部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》王灵歌课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
法国号
授课教师：
教学内容：
学唱人音版小学一年级音乐上册歌曲《法国号》。
教学目标：
1、学生能用富有弹性、舒展的声音演唱《法国号》这首歌。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受法国号的音色。
教学重难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、掌握四三拍的强弱规律。
教学过程：
一、导入
老师带领学生随音乐做律动。（律动动作强调三拍子强弱弱的特点）
二、新课教学
（一）、了解法国号的音色，认识法国号。（播放法国号演奏的音乐片段）
1、初听，感受法国号的音色。
2、再听，要求听后告诉老师你听到的是哪种乐器演奏的音色？（提示：是拉的、弹的还是吹的）听完后引导学生说出吹管乐器。 师：想知道它长什么样子吗？（出示图片，认识法国号）
3、第三次听，记住法国号的音色。
（二）、学唱歌曲
今天我们来学习一首描述法国号的歌曲，这首歌的名字叫《法国号》。
1、教师范唱歌曲《法国号》。
2、完整聆听，整体感知。
3、用la试着跟唱，同时注意聆听音乐。
4、歌词学习
老师带领学生跟节奏读歌词，注意每句最后一个字要拖够三拍，最后一句的节奏重点强调（最后一句歌词，老师先有节奏的读，让学生听老师将哪两个字读的长些，学生发现规律后会把最后一句歌词的节奏读准确地掌握）。
5、学习旋律
a、播放歌曲，要求：学生认真听，找到两个相同的乐句？
b、出示歌谱，将第一乐句和第二乐句做对比，使学生了解两句的音高区别；重点教唱第四乐句。
6、学生跟音乐唱，要求：要轻声唱，注意唱准音高。
教师及时纠正，再次重点纠正最后一个乐句，分组练习巩固。
7、再次跟唱，要求：唱出三拍子的强弱规律。
教师先带领学生做四三拍的声势动作，巩固掌握三拍子的特点，再演唱歌曲。
8、学生演唱，要求：有弹性、舒展、动听。
为了使学生能够唱出歌曲的连、断，老师先通过示范、对比，让学生听清楚、感受到有弹性和舒展的区别，再演唱歌曲。
三、拓展延伸
教学三拍子的基本舞步，学生尝试边唱边跳，活跃课堂气氛。
三拍子基本舞步要领：第一个动作，左脚向前迈一小步，右脚跟踏，左脚再踏；即：左右左；第二个动作相反，右脚向后退一小步，左脚跟踏，右脚踏，即右左右。
3、学生跟音乐边唱边跳。
四、小结
这节课大家上的开心吗？快乐的时光总是短暂的，让我们再次唱起《法国号》，跳起欢乐的舞步结束今天的课吧！
《法国号》教学反思：
音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同要求、不同环节的设计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在不知不觉中学习歌曲。为了让他们更好的掌握四三拍的强弱规律，在第一个环节“跟音乐做律动”中，我播放的是《法国号》的伴奏音乐，做的是四三拍“强弱弱”的声势动作练习，引导他们用多种形式去练习，如：拍肩、拍肚子等。看是课前活动，其实已经进入了本课的重点学习中，让学生们在愉快的音乐活动中轻松的掌握课堂知识。
在读歌词环节，我将难点“那就是我的法国号”这句，提出来单独读出来请生听，让他们找出我将哪两个字读的长些，当学生发现这句的节奏特点时，就会将这个难点攻破。
本课的另一个难点是唱出歌曲富有弹性和舒展的感觉，在这里我用了示范、对比等方法请生听，感受歌曲断和连的感觉，然后再请全班同学一起来唱。通过多种方式的引导孩子们很快就将这首歌曲唱好了。
在本节课的教学中，主要有以下几点不足的地方：首先，在拓展延伸部分，本可以让学生跟音乐自己创编动作，但因为我们是农村小学，孩子们接触音乐比较少，怕他们会不知所措，不敢大胆的去创编，所以采取了老师教动作的方法。其次，随着新课程的到来，更加强调学生的情感体验，在本节课中渗透的不够明显，例如在歌曲教学中，应启发学生用怎样的情绪来唱。在以后的教学中，会在课堂上改进这一点。让孩子能够快乐、自信、准确地演唱歌曲。能够愉快地在课堂上学习音乐，享受音乐。
（敬请专家老师批评指导，谢谢！）
新人音版小学一年级音乐上册
法国号
执教老师：王灵歌
精品小学音乐教案一年级上册7.3《号手与鼓手》
小学 年级上册教案
第 周第 个教案 使用时间： 年 月 日（星期 ）
课 题 《号手与鼓手》 课 型 新授 第 1 课时 执 笔 人
教材分析 《号手与鼓手》是一首4/4拍进行曲，表现了孩子们打着铜鼓，吹着喇叭列队行进的可爱神态。
教学目标 1.用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》
2.聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。
教学重点、难点 分辨两种乐器的音色
教学准备 电子琴，多媒体课件，课本
教 学 过 程
教学环节 学生学习活动 教师指导与检测 二次备课
导入新课
组织教学，学生听音乐律动。 听《法国号》的音乐进行律动
新授知识
一、聆听《号手与鼓手》
１、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。
２、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样？
３、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
４、听音乐分组表演。
二、表演《号手与鼓手》
听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作 一、聆听《号手与鼓手》
１、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。
２、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样？
３、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
４、听音乐分组表演。
二、表演《号手与鼓手》
听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作
巩固新课 舞蹈创编 师:这么欢快的音乐，多么适合跳舞啊，同学们，让我们跳起来吧!
