最新版 冀教版小学英语四年级下册Lesson12教学设计
冀教版小学英语四年级下册第二单元
Lesson 12Mr Moon’s Birthday
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）学生能在图片和老师的帮助下理解，读懂故事。
2）学生能正确朗读故事。
3）学生能在图片和老师的帮助下，表演故事。
4）学生能根据上下文，借助课件及肢体语言推测生词的意思；。
5）学生能运用一些阅读策略，如寻读、略读，猜词。
2. 情感态度：
有兴趣读故事、讲故事、通过小组合作完成任何，培养学生的阅读兴趣。
3. 学习策略：
1）学生能够通过看故事题目及插图预测故事、推测故事大意等活动法发展简单的阅读技巧。
2）学生对所学内容，能主动练习并实践，积极运用所学的英语进行表达和交流，进行角色扮演讲故事。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1、理解全文大意。读懂故事，理解故事并能表演故事。
2、培养学生阅读英语故事的兴趣。
（二）教学难点：
读懂故事，理解故事并能表演故事。
三、教学过程
StepI: Class opening
1. Greeting
2. Let’s sing a song. The Month Song
3. Answer the questions.
1). How many months are there in a year?
2). How’s the weather today?
3). What’s your favourite month?
4). When is your birthday?
5). When is the Spring Festival?
6). When is the Children’s Day?
Step2: Pre-reading 1. I will tell you a story. This story is about Mr. Moon. Mr. Moon’s birthday.
Let’s look and guess.
This is Mr. Moon.
Mr. Moon doesn’t have a birthday.
Which month is the best for Mr. Moon’s birthday?
Can you guess?
2. Let’s listen to the story.
[设计意图]：播放第一遍光盘，学生大概了解本故事的内容。降低难度, 帮助学生理解分析课文。
3.Show the pictures of the story and talk about the pictures in pairs.
[设计意图]：同桌进行故事的讲解，在图片的帮助下进一步理解故事。
Step III. While-reading
Listen and follow.
Please look at these pictures. (P1 P2 P3)
Listen carefully. Then answer the questions.
1. Why is January the best month?
2. Does the Spring Festival often come in February?
3. Ma and April say, “ We are the best.” Why?
4. What does May say?
5. Is Children’s Day fun?
Please look at these pictures. (P5 P6 P7 P8)
Let’s read one by one.
Work pairs. Fill in the blanks.
1. July and August are ______ and _______.
There’s a long _________.
2. It’s nice and cool in _______ and _______.
3. November and December are the ________ and _______ months.
They can play in the _______.
4. Mr. Moon’s birthday can be in ______ ______.
[设计意图]：教师带领学生迅速浏览书中图片，让学生猜测故事的发展，通过听故事，读故事，提问帮助学生了解故事内容大意；在老师的帮助下，自己读故事，并在小组中完成填空题，使学生来理解故事内容。
Step IV. Post-reading
Practice in groups.
Act out the story. Let’s play. Guess.
1.Which season is it？The weather is warm and sunny.
2. Which season is it？The weather is warm and sunny.
3. Which season is it？They are hot and sunny.There is a long holiday.
Listen again and finish the story:
January is the first. The Spring Festival often comes in February. The weather
is warm and sunny in March…
[设计意图]：学生观看生动形象的故事的视频，帮助学生整体感知故事，锻炼学生听力。在整体感知故事后，进行分段教学，降低学生理解难度。设定语境，分角色朗读课文，锻炼学生的口语表达能力，让学生在真实的情景中理解故事内容。并可以进行故事的拓展。
Step V Homework：
Listen and read the story.
Then act out the story for your mum and dad.
