六年级下册数学教案-第一单元第1课时 扇形统计图 苏教版
六年级下册数学教案-第一单元第1课时 扇形统计图 苏教版
教学目标
1. 理解扇形统计图的概念
2. 能够制作扇形统计图
3. 能够利用扇形统计图对数据进行分析
4. 培养学生的数据分析思维和实际运用能力
教学内容
1. 扇形统计图概念及制作方法
2. 利用扇形统计图分析数据
教学重点
1. 扇形统计图的制作方法
2. 利用扇形统计图对数据进行分析
教学难点
1. 如何对数据进行分类和组织
2. 如何根据数据绘制扇形统计图
教学准备
1. 课件PPT
2. 绘制扇形统计图的工具
3. 课堂练习题 教学过程
导入新知识
1. 在教室中悬挂一张扇形统计图，询问学生是否知道这是什么图形。
2. 让学生讨论扇形统计图的特点，引导学生了解扇形统计图的概念。
3. 制作一张简单的扇形统计图并解释各部分的含义。
提出问题
1. 提出一个含有一些数据的问题，比如“班上10个同学的身高是多少？”
2. 让学生思考如何对这些数据进行分类、组织和表示。
教授扇形统计图的制作方法
1. 将数据进行分类和组织，计算每个类别数据的百分比。
2. 转化为扇形的圆心角度数，绘制扇形统计图。
3. 在扇形统计图上标记出每一类别所占比例的百分数。
4. 学生跟随教师练习绘制扇形统计图，进行理论运用。
利用扇形统计图分析问题
1. 提供一个具体的问题，让学生通过制作扇形统计图和解读图表来回答问题。
2. 学生进行自学、小组合作练习，查找资料，自主解决实际问题，提升实际应用能力。
课堂练习
1. 老师提供练习题，学生自行计算每个类别的百分比，并用扇形统计图表示。
2. 学生上台讲解自己的做法与答案合理性，锻炼各种思维和表达的能力。
教学总结
1. 回答学生提问。
2. 总结今天的教学内容，概括扇形统计图的应用方法和意义。 课后作业
1. 完成课堂习题
2. 在家庭作业中尝试利用扇形统计图解决实际问题。
苏教版六年级数学下册教案5篇
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苏教版六年级数学下册教案5篇
苏教版六年级数学下册教案5篇
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力，每一个六年级数学老师都应该激发学生的学习兴趣。经历了数学教学工作，你知道如何写一篇六年级数学教案？下面是小编为大家收集有关于苏教版六年级数学下册教案，希望你喜欢。
苏教版六年级数学下册教案1
教学目的：
认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学难点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学过程：
一、导入
1、同学们喜欢什么运动项目我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况
2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。
二、新授
1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息
2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来(引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系)
3、生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息(学生甘居直观观察，发表见解)
4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议
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5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
6、“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息(分析后根据题意自主计算，全班核对)
三、应用练习
1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。(引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合)
2、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。(使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱)
2017年-2018年新版苏教版六年级数学下册全册教案
第一单元 扇形统计图 课题：扇形统计图 第 1 课时 教学目标：
