《市场交易的原则》教案
《市场交易的原则》教案
一、教学目标
1. 让学生了解市场交易的基本概念和原则。
2. 让学生理解市场交易中公平、公正、公开的重要性。
3. 培养学生诚实守信、遵守法律法规的良好品质。
二、教学内容
1. 市场交易的基本概念
2. 市场交易的原则
3. 公平交易的原则
4. 公正交易的原则
5. 公开交易的原则
6. 诚实守信的重要性
7. 遵守法律法规的要求
三、教学重点与难点
1. 教学重点：市场交易的基本概念、市场交易的原则、公平交易的原则、公正交易的原则、公开交易的原则、诚实守信的重要性、遵守法律法规的要求。
2. 教学难点：如何引导学生理解并实践公平、公正、公开的交易原则。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解市场交易的基本概念和原则。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解公平、公正、公开的交易原则。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 角色扮演法：模拟市场交易场景，让学生亲身体验和实践交易原则。 五、教学步骤
1. 导入：通过引入具体的市场交易案例，引发学生对市场交易原则的思考。
2. 讲解：讲解市场交易的基本概念和原则，让学生了解市场交易的基本知识。
3. 分析：分析具体案例，让学生深入理解公平、公正、公开的交易原则。
4. 讨论：分组讨论，让学生结合案例谈谈对市场交易原则的理解和体会。
5. 实践：模拟市场交易场景，让学生亲身体验和实践交易原则。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估
1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对市场交易原则的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，通过作业的完成质量来进行评估。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维、团队合作等方面。
七、教学资源
1. 市场交易案例：收集相关的市场交易案例，用于分析和讨论。
2. 角色扮演道具：准备相关的道具，用于模拟市场交易场景。
3. PPT课件：制作PPT课件，帮助学生更好地理解市场交易原则。
八、教学进度安排
1. 第1-2课时：讲解市场交易的基本概念和原则。
2. 第3-4课时：分析具体案例，让学生深入理解公平、公正、公开的交易原则。
3. 第5-6课时：分组讨论，让学生结合案例谈谈对市场交易原则的理解和体会。 4. 第7-8课时：模拟市场交易场景，让学生亲身体验和实践交易原则。
6. 课后：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
九、教学反思
在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和教学效果，根据学生的实际情况进行调整。教师也应鼓励学生积极参与反思，发现问题并及时改正。
十、课后作业
1. 请列举三个市场交易案例，并分析其是否符合公平、公正、公开的原则。
2. 请谈谈你对市场交易原则的理解和体会。
3. 请结合自己的生活经验，举例说明如何实践公平、公正、公开的交易原则。
重点和难点解析
一、教学目标
补充和说明：在制定教学目标时，需确保它们符合学生的认知水平，并且具有可操作性。目标应具体、明确，便于学生在学习过程中有所侧重。
二、教学内容
补充和说明：在讲解市场交易的基本概念时，应通过生动的例子和实际案例来帮助学生理解抽象的概念。在阐述公平、公正、公开交易原则时，应引导学生通过小组讨论和角色扮演等方式，深入探讨这些原则在现实生活中的体现。
三、教学重点与难点
补充和说明：在处理这一重点和难点时，教师可以通过设计互动性强的小组活动和模拟市场交易的游戏，让学生在实践中理解和体验这些原则的重要性。教师应提供积极的反馈和指导，帮助学生形成正确的交易观念。