四、教学总结
这节课以学生为主，老师引导的理念，把课堂完全还给学生，给学生充分的时间来发挥自己的潜能。好的课件可以起到很大的辅助作用，极大的吸引了学生的注意力。而后感知故事、理解故事、识记故事、表演故事，由浅入深，层层递进，符合学生的记忆思维。其次，在表演部分，课堂气氛达到高潮，学生积极性极高。
四年级下册英语教学设计-Lesson 21 My Favourite Food∣冀教版
四年级下册英语教学设计-Lesson 21 My Favourite Food∣冀教版
一、教学目标
1. 掌握本课所涉及单词和短语：favorite，food，hamburger，chicken，sushi，French fries，pizza，ice cream。
2. 学会谈论自己喜欢吃的食物。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和能力。
二、教学重难点
1. 重点：本课所涉及单词和短语的掌握；喜欢和不喜欢的表达方式。
2. 难点：学生的口语表达能力，谈论自己的喜好和理由。
三、教学方法
1. 集体呈现、小组讨论和个人介绍相结合的方式。
2. 以场景模拟和角色扮演的方式让学生进行英语对话。
四、教学过程
1. 导入活动 （5分钟）
教师可以使用图片或者实物向学生展示四种食物：汉堡包、炸鸡、寿司和披萨。并询问学生他们喜欢哪种食物。通过互动提高学生对本课相关主题的兴趣。
2. 学习新知（20分钟）
1. 教师向学生介绍本课所涉及的单词和短语，并示范发音及用法。
2. 学生跟读单词和短语，纠正发音。
3. 教师可以以图片或者实物方式加深学生对单词和短语的理解和记忆。
3. 角色扮演 （25分钟）
1. 教师将学生分为小组，每组3-4名学生。
2. 教师安排场景让学生贴近生活，进行英语对话练习。例如，在餐厅点餐。
3. 学生在小组中协作完成角色扮演任务，练习对话并加深理解所学生词和短语的用法。 4. 个人介绍 （10分钟）
1. 学生进行个人介绍，介绍自己喜欢的食物，并简要说明理由。
2. 教师通过前面教授的单词和短语，在学生的介绍中指导学生进行表达和纠正语言错误。
五、教学总结
1. 本课主要学习了四个食物的英文单词和短语，以及表达喜好的方式。
2. 学生通过听、说、读、写、唱、游戏等多种方式，培养了英语技能和兴趣。
3. 教师要通过趣味性和实际情境激发学生的学习热情，并及时给予学生肯定和鼓励。
以上是本文对于冀教版四年级下册英语教学设计-Lesson 21 My Favourite
【最新】冀教版三年级英语下册Lesson12教学设计
精品资料
Lesson 12 教学设计
一、教学目标：
1. 知识目标：
（1）掌握词汇river、grass、leaves，mountain和tree。
（2）掌握句型：How many ____ are there? One…ten. There are ____ _____.
（3）学唱本课的数字歌曲。
2. 能力目标：
（1）能够听、说、读、写本课的单词。
（2）能够运用本课所学的句子进行会话。
3. 情感目标：
培养学生们热爱大自然，自觉爱护动物的情感。
二、教学重难点：
重点：熟练掌握：mountain、tree等单词。
难点：训练口头表达，提高会话能力。
三、教学媒体：
教学卡片，课件、录音机、磁带等。
四、教学过程：
Step 1：Greetings.
Step 2：New Concepts。
1．Show the students the pictures in the cards and ask the students to
listen to the tape ,then repeat the words one by one.
(学生模拟读音，“little teacher”领读。两排两排的读，男同学读，女同学读，“开火车”读单词……（板书） )
2．Spell the words one by one.
3．Game:
（1）教师利用大卡片快速出示单词，学生抢答。
（2）“模拟秀”游戏
（游戏规则：教师光动嘴唇，不出声，学生猜单词。小组之内做此游戏。找两组表演。）
4. Show the picture to the students.(贴出第二部分中的图片) 精品资料
Listen to the tape and then repeat the words.
(学生模拟读音，“little teacher”领读。两排两排的读，男同学读，女同学读，“开火车”读单词……（板书） )
冀教版英语四年级下册 Lesson 22 My favourite subject 教案
Lesson 22 My favourite subject 教案
一、教学目标：
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： Chinese, subject, English, science,
math, PE, art, music.
2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
----What’s your favourite subject?
----My favourite subject is……
3、把所学词汇和句子应用到日常对话中。
二、教学重点：
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： Chinese, subject, English, science,
math, PE, art, music.
2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
----What’s your favourite subject?
