20182019学第一学期化学科教学指导意见与建议
化学学科教学建议
化学学科教学建议教研室一、提高师生思想认识，充分重视化生学科。
1、我们教师本人在思想上要充分认识化生学科的重要性，不要认为其中考分数少，平时课时数也少，就不重视。
其实老师的思想很重要，只有老师的思想认识到其重要性后才会有激情去备课、去讲课、去研究、去思考。
而在现实教学中，许多化生教师，特别是生物老师连课也懒得备。
往往在课堂上照本宣科，所以就不必谈去钻研化生知识了。
只要老师的态度改变了，自然而然会影响到学生。
据说：明年中考化学生物学科的分数有可能要增加。
二、认真做好课前准备，努力提升课堂质量。
1、要认真学习“三本书”。
每位化生教师都要认真学习研究《课程标准》、新的《教科书》、新的《教师教学用书》。
学这三本书，要与学习《襄樊市各科中考说明》结合起来。
通过学习，增加各自的学养，增加把握教学内容的能力，增强自己教学的针对性。
提倡教师应树立以下几种理念：终身学习的理念，教学反思的理念，为了每位学生发展的理念。
只有解放思想，丢掉包袱，才能提高教学效率。
2、备好每一节课。
对学生教育的主要渠道是上课，认真备好课是上好课的关键，研究和改进备课是教学工作的一个永恒的主题。
如何备好课呢？（1）要认真钻研“三本书”；（2）要面向全体学生，研究和了解学生实际；（3）要重视书写教案，课前要熟悉教案。
3、提高课堂教学质量。
完成学科教学任务的主要阵地是课堂，所以提高课堂教学质量是教师最主要的任务。
由于化生学课课时少，所以只有设法在45分钟内使学生“当堂弄懂，基本掌握”。
如何做到呢？（1）要教师搞好组织教学；（2）要激发学生兴趣，启迪学生思维；（3）要讲好基础知识；⑷要实行分层教学，分类辅导，达到分步提高的目的；⑸七、八年级的生物教学都要与中考说明上的要求结合起来，要突出重点，但决不能搞中考考的我就上，不考的就不上。
4、科学设计课内外作业，巩固所学知识。
初中化生的教学效果一直不理想，究其原因主要是平时没有进行适当的练习。
当天所学内容没能及时的温习和巩固，所以科学设计作业，在课内外增加适当的练习尤为必要。
教务处2018-2019学年度上学期教学计划
教务处2018―2019学年度上学期教学计划根据学校教师培训大会的精神和学校工作安排，结合我校实际，教务处特制定如下计划。
一、工作要点：1．加强精细化管理，规范教学行为。
2．改革课堂教学，转变教学行为。
3．培养学习习惯，转变学习方式。
4．强化考试管理，完善质量评价体系。
5．加强队伍建设，提高教师素质。
6．强化教学管理，提高教学质量。
7．服务于教学，为年级组管理保驾护航。
二、指导思想：以科学发展观为指导，坚持课堂教学是对学生进行思想教育，促进学生全面发展的主渠道原则，以争创市级最佳文明单位和省级示范高中为契机，更新教学思想和教学方式，切实推行“启发式”、“研究式”的教学模式，认真落实教学常规。
充分发挥教务处“服务、督查、管理”的功能，强化教学的过程管理，把教师的信心鼓起来，树起来，把学生的良好学习习惯培养起来，把教学质量抓起来。
深入开展课堂教学模式的课题研究，更新教师的教学行为和学习方式，努力构建学校文化战略体系，进一步增强品牌意识，为稳定提高教学质量而不懈努力。
三、工作目标：强化五个“意识”一个“服务”。
1．进一步加强教师的事业心和责任心，强化责任意识。
2．严格管理，向管理要质量，向管理要效益，增强师生的质量意识。
3．有效整合，优化学校文化元素，塑造学校个性形象，强化品牌意识。
4．积极推进课堂教学改革，崇尚教学研究和教学反思，增强科研意识。
5．倡导团结协作，互帮互学，严谨扎实的工作作风，培养协作意识。
6．重点服务高考，确保09年高考取得更加辉煌的成绩。
四、工作措施：（一）立足规范管理，科学管理求发展。
（7个方面管理）三条（二）强化过程管理，提高教学效益。
（6个方面）（三）树立服务意识，加强交流合作。
（3条）（一）立足规范，科学管理求发展。
（做好7方面的管理）1．课程管理：①按一年高考三年备考的原则，科学地制定课程计划，开足开齐规定的课程。
各年级各班级争取建立起课外兴趣小组，充分发挥学生的特长。
②抓好三表的制定和管理。
化学对教学工作的建议
化学对教学工作的建议以化学对教学工作的建议为题，以下是10个建议：1. 引发学生兴趣：在教学过程中，引入有趣的实例和案例来吸引学生的注意力，并激发他们对化学的兴趣。
