2008年10月中学教师资格认定考试教育心理学真题试卷_真题-无答案
2008年10月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷
(总分74,考试时间90分钟)
1. 单选题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1. 1903年，美国心理学家_____编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 【 】
A. 斯金纳 B. 布鲁纳
C. 华生 D. 桑代克
2. 心理学是研究人的_____的科学。 【 】
A. 心理活动的规律 B. 行为和心理活动的规律
C. 生理与心理活动的规律 D. 行为活动的规律
3. 有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的 【 】
A. 关键期或敏感期 B. 行为学习期
C. 习得期 D. 发展期
4. 在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是 【 】
A. 加涅 B. 斯金纳
C. 托尔曼 D. 桑代克
5. 最重要和最良性的学习动力是 【 】
A. 学习兴趣和教师的期待 B. 学习兴趣和远大的理想
C. 教师的期待和远大的理想 D. 教师的期待和家长的期待
6. 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为 【 】
A. 顺向迁移 B. 逆向迁移
C. 水平迁移 D. 垂直迁移
7. 关于陈述性知识，下列说法正确的是 【 】
A. 主要反映活动的具体过程和操作步骤 B. 说明做什么和怎么做
C. 可用来区别和辨别事物 D. 是一种实践性知识
8. 根据操作对象的不同可将操作技能分为 【 】
A. 细微型与粗放型操作技能 B. 连续型与断续型操作技能
C. 闭合性与开放性操作技能 D. 徒手型与器械型操作技能
9. 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是 【 】
A. 复述策略 B. 精加工策略
C. 组织策略 D. 生成技术
10. 下面哪一个是“问题解决”? 【 】
A. 回忆一个人的名字 B. 幻想自己是“灰姑娘”
C. 用一个词来造句 D. 荡秋千
11. _____决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 【 】
A. 能力 B. 道德
C. 态度 D. 情绪
12. 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为【 】
A. 与他人基本相同 B. 与大家保持一致
C. 被他人认可 D. 与他人相接近
13. 有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于 【 】
A. 仁慈专断型 B. 民主型
C. 强硬专断型 D. 放任型
14. 在心理测验中，成就动机测验属于 【 】
A. 认知测验 B. 能力测验
C. 人格测验 D. 智商测验
15. 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是 【 】
A. 专断型 B. 民主型
C. 放任型 D. 无法确定
5. 填空题
填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。
1. 人的个性心理差异分为_____和_____。
2. 记忆过程包括_____、_____、_____。
3. 教师的威信来自两个方面，一方面是自然权力，即教师的身份地位带来的威信；另一方面是_____。
4. 帮助学生解除自卑心理属于_____教育，学校心理教育的重心是_____教育。
5. 解题时，能一题多解，属于_____思维。
6. 智力的核心成分是_____。
6. 名词解释题
名词解释题请解释下列名词。
1. 学习迁移
2. 元知监控
3. 心理教育
4. 角色扮演法
5. 动机
7. 简答题
简答题请简要回答下列问题。
1. 简述动机的类型。
2. 影响遗忘进程的因素是什么?
3. 简述影响个性形成与发展的因素有哪些。
4. 知识巩固的途径与方法有哪些?
5. 形成学生不良品德的主观因素有哪些?