四、教学方法 补充和说明：在运用讲授法、案例分析法、小组讨论法和角色扮演法时，教师应注意方法的灵活运用，根据学生的反应和学习进度适时调整。例如，在学生对某个案例的理解出现困难时，可以通过角色扮演来加深体验。
五、教学步骤
六、教学评估
七、教学资源
补充和说明：教师应根据教学内容和学生需求，选择和准备合适的教学资源。例如，市场交易案例的选择应具有代表性，角色扮演道具的准备应能模拟真实的市场交易环境。
八、教学进度安排
补充和说明：在安排教学进度时，应确保每个环节都有足够的时间让学生进行思考和讨论。教学进度应具有一定的灵活性，以适应学生的学习速度和理解程度。
九、教学反思
补充和说明：教学反思应是一个持续的过程，教师应在每次课后都进行反思，以改进教学方法和策略，提高教学效果。
十、课后作业
补充和说明：在设计课后作业时，应确保作业具有针对性和实践性，鼓励学生将市场交易原则应用于现实生活中，以加深对知识的理解和记忆。
本教案针对《市场交易的原则》这一主题，从教学目标、内容、重点与难点、方法、步骤、评估、资源、进度安排、反思和课后作业十个方面进行了详细的设计。每个环节都旨在帮助学生深入理解市场交易的基本概念和原则，并通过实践
activities 来加深体验。教师应根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保学生能够在理解的基础上，将所学知识应用于实际生活和未来的职业生涯中。
框市场交易原则教案
框市场交易原则教案
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握市场交易原则的基本概念。
2. 使学生理解市场交易原则的重要性及其在实际交易中的应用。
3. 培养学生遵守市场交易原则的意识和行为。
二、教学内容
1. 市场交易原则的概念与意义
2. 市场交易原则的主要内容
3. 市场交易原则在实际交易中的应用
4. 遵守市场交易原则的重要性
5. 培养学生遵守市场交易原则的策略与方法
三、教学重点与难点
1. 教学重点：市场交易原则的基本概念、主要内容及其在实际交易中的应用。
2. 教学难点：市场交易原则的意义、遵守市场交易原则的策略与方法。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解市场交易原则的基本概念、主要内容及其在实际交易中的应用。
2. 案例分析法：分析违反市场交易原则的案例，引导学生理解遵守市场交易原则的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何遵守市场交易原则，培养学生实际操作能力。
五、教学过程
1. 导入：通过引入市场竞争的现象，引导学生思考市场交易原则的重要性。
2. 讲解：讲解市场交易原则的基本概念、主要内容及其在实际交易中的应用。 3. 案例分析：分析违反市场交易原则的案例，引导学生理解遵守市场交易原则的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何遵守市场交易原则，培养学生实际操作能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调市场交易原则在市场竞争中的作用。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价
1. 评价内容：学生对市场交易原则的理解程度、实际应用能力及遵守市场交易原则的意识和行为。
2. 评价方法：课堂问答、案例分析、小组讨论、作业完成情况等。
3. 评价标准：能准确理解市场交易原则的基本概念和主要内容，能够运用市场交易原则分析实际问题，具备遵守市场交易原则的意识和行为。
七、教学资源
1. 教材：市场交易原则相关教材或资料。
2. 案例素材：选取具有代表性的违反市场交易原则的案例。
《市场交易的原则》听课记录与反思
中学教学参考 教学时空………… …
《市场交易的原则》听课记录与反思
广西玉林实验中学（５３７０００）辛卫华
２００８年，笔者在广西玉林实验中学有幸听到黄宇平
老师讲的经济常识《市场交易的原则》一课，听后笔者收
获良多。
听课记录：
新课导入： 从比赛规则、游戏规则、交通规则、课堂秩序，引出 为保证商品服务市场的主体交易活动Ｊｄ．￣ｍＪ进行，也要遵
