电子秒表课程设计报告
电子秒表课程设计报告
课程设计报告题目：电子秒表课程：《EDA技术》课程设计专业班级：电信07级2 班学生姓名：学号：完成日期：2010-6-15机电工程学院目录摘要 (3)1概述 (3)1.1课程设计目的 (3)1.2课程设计内容 (3)1.3课程设计原理 (3)2设计过程 (4)2.1模块1 (4)2.2模块2 (4)2.3模块3 (5)2.4顶层设计模块 (5)3系统仿真 (5)3.1 时序仿真 (5)3.2 电路功能验证 (6)3.3 问题分析 (7)4心得体会 (7)参考文献 (8)附录1：源程序清单 (8)摘要数字秒表是生活中大家都很熟悉的事物，在EDA设计中也是一个不错的选题。
设计首先需要考虑秒表的整体构成，主要由分频器与计数器组成。
通过计数器进位端相联系。
设计好顶层原理图后，需要用VHDL语言对各个模块进行行为描述，完成对各模块的设计。
这应该属于自定向下，模块化的设计方法。
1概述1.1课程设计目的了解各种PLD器件的基本结构，掌握QUARTUSII的使用方法，用图形输入法和VHDL完成规定的基本练习题，在此基础上完成一个数字系统设计题的设计、仿真、下载（FPGA实现）。
通过课程设计使学生能熟练掌握一种EDA软件（QUARTUSII）的使用方法，能熟练进行设计输入、编译、管脚分配、下载等过程。
使学生能利用EDA软件（QUARTUSII）进行至少一个电子技术综合问题的设计（内容可由老师指定或自由选择），设计输入可采用图形输入法或VHDL硬件描述语言输入法。
使学生初步具有分析、寻找和排除电子电路中常见故障的能力。
1.2课程设计内容使用VHDL语言描述一个秒表电路，利用QuantusII软件进行源程序设计，编译，仿真，最后形成下载文件下载至装有FPGA芯片的实验箱，进行硬件测试，要求实现秒表功能。
1.3课程设计原理秒表的逻辑结构较简单，它主要由、显示译码器、分频器、十进制计数器和计时脉6进制计数器组成。
在整个秒表中最关键的是如何获得一个精确的100HZ冲，除此之外，整个秒表还需有一个启动信号和一个归零信号，以便秒表能随意停止及启动。
51电子秒表课程设计
51电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解电子秒表的基本原理，掌握其计时功能的工作机制。
2. 学生掌握51单片机的编程基础，能够运用C语言进行简单的程序编写。
3. 学生了解电子秒表中涉及到的电子元器件，如晶振、电容、按键等，并理解它们在电路中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成51电子秒表的硬件电路搭建。
2. 学生能够编写程序，实现电子秒表的启动、停止、清零及计时功能。
3. 学生能够通过实际操作，解决电子秒表中遇到的问题，提高动手能力和故障排查能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，养成积极探索和主动学习的良好习惯。
2. 学生通过合作完成项目，培养团队协作能力和沟通能力，增强集体荣誉感。
3. 学生在课程学习中，树立正确的价值观，认识到科技对生活的影响，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识与动手实践，旨在提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的物理和数学基础，对电子技术有较高的兴趣，喜欢动手操作，但编程能力可能较弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，循序渐进，由浅入深地引导学生掌握电子秒表的设计与制作。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子秒表原理：介绍电子秒表的工作原理，分析计时功能的实现过程，探讨51单片机在电子秒表中的应用。
2. 硬件电路设计：学习51单片机的基本电路，掌握晶振、电容、按键等电子元器件的选择和使用方法，学会搭建电子秒表的硬件电路。
3. 软件编程：学习C语言编程基础，掌握51单片机的编程技巧，编写电子秒表的程序，实现启动、停止、清零及计时功能。
4. 实践操作：学生分组进行硬件电路搭建，编程调试，实际操作电子秒表，解决过程中遇到的问题。
单片机电子秒表课程设计
单片机电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本原理，理解其内部结构和功能。
