人教版PEP英语五年级上册Unit6 In a nature park Read and write课件等
复习课unit 6 in a nature park-五年级英语上册-人教pep
PEP 英语五年级上册 Unit6 In a nature park 复习课
Teaching
content Revision of Unit6 Teaching method TPR, Situational
approach
Teaching
aims: Knowledge aims:
1. Students will be able to listen, speak, read and use the words:
forest, lake, mountain, hill, river, building, village, house, tree,
bridge
2. Students will be able to use the sentence structures：
Is there ...? Yes, there is./ No, there isn’t.
Are there any...? Yes, there are./ No, there aren’t.
Ability aims:
1. Students will be able to talk about the parks by the sentence
structures.
2. Students will be able to improve their oral English.
Emotional aims:
1. Students will be able to protect the environment in the parks.
2. Students will be able to know the beauty of Hefei.
Teaching
importance
and difficulty 1. The words
2. The sentences
Teaching aids CAI, cards
人教版PEP英语五年级上册Unit 6 In a nature park 教学反思
1 Unit 6 In a nature park教学反思
我今天的授课内容是PEP五年级上册英语第六单元第二课时，重点是使学生掌握并学会运用“Is there…? Yes, there is./ No, there isn’t.”句型。一堂课下来，教学设计的最初目的是达到了，大部分学生都能轻松自如地运用该句型进行简单的口语交流。但是，课后我发觉这堂课好像少了点什么。过后细想来，原来是：
一、当今的教学理念是要面向全体学生，尽可能地让每一位你的学生都参与到你的教学当中来，给每一位学生平等的机会，不能偏袒学习好的学生，更不能落下那些后进生。在这一堂课里，每一次我都是让学生们主动举手参与活动，因为我觉得首先得尊重学生，让他们主动去展示自己的风采，懂得自我推荐，而不是被动地由老师点名。在生生互相运用今天所学的句型交流后（在这个过程中，我让学生们自己找搭档），其中他们的兴致是还可以的，我也走到他们中间巡视、指导，如有问题及时给予解决。但是，当我想请一些学生表演对话时，我发现举手的同学寥寥无几，我觉问题还是出在老师的身上，我为何不多些鼓励呢？有些学生是需要老师给他拉一把，他才会向前走一步的，不是吗？是呀，有时候我们大人在做事时也有可能需要别人给你信心，你才会往前走，更何总况小孩子呢？因此，在以后的教学中，我自觉得得加强这方面的引导。
二、自己预期的开心课堂并没有达到。在课堂上，我记得自己也始终是带着“爱”和“笑”去走进学生们的，尽管如此，给我的感觉是学生们并不是很轻松，似乎比我更紧张！我想了想，是不是由于自己平时对他 2 们的要求太严格了？所以，课堂里面的笑声少了许多。
三、在整个教学活动中，有一个环节是“make a new talk”, 这环节我并没有好好利用，与前后的教学内容衔接不够缓和，这需要我进行反思并修改。
这是我应该自省的方面。在以后的教学中，我会采取“严慈并济，双管齐下”的方法，让“笑与快乐”重回课堂。
人教PEP版小学五年级上册英语Unit6 In a nature park 教案 第5课时
第1页 共21页 第五课时
一、课时内容
教科书第63页：B. Read and write Let’s check.
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元第五课时，包括Read and write和Let’s check.两个板块。经过前几个课时的学习，学生们已经掌握There be句型的疑问句式和一些描述景物的单词。
Read and write是阅读训练板块，是在学习A和B重点单词以及重点问答对话句型等两大板块之后，精心设置的灵活运用的升级板块，分为读短文和写句子两部分。阅读内容是让学生在图片的帮助下阅读短文，通过Robin对屋外的景物一一描述的小短文让学生回顾了本单元的重点句型，并做到深入理解和灵活运用。下面则布置了一项补画自然公园的任务，根据短文内容，图片只给出了一片绿地和一座山，要求学生在其它的空白地方画出短文介绍的其它景物。此任务是绘画教学方法，学生们必须在充分掌握重点句式和其意义的基础上再完成绘画。即对句型进行了回顾，又锻炼了动手能力，学生们很愿意去完成这样的任务，教师可以在绘画作品中挑出好的来进行展示，大大激发了学生们学习英语的兴趣，教师也可运用激励性和奖励性评价手段。第二部分个性化书写活动，要求学生在熟读并充分理解文章大意的前提下写出三个关于自然公园的问题及答案。原先学习时，学生们只知道依据题目来做题，出什么题目就做什么，当学生有
第2页 共21页 了一定的学习能力之后，教材中就安排让学生自己出题目，
让学生自己做主安排所出合理又符合题意的题目，体现了以学生为中心的原则，而学生自己出题，又对本单元的核心句型进行了更进一步的巩固和深化理解。
Let’s check.是一个听力训练，是对本单元所学内容的检测，是由两部分组成的。第一个是要求学生根据听到的内容判断图片的对错；第二个是要求学生重新听取录音内容，并且根据所听到的内容回答问题。此题呈现四幅公园中的景物图，学生在听力之前要仔细观察所给图片，从所给图片中推测听力句型的考察点，做到有的放矢去听录音完成这道题目。第二部分要求学生在听力活动结束后，对听力内容有一个整体上的了解并所给问题的答句。这也是对本单元重点句式能否灵活运用的考验。这种听力板块的题型设计，请师生们一定要引起必要的重视，引导师生们在日常学习中，要注意多参与听力训练活动。
PEP人教版五年级上册英语Unit6 In a nature park 单元测试题(含答案))
Unit6单元测试卷
时间:60分钟 满分100分
题号 一 二
三 四 五 六 七 八 总分
得分
一、看图片，写单词。(12分)
1.