守一定的规则和秩序。带着以下问题进入新课学习：什
么是市场交易原则？为什么要坚持市场交易原则？怎样
坚持市场交易原则？
新课探究： 新课教学分三部分进行：是什么？为什么？怎么办？
（一）什么是市场交易原则？（含义、内容）
１．市场交易原则的含义（多媒体演示）
理解： ①在什么领域中必须遵守？（一切交易活动）
②谁必须遵守？（消费者和经营者）
２．市场交易原则的内容（重、难点）
第一步：学生表演课堂情景剧共四幕
第二步：分四组结合课本内容完成以下表格（多媒
体演示）
小组讨论合作学习
比较 自愿 平等 公平 诚实信用
买卖双方 交易双方以 地位平等、 公平交易、 在交易活 内容 自愿为前提， 机会均等、 明码标价、 动中应遵 循的商业 自愿成交 等价交换 童叟无欺 道德，讲诚 实守信用 基本原则、 重要原则、 重要内容、 地位 灵魂、试金 基本精神 前提条件 一般特征 石
势利眼、以貌 缺斤短两、 非法销售、 【反面 强买强卖 取人卖货的、 黑市交易、 掺杂使假、 服侍人的 坑蒙拐骗 以次充好、 ｌ 假冒伪劣 破坏秩序， 破坏原则、 破坏原则、 破坏秩序， 损害消费 造成矛盾、 造成矛盾、 损害消费 者利益甚 危害 者利益甚 至是生命 损害双方利 损害双方 至是生命 赋产妥全 益 利益 碴ｊｉ产安全 交易活动 无法进行
第三步：小组长代表本组对探究成果进行展示
第四步：其他同学补充，并结合一些社会热点现象
２４ 中学教学参考ｆ下旬１ ２００９．８总第２２期 进行讨论，“党的十七大报告”、“同仁堂”、“重庆火锅”等
市场交易的原则说课设计(篇二)
市场交易的原则说课设计
市场交易的原则说课设计
教学内容：市场交易原则的教学是在学生学习了商品服务市场基本知识介绍的基础上进行的，这一课是我国社会主义市场体系中的重要组成部分，是社会主义经济体制的有机环节。因为在市场经济条件下，市场交易原则连接着千家万户，直接影响着每一个家庭生活，同每一个消费者都有密切联系。因此本课地位十分重要。我主要采用了多媒体网络、讲解法、阅读法、讨论法等教学手段，首先具体分析了市场交易原则的基本内容，然后概括地指出坚持市场交易原则的重要性和现实性。在讲解中，注意课文有关知识点的逻辑结构和内在联系，注重贯穿教学思想的更新，为此设计这节课的指导思想是“采取由表及里方式，步步深入分析”。
简单介绍一下我的教学目标，有四点：①识记市场交易原则的含义、作用及内容，辨别各种交易行为是否违反了市场交易原则。②培养学生明辨是非的能力、分析能力以及透过市场现象认识其本质的能力。③教育学生自觉遵守市场交易原则，养成良好的行为习惯，自觉抵制不法交
易，维护市场正常交易秩序，增强社会责任感，促进社会主义精神文明建设。④要求学生坚持法制观念，发扬顾全大局的传统美德，坚持个人与社会统一的和谐美，揭示经济活动中的真善美。
根据以上的教学目标，我确定本节课的教学重点为：市场交易原则的内容；教学难点为：市场交易原则的作用。之所以把这些内容确立为教学重难点，是因为在现实生活中大量的负面现象可能在学生的头脑中有反映，诸如假冒伪劣商品、搭配风、乱涨价、以次充好、缺斤少两、坑蒙拐骗、缺乏信用等。针对这些负面影响，通过教学，一方面要让学生分析这些违反市场交易原则的现象带来的危害性，懂得如果任其发展，必将破坏正常的市场交易秩序，危害社会主义市场经济体制的建立。但另一方面，教师应更多地从积极方面进行引导，从现实经济生活中有关“打假行动”“3。15消费权益日”“承诺制”“百城万店无假货行动”等事例中，让学生懂得那些消极现象只是市场经济不发达、不完善的表现，并不是经济生活中的主流，实行正常的市场交易规则已成为所有消费者的共同愿望。随着社会主义市场经济的发展及我国市场交易秩序的逐步建立，消极现象将会逐步消失。因此，要通过详细分析去解决这一重难点问题。对于突破这一关键知识点，可以
《市场交易原则》教学设计