学习小结
谈谈本节课的收获 了解到了乐器喇叭与铜鼓
板书设计 《号手与鼓手》
管弦乐 比才作曲
教学反思
鼓手和号手 优秀教学设计
《鼓手和号手》教案
【教学内容来源】人音版小学音乐一年级上册 第7课《鼓手和号手》
【教学主题】认识乐器
【课时】1课时
【对应的课程标准要求】
第一学段（1-2年级）
应充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、辩戏等相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣。开发音乐的感知力,体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱,参与其他音乐表现和即兴缩创活动。培养乐观的态度和友爱精神。
【背景分析】
1、 教材分析
《号手与鼓手》选自法国作曲家比才的《儿童游戏小组曲》。这首管弦乐组曲作于1971年，是根据所做的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》中的五首小曲改编而成。
2、学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
【教学目标】
1、用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》
2、聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。
3、感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
【教学重难点】
教学重点：用干净而富有弹性的声音来演唱歌曲
教学难点：感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。
教学方法：
听唱法、自学与视听相结合、练习法、启发引导式、对比练习……
【所需要条件】
钢琴、多媒体课件
【评价任务】
1.注重观察学生对课堂的兴趣、爱好、情感反应、参与度、交流合作、知识与技能等方面的情况。
2. 感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。
音乐教案《法国号》(3篇)
第1篇
年级：五年级
课时：2课时
教学目标：
1. 让学生了解法国号的基本构造、演奏技巧和音乐特点。
2. 通过学习法国号演奏《法国号》，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的音乐素养。
教学重点：
1. 法国号的基本构造和演奏技巧。
2. 《法国号》的演奏。
教学难点：
1. 法国号演奏技巧的掌握。
2. 《法国号》的演奏。
教学准备：
1. 教学课件
2. 法国号若干
3. 音乐播放设备
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师播放一段法国号演奏的音乐，引导学生欣赏并说出感受。
2. 教师简要介绍法国号的基本构造和演奏技巧。
二、新授 1. 教师讲解法国号的基本构造，包括号头、号管、号嘴等部分。
2. 教师示范法国号演奏的基本技巧，如吹奏、换气等。
3. 学生跟随教师学习法国号演奏的基本技巧。
三、练习
1. 学生分组练习法国号演奏的基本技巧。
2. 教师巡回指导，纠正学生演奏中的错误。
四、小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调法国号的基本构造和演奏技巧。
2. 学生分享学习心得，表达对法国号的喜爱。
第二课时
一、复习
1. 学生复习法国号演奏的基本技巧。
2. 教师抽查学生演奏技巧的掌握情况。
二、新授
1. 教师讲解《法国号》的演奏要点。
2. 教师示范《法国号》的演奏。
三、练习
1. 学生分组练习《法国号》的演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生演奏中的错误。
四、合作演奏
1. 学生分组，每组选择一名主奏者，其他学生为其伴奏。
2. 学生合作演奏《法国号》。
五、展示 1. 学生展示合作演奏的《法国号》。
2. 教师点评学生的演奏，给予鼓励和指导。
六、小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调《法国号》的演奏要点。
2. 学生分享学习心得，表达对法国号的喜爱。
教学评价：
1. 学生对法国号的基本构造和演奏技巧的掌握程度。
2. 学生在《法国号》演奏中的表现，包括技巧和音乐表现力。
《法国号》优质课教案
１ 《法国号》优质课教案
篇一：音乐教学设计《法国号》
教案
《法国号》
执教教师：李炜炜
学校：荥阳市第二小学
学科：音乐
教材版本：人民音乐出版社
课题：第一册第七课《小小音乐家》
上课时间：2013年11月
教学内容：
1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。
学习目标：
1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表 ２ 现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
学习难点：感受表现三拍子的强弱
设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
教学过程：
一、情境导入
欣赏铜管交响乐《法国号》
二、感受《法国号》旋律
1．认识“法国号”，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
2．聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律
3．感知三拍子
a．介绍三拍子，表现强弱
b．用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏） ３
c．学习舞步
引导学生用身体来感受三拍子的强弱
设计意图：在认识法国号这个教学环节上，通过“听——说——奏”的形式，让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点，避免了一味枯燥的灌输式讲述，同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号，随音乐进行律动。潜移默化地感知三拍子的节奏特点。
三、学习歌曲