1. 读懂扇形统计图，对扇形统计图提供的信自己进行简单的分析，从中获 取有效信息，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2. 体会统计在现实生活中的作用，培养学生的观察、分析、概括能力。 教学重点：理解扇形统计图的特点。 教学难点：从扇形统计图中读出必要的信息。
教学准备：课件 教学过程：
一、谈话导入 找一找生活中的条形统计图、折线统计图，说说它们的特点。
请学生说说条形统计图有什么特点，折线统计图有什么特点？我们在条形统 计图、折线统计图学习的基础上来学习 ［板书课题：扇形统计图 ］。
二、交流共享
1. 自主学习例 1。 出示：教材例 1 情境图。
导入：根据图中的数学信息与问题，围绕导学单进行自主学习。 导学单：
（1）图中的圆被分成了几部分，每一部分都是什么形状？
（2）这个圆表示什么？各部分呢？
（ 3） 算出各类地形的面积分别是多少，填入表格
（ 4）从这个统计图中你还了解到些什么 ? 在学生自学的同时，教师收集学生交流的不同情况，备用。
2. 小组交流。
小组交流单：
（1）扇形统计图有什么特点呢？
（2）扇形统计图有什么优点呢？
3. 全班交流。 以学习小组为单位来介绍小组学习扇形统计图的成果。 扇形统计图有什么特点呢？
（1）圆代表总体； （2）扇形代表总体中的不同部分；
（ 3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小 . 扇形统计图有什么优点呢？ 扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。
三、反馈完善
1. 第 2 页练一练。先独立思考 1 分钟，然后同桌说说你的想法。 你从中国人口占世界的 19.6%与中国耕地面积占世界的 9.9%的比较中你想到 了什么？
2. 第 5 页练习一第 1、2、3 题。 引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较。
让学生结合其他几种干果在拼盘中所占的面积，估计它们各占拼盘总面积的 百分之几。
苏教版小学六年级数学下册教案(全册优质教案精选)
1 苏教版六年级数学下册 教案
目录
第一单元 扇形统计图
第1课时 认识扇形
第2课时 统计图的选择
第二单元 圆柱和圆锥
第1课时 认识圆柱和圆锥
第2课时 圆柱的侧面积和表面积
第3课时 圆柱的侧面积和表面积的练习课
第4课时 圆柱的体积
第5课时 圆柱体积的练习课
第6课时 圆锥的体积
第7课时 圆锥体积的练习课
第三单元 解决问题的策略
第1课时 转化的策略
第2课时 假设的策略
第四单元 比例
第1课时 图形的放大和缩小（1）
第2课时 图形的放大和缩小(2)
第3课时 比例的基本性质
第4课时 解比例
第5课时 认识比例尺
第6课时 比例尺的应用
第7课时 面积的变化
第五单元 确定位置
第1课时 用方向和距离确定位置（1）
第2课时 用方向和距离确定位置（2）
第3课时 描述简单的行走路线
第六单元 正比例和反比例
2 第1课时 认识成正比例的量（1）
第2课时 认识成正比例的量（2）
第3课时 认识成反比例的量
第4课时 实践活动：大树有多高
第七单元 总复习
数与代数
数的认识
第1课时 整数、小数的认识
第2课时 因数与倍数
第3课时 分数、百分数、小数的互化
第4课时 常见的量
第5课时 数的运算
第6课时 四则混合运算
第7课时 解决问题的策略（1）
第8课时 解决问题的策略（2）
第9课时 式与方程
第10课时 比和比例
第11课时 正比例和反比例
第12课时 平面图形的认识（1）
第13课时 平面图形的认识（2）
第14课时 周长和面积
第15课时 立体图形的认识
第16课时 表面积和体积
第17课时 图形的运动
第18课时 图形与位置
第19课时 统计
第20课时 可能性
3 第21课时 制订旅游计划
第22课时 绘制平面图
第一单元扇形统计图
2017年-2018年新版苏教版六年级数学下册全册教案 2
第一单元 扇形统计图
课题：扇形统计图 第 1 课时
教学目标：
1.读懂扇形统计图，对扇形统计图提供的信自己进行简单的分析，从中获取有效信息，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2. 体会统计在现实生活中的作用，培养学生的观察、分析、概括能力。
教学重点：理解扇形统计图的特点。
教学难点：从扇形统计图中读出必要的信息。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
找一找生活中的条形统计图、折线统计图，说说它们的特点。
请学生说说条形统计图有什么特点，折线统计图有什么特点？我们在条形统计图、折线统计图学习的基础上来学习[板书课题：扇形统计图]。
二、交流共享
1.自主学习例1。
出示：教材例1情境图。
导入：根据图中的数学信息与问题，围绕导学单进行自主学习。
导学单：
（1）图中的圆被分成了几部分，每一部分都是什么形状？
（2）这个圆表示什么？各部分呢？
（3） 算出各类地形的面积分别是多少，填入表格 （4）从这个统计图中你还了解到些什么?