2. 3.
4. 5. 6.
二、找出下列每组单词中不同类的一项。(10分)
( )1. A. river B. High C. forest
(
)2. A. lake B. tree C.go
( )3.A. bridge B. mountain e
( )4.A. beside B. behind C. boat
( )5.A.of B. at C. the
三、单项选择。(16分)
( )1. There is much corn ！
A.so B. such
C.too
( )2. Let's to the forest.
A.goes B. go C. goes
( )3. These are some
A. child B. children C. childs
(
)4. This is a picture my room.
A.at B. for C. of
( )5. Are there
small boats.
A.some B. any C. in
( )6. Your card is
人教PEP五年级上册英语教案：Unit 6 In a nature park
五年级英语备课组 中心发言人：李老师
课题：Unit 6 In a nature park
A. Let’s try & Let’s talk
第 1课时 总计 6 节
教学目标
1. 能听、说、认读单词boating和词组go boating。
2. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。
3. 能完成Let’s try的听力任务。
4. 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
教学重难点
1. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。
2. 知道“go + doing”结构的含义。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is there a … in the park?”进行对话，如：
T: Is there a river / mountain / hill / … in the park?
Ss: Yes, there is. / No, there isn’t.
2. 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
3. 教师播放两遍歌曲“In a nature park”，学生跟着录音唱歌曲。
Step 2 Presentation
1. Let’s try的学习
(1) 先让学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词。师生一起核对答案
(2)播放第二次录音时，学生跟读。
2. Let’s talk的学习
（1）教学新单词。
教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look, this is a boat. Read after me, please. Boat, boat, this
五年级上册英语素材-Unit 6 In a nature park知识详解 人教PEP
Unit6 知识详解
A Let’s talk知识详解重难点
1. there be句型的一般疑问句(1)
课文应用：
Is there a river in the forest, Miss White? 在森林里有一条河吗，怀特老师？
No, there isn’t. 不，没有。
句型结构：
问句：Is there a/an + 可数名词单数 + 地点状语(in your school, in the park...)?
答语：Yes, there is. /No, there isn’t.
重点解析：“Is there ...?”是“There is ...”句型的一般疑问句形式，即：将is提到there前面，is的首字母大写，句末用问号。
问句中的人/物应使用单数名词。
地点状语：通常是由介词短语来充当。
生活实例：Jack随爸爸妈妈来到了中国，他在新学校里结识了许多新同学。瞧，他正在和他的同桌聊天：
Is there a library in our school? 在我们的学校里有一个图书馆吗?
Yes, there is. 是的，有。
A Let’s talk知识详解拓展点
1. 一般疑问句回顾
概念：能用yes/no或相当于yes//no回答的问句叫一般疑问句。
含有be动词的一般疑问句：
具体地说，当陈述句中有be动词时，可直接将be动词提到主语前面。如果主语是第一人称，则将其变成第二人称。
例如：I’m in Class 2, Grade5. 我在五年级二班。→Are you in Class2, Grade5? 你在五年级二班吗？
含有情态动词的一般疑问句：
情态动词与be动词一样，也可以直接提到主语前面。
例如：I can spell it. 我会拼写它。→Can you spell it? 你会拼写它吗? 含有实义动词的一般疑问句：
含有实义动词的一般疑问句的构成比较特殊，要在句首加do，谓语动词要用动词原形。如果主语为第三人称单数，则在句首加does，谓语动词也用动词原形。
【英语】五年级英语上册人教pep版Unit 6 In a nature park 单元重点测试题
五年级英语上册人教pep版Unit 6 In a nature park 单元重点测试题
Unit 6 In a nature park单元重点测试
总分：100分 答题时间：60分钟 得分：___________
词汇测试
一、按要求完成下列各题。（15分）
1. mountain（近义词）__________________
2. house（复数）__________________
3. village（复数）__________________
4. high（近义词）__________________
5. are not（缩写形式）__________________
二、英汉互译。（15分）__________________
6. 自然公园__________________
7. in the sky __________________
8. on the lake__________________
9. 去划船__________________
10. a big white bird__________________
句型语法
三、单项选择。（15分）
( ) 11. There are many ducks__________ the lake.