例如，可以讲述一些与日常生活相关的化学现象，让学生从中发现化学的奥秘。
2. 实践与理论相结合：化学是一门实验科学，理论知识与实践操作应相互结合。
在教学中，给学生提供足够的实验机会，让他们亲身参与化学实验，提高实践技能和观察能力，深化对化学理论的理解。
3. 强调实用性：将化学理论与实际应用相结合，让学生认识到化学在生活中的重要性和应用价值。
例如，可以介绍化学在环境保护、药物研发、能源开发等方面的应用，激发学生对化学的兴趣和学习动力。
4. 知识与技能并重：在教学中，不仅要传授化学的基础知识，还要培养学生的实验操作能力、问题解决能力和创新思维。
通过开展实验课、课外科研活动等方式，提高学生的实践能力和综合素质。
5. 培养实验室安全意识：在化学教学中，安全意识是非常重要的。
教师应重视培养学生的实验室安全意识，教授正确的实验操作方法和安全常识，确保学生的人身安全和实验室设备的正常使用。
6. 探究式学习：化学教学应注重培养学生的探究精神和自主学习能力。
教师可以设计一些开放性问题，鼓励学生进行实验探究和问题解决，培养学生的科学思维和创新意识。
7. 多媒体辅助教学：现代化学教学应充分利用多媒体技术，如投影仪、实验演示视频等，通过图像、声音和文字等多种形式，直观地展示化学现象和实验过程，提高学生的理解和记忆效果。
8. 个性化教学：学生的学习兴趣、学习能力和学习方式各不相同，教师应根据学生的特点和需求，采取个性化教学策略，给予学生更多的支持和指导，提升学生的学习效果和自信心。
9. 融入科学伦理教育：化学教学应注重科学伦理的教育，培养学生的科学道德观念和职业操守。
教师可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确处理科学研究和应用中的伦理问题，培养学生的社会责任感。
教学建议和意见
教学建议和意见教学建议和意见教学是一项复杂而繁琐的任务，需要教师具备一定的教育理论知识和丰富的教学经验。
在实际教学中，也许会遇到一些问题和困难，这时，教师可以采取一些具体的教学建议和意见来解决。
以下是我对教学的一些建议和意见：首先，教师应该关注每个学生的个体差异。
不同的学生有不同的学习风格和能力水平，因此，教师应该针对学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略。
比如，在课堂上，教师可以通过分组讨论、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，教师还可以通过不同的评价方式，如口头评价、书面评价等，来评估每个学生的学习成绩和学习进步。
其次，教师应该注重培养学生创新思维和能力。
现代社会对人才的要求已经不再局限于掌握知识和技能，更加重视学生的创新能力。
因此，教师在教学中应该注重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
比如，教师可以引导学生进行独立思考、多角度思考和开放思考，培养学生的创新思维；教师还可以启发学生的想象力和创造力，鼓励他们进行创新实践，提高创新能力。
另外，教师应该在教学中注重多媒体技术的运用。
现代科技的发展给教学带来了很大的便利，教师可以利用多媒体技术来辅助教学。
比如，在课堂上，教师可以使用教学软件、教学视频等多媒体资料，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习积极性和主动性。
最后，教师应该不断提升自己的教学能力和教育观念。
教学是一门艺术，需要不断地学习和磨练才能够取得好的教学效果。
教师可以通过参加教育培训班、阅读相关教育学杂志书籍等方式，不断提升自己的教学能力；教师还应该与同行进行教学交流，通过借鉴他人的经验和教学方法，来提高自己的教学水平。
总之，教学建议和意见可以为教师提供一些具体的指导，在实际教学中帮助教师解决问题和提高教学水平。
教师应该关注每个学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和能力，运用多媒体技术辅助教学，不断提升自己的教学能力和教育观念。
只有这样，教师才能够更好地完成教学任务，培养出有创新能力和实践能力的优秀人才。
对化学课的评价和建议
对化学课的评价和建议化学课作为一门基础科学课程，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