1. 教师随音乐范唱歌词，学生谈感受
2．加声势手势再次整体欣赏歌曲
3．按节奏朗读歌词
法国号教案(8篇)
第 1 页 共 29 页
法国号教案(8篇)
法国号教案
法国号教案（一）：
教学目标：
1、认识法国号，并能认识辨别一些铜管乐器。
2、能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。
3、透过演唱和声势的练习，掌握三拍子的强弱规律。
教学重点：[]
1、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。
2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
教学难点：
1、对歌曲最后一句三度音程、五度音程的音准。
教学准备：电子琴，多媒体课件
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们认识这是什么吗？（出示课件：小螺号）那么吹起小螺号会发出什么样的声音？
同学们模仿得可真像！这天老师要给大家讲一个关于小螺号的故事。
透过视频，直观感受法国号：
第 2 页 共 29 页 同学们，你们想不想听一听它的声音？
同学们，法国号发出的声音是什么样的？谁来说一说。
二、新课教授
1、初听歌曲，律动感受歌曲
师：同学们，你们喜欢法国号吗？法国的人们也很喜欢它，还为它写了一首歌呢，让我们一齐来听一听。请注意，有两个问题，请同学们帮老师从歌曲中找一找，歌曲的情绪和节奏。
（出示课件：强弱弱，用声势表示）
2、再次聆听歌曲，并结合四三拍的声势感受歌曲的节拍。
3、教师范唱歌曲
4、生模唱歌曲旋律
5、朗读歌词
6、学唱歌曲
7、解决重难点：断音和连音，一字两音
8、完整演唱歌曲，加入旋律线，体会断音和连音的区别。
9、课件出示法国号的演奏姿势，鼓励学生为歌曲编配动作。
师：原先它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭里。一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。同学们你们都学会了吗？让我们一齐来模仿一下。
三、创编
师：同学们，说到那里老师也想要夸一夸我的好伙伴了，老师但是每堂课都带着它，它是老师最最得力的小助手，它是谁阿？你来听！
一年级上册音乐教案(优秀9篇)
小学一年级上册音乐教案篇一
教学目标：
1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学重难点：
1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《法国号》
(1)完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍。
(2)听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。 (3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。
(4)边唱歌边表演
2、编创与活动：
(1)认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
(2)分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。
(3)选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
三、结束部分：小结。
小学一年级音乐《上学歌》教案篇二
活动设计背景
刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。
活动目标
1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
2、情感：激发幼儿上学的积极性。
3、技能：能随着音乐做简单的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
稳定幼儿的情绪。 活动准备
《上学歌》光盘
活动过程
一、开始环节
播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。
二、基本环节
1、教师给幼儿读歌词。
2、根据歌词提问：
“歌曲里面有谁？要去干什么？”
“高兴么？为什么高兴？”
3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
5、对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。
6、幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。
小学音乐_《法国号》教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社三年级上册第四单元
第一课 《法国号》
教学设计
教学目标：
1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。
2.过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
教学重难点：
1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。
2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。
教学准备： 手风琴、钢琴、课件、非洲鼓、打击乐器等
教学过程：
一 体验音乐 节奏
同学们，拍手，大家都会么？按照我的节奏去拍手，你会么？
1.手风琴演奏的节奏需要搭档的配合，你想好怎么做了么？
2.三角铁的声音很悠长，听到这个声音的时候，就不用拍手了，像绅士和淑女一样点头示意。
3.如果刚才的你会了，那么现在增加难度的这段节奏你会么？
教师弹奏一连串的节奏，学生自主考虑、模仿并把刚才的两组动作组合起来。
4.我们的两个动作其实就是一条节奏，谁来试试念一念？
学生尝试念出节奏。及时评价（采用陈述式评价）
5.同学们，
观察一下每小节有几拍？（强调最后一小节的时值）
听一下，每小节中的强弱是一样的么？
学生通过体验音乐并自由回答，引出3/4拍的含义及强弱规律，自由选择自己喜欢的声势，体验3/4拍的韵律。
鲁教五四学制版三年级音乐上册(简谱)第4单元《唱歌 法国号》教学设计