A. at B. to C. on
( ) 12. There ________ some tall buildings in the nature park.
A. is B. are C. no
( ) 13. ---Are there pandas in the mountains?
---Yes, there are.
A. some B. many C. any
( ) 14. The water __________ very clean.
【英语】五年级英语上册人教pep版Unit 6 In a nature park 单元训练
五年级英语上册人教pep版Unit 6 In a nature park 单元训练
Unit 6 In a nature park
一、选出不合群的一个。
( ) 1. A. holiday B. Sunday C. Saturday
( ) 2. A. farmer B. farm C. driver
( ) 3. A. flower B. grass C. family
( ) 4. A. mirror B. behind C. under
( ) 5. A. third B. three C. seven
( ) 6. A. park B. zoo C. photo
( ) 7. A. tree B. read C. flower
( ) 8.A. sing B. hill C. mountain
( ) 9.A. animal B. duck C. rabbit
( ) 10.A. house B. building C. people
二、根据汉语提示选择正确的翻译。
( ) 1.自然公园里有一片森林。
A. There is a forest in the nature park. B. There is a river in the nature park.
( ) 2.城市里有一个自然公园。
A. There is a city in the nature park. B. There is a nature park in the city.
五年级上册英语教案《Unit6InanatureparkPartA》人教pep
PEP小学英语五年级上册
Unit6 In a nature park
Part A Let’s talk
PEP 小学英语五年级上册Unit 6 Part A Let’s talk
一．教学目标
1. 知识与能力目标
(1) 学生能够完成听录音选单词的活动。
(2) 学生能够在图片和教师的帮助下听懂并理解对话大意。
(3) 学生能够按照正确的意群及语音语调朗读对话，并能够进行角色表演。
(4) 学生能够在情景中运用句型“Is there...? Yes, there is. No, there isn’t.”询问某处是否有某物并作答。
(5) 能够在语境中理解生词forest, river, lake, go boating的意思，并能正确发音。
(6) 能够和同桌一起就对话中的自然公园展开问答。
2. 情感态度、文化意识、学习策略目标：
(1) 学生能够了解一些环保常识，并培养亲近自然、热爱自然的意识。 教学内容
教学分析 (2) 能够在对话交流中使学生养成用英语交际的习惯，培养其良好的语音、语调和语感。
二. 教学重难点分析
1. 教学重点：学生能够在情景中运用句型“Is there...? Yes, there is. No, there isn’t.”询问某处是否有某物并作答。
2. 教学难点：学生能够在语境中运用巨型和同桌一起就对话中的自然公园展开问答。
三．课前准备
Word cards, CAI
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up
&Lead-in
1. Greetings.
2. Let’s sing：In a nature
park
3. Let’s say
学生学唱英文歌,并做动作。
学生复习句型there
is…/there are…描述照片中的事物。
利用英文歌曲《in a nature
park》引入话题。
利用Let’s say 环节重现旧知。
人教版小学英语五年级上册第六课时Unit 6 In a nature park
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 第六课时
一、课时内容
教科书第60，64，65页：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up C. Story time
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元第六课时，包括A部分的Let’s spell， B部分的Let’s wrap it up 和C部分的Story time三个板块。本单元是总结，归纳，提升的一单元，也是本册课本的结尾单元，在教材中非常重要。
第60页的A部分的Let’s spell是围绕以字母组合ou 的单词汇集的版块，共分为四个小版块。第一个小版块是Read, listen and chant，呈现了五幅图片和五个对应的单词。这五个单词都含有ou组合，这种单词的结构中，ou字母组合发/au: /音。第二个板块是Look，listen
and circle，呈现了九个单词，其特点都是含有ou组合的单词，第三个板块是Look，listen and
write，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是含有ou组合的单词。第四个小版块是Choose one sentence from above and write.是请学生抄写上文的一句话。总之，整页内容, ou组合的发音规则是重点，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。
第10页的Let’s wrap it up是对There be 句式的归纳总结板块，Is /Are there ~ ~ ~? 是询问某地有什么事物吗的句式。Is there a ~ ~ ~ ？是针对单数景物提问的句型，针对复数景物提问则要用Are there any ~ ~ ~ ？句式。它们都是There be 句式的一般疑问句形式，回答都有两种，肯定回答和否定回答。单数句的回答分别是Yes, there is. / No, there isn’t .复数句的回答分别是Yes, there are . / No, there aren’t .对以上句型的练习学生已经做过很多，这一部分内容是要在以往的基础上加以提升，总结。