然而，笔者在学习化学课程过程中，发现了一些问题，并提出以下评价和建议，以期提升化学课的教学效果和学生的学习成果。
一、评价1. 教学内容丰富全面化学课程内容涵盖了化学的基本理论和实验技能，并通过讲解和实践相结合的方式进行教学。
通过实验实践，学生可以更好地理解和应用理论知识，提高实验操作技能，这是化学课程的一大亮点。
2. 学生参与度有待提高虽然化学课程注重实践操作，但课堂互动和学生参与度相对较低。
学生在课堂上更多地充当被动的接受者，缺乏主动参与和思考的机会。
因此，如何激发学生的学习兴趣和积极性是一个亟待解决的问题。
3. 知识联系不够明确化学课程中，不同知识点之间的联系和衔接不够明确，容易造成学生对知识的片面理解。
由于缺乏对知识的整体把握，学生容易在学习过程中遇到困惑，影响理解和应用能力的提升。
二、建议1. 提升教学效果，注重互动学习教师可以在课堂上增加一些互动环节，鼓励学生提问、讨论和解决问题。
通过小组合作、案例分析等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提升学生的参与度和学习效果。
2. 强化实践操作，培养实验能力化学课程应注重培养学生的实验操作能力。
学校可以配备齐全的实验设备和实验室，提供良好的实验条件，让学生能够亲自动手进行实验操作，并通过实验报告和实验讨论等形式，促进学生对实验结果的分析、总结和归纳能力。
3. 加强知识衔接，促进综合理解教师应在讲解过程中，强调知识点之间的联系和衔接。
引导学生将不同知识进行整合，形成知识网络，培养学生的综合理解和应用能力。
此外，可以适时设置知识拓展环节，引导学生进一步了解化学在生活和科学研究中的应用，激发学生的学习兴趣。
综上所述，化学课程在内容丰富性方面具有优势，然而学生参与度和知识联系的问题需予以重视。
通过增加互动学习、加强实践操作和加强知识衔接等方面的改进，化学课程将能够更好地激发学生的学习兴趣和培养学生的实践能力，以提高学生的学习成果和综合素质。
教学意见和建议
教学意见和建议
作为老师，我认为以下是一些教学意见和建议：
1. 充分了解学生：了解每个学生的背景知识、学习风格和兴趣爱好，以便制定个性化
的学习计划和教学策略。
2. 清晰明了的教学目标：在每一堂课开始时，明确教学目标，让学生明白他们将会学
到什么以及为什么要学这个知识点。
3. 创设积极的学习氛围：鼓励学生积极参与课堂讨论，提供一个安全和支持的环境，
在错误中学习并共同进步。
4. 多样化的教学方法：使用不同的教学方法和工具，如小组活动、讨论、案例研究、
实地考察等，以激发学生的兴趣和参与度。
5. 反馈和评估：及时给予学生反馈，鼓励并指导他们改进。
定期进行评估来了解学生
的学习进展，并及时调整教学计划。
6. 教学资源的多样性：利用多种教学资源，如电子教材、多媒体演示、互联网资源等，以让学生从不同角度理解和掌握知识。
7. 激发学生的学习兴趣：通过引入实际生活中的案例和应用，让学生明白所学知识的
实际应用和重要性。
8. 注重学生的自主学习能力：教师应该培养学生的独立思考和问题解决能力，鼓励他
们主动探索和学习。
9. 引导学生进行合作学习：鼓励学生在小组中合作学习，提供合作学习的机会和资源，以促进学生之间的交流和合作。
10. 持续专业发展：作为教师，定期参加教育培训课程，关注教育领域的最新发展，不断提高自己的教学能力和专业知识。
以上是一些教学意见和建议，希望对您有所帮助！。
教学意见与建议
教学意见与建议教学意见与建议教学是传授知识、培养能力的重要手段，如何进行有效的教学，提高学生的学习质量是每位教师在工作中需要不断探索和努力的方向。
针对目前教学中存在的问题，我提出以下几点意见与建议。
首先，注重培养学生的自主学习能力。
学生是学习的主体，而不是被动的接受者。
因此，教师应该创设良好的学习氛围，引导学生积极主动地参与学习。
可以通过讨论、合作学习等方式，让学生建立起独立思考和解决问题的能力。
在课堂上，教师要鼓励学生提问，帮助学生理解问题的本质，培养他们解决问题的能力和习惯。
其次，注重培养学生的实践能力。
教学不仅仅是传输知识，更重要的是培养学生的实际应用能力。
因此，教师应该将理论与实践相结合，在教学中注重实例的引导和案例分析。
通过实际操作、实地考察等方式，让学生能够将所学知识运用到实际生活中去，培养他们解决实际问题的能力。
再次，注重培养学生的创新精神。