----My favourite subject is……
三、教学难点：
把所学词汇和句子应用到日常对话中。
四、教学过程
1、课前复习，对前面所学的内容进行复习，学习过的颜色，衣服，食物，这些重要的名词认识，复习；通过互动的方式进行提问，询问同学们今天的天空，树木，老师穿的衣服是什么，今天同学们都吃了什么饭；用互动的形式进行提问，不仅可以让同学们更好的记住这些知识，也可以活跃课堂气氛，让同学们有更好的注意力
2、今天要讲的内容是对学科的认识，和对喜欢学科的提问、回答；在课前，问同学们，这节课我们上的是英语课，那么英语这门学科该怎么表达，同学们一定都学过这个单词，然后再引出语文这门学科，问问同学们是否会用英语表答；接着开始本课的讲解
3、P1是大标题‘My Favourite Subject’，也是这节课的重点内容；P2是本节课的目录，目录里的两个句型就是本节课最重要的两个句型，同时也是概括了本节课的内容，P2同时也有本节课配套的视频，可以让同学们观看视频，深入画面，提高他们的听力，口语
六年级下册Lesson 12(教案)冀教版小学英语
冀教版小学六年级下册英语教学设计
课题：Lesson 12 Helen Keller
教学目标：
（1） 学生能听懂并理解这个简单故事。
（2） 学生能回答关于这个故事的问题。
（3） 学生能用自己的话复述故事。
教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
教学难点：学生能借助图片、提示词等帮助复述故事。
教学准备：PPT课件、教学光盘
教学过程设计
步骤1：Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk ：How to be healthy?
Do you work hard?
步骤2： Presentation
Pre-reading
教师出示故事中的第一幅图picture 1
教师引导学生观察图片并说出自己观察到的内容
比如S1：The girl has long hair.
S2：She is young.
S3: She looks sad.....
While-reading
1. 学习故事中图1和图2内容
（1）观看故事视频，检验学生对故事对话内容进行的预测。
教师播放图1部分的视频。学生带着对前面提出的问题观看故事视频，观看后回答问题，检验预测并提取正确的关于海伦凯勒的信息。
S1: She was born in the U.S. in 1880. S2: She was ill when she was 18 months years old.
S3: She is deaf and blind.
（2）展示图2、3，理解故事，学生通过阅读找出或推断出答案。
教师进一步提问：Why did Helen often get angry?
How did her parents feel？
（3）跟读图2、3
2.学习故事中图4，图5，图6和图7内容
冀教版英语五年级下册Lesson12 A Visit to the Great Wall优秀教案
冀教版小学英语
Book6 Lesson12：A Visit to the Great Wall
一、教学分析：
1、学习者分析：五年级学生以经学过两年多英语，已经积累了一定的词汇和语法知识，在课堂活动中能够应尽量调动起她们的用英语来表达的积极性。
2、学习内容分析：本课很多词句学生都已学过，生词不多，理解起来较容易，谚语是学生初次接触，感觉很新鲜。而且很多孩子都去过长城，所以这个故事很容易能引起共鸣。
二、教学目标：
知识、技能目标：
1、能听懂并读懂故事。
2、能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。
学习策略目标：
1、在学习中集中注意力，初步尝试各种阅读策略：寻读，略读，速读，等。
2、对所学内容能主动练习和实践。
3、积极运用所学英语进行表达和交流。
情感态度目标：
1、学生有兴趣听故事，读故事，积极参与各项活动。
2、提倡学生文明旅行，爱护文明古迹。
文化意识目标： 1、 了解、体会中西文化的异同。
三、教学重难点：
1本课重点：听懂并读懂故事。
2本课难点：表演故事。
四、教学准备：
课件，本课人物头像，句子条幅，导游帽子和旗子等。
五、教学过程：
Class Opening:
1 greetings:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Liu.
2 Talk:
T: Spring is coming. Do you want to go outside to play? To
travel?
Ss: Yes.
T: Where do you want to go?
Ss:
(设计意图：简单的问候后，与学生进行free talk，拉近师生的关系，为接下来的复习环节做铺垫)
3 Review:
1） Guessing Game
T: First, let’s play a guessing game. Look, let’read together.