2. 使学生了解电子秒表的工作原理，掌握相关电子元器件的使用。
3. 帮助学生理解程序设计的基本思路，学会编写简单的单片机程序。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够独立完成单片机电子秒表的硬件搭建和程序编写。
2. 提高学生的问题解决能力，能够分析并解决在电子秒表制作过程中遇到的问题。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在团队中分工合作，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对单片机及电子制作的兴趣，培养创新精神和动手制作的热情。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性和实验过程的完整性。
3. 增强学生的自信心，让学生在完成任务的过程中体验成功，树立学习的信心。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的动手实践能力和创新能力。
学生特点：学生处于初中或高中年级，对电子制作有一定的兴趣，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中学习，提高学生的综合能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论部分：- 单片机原理与结构：介绍单片机的基本组成、工作原理和性能特点。
- 电子秒表原理：讲解电子秒表的工作原理，包括计时、停止和清零等功能。
- 程序设计基础：阐述C语言编程的基本语法，以实现电子秒表功能为例，进行编程指导。
2. 实践部分：- 硬件搭建：指导学生使用相应的电子元器件，搭建单片机电子秒表的硬件电路。
- 程序编写：教授学生编写实现电子秒表功能的程序，并进行调试与优化。
- 功能测试：让学生对自己的作品进行功能测试，确保秒表的准确性。
3. 教学大纲：- 第一阶段：介绍单片机原理与结构，让学生对单片机有基本的认识。
- 第二阶段：讲解电子秒表原理，使学生了解其工作过程。
电子秒表设计课程设计
电子秒表设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子秒表的基本原理和功能，掌握计时器的工作流程。
2. 学生能够运用所学的电子元件和电路知识，设计并搭建一个简易的电子秒表。
3. 学生能够解释电子秒表中涉及的时间单位，如秒、分、时，并掌握它们之间的换算关系。
技能目标：1. 学生能够运用问题解决和团队合作的能力，完成电子秒表的电路设计和组装。
2. 学生通过实际操作，提升动手能力和实验技能，能够准确使用工具进行电子电路的搭建。
3. 学生能够通过编写简单程序或使用相关软件，实现对电子秒表的编程和功能调试。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和创新实践的热爱，增强对科学探究的兴趣。
2. 学生在学习过程中，发展耐心、细心和责任感，认识到精确计时在科学研究和技术发展中的重要性。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，尊重他人意见，学会共同解决问题。
课程性质：本课程是一门实践性与理论性相结合的综合性课程，旨在通过实际操作，使学生理解电子计时器的原理和应用。
学生特点：考虑到学生年级特点，他们已经具备一定的物理知识和动手能力，但需进一步培养创新思维和实际应用技巧。
教学要求：教学中应注重理论与实践的结合，鼓励学生主动探索，注重培养学生解决实际问题的能力和科学探究精神。
通过具体的学习成果，将课程目标转化为可观察、可评估的指标，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子秒表原理介绍：讲解计时器的基本工作原理，如振荡器、计数器、时钟脉冲等，关联课本第三章关于数字电路的内容。
2. 电子元件认知：学习常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等，并了解它们在电子秒表中的作用，对应课本第二章电子元件的知识点。
3. 电路设计与搭建：根据电子秒表的功能需求，设计电路图，选用合适的电子元件进行电路搭建，结合课本第四章的电路设计原理。
4. 程序编写与调试：学习编写简单的程序或使用相关软件，实现对电子秒表的编程和功能调试，关联课本第五章关于微控制器的基础知识。
《电子设计自动化课程设计报告-简易数字秒表设计》