在学生自学的同时，教师收集学生交流的不同情况，备用。
2.小组交流。
小组交流单：
（1）扇形统计图有什么特点呢？
（2）扇形统计图有什么优点呢？
3.全班交流。
以学习小组为单位来介绍小组学习扇形统计图的成果。
扇形统计图有什么特点呢？
（1）圆代表总体；
（2）扇形代表总体中的不同部分；
（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
扇形统计图有什么优点呢？
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。
三、反馈完善
1.第2页练一练。先独立思考1分钟，然后同桌说说你的想法。
你从中国人口占世界的19.6%与中国耕地面积占世界的9.9%的比较中你想到了什么？
2.第5页练习一第1、2、3题。
引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较。
让学生结合其他几种干果在拼盘中所占的面积，估计它们各占拼盘总面积的百分之几。
2015-2016新版苏教版六年级数学下册全册教案
苏教版六年级数学下册全册教案
第一单元扇形统计图
第二单元圆柱和圆锥
第三单元解决问题的策略
第四单元比例
第五单元确定位置
第六单元正比例和反比例
第七单元总复习第一单元扇形统计图
课题：扇形统计图第1 课时总第课时
教学目标：
1.读懂扇形统计图，对扇形统计图提供的信自己进行简单的分析，从中获取有效信息，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2. 体会统计在现实生活中的作用，培养学生的观察、分析、概括能力。教学重点：理解扇形统计图的特点。
教学难点：从扇形统计图中读出必要的信息。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
找一找生活中的条形统计图、折线统计图，说说它们的特点。
请学生说说条形统计图有什么特点，折线统计图有什么特点？我们在条形统计
图、折线统计图学习的基础上来学习[板书课题：扇形统计图]。
二、交流共享
1.自主学习例1。
出示：教材例1情境图。
导入：根据图中的数学信息与问题，围绕导学单进行自主学习。
导学单：
（1）图中的圆被分成了几部分，每一部分都是什么形状？
（2）这个圆表示什么？各部分呢？
（3）算出各类地形的面积分别是多少，填入表格（4）从这个统计图中你还了解到些什么?
在学生自学的同时，教师收集学生交流的不同情况，备用。
2.小组交流。
小组交流单：
（1）扇形统计图有什么特点呢？
（2）扇形统计图有什么优点呢？
3.全班交流。以学习小组为单位来介绍小组学习扇形统计图的成果。
扇形统计图有什么特点呢？
（1）圆代表总体；
（2）扇形代表总体中的不同部分；
（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
扇形统计图有什么优点呢？
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。
三、反馈完善
1.第2页练一练。先独立思考1分钟，然后同桌说说你的想法。你从中国人口占世界的19.6%与中国耕地面积占世界的9.9%的比较中你想到了
什么？
2.第5页练习一第1、2、3题。引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较。
让学生结合其他几种干果在拼盘中所占的面积，估计它们各占拼盘总面积的百
最新苏教版六年级数学下册第一单元扇形统计图教案(2)
最新苏教版六年级数学下册第一单元扇形统计图教案(2)
级教学六年级学科数学单元第一单元扇形统计图内容1。让学生通过实例理解扇形统计图，可以联系对百分比含义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，并提出或解决简单的实际问题。小学身体教学的目标将是扇形统计图来描述数据的特征2.在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点3.可以根据每个统计图的特点、统计目的和数据特征进行分析，并合理选择合适的统计图来表示相关信息教学重点教学难点教学1。理解扇形统计图，感受扇形统计图描述性数据的特点2.在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点1.以相关的方式分析扇形统计图中的数据2。正确选择适当的统计图来表示相关信息注意3课时的总时间
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六年级学科数学硕士和