（《帝塌 易 则》 喾设计 胡 颖 （沈阳市第１１中学，辽宁沈阳１１００３２） 【教学目标】 １．知识目标：市场交换原则的含义及内容；市场交 易原则的作用；辨别各种交易行为是否违反了市场交 易原贝Ｕ。 ２．能力目标： 通过比较市场交易各原则之间的区别和联系，提 高学生的比较能力； 分析交易活动，运用所学知识，辨别市场交易活动 是否违反市场交易原则，提高学生的辨别能力。 ３．思想觉悟目标：自觉遵守市场交易原则，保证市 场交易健康、正常、有序地运行，自觉抵制不法交易，增 强社会责任感。促进社会主义精神文明建ｉ９：。 【教学重点】市场交易原则的含义及内容。 【教学难点】市场交易原则的内容。 【教学方法】启发式；谈话法；讨论法；社会实践及案 例分析。 【教具】多媒体课件。 【导入新课】（多媒体情境导入）播放商品服务市场 内商品交易的场景，请同学们思考：市场经济的一般特 征是什么？商品服务市场在市场经济中处于什么样的 地位？ （学生回答，教师归纳）通过上一节课的学习，同学 们明确了商品服务市场在市场经济中处于重要地位。那 么，在商品服务市场上活动的市场主体，即买者和卖者 应该怎样做才能有利于市场的正常运行和发展呢？也就 是说，怎样做才能保证市场交易活动有秩序地进行，而 不至于引起不必要的纠纷呢？同学们一定会想到：规范 市场行为应该依靠法律和行政手段。那么还有没有必要 运用道德手段，要求市场主体遵循一定的规则呢？ 本课就是要学习一般的市场交易原则。 （这是引起学生注意，激发学习兴趣，引起学习动 机，引导学生发现问题的过程。要求教师依据教学任务 和内容的特点、学生素质和心理需求，联系生活实践， 灵活多变地引导学生进入问题，并营造一种宽松和谐 地氛围，使学生积极投入） 【＂ｆｅ授新知】 第一节第二框市场交易的原则（板书） １．市场交易原则的含义及作用（板书） （提问）什么是市场交易原则？市场交易原则的作 用是什么？ （学生回答，教师归纳讲解） （１）市场交易原则就是市场交易活动中心必须遵 守的规则和秩序的根据。（板书） 所谓必须遵守，就是所有的交易者，无论是消费者 ４８ ２００６￣３期 还是经营者，无论是买者还是卖者，不分权力、地位、性 别、年龄、强弱都必须遵守，谁也不能超乎这些原则之外或 凌驾于这些原则之上。只有这样，交易才能顺利进行。 （２）市场交易原则的作用（板书） ①保证市场交易活动有秩序、按规则进行的基本 条件。（板书） 使市场有秩序、能够规范活动的条件很多，遵循市 场交易原则是基本条件。即遵循这些原则，市场主体就 能正常交易；没有或不遵循这些原则，市场交易就会因 无秩序而陷入混乱。 ②是遵循市场经济规律的客观要求（板书） 平等性、竞争性、法制性和开放性是市场经济的一 般特征，遵循等价交换的原则，就不许遵循市场交易的 基本原则的要求。（该过程在指导学生读书时，有意识 地培养自己经过思考和推理、找到正确答案的能力） Ｉ ２．市场交易原则的内容（板书） ｌ （１）“自愿”原则——基本原则（板书） ｌ （教师对学生的一件物品感兴趣，自然地引用谈话 法）这位同学的某件物品很精致，是你在哪里买到的？当 时为什么要买它？花了多少钱？当时你和老板讲价了吗？ 这个价钱他愿意卖你吗？，ｆ￣ｘ，－ｔ这个价格满意吗？如果你 想用再低一些的价格买，成交的可能性大吗？为什么？ （学生回答，师生共同归纳）强迫做不成买卖，自愿 才能达成交易。强买强卖，就会破坏正常的市场交易规 则，损害对方的利益，造成买卖双方的矛盾，使交易不 能实现。所以，“自愿”原则是市场交易成功的前提，是 基本原则。 （多媒体展示）想一想：你生活中遇到哪些“搭卖” 现象？这些现象是否符合自愿原则？ （学生讨论，教师鼓励不同观点，点拨总结）这种行 为往往是商家打着赠送的旗号搭售劣次商品，不仅损 害了消费者的权益，也造成了社会资源的极大浪费。 “羊毛出在羊身上”的道理谁都懂。当然，“赠送”也是一 种营销手段。但在谁是让利促销，谁是通过“捆绑式销 售”推销滞销产品，消费者的自愿或不自愿就是尺度。 总之，违背“自愿”原则既不符合市场主体的利益，也不 利于社会的发展。 （２）“平等”原则——重要原则（板书） （多媒体展示）请同学分角色朗读教材“郑板桥的 故事”，同学思考板桥先生的对联刻画了店老板怎样的 形象？给我们什么启示？ （学生回答，教师指导）郑板桥先生的这幅对联，勾 画出了店老板对“卑贱者”的鄙视，对“高贵者”讨好的 “势利眼”的嘴脸。其实我们知道，市场交易行为中要平 ～ 啷慊 Ｍ名 维普资讯 等待人。那么，作为市场经济一般特征之一的“平等”， 指的是谁和谁之间的平等呢？ （学生回答，教师指导）不仅有购买者和经营者之 间的平等，还有购买者和购买者之间、经营者和经营者 之间的平等，总之是市场主体间的平等。 那么，如何理解这种平等呢？ （学生回答，教师指导）其含义有两点：一是指地位 平等；二是指在市场交换中必须遵循等价交换原则，任 何人不得利用强制手段占有他人的劳动成果。这既是 市场经济的一般特征，也是市场交易的一条重要原则。 中国社会几千年的封建统治所形成的封建等级观念， 往往被有些人运用到经济生活中来。就形成了种种货 卖三六九等的现象。而市场经济本身就是平等的经济， 它本身就要求摒弃一切等级、地位、身份的观念。 （３）“公平”原则——灵魂、试金石（板书） ①公平的含义：公平交易，明码标价，童叟无欺。 ②公平原则是市场交易的灵魂，是衡量市场是否 有序、是否规范的试金石，为什么？（多媒体展示：－＇ｂ品 《太后酒楼》片断） （学生讨论，教师指导总结）在市场经济条件下，从 事经济的直接目的是取得利益的最大化。由于交易者 只具有有限理性，在追逐利益最大化的驱动下，有时可 能采取不遵循交易规则的方法，如垄断、倾销、以次充 好等。这种行为的直接结果，就是对公平交易的侵害。 公平的市场交易活动一旦遭到破坏，就会损害消费者 的利益，产生种种社会矛盾。这当然不利于社会主义市 场经济的发展。谚语“市无公平不利，商无公平不兴”清 楚地说明了￣ａｔｚ－交易的重要性。 （４）“诚实信用”原则——基本精神（板书） （多媒体展示）①案例：深圳的Ａ贸易公司与法国 的Ｂ贸易集团进行一笔贸易结算，Ｘ＇－Ｊ＇Ｔｂ＂￣收了７０００ 万法郎。Ａ贸易公司总经理发觉后，认为对方虽然没 有发现此事。但有损企业信誉。因此，立即将７０００万法 郎补还给对方。这７０００万法郎为该贸易公司赢得了良 好的信誉。法国的Ｂ贸易集团总经理很受感动，认为深 圳Ａ贸易公司是个真诚可信的经济合作伙伴，讲信誉， 重形象。于是决定追加两项优惠条件：一是今后向Ａ公 司提供的一切产品不收一分定金；二是向本国政府申 请贷款，与Ａ公司共建中国分厂。 ②消费者最深恶痛绝的消费欺诈行为。其中包括： 以次充好（５５．４％）、缺斤短两（５１．３％）、假冒商品 （３４．３％）、虚假宣传（１４．２％），而４３．２％的消费者受欺诈 后的态度是“忍了”。 上述两种情况你遇到过类似的情形吗？它们分别 会导致怎样的结果？同学们作为未来社会的主人，你遇 到商业欺诈的时候该怎么办？ （学生讨论，教师指导总结）“诚实信用”是现代市 场交易活动的基本精神。诚实信用可以提高企业＂ｔ－＇ａ誉， 为企业带来效益；缺乏诚信、以次充好、假冒伪劣、非法 销售等行为的泛滥，不仅侵害了消费者的合法权益，给 他们带来经济上、甚至是身心的损害，还使正常的市场 交易无法进行。老师向大家展示中消协的投诉电话、以 及辽宁省消费者协会的官方网站，帮助同学们学会维 护自己的合法权益。那么，“诚实信用”是不是仅仅对销 售者提出的要求？消费者是否应该遵守？ （学生回答，教师指导）“诚实信用”作为现代市场 交易活动的基本精神，应该深入到每一个交易者的心 中，应该渗透到每一次交易活动中。这样，市场交易才 能逐步规范，社会主义市场经济才能有序发展。其实， 不仅是“诚实信用”原则，所有市场交易原则的内容都 是需要交易双方共同遵守的。 以上四原则从不同方面规范着市场上买卖双方的 交易方式和交易行为，它们既相互联系又有区别，相互 统一，不可分割。 ３．遵守市场交易原则的意义（板书） （１）这是市场运行规律的必然要求 （２）是加强社会主义精神文明建设的题中之义。 （以上教学内容的设置突出了学生的主体地位。情 境的创设使学生体验生活、思考生活、探讨生活、获得 真知） 【课堂小结】请同学总结并找出重点，教师指导点 拨。 【巩固练习】请同学看录像并抢答：以下经历的市场 交易活动中，哪些是遵守市场交易原则的，哪些是违反 市场交易原则的。 （多媒体展示）课件：录像中老师在沈阳市太原街 一天所经历的市场交易活动。 【板书设计】 （该板书着力体现四个原则相互联系，缺一不可， 这样才能使市场和谐、有序，我们的生活才能绽放幸福 的笑容）
《市场交易的原则》课例分析
《 承 》 虢
福建省长乐第一中学・王乐兵
在课堂教学中关注生生互动这一人力资源
的开发，通过小组合作学习方式的开展，使学生
具备开放的心灵、协作的意识、探究的品质及面 向社会可持续发展的能力。