在当前科技迅速发展的时代，培养学生的创新思维至关重要。
教师应该鼓励学生提出新颖的观点和想法，通过培养学生的创新能力，激发他们的创新潜能。
可以通过开展创新科研项目、组织创业实践等方式，提高学生动手能力和创造力。
最后，注重培养学生的综合素质。
学生的综合素质是衡量一个人综合能力的重要标准。
因此，教师要在课堂教学中注重培养学生的综合素质。
可以通过开展课外活动、参加社会实践等方式，培养学生的学习态度、沟通能力、合作精神等综合能力。
同时，教师也要注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观和人生观。
总之，教学意见与建议需要从多个方面提高教学质量，为学生的全面发展提供良好的环境和条件。
教师应坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力、实践能力、创新精神和综合素质。
只有这样，才能实现教育的真正价值，培养出具有应对未来社会需求的优秀学子。
2018—2019学年第一学期教学工作计划
2018—2019学年第一学期教学工作计划指导思想全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，坚持以课堂教学改革为中心，以促进教师的专业发展为根本，以课题研究为抓手，促进学校内涵建设、发展博雅校园文化，推进学生核心素养、提升学科教学成绩，积极推进南片区生本教育改革向纵深发展，精心打造区域名校，为学校持续、健康发展作出新的贡献。
主要目标落实教学常规管理，尤其是教师备课、听课制度的量化管理；通过抓实课堂教学、优化作业设计、发挥检测实效、落实培优辅差，树立质量意识，努力提高抽考测试全区排位；落实南联盟生本教育改革相关措施；依托统编教材“三位一体”的阅读体系推进大阅读。
具体工作一、加强教学管理、严格管理规程1、抓实常规七环节，向管理要质量认真抓好教学常规的备、课、练、批、评、辅、测七环节，在每一环节上都要做到“精细化”，并做好分析、反馈、调整和指导。
本学期尤其抓好以下三个环节：（1）备课教研室在开学初计划会上，要求各校要高度重视教师备课质量，尤其是统编教材。
这与我们上学期末重新打造有效备课的做法高度契合。
我们将通过开展研说教材、集体备课等形式提高广大教师尤其是青年教师研究教材、分析教材、把握教材的能力和水平。
教务处将积极关注新教案本的使用与落实情况，分别在开学初、学期中、学期末开展三次教案检查，针对每次检查做到有记录、有量化、有反馈、有总结。
（2）上课本学期学校将重新制定、下发《新华路小学课堂教学评价标准》，鼓励各个学科、各类课型，积极探究行之有效的课堂教学模式。
随堂听课重点关注以下几个方面：关注学生发展核心素养，关注师生之间“教”与“学”的关系，关注老师在课堂上的教态仪表、新课导入、语言表达、重点难点、优化课堂结构、教学流程、课堂气氛、板书内容、时间分配多媒体教学手段。
关注“学为中心”理念的落实，关注学生在课堂中的体验，能否让听者感受到朝着学生学得轻松、有趣又有价值、有意义方面努力。
坚持学校领导推门听课制度，加强课堂观察，落实分层管理方案，教学质量高的教师不用听、达标教师少听、不达标教师多听，通过建立以学生发展为本的新型教学关系，改进教学方式和学习方式，变革组织形式，创新教学手段，多措并举向40分钟要质量，打造优质高效课堂，全面提高我校教学质量，实现校园外貌和教学内涵的同步提升。
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2018～2019学年度第一学期化学科教学指导意见与建议
福清市教师进修学校陈绍官
一、教学指导意见
为做好2019年福建省中考迎考工作，提高课堂教学有效性，要认真研究《2018年福建省初中毕业和高中中阶段学校招生考试化学试题》，明确考点与考试新形式，从本学期抓起，打好基础，面向全体，努力提高平均分。
从2018年中考成绩分析来看，低分学生多，提高平均分“托低壮腰”是重中之重任务。
所以在第一学期教学中，教师要认真领会《课标》精神和新教材的内含，认真研
，防止分化，以帮助学生建究省中考试卷，科学规划，精心设计，面向全体学生
．．．．．．
立化学概念、提高科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究能力，引导学生善于从化学的视角关注生活、关心社会，树立社会责任感。
同时，教学中一定要加强实验和化学用语教学。