《电子设计自动化》课程设计报告学校：专业：班级：姓名：指导教师：二00九年12 月16 日目录1.课程名称 (2)2.设计任务和要求 (2)2.1设计任务 (2)2.2设计要求 (2)3.方法选择与论证 (2)3.1方案选择 (2)3.2方案论证 (2)4.方案的原理图 (3)4.1方案原理图 (4)4.2总体电路图，布线图以及说明 (5)4.3单元电路设计及说明 (5)5.电路调试 (8)6.收获体会、存在问题和进一步的改进意见 (9)第1页共8页简易数字秒表1.课程名称：《简易数字秒表》2.设计任务和要求2.1设计任务：数字式秒表实现简单的计时与显示，按下启动键开始清零计时，按下停止键，计时停止。
具有“ 分”（00—59）“秒”( 00—59）数字显示，分辨率为1 秒。
计时范围从 00分 00 秒到 59 分 59 秒。
2.2设计要求：阅读相关科技文献，上网搜索相关资料，设计多种方案设计，予以论证，最终选择最佳方案。
1、将提供的1024hz的方波源转换成1hz 的方波源。
2、秒表的范围为0-59分59秒。
3、最后用数码管显示。
3. 方法选择与论证3.1.方案选择在设计之初，我们有两个方案，都实现了59分59秒的结果，不过经过小组成员的讨论，一致选定采用方案二，该方案是在Proteus软件环境下实现的秒表计时功能，就制作上较方案一还是很不错的。
3.2. 方案论证我们主要采用74LS90芯片和555计时器，74LS90 是二 -- 五十进制计数器，根据进制转换，很好的实现了六进制的功能，参考了各相关书籍及网上的一些资料，我们做好了现在的电路图，经过仿真，我们达到了预期的结果。
24.方案的原理图方案设计一：4.1方案原理框图：4.2总体电路图，布线图以及说明：说明：上图是用EWB软件仿真的简易秒表设计的总体电路图，主体部分采用4片74LS160芯片构成进位计数器，据其引脚功能连线并设置相应使能和触发端；第3页共8页其中两个与非门是通过反馈输出进行6进制的控制，两个与门实现高位两片74LS160的使能控制，达到秒表计数的功能。
60s电子秒表课程设计
60s电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子秒表的基本工作原理，掌握其计时功能的操作方法。
2. 学生能描述电子秒表的时间单位换算关系，包括时、分、秒的转换。
3. 学生了解电子秒表在日常生活和科学实验中的应用。
技能目标：1. 学生能够独立操作电子秒表，进行准确的时间测量和记录。
2. 学生通过实际操作，提高动手能力和实验数据的处理能力。
3. 学生能够运用电子秒表进行简单的物理实验，如物体自由下落的测量。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间精确测量的重视，形成严谨的科学态度。
2. 学生在小组合作中培养团队合作精神，学会相互尊重与协助。
3. 学生通过实践体验，激发对科学探究的兴趣，增强创新意识。
课程性质：本课程为初中物理学科的实验操作课程，结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和科学探究精神。
学生特点：初中生好奇心强，动手欲望高，具备一定的物理知识基础，但需要进一步引导实践与理论相结合。
教学要求：课程设计需注重操作性与实用性，通过直观的实验活动，使学生在实践中掌握知识，提升技能，同时注重情感态度的培养，以实现知识、能力与价值观的全面提升。
二、教学内容1. 电子秒表的基本原理：介绍电子秒表的内部结构，包括计时芯片、显示屏、按钮等组成部分，以及工作原理。
教材章节：《物理》初中版第八章第三节“时间及其测量”。
2. 电子秒表的操作方法：详细讲解电子秒表的启动、停止、复位等功能键的使用方法，以及如何进行时间测量和记录。
教材章节：《物理》初中版第八章第四节“电子秒表的使用”。
3. 时间单位换算：介绍时、分、秒之间的换算关系，并通过实例进行讲解。
教材章节：《物理》初中版第八章第二节“时间单位及其换算”。
4. 实践操作：组织学生进行电子秒表的实践操作，包括测量物体自由下落时间、计算平均速度等实验。
教材章节：《物理》初中版第八章实验部分。
5. 数据处理与分析：指导学生如何处理实验数据，分析实验结果，并得出结论。
电子技术课程设计：电子秒表
湖南文理学院课程设计报告课程名称：《电子设计制作与工艺实习》课题名称：电子秒表系部：电气与信息工程学院专业班级：自动化10级10102班学生姓名：* *指导教师：* * *完成时间：2012年6月29日报告成绩：摘要摘要就是一段话，内容要反映六个方面：（1）课题目的；（2）技术手段；（3）硬件结构；（4）软件模块；（5）分析手段及实验与仿真结果；（6）结果与创新点。