一、课堂教学节录 《市场交易的原则》这一框题是经济常识第 七单元的重点和难点内容，是对市场经济运行
规律的陈述和概括，对于现实经济活动具有导 向作用。
教学方式：①以小组合作为形式；②利用计
算机和互联网的相关资源，建立起经济学原理 与学生生活世界间的联系，达成共识，从而达到
最佳学习效果。 学习方式：①学生是市场主体的组成部分，
而明确市场交易原则是参与社会经济生活的需 要；②学会合作解决问题，在达成团队一致时， 能承担个人责任；③掌握“市场交易原则”的内
容，理解违背“市场交易原则”的危害性，分辨交 易行为的良莠。
（＿一）情境导人，互动热身
每个学生都是在具体的环境中成长起来 的。环境与学生群体之间构成了一个静态和动
态、物质和精神相互交织的“场”；而这个“场”就 是取之不尽的教育资源。号睛境直观对话，可
以激发学生的兴趣，引燃思维的临界点，成为师 生互动、生生互动的热身体操。
师：“Ｙ ’在美国是最具人气的中国人，也是
体育明星中相对成功的典范。对此大家有何感触？ 生：姚明的勤奋、上进，还有好机遇——美
国的ＮＢＡ。 师：ＮＢＡ掀起了篮球风暴。它为何会吸引全 球的目光，包括大家这一群忠实的观众呢？
生：篮球的魅力，竞技体育的竞赛精神。 生：俱乐部式的运作模式使球星迅速成长。
生：还有，ＮＢＡ赛事的市场运作比较规范， 法律健全，规则明确合理。
生：哎！我们的甲Ａ就不如人家，“黑哨”满天
飞，令人伤心啊…… 师：大家的观点很有针对性。看他人的长
处才能发现自己的不足并加以改进。体育竞赛 如果没有了规则，对运动员来说就失去了公平 和公正。
可见，行有行规。经济活动也必须按一定 的规则——即市场交易的原则进行，否则将陷 入混乱状态。
《市场交易的原则》教案示例
《市场交易的原则》教案示例
教学过程：
媒体展示材料：
（以上材料分别选自中央电视台的《焦点访谈》2002年的节目）
教师提问：食品与医疗安全可以说与老百姓的生命健康息息相关，但连这些领域中造假、伪劣竞也到了令人发指的程度。作为一名消费者，你对此有什么样的感想呢？你认为造成这些现象的原因有哪些？请你为我国整顿和规范市场经济秩序献上一计。
教师引导：有人称，经过多年市场经济的冲击，在中国这样一个礼义之邦，“信用”，已经到了最危险的时候。西方有个说法，“诚信是最好的竞争手段”，中国也有句古话，叫做“无信不立”。但是市场经济发展到现在，信用是市场经济的基础和生命线这样一个观念的认识在中国依然非常淡薄。假冒伪劣充斥市场、合同不能履行、经理人缺乏诚信、各种故意性的经济诈骗层出不穷，以及相当普遍的相互拖欠现象等等，其严重程度触目惊心，已经给国家和企业造成了很大损失。随着加入WTO的脚步的日益临近，我们每个中国人都在思考：如何让中国的市场经济有序、规范的进行呢？如何去面对入关后与国际大公司的挑战呢？只有一条，那就是严格按照市场交易原则进行。
二、市场交易的原则（板书）
1、 市场交易原则的含义（板书）
市场交易原则就是市场交易活动中必须遵守的规则和秩序的根据。
点评：所谓必须遵守，就是所有的交易者，无论是消费者还是经营者，无论是买者还是卖者， 2002年6月3日，重庆永川市农业局接到群众举报，在当地销售的贵州省遵义市科新饲料厂生产的元林牌饲料里含有瘦肉精。贵州省农业厅迅速派出调查组赶往遵义，同时向全省发出通告，凡是由遵义科新饲料厂生产的饲料全部进行封存，对遵义科新饲料场所有原料、半成品、成品抽样化验。
早在1994年，云南省昆明市西山区春苑农贸综合市场里就有人在卖一次性注射器、一次性输液器。2000年国家药品监督管理局颁发了《一次性使用无菌医疗器械监督管理办法》，严禁在城乡集贸市场上销售一次性输液器、注射器后，当地政府就依法对这个市场进行了多次取缔和打击。可是，一些不法商户却不断变换经营手法，继续违法经营销售一次性注射器、输液器。 不分权力、地位、性别、年龄、强弱都必须遵守，谁也不能超乎这些原则之处或凌架于这些原则之上。只有这样，交易才能顺利进行。
市场交易的原则说课设计_1
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 市场交易的原则说课设计
市场交易的原则说课设计