四年级下册英语教学设计-Unit 4 Review ｜冀教版(三起)
四年级下册英语教学设计－Unit 4 Review ｜冀教版（三起）
前言
Unit 4 Review是小学四年级下册英语课程的重要内容之一。在学习Unit 4的基础上，Unit 4 Review不仅可以复习所学内容，也可以帮助学生进一步巩固英语听、说、读、写的能力。本文档将介绍Unit 4 Review的教学设计，包括目标、过程、教学资源等方面的内容。
教学目标
知识目标
1. 复习现在进行时及其用法
2. 复习日常短语和表达方式
3. 复习动词的基本形式和过去式
能力目标
1. 提高学生的听力、口语和阅读能力
2. 培养学生的团队合作能力
3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力
情感目标
1. 以小组为单位，激发学生的合作意识和创新意识
2. 培养学生的自信心和表达能力
3. 通过团队互助、互相学习，建立和谐的班级氛围
教学过程
Warm-up
在教学开始时，可以通过以下几种方式调动学生的学习兴趣：
1. 猜谜语：老师用英语描述一个物品或动物，学生用英语猜出它是什么。
2. 点读机环节：给学生播放一段音频或视频，学生听后回答问题。
3. 快速阅读：老师在黑板上或PPT上展示一组图片，让学生快速阅读并说出它们的英文名称。 Presentation
在本节课的Presentation环节中，可以通过PPT等教具展示一组图片，让学生带着问题去观察，的收集信息。例如，老师可以让学生看一张图片，然后问“what can you see in the picture?”，再根据学生的回答，引导他们描述图片中的事物，并复习英语表达方式。
Practice
在本节课的Practice环节中，老师可以设计下列两节小课：
Lesson 1－Listening and speaking
在这个小课中，老师可以设计一系列的听力练习和口语表达活动。例如，老师可以给学生播放一段音频，音频中描述了一件事情。接着，请学生组成小组，相互交流这件事情的细节。这样，学生即完成了听力理解的任务，又练习了口语表达能力。为了使小组合作更紧密，老师可以要求学生们互相提出问题，共同思考并解决问题。
四年级下册英语教学设计-Lesson 24 The Diffos 冀教版(三起)
四年级下册英语教学设计-Lesson 24 The Diffos
本文是教学设计文档，针对小学四年级下册英语教材《冀教版（三起）》Lesson 24 The Diffos 进行设计。本课时建议分为两节，每节课45分钟。
课程目标
1. 理解课文中的单词及常用句型；
2. 了解并掌握形容词的用法，能运用形容词对人物进行描述；
3. 通过阅读、口语练习和游戏活动，提高学生的听说能力。
教学重点
1. 掌握本课文中的单词及常用句型；
2. 了解形容词的用法及如何运用形容词对人物进行描述。
教学难点
1. 如何在语境中正确运用所学的形容词；
2. 在阅读理解中理解陌生的句子。
教学准备
1. 投影仪、PPT和卡片等教学资源；
2. 学生用的笔和笔记本。
教学过程
第一节课
导入
1. 通过画面和示范，让学生学习如何用形容词对人物进行描述。
2. 引导学生描述自己和自己的朋友。
学习新知
1. 老师播放PPT，教授本课的生词，包括“happy”，“sad”，“funny” 和
“angry” 。
2. 通过图片和生动的例子，让学生理解并学习所学单词的用法。
3. 逐一讲解单词的意思和发音，并让学生进行跟读练习。 阅读理解
1. 学生跟读课文《The Diffos》。
2. 老师提问学生，让学生理解关键句子的意思。
3. 介绍有关陌生句子的语法，让学生在语境中理解，如“Are they always
happy?”。
游戏活动
1. 老师通过抽卡片的方式，让学生运用所学形容词进行人物描述。
2. 组织学生分组比赛，让学生在游戏中有效地记忆和运用所学知识。
第二节课
复习
1. 通过复习前一节课的内容，让学生快速了解本节课的学习内容。
阅读理解
1. 学生跟读和理解课文《The Diffos》中的重点句子。
2. 引导学生对文章进行归纳总结，并运用所学知识进行学习。
游戏活动
1. 组织学生运用学过的形容词，创作简短的故事小品。
最新冀教版小学英语四年级下册Lesson 10 Rain and sun 公开课教学设计(1)
课题 Lesson10 Rain and sun 课型 新授课 课时 1
教
学
目
标 知识目标 1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：rain, sun, hot, snow, cold
2.学生能唱歌曲The Month Song
能力目标 在日常情境中注意用简单的英语进行对话。
情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1—2
难点 12个月份的单词记忆
教具 教学光盘、单词卡、月份张贴画（上一节课制作），课件
教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：
课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习有关天气的单词。
新概念New concepts：
1. What is it?
课件出示太阳、云、风、雪图片，问：What is it?