学科扇形统计图1课时，让学生通过实例理解扇形统计图，可以联系百分比显著性的理解，对扇形统计图提供的教学目标信息进行简单分析，提出或解决简单的实际问题，初步理解扇形统计图描述的数据特征2.让学生在理解扇形统计图的过程中，体验用数据描述信息、做出判断、解决简单实际问题和发展统计概念的过程在讲授重点教学难点之前，准备了解扇形统计图，感受扇形统计图的描述性数据特征。以相关方式分析扇形统计图中的数据小黑板教导通过课程的老师要积极主动。1.回顾并介绍新观点。1.老师:我们学了什么统计图？他们的特点是什么？你在生活中的什么地方使用这些统计图表？2.今天，让我们认识另一个统计图，“行业统计图”板书主题:扇形统计图2，探索新知识1，展示报纸、杂志、网络等媒体课件的扇形统计图2.例1:中国陆地地形分布统计图从下面的统计图中你能学到什么？分组交流和分析扇形统计图、条形统计图和虚线统计图在大群体汇报和相互评价方面有什么区别？3.用计算器计算扇形统计图中各种地形的面积你怎么想呢?你从统计数据中知道什么？从饼图中可以知道这些信息吗？学生看图片并思考3，巩固练习，思考并增加或减少1，指导“练习和练习”的完成。告诉我从统计图片中你能知道什么？2.练习1问题1说出小华的家人在两天内消耗的各种食物的百分比。沟通:哪种食物搭配更合理3.练习1，问题2:首先观察图表，并根据图表的选择时段对XXXX六年级科目
新苏教版六年级下册数学第一单元备课
总课时数 第1课时 认识扇形统计图 主备教师 朱娣洋
教学内容 教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。 课型 新授课
教学目标 1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。 2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。
3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。
教学重点 认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。
教学难点 有联系地分析扇形统计图中的数据。
教学准备 PPT课件 扇形统计图 圆规 直尺等
教学过程（师生互动） 二次备课
一、复习引新
1、复习旧知。
提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?
2、引入新课。
出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容，
二、教学新课
1、议一议。
出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？
出示讨论提纲：（1）圆代表（ ）；（2）扇形代表（ ）；（3）扇形的大小反映（ ）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（ ）。
根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。
2、算一算。
出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。
你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。
教学过程（师生互动） 二次备课
地形 山地 丘陵 平原 盆地 高原
面积／万平方千米
3、比一比。（练一练）
我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？
随机出示扇形统计图：
学生交流。教师相机进行国情教育。
三、课堂练习X|k | B| 1 . c |O |m
苏教版数学六年级下册第1-6单元教案(新版教材)
课题一：扇形统计图
教学内容：教科书第1～2页例1及练一练，练习一的第1～3题。
教学目标：
1．使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2．使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、做出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。
3．使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。
教学难点：选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习引新
1．师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？
2．今天我们一起来认识另一种统计图“扇形统计图”。板书课题：扇形统计图
二、探究新知
1．课件展示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。
2．出示例1：我国陆地地形分布情况统计图
你能从下面的统计图中了解到什么？
在小组内交流、分析。大组汇报、相互评价
3．在学生分析数据的同时，相机进行说明与引导。可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的？
扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？
揭示：这样的统计图是扇形统计图，扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量的关系。
4．用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。说说是怎样想的？