法国号教学设计
设计思路
《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌，F大调、3/4拍。曲调轻松，旋律活泼。三年级学生对小乐队知识有一定的基础，在本节课教学中，我充分调动学生的一切积极因素，采用创设情景法、反复聆听法、听唱法等教学手段，引导学生感知旋律、学会歌曲。本单元的学习主题是小乐队，因此，在学生牢固掌握歌曲的速度、音色、节拍之后，我利用现有的乐器资源——打击乐器。引入小乐队的组建。乐队活动中，给学生提供各类实践合作的机会，进行简单的乐队合奏，让学生在亲身的事件中感受到小乐队合奏的魅力。
授课类型
唱歌综合课
教学目标
1、认识3/4拍，并掌握3/4拍的强弱规律和指挥手势。
2、认识法国号外形，了解法国号的音色特点和另一个名称—圆号。
3、学唱歌曲，能用富有弹性、连贯、自信的声音演唱歌曲《法国号》。能够用三拍子的击拍方式边拍边唱。
4、通过组建课堂小乐队，进行《法国号》的演奏，体会合作的乐趣。初步尝试自主创编歌曲。
教学重点与难点
用正确的口型和富有弹性、连贯、自信的声音演唱歌曲《法国号》。歌曲第四乐句及能用3/4拍的强弱规律演唱歌曲。 教学准备
教师准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件
教学过程
课前问好游戏：渗透三拍子强弱规律
1、老师用强弱弱的声音与学生打招呼，学生用同样的方式回应。
2、老师用强弱弱的声音并加上拍手动作与学生打招呼，学生用同样的方式回应。
3、学生自主创编动作来回应老师。
[设计意图：三拍子的强弱特点是本节课的重点知识，课前用打招呼的方式，创设轻松氛围，通过强弱弱的声音和不同的动作提示，让学生提前感知三拍子的强弱规律。]
一、认识并掌握三拍子的强弱规律
1、通过打招呼时的拍手数量引入三拍子，并总结三拍子的强弱特点。
2、指导学生用三拍子的强弱特点读儿歌，并通过动作的辅助，来强化学生对重点知识的掌握并提前熟悉歌词。
3、老师通过指挥学生读歌词，引入三拍子指挥手势，学生用指挥动作辅助读歌词。
小学一年级上册音乐《小小音乐家》教案【三篇】.doc
小学一年级上册音乐《小小音乐家》教案【三篇】
小学一年级上册音乐教案怎么写？***整理了小学一年级上册音乐《小小音乐家》教案【三篇】，希望对你有帮助!
一
一、教学内容：
1、表演《法国号》
2、聆听《号手与鼓手》
3、表演《布娃娃弹琴》
4、聆听《会跳舞的洋娃娃》
5、聆听《星光圆舞曲》
二、教学总目标：
1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象。
2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用做感受三拍子的强弱规律。
3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
三、教材分析
1、钢琴《星光圆舞曲》
《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，3/8拍子，进行曲速度，其结构为变奏曲式。
主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的，以级进为主，间或小三度进行的流畅平滑的旋律，给人以自然松弛的感受，表现了星空月夜的安逸与宁静。钢琴左手始终以半分解和弦的形式衬托着。 第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部的第一主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。
第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。
第三变奏是旋律加花的乐段，第2、3小节采用了向上二度模进的手法，把音乐逐渐推向高潮。
第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。
乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，作到前后呼应。乐曲虽短小，情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。
孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
2、提琴《会跳舞的洋娃娃》
《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
《法国号》音乐教案
《法国号》音乐教案
《法国号》音乐教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《法国号》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《法国号》音乐教案1
教学目标
1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
教学过程
—、导入。
1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
(1)教师完整示范。
(2)教师分解示范，学生模仿。
(3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用自制的乐器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。
2.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
3.教师对学生的自制乐器做简单评价。
4.请学生按乐器类型分组站立，进行练习。
5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
三、课堂小结。
《法国号》音乐教案2 教材版本：人民音乐出版社
课题：第一册第七课《小小音乐家》
上课时间：20xx年11月
教学内容：
1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。
学习目标：
1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
学习难点：感受表现三拍子的强弱
设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。