教学内容：市场交易原则的教学是在学生学习了商品服务市场基本知识介绍的基础上进行的，这一课是我国社会主义市场体系中的重要组成部分，是社会主义经济体制的有机环节。因为在市场经济条件下，市场交易原则连接着千家万户，直接影响着每一个家庭生活，同每一个消费者都有密切联系。因此本课地位十分重要。我主要采用了多媒体网络、讲解法、阅读法、讨论法等教学手段，首先具体分析了市场交易原则的基本内容，然后概括地指出坚持市场交易原则的重要性和现实性。在讲解中，注意课文有关知识点的逻辑结构和内在联系，注重贯穿教学思想的更新，为此设计这节课的指导思想是“采取由表及里方式，步步深入分析”。
简单介绍一下我的教学目标，有四点：①识记市场交易原则的含义、作用及内容，辨别各种交易行为是否违反了市场交易原则。②培养学生明辨是非的能力、分析能力以及透过市场现象认识其本质的能力。③教育学生自觉遵守市场交易原则，养成良好的行为习惯，自觉抵制不法交易，维护市场正常交易秩序，增强社会责任感，促进社会主义精神文明建设。④要求学生坚持法制观念，发扬顾全大局的传统美德，百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 坚持个人与社会统一的和谐美，揭示经济活动中的真善美。
根据以上的教学目标，我确定本节课的教学重点为：市场交易原则的内容；教学难点为：市场交易原则的作用。之所以把这些内容确立为教学重难点，是因为在现实生活中大量的负面现象可能在学生的头脑中有反映，诸如假冒伪劣商品、搭配风、乱涨价、以次充好、缺斤少两、坑蒙拐骗、缺乏信用等。针对这些负面影响，通过教学，一方面要让学生分析这些违反市场交易原则的现象带来的危害性，懂得如果任其发展，必将破坏正常的市场交易秩序，危害社会主义市场经济体制的建立。但另一方面，教师应更多地从积极方面进行引导，从现实经济生活中有关“打假行动”“3。15消费权益日”“承诺制”“百城万店无假货行动”等事例中，让学生懂得那些消极现象只是市场经济不发达、不完善的表现，并不是经济生活中的主流，实行正常的市场交易规则已成为所有消费者的共同愿望。随着社会主义市场经济的发展及我国市场交易秩序的逐步建立，消极现象将会逐步消失。因此，要通过详细分析去解决这一重难点问题。对于突破这一关键知识点，可以培养学生透过纷繁复杂的现象看本质的能力、观察问题分析问题的能力，提高参与经济生活的能力。
政治教学设计：市场交易的原则说课设计
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市场交易的原则说课设计
市场交易的原则说课设计
教学内容：市场交易原则的教学是在学生学习了商品服务市场基本知识介绍的基础上进行的，这一课是我国社会主义市场体系中的重要组成部分，是社会主义经济体制的有机环节。因为在市场经济条件下，市场交易原则连接着千家万户，直接影响着每一个家庭生活，同每一个消费者都有密切联系。因此本课地位十分重要。我主要采用了多媒体网络、讲解法、阅读法、讨论法等教学手段，首先具体分析了市场交易原则的基本内容，然后概括地指出坚持市场交易原则的重要性和现实性。在讲解中，注意课文有关知识点的逻辑结构和内在联系，注重贯穿教学思想的更新，为此---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 设计这节课的指导思想是“采取由表及里方式，步步深入分析”。
简单介绍一下我的教学目标，有四点：①识记市场交易原则的含义、作用及内容，辨别各种交易行为是否违反了市场交易原则。②培养学生明辨是非的能力、分析能力以及透过市场现象认识其本质的能力。③教育学生自觉遵守市场交易原则，养成良好的行为习惯，自觉抵制不法交易，维护市场正常交易秩序，增强社会责任感，促进社会主义精神文明建设。④要求学生坚持法制观念，发扬顾全大局的传统美德，坚持个人与社会统一的和谐美，揭示经济活动中的真善美。
根据以上的教学目标，我确定本节课的教学重点为：市场交易原则的内容；教学难点为：市场交易原则的作用。之所以把这些内容确立为教学重难点，是因为在现实生活中大量的负面现象可能在学生的头脑中有反映，诸如假冒伪劣商品、搭配风、乱涨价、以次充好、缺---------------------------------精选公文范文--------------------------