在优化教学过程的同时，应注意研究新中考试题，提高课堂教学的针对性，全面关注新课程提出的“知识与技能”、“过程和方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标，注意知识的系统化及学生多种能力的提升，积极探索在新课程背景下优质高效的课堂教学方法。
二、教学中应注意的问题
1.突出学生的主体地位。
新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。
因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习（如让学生通过资料查询并结合生活实际，撰写小论文“化学使我们的生活变得绚丽多彩”、“节约水资源的途径”等）、合作学习（如在复习过程中给各学习小组安排一定的学习任务，进行班级交流）。
2.积极发挥科学探究在教学中的作用。
《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”，因此，教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”，积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。
但是鉴于目前我市初中实验室建设还不完善的现状，开展科学探究活动时，要积极发挥广大师生自身能动性，创造性地完成探究教学的任务，例如，“蜡烛及其燃烧的探究”、“对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验，可以发挥学生的能动性，让学生自己准备实验用品和器材，以减轻学校实验室的压力。
3.处理好过程与结果的关系。
新课程提倡以学生为主体，让学生在探究活动中体验获取知识的过程，因此，教师要善于发挥引导者、组织者的作用，引导学生对活动进行反思、总结，达成共识，来完成教学目标。
4.处理好学与练的关系。
初三化学处于启蒙阶段，知识浅、易听懂，如果教师不适时适当地安排练习，久而久之学生基础就会变得非常薄弱。
因此，教师根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，就可以为下学期的中考复习打下扎实的基础。
5.注意积累教学资源。
如“爱护水资源”、“燃料及其应用”、“金属和金属材料”以及“化学与生活”等，这就要求化学教研组全体老师分工协作、加强集体备课和学习、集思广益、深入挖掘教材，能动地丰富教学资源。
6.认真研究《课标》、2018年省中考试卷，明确考点，精选典例，强化训练，运用考点复习法，帮助学生建立学习笔记本，提高学习效率。
7.要充分运用考试激励评价机制，要善于运用激励批注，调动学生非智力因素，树立学生学习自信心。
8.要重视学法指导，教法研究，因材施教。
课前定势小测，激励评价，即能
调动学生学习积极性，又能为上好新课打下坚实基础。
9.作业应改用作业簿，并批注鼓励性语言，错题明确定为单元考试题，起警示强化作用，提高学习效率。
10.要善于运用“善意”作弊，分层考试，110分制考试，激励保护学困生，防止分化产生。
三、教学重难点及突破方法
在初三化学教学中，要关注一些重难点知识的教学，防止其变为学生的分化点：
1.分子、原子、元素
这部分知识比较抽象，相当多数学生学习时会有困难。
教师教学中，要注意循序渐进、分散难点，利用多媒体或教具使微观问题宏观化，抽象问题形象化。
同时，注重理论联系实际，通过日常生活的例子，加深对抽象知识的理解，帮助学生树立概念。
另外，义务教育阶段只要求学生初步认识物质的微观结构，因此，本部分知识在教学中不宜挖掘过深，也不要任意扩展（如离子化合物、共价化合物等）。
2.常见气体的制取
这部分知识是初三化学教学的重点，也是难点。
教学过程中要从原理、装置、除杂、干燥、收集、检验等多方面思考中学常见气体（如氧气、二氧化碳等）的制取方法，同时能够利用已有知识进行迁移，掌握在新情境中设计未知气体制取方案的基本思路。
3.化学用语
化学用语是学生学习化学的基本功，有易学难记的特点。
对于这部分知识的
教学，教师应在理解的基础上加强训练，功夫要下在平时，可以采取课前小测试、化学用语竞赛等形式进行强化。
4.酸、碱、盐
教学中，教师要帮助学生抓住规律，由个别到一般，对酸、碱、盐知识进行梳理，使之系统化，培养学生学会比较、分类、归纳、概括等思维方法。