8. 论述题
论述题请依据题意，回答下列问题。
1. 论述人本主义学习理论及其对现代教育实践的启示。
2003年10月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答
2003年10月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特_____年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室为标志的。【】
A．1798
B．1879
C．1789
D．1897
正确答案：B
解析：1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
2．以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解。并做出量化结论的研究方法称为【】
A．实验法
B．测验法
C．调查法
D．观察法
正确答案：B
解析：测验法是一种以特定的量表为工具，对个体心理特征进行间接了解而做出量化结论的研究方法。
3．有预定目的，但又不需要意志努力的注意是【】
A．随意注意
B．不随意注意
C．随意后注意
D．无意注意
正确答案：C
解析：随意后注意是指有预定目的又不需要意志努力的注意。
4．感觉阈限与感受性的大小_____关系。【】
A．成正比例
B．成反比例
C．不成比例
D．成准比例
正确答案：B
解析：感觉阈限与感受性成反比例关系：感觉阈限越高，感受性越低；感觉阈限越低，感受性越高。
5．由暗处到亮处．特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为【】
A．暗适应
B．明适应
C．不适应
D．知觉适应
正确答案：B
解析：从暗处到亮处的适应叫明适应。
6．记忆包括三个基本过程：编码、_____、提取。【】
A．识记
B．回忆
C．保持
D．再认
正确答案：C
解析：记忆包括编码、保持、提取三个基本过程。
7．短时记忆的容量为_____个组块。【】
A．7+2
B．5+2
教师资格认定考试教育学-33_真题-无答案
教师资格认定考试教育学-33
(总分100,考试时间90分钟)
一、单项选择题
在每小题的四个备选答案中。选出一个正确的答案。
1. 教育目的的本质是( )。A．培养社会精英
B．提高人口素质
C．促进社会发展
D．培养社会所需要的人
2. 校园文化的核心是学校的( )文化。A．精神或观念
B．物质环境
C．建筑与设计
D．自然生态
3. 教育的生物起源说的代表人物是( )。A．达尔文
B．布厄迪尔
C．勒图尔诺
D．孟禄
4. 为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为( )。A．教学程序
B．教学步骤
C．教学组织形式
D．教学阶段
5. 中学德育中的说服教育法要求不包括( )。A．强制性
B．明确目的性
C．知识性、趣味性
D．注意时机
6. 课程可分为基础型课程、拓展型课程和( )。A．专业型课程
B．结构型课程
C．研究型课程
D．本位型课程
7. 学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的( )。A．制度文化
B．组织文化
C．物质文化
D．观念文化
8. 讲述是教师主要的教学手段，一般可以分( )三个阶段进行。A．导入、详述和汇总
B．导入、分析和汇总
C．分析、详述和总结
D．分析、质疑和总结
9. 制定教学策略的首要依据是( )。A．教学大纲、教材、教学计划
B．教学计划、教学大纲
C．教材、教学设施和设备
D．学习理论、教学理论
10. “按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法是( )。A．等第法
B．操行品语法
C．评等评分评语综合测评法
D．模糊综合测评法
11. 主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是( )。A．赫尔巴特
B．杜威
C．凯洛夫
D．夸美纽斯
12. “学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严。不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这一条文出自( )。A．《中华人民共和国义务教育法》
新2007-1012年江苏省教师资格教育心理学小学历年真题试卷
更多教师资格考试尽在我的主页 2007年江苏省教师资格认定考试教育心理学（小学类）试卷
一、单项选择题（共15小题，每小题1分，共15分）
1、 心理学将个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化叫做（ ）
A．心理过程
B．心理发展
C．心理活动
D．心理状态
2、 学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性是指（ ）
A．学习策略
B．学习动机
C．学习准备
D．学习迁移
3、美国教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以“发现学习”的方式使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，他的理论被称为（ ）
A．尝试-错误学习理论
B．有意义接受学习论
C．社会学习论
D．认知-结构学习论
4、下列技能中，属于心智技能的是（ ）
A．弹琴技能
B．记忆技能
C．体操技能
D．游泳技能
5、态度的结构不包括（ ）
A．认知成分
B．情感成分
C．意志成分
D．行为成分
6、美国教育心理学家班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的（ ）
A．主观评价
B．客观结果
C．情绪体验
D．成败经验
7、小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症是（ ）
A．儿童多动综合症
B．学习困难综合症
C．儿童厌学症
D．儿童强迫行为
更多教师资格考试尽在我的主页 8、教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习（ ）
A．经验
B．策略
C．动机
D．结果
9、教学评价是指系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行（ ）
A．价值判断的过程
B．情感判断的过程
C．效能判断的过程
D．态度判断的过程
10、小学儿童的社会性发展突出表现为两个方面，即社会性认知与（ ）
A．社会性体验
B．社会性评价
C．社会性交往
D．社会性适应
11、对道德规范及其执行意义的认识是（ ）