人教版必修本高一《思想政治》下册第七课第一节
人教版必修本高一《思想政治》下册第七课第一节
作者：赵亚妮
一、教学目标：
（一）认知目标：让学生了解交易原则的作用，深刻理解交易原则的主要内容，在此基础上领悟坚持交易原则的现实意义。
（二）技能目标：会结合交易原则的内容分析相关社会现象，理解违反交易原则的危害性，并认识到这不是经济生活的主流，以此培养学生透过现象看本质的能力。
（三）情感目标：从谴责违反交易原则行为的情感体验转化到增强坚持交易原则的主动性。
二、教学内容及重点、难点分析：
（一）内容分解表：
内 容 要 点 学 习 水 平
识记 理解 分析综合 应用 情感升华
1、交易原则及作用 √
2、交易原则的主要内容 √ √ √ √ √
3、坚持原则的现实意义 √ √ √ √
（二）重点、难点分析及相应举措：
重点：市场交易原则的主要内容
难点：市场交易原则的主要内容
对策：１、授课前给出自读提纲，让学生有目的地强化预习内容，为后面的深入了解及应用做好准备。
２、授课中充分利用多媒体辅助手段，采用微机显示录像、诗文（配图、音）、漫画、小故事、对联等形式活跃课堂气氛，将枯燥的理论知识融入到鲜活的生活之中将极大地激发学生的求知欲望；现场小品表演既展示学生的才艺，又让学生在说笑中深刻领悟所学知识；用简洁、独特的总结点评强化学生对知识点的理解，整个教学遵循“寓教于乐”的原则展开。
⒊、通过课堂练习和课后讨论进一步巩固学生对重难点知识的识记、理解、应用。
三、教学对象分析及相应举措：
教师在备课中必须了解分析学生的思想状况，知识结构和接受能力，以便因材施教。学生普遍认为政治理论枯燥乏味且很多脱离现实，因而在教学中应灵活运用教学方法，变“注入式”为“启发式”，积极利用媒体直观、形象的特点对学生进行感官刺激，用理论去分析生活实际，触发学生的兴趣，让他们愿听愿学；另外高一学生虽然不具备系统的理性思维能力，但一定的认知水平、理解水平还是有的，而且他们的自学能力、接受能力与初中相比也已大大提高，因此在加大课堂知识容量的同时采用“教师设疑———学生自答———教师点评———学生举例———师生共同总结”的方式既易于学生接受，激发学生兴趣，又能让学生的自学、认识能力有所提高。
市场交易原则教学设计
市场交易原则教学设计
教学目标
知识和水平：识记市场交易原则的内容及作用，理解发展商品服务市场实行市场交易必须遵循市场交易原则。提升学生分析实际问题、明辨是非、从现象到本质实行抽象思维的水平，使学生能上升到理论的高度去理解问题。
过程与方法：小品表演、师生讨论、多媒体演示增强案例的真实感，使学生体会到市场交易原则与自己生活的息息相关。
情感、态度、价值观：增强自我权益保护意识，把诚实守信作为自己的行为原则，自觉抵制不法交易行为，增强国家主人社会责任感，维护市场正常交易秩序。
教学重点 市场交易原则的内容、作用和违反市场交易原则的危害性。
教学难点 市场交易四原则之间的区别。
的具体现象入手，积极展开讨论，教师加以引导归纳，透过现象分析事物的本质，使学生真正参加到教学活动中来，有效地完成教学任务。
教学工具多媒体系统
教学过程
导入新课：
每年的“五一黄金周”又让假日经济大大的“火”了一把，想必在座的同学们也或多或少有自己的感受，这也说明我国人民的生活质量有了确实的提升。
（多媒体展示照片：红火的节日市场）
但是，在繁荣的市场背后，也有一些让人烦恼的现象。（多媒体展示：乐不起来）
（学生表演）节日遭遇：“我”上午去换手表电池，已经下定决心超10元就不换，转瞬之间却被修表匠查出表芯坏了，修表匠不等“我”回答，就将原表芯扔进了垃圾桶，之后“我”只得被迫花50元换了所谓的新表芯；进饭馆吃饭，看到8元一盘的饺子很便宜，点了之后店家当着“我”的面用一锅白开水煮熟了饺子，正当“我”觉得有趣的时候被告知煮饺子的水要收10元钱，天哪！下午去商场花掉手中积存的返券，知名品牌却都不参加活动，返券不花浪费又太心疼，只好添钱买了条不知名的裙子，还没出商场就发现一个减价柜台上和此一模一样的裙子不用返券比“我”花的钱还便宜，又被骗了！回家才听说父母去景点也被“忽悠”，去了免费景点，但景点免费，去景点必须要
通过的电梯却要收10元钱。 教师：说说你的烦心事。（学生举例）