整体上字数控制在300~500字以内，不能低于300字。
关键词：×××；×××；×××；×××；×××关键词的提炼来自四个方面：（1）课题中心词；（2）技术核心词；（3）技术手段名称；（4）设计工具术语。
严禁以器件型号作为关键词，关键词的数量控制在4～8个以内，小4号宋体，词与词之间分号隔开，最后一个关键词无标点符号。
Abstract（摘要翻译符合科技英文规范，多采用被动语态翻译，严禁是摘要的直译。
）Keywords：×××，×××，×××，×××，×××（关键词务必是专业单词与词组，可以是缩写方式，但许多期刊不允许缩写。
关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词无标点符号）目录摘要 (II)Abstract (III)第一章电子秒表方案设计 (1)1.1绪论 (1)1.2 电子秒表功能或性能 (2)1.3 电子秒表设计方案 (2)第二章电子秒表电路设计 (4)2.1 秒分计时电路 (4)2.2 小时计时电路 (4)2.3 开关电路 (4)2.4 清零电路 (4)2.5 整体电路 (4)第三章电子秒表仿真与实验 (5)4.1秒分计时电路实验 (5)4.2 小时计时电路实验 (5)4.3 开关电路及清零电路实验 (6)总结 (8)参考文献 (9)致谢 (10)附录1 电子秒表电路图 (11)附录2 电子秒表明细表 (12)第一章电子秒表方案设计1.1 绪论目前数字电子技术已经广泛地应用于计算机，自动控制，电子测量仪表，电视，雷达，通信等各个领域。
单片电子机秒表课程设计
单片电子机秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解单片电子机的原理和工作方式。
2. 学生能够掌握秒表功能的基本组成部分，如计时器、计数器等。
3. 学生能够掌握基础的电子元件知识，如电阻、电容、二极管等，并了解它们在单片电子机中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计并搭建一个简单的单片电子机秒表电路。
2. 学生能够编写基本的程序代码，实现秒表的启动、停止、复位等功能。
3. 学生能够通过实验操作，培养动手能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术和编程的兴趣，增强学习动力。
2. 学生能够在团队协作中发挥个人优势，培养合作精神和沟通能力。
3. 学生能够认识到科技发展对社会进步的重要性，树立创新意识。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与动手操作，旨在培养学生的实际应用能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的物理知识和数学基础，对电子技术有一定的好奇心，但动手能力和问题解决能力有待提高。
教学要求：教师需结合学生的特点，采用循序渐进的教学方法，引导学生掌握基本知识，注重培养学生的实践能力和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 理论知识：- 单片电子机的基本原理与结构- 电子元件（电阻、电容、二极管等）的特性和应用- 计时器/计数器的工作原理及其在秒表中的应用2. 实践操作：- 设计并搭建单片电子机秒表电路- 编写程序代码实现秒表的启动、停止、复位等功能- 电路调试与故障排查3. 教学大纲安排：- 第一课时：介绍单片电子机原理，学习电子元件知识- 第二课时：讲解计时器/计数器工作原理，分析秒表功能需求- 第三课时：设计电路图，搭建电路，并进行初步测试- 第四课时：编写程序代码，实现秒表功能，进行功能测试- 第五课时：电路调试，解决实际问题，优化设计教材章节关联：- 《电子技术基础》第三章：单片机原理与应用- 《电子技术基础》第四章：电子元件及其应用- 《电子技术实践》第六章：计时器与计数器的设计与制作教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生能够在理论学习与实践操作中，掌握单片电子机秒表的设计与制作。
电子技术秒表课程设计
电子技术秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子秒表的基本原理，理解其工作流程及各部分功能。
