 B、明天会更好。 C、手拉手，心连心。
2、根据相关材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A、本次活动的主要形式之一是举办“我与留守儿童心连心”歌唱比赛。
B、只要我们经常关心留守儿童，走近留守儿童，就可以帮助他们走出心灵阴影，健康快乐地成长。
C、大多数留守儿童都会经常性地产生抑郁情绪。
D、只有少数的留守儿童会通过和老师沟通交流的方式，来解决抑郁情绪的问题。
3、认真阅读材料一中的调查表，从中提炼出两则信息。
（1）_________________________________________________________
（2）_________________________________________________________
4、请参照材料二中的两种活动方式，再设计一种其他的活动方式。
__________________________________________________________________________________
(最新部编教材)六年级语文上册类文阅读附参考答案-8 灯光
类文阅读-8 灯光
晋察冀边区的青年抗日先锋队（节选）
陶诗秀
1939年，敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”，强迫群众修公路、挖壕沟、筑围墙、建炮楼，企图分割、封锁我抗日军民，达到逐步消灭抗日力量的目的。在这种情况下，青抗先带头对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战，在这场破铁路、割电线、炸桥梁的特殊战斗中大显身手。
当年，冀中献县的几名青抗先队员，将自制炸药装入箩筐，在火药上插支引燃的香，箩筐上绑好纵横交叉的长竿，趁夜色放入河中，让其顺流飘向敌人守卫的商家村桥。当箩筐飘近桥边，长竿即被桥墩所阻，待香一经燃尽，筐内炸药突然爆炸，转眼之间便毁掉了这座桥。守桥的敌人惊慌失措，怎么也搞不清桥是怎么被炸的。
冀中区青年爆破能手李寿江，在当青抗先队长期间买了把虎头钳，专门用来破坏敌人公路上的电线。他在地里干活看到公路上没有敌人时，就飞身上路，爬上电杆，剪断电话线，把线一圈圈地缠在自己身上，背到田间，扔进井里。敌人派电话兵刚刚修复，他又伺机割断，弄得敌人无可奈何。一年下来，他把割来的几斤电线交到区政府，受到上级的表扬，群众都热情地称他为“铁丝大王”。又一年，他带领一个青年破线组，既割线又锯电杆。有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。有时，他们还把电线头埋在公路上与地雷连接，使敌人多次被炸。就这样，敌人修，我们破，直到日本投降，安国至定县公路上的电话线也没有通过几天。
（选自《文史月刊》，2018年第3期）
1.解释词语。
指吓得慌了手脚，不知如何是好。（ ）
指感到没有办法，只有这样了。（ ）
2. 敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”的目的是 。
3. 青年抗日先锋队是怎样破坏敌人的通讯电线的？
4.概括短文的主要内容。
【参考答案】
1.惊慌失措 无可奈何
(最新部编教材)六年级语文上册类文阅读附参考答案-22 月光曲
类文阅读-22 月光曲
天堂音乐（节选）
那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到天堂。
“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。
“他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想去阿尔卑斯山……”爱丽斯一边擦眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔……
“我看到了。我看到了森林，听到了鸟儿的歌唱。那是大海，还有远处的帆，美妙的阳光……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。”
“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。
（选自《科学思维总动员》）
1.根据意思写出文中的词语。
（1）本指久病不愈，后多指病危将死的时候。（ ）
（2）形容处境困难，失意颓丧。（ ）
2.“油然而生”的意思是 。像这样含有“然”字的成语还有 、 等。
3.《献给爱丽丝》这首钢琴曲描绘了怎样的景象？用“ ”画出来吧。
部编版六年级语文下册期末课内阅读专项附答案
专题四 六年级下册课内阅读专项练习
一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。
1.解释词语：
万象更新： 。
2.文中破折号的作用是（ ）
A. 表示意思的转换，跳跃或转折 B. 表示解释说明
C. 表示意思的递进 D. 表示插说
3. 选文中的一个过渡句是 。
4.大人们也紧张是因为 。
5. 孩子们准备过年要做的事都有什么？
.
.