让学生讨论，引出rain sun, hot, snow, cold这些单词。让学生试着说出：
This is the sun. The sun is hot.
This is the cloud and the rain.
This is the wind.
This is snow. Snow is cold and white.
播放第一部分光盘，学生看书跟读。
Practice练习:小组活动，教师用各种方法帮助学生记忆新单词。
2. Let’s sing! The Month Song
播放录音，学生听完整首歌，再把歌词写在黑板上，逐句朗读，再跟唱。
活动手册
结束课堂教学Class closing：再次播放歌曲Twelve Months
教
学
反
思
板
书
设
计 Lesson10 Rain and sun
四年级下册英语教学设计-Lesson 2∣冀教版
四年级下册英语教学设计-Lesson 2∣冀教版
课程背景
Lesson 2是四年级下册英语教材中的第二课，教材出自冀教版，本次教学面向的是四年级小学生。Lesson 2的主要内容是让学生学习日常交际用语，包括问候、介绍自己和问问题等。通过本次课程的学习，学生能够在日常生活中更好地和人交流，提高其英语口语表达能力。
教学目标
1. 学生能够听懂日常交际用语。
2. 学生能够使用Hello、What’s your name?等简单问候语。
3. 学生能够介绍自己的名字和年龄。
4. 学生能够用How to spell it?和Can you repeat that?等语句请求他人重复。
5. 学生能够初步掌握句型结构，并能够使用正确的语调和语音重复句子。
教学内容
1. 问候和介绍自己
– Hello!
– What’s your name?
– My name is…
– Can you spell that?
– How old are you?
– I’m…
2. 学生模仿老师的表现，练习正确的日常交际用语，并用英语介绍自己。
教学过程
1. 课前准备
– 老师准备好课程所需的教学材料，包括PPT、教学卡片等。
– 老师准备学生小组活动。
2. 导入新知识
– 老师用简单易懂的语言引入本课的教学内容。 – 老师与学生进行简单的问答、互动，引导学生了解本课内容。
3. 学习核心内容
– 双人练习：学生成对练习问候和自我介绍。
– 学生小组活动：相互介绍自己的名字、年龄及兴趣爱好。
– 教师领读：教师领读对话和单词，让学生跟读和模仿。
– 情景模拟：教师创造具体情景，让学生练习使用所学语句。
4. 课后作业
– 学生通过对话练习再现本节课程。
– 学生记录或口头介绍自己的姓名、年龄和爱好。
教学评价
1. 学生通过问候和自我介绍的练习，掌握了日常交际用语，提高了其英语口语表达能力。
2. 学生在模仿老师的表演中提高了听力和语调的感知能力。
【优质】小学英语冀教版四年级下册Again please 第三单元复习课 优质公开课教案
课题 Again, please! 第三单元复习课 课型 复习课 课时 1
教
学
目
标 知识目标 1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2. 学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标 1.学生养成和提高基本的学习策略。2. 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3. 学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点 同知识目标1-2
难点 识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
教具 教学光盘、本单元词汇卡
教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting
课文导入Lesson hook：今天我们对第二单元所学知识进行复习归纳。
1. Listen and talk.
看书，播放录音，学生跟读。根据第一部分谈论的内容，谈谈自己的情况。板书：
how old you are.
how tall you are.
Talk about when your birthday is.
where you live.
your address
how you go to school.
2. Listen and circle.
播放听力内容，学生圈出的正确图片。
3. Look and write.
看教科书第三部分图片，读一读左图罗莉的信息资料，完成自己的信息，并仿写句子。
4. Read and match.
读一读每个句子，将图与句子连线。
5. How am I doing?
自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。 10—12颗星为A,7—9颗星为B，1—6颗星为C。