2. 使学生了解计时器的种类，掌握电子计时器在生活中的应用。
3. 引导学生掌握相关电子元件的使用，如集成电路、晶体管、电阻、电容等。
技能目标：1. 培养学生动手搭建电子秒表的能力，提高焊接技术。
2. 培养学生运用电子秒表进行实验操作，进行数据测量、分析、处理的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发创新思维。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，提高探究精神。
2. 培养学生团队合作意识，学会分享、交流、互助。
3. 引导学生认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，对电子元件和电路有一定了解，喜欢动手实践，但需进一步引导和培养。
教学要求：教师需结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，培养其创新能力和实际操作能力。
通过课程目标分解，使学生在学习过程中达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子秒表原理及其组成- 介绍电子秒表的工作原理，如晶振、分频器、计数器、显示器等部分的功能。
- 分析电子秒表中各电子元件的作用，如集成电路、晶体管、电阻、电容等。
2. 电子秒表的组装与调试- 指导学生根据电路图进行电子秒表的组装，掌握焊接技术。
- 教学如何对组装好的电子秒表进行调试，确保其正常工作。
3. 电子秒表的应用实例- 介绍电子秒表在实际生活中的应用，如体育比赛、实验测量等。
- 分析不同场景下电子秒表的选用及注意事项。
4. 教学内容的安排与进度- 第一课时：电子秒表原理及其组成- 第二课时：电子元件介绍及焊接技巧- 第三课时：电子秒表的组装与调试- 第四课时：电子秒表的应用实例及拓展5. 教材章节及内容列举- 教材第三章第三节：计时器原理及其应用- 教材第四章第一节：电子元件及其选用- 教材第四章第二节：焊接技术- 教材第四章第三节：电子电路的组装与调试教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，旨在培养学生动手实践能力和创新能力。
微机原理课程设计电子秒表
微机原理课程设计电子秒表一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握电子秒表的基本工作原理；2. 学会使用微机编程实现电子秒表的计时功能；3. 掌握电子秒表中涉及的时间计算和显示方法。
技能目标：1. 能够运用微机原理设计简单的电子秒表程序；2. 能够对电子秒表进行调试和故障排查；3. 培养学生动手实践能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对微机原理和电子制作的兴趣，培养创新意识；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯；3. 增强学生的自信心，培养克服困难的意志品质。
课程性质：本课程为实践性课程，以学生动手实践为主，结合理论知识，培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生处于高中年级，具备一定的电子和编程基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成电子秒表的设计与制作，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 理论知识：- 微机原理概述：介绍微机的基本组成、工作原理和特点；- 电子秒表原理：讲解电子秒表的计时原理、硬件组成和软件设计方法；- 编程语言：复习C语言基础知识，强调在微机编程中的应用。
2. 实践操作：- 硬件设计：指导学生设计电子秒表的硬件电路，包括时钟芯片、显示模块等；- 软件编程：教授学生使用C语言编写电子秒表的程序，实现计时、显示等功能；- 调试与优化：教授学生如何对电子秒表进行调试和优化，提高计时的准确性。
3. 教学大纲：- 第一周：微机原理概述，电子秒表原理学习；- 第二周：C语言基础知识复习，硬件设计指导和实践；- 第三周：软件编程教学与实践；- 第四周：调试与优化，总结与评价。
4. 教材章节：- 第一章：微机原理概述；- 第二章：C语言基础知识；- 第三章：电子秒表的硬件设计与软件编程；- 第四章：电子秒表的调试与优化。