中学教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷82(题后含答案及解析)
中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷82 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．教育心理学作为一门独立的学科诞生于()年。
A．1903
B．1904
C．1905
D．1906E．1907
正确答案：A
解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。因此，答案选A。
2．在实际教学中，不难发现，越是学习好的学生越愿意学，这符合桑代克提出的()。
A．准备律
B．练习律
C．效果律
D．强化律E．反馈律
正确答案：C
解析：效果律是最重要的学习规律，指一个联结的后果会对这个联结有加强或削弱作用。在对某个情境作出一个反应之后，如果伴随着一种满意的事件，那么这个反应与情境之间的联结就会增强。相反，如果这个反应之后跟随的是一个不满意的事件，这个联结的力量就会减弱。因此，答案选C。
3．凭借关于水流的知识来理解电流，这种学习的方式，奥苏贝尔称之为()。
A．同化学习
B．顺应学习
C．上位学习
D．下位学习E．组合学习
正确答案：E
解析：当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系义不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是组合学习。比如质量与能量、需求与价格，再比如凭借关于水流的知识来理解电流等。在这种学习中，实际卜学习者头脑中没有最直接的可以利用
的观念，学习者只能在更一般的知识背景中为新知识寻找适当的固定点。因此，答案选E。
4．小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是()。
A．85
B．95
C．105
D．115E．125
正确答案：D
湖南省2007至2010年教育学、心理学考试真题试卷
1 / 25
湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定
高中（中专）及以下教师资格考试试卷
教育学（中学）
一、选择题：
1. 教育学的研究对象是（A）。
A、教育现象和教育问题 B、教育规律
C、教育原则 D、教育技术
2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。
A、布卢姆 B、凯洛夫
C、杜威 D、布鲁纳
3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。
A、制度化教育 B、非制度化教育
C、形式化教育 D、非形式化教育
4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。
A、不变性 B、发展性
C、保守性 D、历史继承性
5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。
A、遗传 B、环境
C、个体主观能动性 D、学校教育
6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。
A、内发论 B、外铄论
C、遗传决定论 D、多因素相互作用论
7. 个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
浙江省中学教师资格认定培训考试教育学历年真题试卷(2002-2010)
31 教育学 第 1 页 共4页 浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )
A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫
3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )
A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》
4.学校的中心工作是( )
A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作
5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性
6.学校管理的目标和尺度是( )
A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响
7.学校管理的基本途径是( )
A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标
中学教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷57(题后含答案及解析)
中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷57 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 5. 填空题 6. 名词解释题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?( )
A．1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
B．1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
C．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律
D．俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说
正确答案：A
解析：1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。
2．在( )里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A．可控制的意识状态
B．白日梦状态
C．自动化的意识状态
D．睡眠状态
正确答案：A
解析：在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。
3．在( )意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A．可控制的
B．白日梦
C．自动化的
D．睡眠
正确答案：A
解析：在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态，人的意识最清晰，