二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。
1.写出下列词语的近义词。
合拢——（ ） 浓稠——（ ）
搅拌——（ ） 好奇——（ ）
2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是 、 。
3.根据选文，下列说法错误的是（ ）
A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。
B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。
C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。
2021部编版六年级非连续性文本阅读练习题(附参考答案)
部编版六年级非连续性文本阅读
(一)
“十一”期间，王亮同学报名参加“黄山三日游”。请你仔细阅读下面表格，并回答问题。
1.表格主要提供了“黄山三日游”哪两方面的信息？( )(1分)
A．气温与日期 B．天气与日期
C．气温与天气 D．日期与温差
2．从表格中，我们可以了解到“泉州”与“黄山”两地不同的天气状况，请简要写两点。(3分)
(1)________
(2)________
3．请你根据这份表格，以导游的身份向游客提出简短温馨的出行提醒。(2分)
(二)
材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1/3，二手烟民更高达7.4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。(世界卫生组织资料)
材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20－25年。(CCTV新闻)
材料三：《中国烟草控制规划(2012－2015)》称烟草危害大，今后三年，我国将研究制定全国性公共场所禁烟法规，并确定今后三年我国吸烟率降低的目标为3%以下。(选自工信部、质检总局在官网上发布的新闻)
1．这三则材料主要想告诉读者什么？以下说法不正确的一项是( )。(2分)
A．中国烟民数量多
B．我国将研究制定禁烟法规
C．吸烟危害大
D．不吸烟的人不会死于相关疾病 2．三则材料中都有运用到的说明方法是( )。(2分)
A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．打比方
3．请设计一条警示语，告诉人们不要吸烟，以下不适用的是( )。(2分)
A．无烟世界，清新一片 B．小小一支烟，危害万万千
C．现在吞云吐雾，以后病痛缠身 D．绿水青山就是金山银山
4．根据材料提供的信息，当你跟爸爸、妈妈在饭店吃饭，看见餐桌旁边一个叔叔在大口吸烟，影响到了其他人，你想劝劝他，以下说法得体的是( )(2分)
A．叔叔，不要吸烟，呛死人了。
B．叔叔，你吞云吐雾很爽，我们可惨了！
部编版六年级语文上册25《好的故事》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文上册每课一练课后习题
25、好的故事
基础积累大巩固 一、根据意思，写出词语。
1.纵横交叉。 （ ）
2.飘荡;起伏不定。 （ ）
3.消瘦得像被削过一样。形容憔悴。 （ ）
4.一眨眼 一刹那。 （ ）
5.突然。 （ ）
阅读能力大提升 二、内容梳理（课文回放）。
谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。
思维创新大拓展 三、学习运用本文“圆形结构”的构篇方式，写一处景物。
参考答案 一、1.综错 2.荡漾 3.瘦削 4.一瞬间 5.陡然
二、作者在文章的开头和结尾，两次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗。但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。
三、示例：清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧顺着人行道往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
中午了，我顺着人行道依依不舍地走到公园大门口，荷花的清香不时地飘过来，像要勾住我回家的脚步。
小学语文部编版六年级上册期末古诗文与文言文阅读专项练习(附参考答案)2
六年级语文上册古诗文与文言文阅读练习
班级 ______ 考号 _______ 姓名—总分—
一、古诗词阅读.（52分）
（-）ift 句（9 分）
［宋］志南
吉木阴中系①短邃°,杖蓼③扶我过桥东.
沾衣欲湿杏花雨，吹面不案杨柳风.
【注释】①系：拴，联堵。②短安：带篷的小船•③杖藜：拐杖.
1. 这首诗写出了诗人 ___________________________ 的乐趣.（2分）
2. 诗句中的“杏花雨”“杨柳风”可以用“ ”这个四字词语来概括.（2分）
3. 想象“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”描述的画面，并写下来・（3分）
4. 你从这首诗中体会到诗人怎样的心情？（2分）
（二）移家①别湖上亭（12分）
［唐］戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情.
黄鹭久住浑②相识，欲别频啼③四五声。
【注释】①移家:搬家。②浑：全。③频啼:连续鸣叫。
1. 本诗写于诗人 ______ 之时,抒写了诗人对故居一草一木 ___________ 的深厚情感。（2分）
2. 全诗运用 商修辞手法,表达了自己对 __________ 、 _______ 、 _____ 的无限痴情.