从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形统计图中能知道吗？学生看图思考
三、巩固练习。
1．引导完成“练一练”
观察统计图，说说从图中你获得了哪些信息？ 你有什么想法？在班级进行交流。 2．练习一第1题。
说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。
交流：哪天的食物搭配比较合理。
3．练习一第2题
先观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的20%进行估计。
第1章 扇形统计图 苏教版(含解析)
苏教版版小学六年级数学下册讲义
第1章 扇形统计图
【知识点归纳总结】
扇形统计图
1．扇形统计图的特点：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分数量占总数的百分比．
2．读懂扇形统计图：
（1）获取信息的方法：运用综合、对比等多种观察方法，可以从扇形统计图中获取信息，还可以利用这些信息提出相应的问题．
（2）扇形统计图的优点：它可以清楚地表示出部分数量与总数、部分数量与部分数量之间的关系．
3．利用扇形统计图解决问题，就是解决有关不同类型的百分数应用题，按照百分数应用题的解题思路和解题方法进行解答．
【经典例题】
例1：如图是某小学六年级学生视力情况统计图．
①视力正常的有76人，视力近视的有60人；
②假性近视的同学比视力正常的人少15.8%；（百分号前保留一位小数）
③视力正常的学生与视力非正常学生人数的比是19：31．
同步测试题
一．选择题（共8小题）
1．某村共种蔬菜40公顷，其中种西红柿8公顷若制成扇形统计图，则表示西红柿的扇形占整个圆的（ ）
A．8% B．20% C．40%
2．一个花园里种了三种花，每种的占地面积如图所示，如果用条形统计图表示各种花的占地面积，应该是（ ）
A． B．
C． D．
3．画统计图时，要根据信息的特点来画．在下面的信息中，适合用扇形统计图的是（ ）
A．六年级一班女同学的身高
B．芳芳6﹣12岁的身高变化
C．大豆的营养成分
4．下列用图（ ）表示如图各部分所占长方形的比最准确．
A． B． C． D．
5．小贩设计了一个转盘游戏，2元钱玩一次，学生自由转动转盘，指针停止后所指向的物品即为学生所获物品，那么学生获得什么物品的可能性最大？（ ）
A．橡皮 B．三角板 C．圆珠笔 D．文具盒
6．小冬爸爸5月份的工资总收入约是8000元，按照如图进行支配，那么用于教育费用约是（ ）
A．4000元 B．1200元 C．2000元 D．900元
新版苏教版六年级数学下册全册教案-六年级下册数学教案苏教版
试卷、教案
苏教版六年级数学下册全册教案
第一单元扇形统计图
第二单元圆柱和圆锥
第三单元解决问题的策略
第四单元比例
第五单元确定位置
第六单元正比例和反比例
第七单元总复习试卷、教案
第一单元扇形统计图
课题：扇形统计图第1课时总第课时
教学目标：
1.读懂扇形统计图，对扇形统计图提供的信自己进行简单的分析，从中获取有效信息，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2.体会统计在现实生活中的作用，培养学生的观察、分析、概括能力。教学重点：理解扇形统计图的特点。
教学难点：从扇形统计图中读出必要的信息。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
找一找生活中的条形统计图、折线统计图，说说它们的特点。
请学生说说条形统计图有什么特点，折线统计图有什么特点？我们在条形统计
图、折线统计图学习的基础上来学习[板书课题：扇形统计图]。
二、交流共享
1.自主学习例1。
出示：教材例1情境图。
导入：根据图中的数学信息与问题，围绕导学单进行自主学习。
导学单：
（1）图中的圆被分成了几部分，每一部分都是什么形状？
（2）这个圆表示什么？各部分呢？
（3）算出各类地形的面积分别是多少，填入表格试卷、教案
（4）从这个统计图中你还了解到些什么?
在学生自学的同时，教师收集学生交流的不同情况，备用。
2.小组交流。
小组交流单：
（1）扇形统计图有什么特点呢？
（2）扇形统计图有什么优点呢？
3.全班交流。以学习小组为单位来介绍小组学习扇形统计图的成果。
扇形统计图有什么特点呢？
（1）圆代表总体；
（2）扇形代表总体中的不同部分；
（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
扇形统计图有什么优点呢？
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。
三、反馈完善
1.第2页练一练。先独立思考1分钟，然后同桌说说你的想法。你从中国人口占世界的19.6%与中国耕地面积占世界的9.9%的比较中你想到了
什么？
2.第5页练习一第1、2、3题。引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较。
让学生结合其他几种干果在拼盘中所占的面积，估计它们各占拼盘总面积的百