当然，对以上重难点知识学习，还需要保证教学时间，不要赶进度，并精选试题，加强针对性训练，来深化学生的理解。
四、教学建议：
（一）使用教材：科学版
（二）教学进度及考试安排：（届时以通知为准）
上半学期实际教学只有9周时间（除10月1日－7日国庆放假和中秋节放假1天），建议课时安排如下：第1章10课时、第2章12课时、第3章10课时共32课时，加上1～3章复习、考试、讲评3课时，总共35课时，若每周4课时进度，时间非常紧，任务重，要科学安排，精心策划，精选典例，突出重点，解决难点，第1章和第2章可合并测试、第3章和第4章可合并测试等办法加以克服。
（三）教学建议：
1.重视基础，加强学生基本功的教学，打好扎实的基础。
始终将抓好基础知识与基本技能作为课堂教学的重点。
对基础的、重要的、必须掌握的知识点要反复练习。
文字表达能力欠缺、书写不规范越来越成为日常教学中的薄弱环节，这要求我们在日常教学中要严谨学风，有意识地增加化学用语、化学方程式书写、文字表达能力这方面的训练，培养学生严谨、规范的书写和简明、准确的语言文字的表达能力。
2.加强实验教学
把实验作为一个提高自己化学知识水平的极好机会来看待。
在平时的教学中，应尽量在实验室中进行实验教学和实践。
绝不能仅仅通过做题来代替实验。
这样有助于加深学生对基本概念、原理和规律的理解。
3.联系实际，加强与STSE联系的教学
走进化学，从化学走向社会，将基础知识、基本技能的考查置于实际情境中，强调化学与社会和生活等方面的联系，体现化学学习应有的本来面目，是今后中考的方向。
评卷中反映出学生的知识面较狭窄，考试中经常考查的STSE方面的知识较贫乏，建议教学中多讲练一些与STSE的知识和题目，注意随时将有关的信息与所学知识联系起来，如可适当关注一下有关环境保护、能源、资源、健康、科技等方面的社会话题，这样既可以增加知识，增强教学的趣味性，吸引学生提高课堂效率，一举多得。
注意学会运用学科的基本知识来解释、理解，这也是对考生科学素质的一种考查。
4.注重能力培养
注意认真落实新课标的精神，加强对学生实验能力与创新能力的培养，加强对学生探究性学习能力的培养。
教学过程中不仅要注意知识和技能，更要重视能力的培养和训练。
建议学生建立错题档案，要求学生把已经作过的错题再仔细地
看看，从中找出命题的意图，考查的知识点和解题的思路以及自己解本题的障碍在哪些地方，引导学生加强对试题的研究力度，以提高学生的解题能力。
当然老师要做试题研究的先驱者和身体力行者。
可从以下几个方面入手：第一，这个题目属于哪一个知识块的，它又通过那一条知识途径走到了考的这个知识点的。
要点、面、线通通弄明白，弄清楚；第二，这道题目形式是什么特征，对于学生解这种题型我们还要把握哪些基本的、常规性的办法；第三，要解答这道题目，什么样的思路才是正确的；第四，要做好这道题目最容易发生错误的原因是哪些；第五，这道题目的“陷阱”在哪里?属于哪一种性质的“陷阱”；第六，解这道题需要具备什么样的思维品质和能力，需要用到什么样的非常规性方法。
5.运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能
多媒体技术和网络技术具有的强大的信息传播功能，为化学课程改革提供了极为有利的条件，展现出新的前景。
在使用计算机辅助教学的过程中，教师应清晰地认识到：使用现代信息技术的根本目的在于促进学生自主学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，提高学习效率。
不能以此增加课堂知识容量，减少学生的思维活动，强化机械训练。
用计算机模拟一些复杂的化学实验，有助于学生理解知识。
但模拟实验无法全面体现化学实验的作用，不能以此取代化学实验。
微观图景跟宏观现象有着本质的区别，不能进行简单的类比，在用计算机模拟微观图景时要注意避免科学性错误。
在教学中，要从实际出发，重视多种媒体的配合使用，以提高教学效率。
6.关注几个网站：
（1）（科学版教学专用网站）
（2）（人民教育出版社网点）
（3）（福清市教师进修学校网站）
（4）化学科新公共信箱：
密码为123hxk(注意hxk不能写成大写)
（5）（教育部新思考网站）
(6)陈绍官电话：（宅）
7.拟将举行全国初三化学竞赛活动，请各校做好培优工作。
在教师来临之际，预祝全体同仁节日快乐！合家欢乐！万事如意！事业有成！
福清市教师进修学校化学科。