（4分）
3. 下列对诗中“系”字的理解，不正确的一项是（2分） （）
A. 诗中的“系”是“约束、羁绊”的意思。
B. "系”字切合柳条、藤蔓修长的特点。
C. “系”字写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作。 我
D. "系”字符合春日和风吹拂的情景，表现出柳条和藤蔓对主人的款款深情。
4. 请你展开合理的想象，用生动的语言把前两句诗所表现的画面描述出来。（4分）
（三）忆江南（17分）
［唐］白居易 * '
其 一
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
其 二
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日史重游? X 三
江南卫，箕次忆昊*・昊酒一杯彖竹叶.美绽板弁醉笑美.早晚夏相逢！
部编版语文六年级课外阅读理解3篇附答案
部编版语文六年级课外阅读理解3篇附答案
课外阅读一
新叶
①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛“唰”地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊！你好，新叶！”
②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着。一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，转眼间，便是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。 ⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。
⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？
⑧新叶青青，我忽然想起：____________________________
部编版六年级语文上册第三单元主题阅读 附答案 (1)
1 / 14 部编版六年级语文上册第三单元主题阅读
（根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。）
可以吃的书
人类依靠智慧,创造出了许多种书：树叶书、发光书、颜色书……这些书不仅能读，而且更贴近人们的生活,使人在不知不觉中掌握知识。
在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，人们曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时,精神尚好,问他想吃什么,他说不饿。长达10天的时间里,没有饭吃竟然没被饿死,这简直是个奇迹。原来,是书救了他的命。当他被压在里面时,没有吃的,只能用书包里的书来充饥;没有喝的，只能用自己的尿来止渴。就这样,他度过了艰难而关键的10天。
书是用纸印成的,纸里只含有纤维素和少量淀粉,人体很难消化吸收,除非在极度特殊的情况下才能吃。而现在,为满足人们的猎奇心理,有人生产出了“可以吃的书”。这种“书”与普通的书有什么不同呢？
原来,这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等,淀粉经过糊化后再加入一些调味物质,或者磨碎的蔬菜、肉末,把它们加工成薄纸一样的一片片，切成像书一样大小,用食用色素印上字,装订后即可成为可以吃的书。
这种纸形食品目前已经在日本上市。它外形美观,颜色鲜艳,撕开即可食用。小朋友可以边吃边学习,是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品种不同,把书做成许多种味道,如牛肉味、三鲜味、鸡肉味,以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等,朋友们可以在选择“书”时以味相投。
这种书将营养浓缩在书中,因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸,含有的营养素相当于250克新鲜蔬菜的营养。在看完书后，再将它吃掉,不仅得到了知识,也得到了营养。何乐而不为呢？
朋友们,你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时,带上几本这样的“书”,看完后可以吃掉,这不仅不用带零食,还特别轻便。但要注意卫生啊!“看书”前一定要先洗手,这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去!
1.【品读句子】在第2自然段中，作者讲述了唐山大地震时,书包里的书救了孩子的命，其作用是（ ）
部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》类文阅读测试题(附答案)
部编版六年级语文下册
第14课《文言文二则》类文阅读测试题（附答案）
凿壁偷光
匡衡，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。
【注释】①引：引来，使出现。 ②邑：同乡。 ③文不识：人名。 ④与：帮助。 ⑤资：借。 ⑥大学：很有学问的人。
1.“邻居有烛而不逮”中的“逮”字读音是 ，意思是
。根据这个意思还可以组词为 。
2.对“衡乃穿壁引其光”的翻译正确的一项是（ ）。
A.匡衡于是穿墙而过，去吸引邻居家的火光
B.匡衡于是翻过墙去，把邻家的火光引了过来
C.匡衡于是在墙上凿了个洞，引来邻家的光亮
3.把“与其佣作而不求偿”改写成现代汉语是
。匡衡这样做的原因用现代汉语来说就是
。
4.读了《凿壁偷光》这个故事，你得到了什么启示呢？
【参考答案】
1.dài 到，及 力有不逮
2.C 3.到他家去做雇工，但不要报酬 希望能读遍主人家的书
4.示例：我们要学习凿壁偷光的精神，学习匡衡不怕艰难学习的恒心与毅力。
怕后生笑
欧公①晚年，尝自窜定②平生所为文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔③，却怕后生笑。”
（选自《宋人轶事汇编》上海古籍出版社）
【注释】①欧公：指欧阳修。②窜定：刪正、改定。③嗔：怒，生气。
1. “晚年”的意思是（ ）
A.傍晚的时候 B.年末的时候 C.年老的时候