最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。
4．梦属于( )。
A．有意想象
B．无意想象
C．再造想象
D．幻想
正确答案：B
解析：梦属于想象范畴，是在睡眠条件下所产生的一种无意想象，其内容是人脑对客观现实的反映。
贵州中学教育心理学练习题及历年真题_参考答案
贵州省2009年12月非师范专业人员申请教师资格证考试
《心理学》（中学）试卷
一、填空题（每空1分，共10分）
1、教育心理学的研究必须遵循 客观性 、 教育性 、整体性和理论联系实践的原则。7
2、短时记忆的容量是很有限的，大约为 5-9 个单位。37
3、总体来说，初中生个性的特点有二，其一是不平衡性；其二是 极端性 或 偏执性 。87
4、价值观包括 价值目标 、 价值手段 和价值评价三个基本的成分。101
5、思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的 概括 和 间接 的认识，是认识的高级形式。40
6、在心理学的研究方法中， 实验法 是有目的地控制一定的条件或创造一定的条件来引起某种心理现象以进行研究的方法。8
二、单项选择题（每题2分，共20分）
1、（ ）年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，使教育心理学成为一门独立的科学。5
A、1903 B、1905 C、1913 D、1908
2、根据记忆的内容可以把其划分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和（ ）。37
A、长时记忆 B、外显记忆 C、内隐记忆 D、运动记忆
3、个性心理结构主要包括两个相互联系的方面，即个性倾向性和（ ）。86
A、个性心理特征 B、动机 C、性格 D、气质
4、在下列课堂导入方法中，接触新课主题迅速，能及时起到组织学生进入学习角色的作用，表现出短、频、快的特点的是（ ）。204
A、故事式 B、设问式 C、直接式 D、激趣式
5、创造力的行为表现为变通性、流畅性和（ ）。115
A、灵活性 B、批判性 C、广阔性 D、独特性
国家教师资格中学教育知识与能力中学生发展心理历年真题汇编1_真题-无答案
国家教师资格中学教育知识与能力（中学生发展心理）历年真题汇编1
(总分48,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的，持这种观点的心理学家是( )。(2012年下半年真题)
A. 维果斯基 B. 乔姆林斯基
C. 巴甫洛夫 D. 弗洛伊德
2. 赵明能够根据“A＞B，B＞C，则A＞C”的原理，推出A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，赵明的认知发展处于( )阶段。(2013年下半年真题)
A. 感知运动 B. 前运算
C. 具体运算 D. 形式运算
3. 学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。(2014年上半年真题)
A. 教学支架 B. 最近发展区
C. 先行组织者 D. 互动协作
4. 某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有( )。(2012年上半年真题)
A. 稳定性 B. 持久性
C. 掩饰性 D. 短暂性
5. 王悦接到高考录取书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于( )。(2012年下半年真题)
A. 激情 B. 心境
C. 应激 D. 热情
6. 当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于( )。(2013年上半年真题)
A. 心境 B. 激情
C. 应激 D. 热情
7. 晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( )。(2014年上半年真题)
A. 道德感 B. 理智感
C. 美感 D. 效能感
8. 中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一．在家里高兴得手舞足蹈。但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有( )。(2014年下半年真题)
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第08套_背题模式
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试题说明
本套试题共包括1套试卷
每题均显示答案和解析
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第08套(45题)
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教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第08套
1.[单选题]
马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（ ）。
A)归属
B)自我实现
C)尊重
D)生理
答案:
B
解析:
马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是自我实现的需要。
2.[单选题]
一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
A)诊断性评价
B)形成性评价
C)总结性评价
D)非正式评价
答案:
A
解析:
诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。
3.[单选题]
成就动机可以分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ）。
A)高
B)低
C)与避免失败者一样
D)与学习无关
答案:
B
解析:
力求成功者相对于避免失败者而言，其成就动机较低。因为他们的目的是获取成功的，往往会选择
中等难度的任务，当面临完全不可能成功或稳操胜券的任务时，他们的动机水平反而会下降。
4.[单选题]
技能学习最基本的条件是（ ）。
A)讲解
B)示范
C)练习
D)反馈
答案:
C
解析:
技能是通过练习获得的，这是技能学习最基本的条件。
5.[单选题]
某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机
水平（）。
A)过弱
B)中等
C)过强
D)无所谓强弱
答案:
C
解析:
考试时产生的过度紧张和焦虑，说明考生的动机水平过强。
6.[单选题]