花城版二年级音乐下册第4课《歌曲《野兔饿了》》教学设计 (2)
《野兔饿了》教学设计
教学理念：
本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，强调以学生为本，以音乐为主线，在设计教学活动中始终把培养学生的学习兴趣作为重要理念贯穿教学的全过程。在教学设计过程中，我考虑到二年级学生好玩、好动、爱模仿、喜爱游戏、情绪容易受到感染，注意力容易转移、自我控制能力弱等心理特点，运用了情境、律动、互动、模仿、合作等手段，结合打手号、讲故事、模唱、表演等形式进行歌曲教学，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“玩”中、“模仿”中、“情境”中被掌握。教学方法多样化和趣味化，使学生在循序渐进中体现教学重点，突破教学难点，调动、保持和培养了学生对音乐的兴趣，从而获得情感体验和审美愉悦。
教材简析：
歌曲《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做损害他人利益的事、不做不劳而获的人，从而告诉学生不是自己的东西不能随便拿的道理。
教学目标： 1、 从语言的朗读中体会音乐节奏里x—0的停顿。
2、 用风趣的声音演唱《野兔饿了》，并教育学生要向小野兔学习，懂得不是自己的东西不能随便拿的道理。
3、 通过音乐创编与活动，提高学生自主学习的能力，培养学生的合作精神及表现能力。
教学重点：
1、有表情地演唱歌曲《野兔饿了》。
2、尝试用动作表现自己想象中的动物形象。
教学难点：
音乐中的停顿x—0。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、旋律卡片、手机、兔子头饰、小箱子、麦克风一个、各种碗筷及打击乐器
教学过程：
一． 问题导入法
同学们都喜欢动物吗？那么同学们都喜欢什么动物呢？找学生回答自己喜欢的动物分别是什么？引出主人公野兔。
野兔带大家走进动物园，PPT播放各种不同的动物，学生们一一识别。今天，野兔发生了一件有趣的事情，是什么有趣的事情呢?同学们要给老师完成下面一条节奏型才有可能知道哦。 X X X 0 | X X X 0| X X X 0| X X X 0| X X X X| X X X 0|
一二三 开步走 抬起头 挺起胸 就像小兵 雄赳赳
二． 初听歌曲
听一听歌曲中，野兔发生了什么有趣的事情？
三． 复听歌曲
听一听这首歌曲的节拍是几几拍的？它的强弱规律是什么？
四四拍子 以四分音符为一拍，每小节四拍
强弱规律：强 弱 次强 弱
四． 按照节奏读歌词
0休止符 讲解
五． 学唱歌曲
发声练习 YU 5 4 3 2 1气息下沉 后口盖打开
教唱歌曲 师一句 生一句 接龙唱分组唱
六． 创编活动
跟着音频演唱歌曲，并作出相应的动作。学生可以自己创编出不同的动作，也可以根据老师编排的动作加入。熟练后找几只可爱的小兔子上来为大家表演。
七． 小结
今天大家都学到了什么呢？
学习了野兔高尚的品德，不是自己的东西不该拿，做一个诚实的有素质的好孩子。
教学反思
人们常说“兴趣是学习最好的老师。”作为一名音乐教师，该如何设计一堂好课让学生在欢乐中去探索、去吸收呢？如何充分发挥学生的主体性、积极性、创造性，使之在探究的乐趣中激起学习的兴趣呢？
本课从以下几个方面来完成教学：感受—对比体验—探索表现。
一、 创设教学情境感受音乐，引导学生“走进”音乐的意境。
新《课标》指出：感受是音乐的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。针对二年级学生好玩、好动、爱模仿、等心理特点，我创设一个和小动物们一起去农场参加音乐会的情境引导学生，调动学生参与音乐活动的积极性，鼓励学生踊跃参与演唱和编演活动，培养他们的自信心，从而更有兴趣地进行下一步的学习。
二、“动”“静”结合，培养学生聆听音乐的好习惯。
音乐是听觉的艺术。听觉体验是学习音乐的基础。每个活动环节都让学生在音乐中进行。让听觉体验贯穿音乐教学的全部过程。比如让学生听着欢快有趣的《野兔饿了》音乐律动进入教室，听着音乐思考问题，听着音乐表演动作，听着音乐用碗筷及打击乐器为歌曲伴奏。这样不仅营造了良好的氛围，更重要的是学生参与的活动与音乐的情绪是相融洽的。而到学生演唱歌曲时，则让学生安静地听范唱，安静的观看学生表演动作，培养学生良好地“听”音乐的习惯，才能更了解音乐、理解音乐。
三、 注重培养学生的探索性学习能力和对音乐的表现能力。 音乐是一门极富创造性的艺术。新“课标”积极提倡：通提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生的创造性思维的探究过程。新《课标》的这一理念在本课中的两个方面得到了体现：
（1） 在歌曲学唱中，让学生通过聆听范唱，用老师提问、学生自由回答的方式说出歌曲表现的故事内容，从而引出一个做人的道理。既学会了歌曲，又能很好地渗透思想教育。
（2） 在运用碗筷及打击乐器为歌曲加以伴奏时，让学生采取自由讨论、探究的方法来学习，通过摸一摸、敲一敲、奏一奏来学习其演奏方法。老师只是进行组织、指导。这项共同合作、讨论探究学习的过程十分重要，不像传统的教学方法，教师怎样敲，学生就怎样学，一味“模仿”，学生没有想象和创新的余地。现在让学生自己探索其演奏方法，真是“百花齐放”，学生的想象令人赞叹。一个乐器他们可以用几种方法来演奏，虽然有不完美的地方，但只要是学生自己想到的，设计的，都是有价值的，这也是新的教学观念的重要体现。
四、 教师转换角色，师生平等互动。
在本课的学习中，努力创设一个民主、平等的课堂环境，从教师的语言、到肢体的动作（如弯下腰和学生说话；和学生一起表演等等），从教师的组织提问形式到师生共同参与活动，都使学生感到亲切、自然、愉快。
第四课 认知音的时值
第四课 认知音的时值（一） 《野兔饿了》
一、教材分析： 花城版小学二年级上册音乐课本第四课根据学生喜欢小动物的心态特点，围绕音乐与大自然这一主题，开辟了《动物世界》这一内容栏目。这是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词的内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后来想这样不应当，找到路边把天然的青草尝。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获的是事。歌曲旋律上下行走向明显，并在每一个乐句的句尾有一个休止符。
二、教学内容： 1、歌曲《野兔饿了》； 2、音乐中的停顿“0”； 3、音的走向：上行、下行、同音反复；
三、学情分析： 二年级学生经历单纯，生活范围有限，喜欢听故事或带有情节性的音乐，因此就音乐中的故事对学生进行思想品德教育，寓教于乐。根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，课堂中采用听唱、律动表演等等一系列活动方式，让他们在兴致勃勃的玩耍中主动参与音乐，去感受、表现、创造音乐。
四、教学目标： （一）知识与技能： 1、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌； 2、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化； 3、从语言朗读中体会音乐节奏了x--0的停顿； 4、鼓励想象，激励创作，让学生按音乐的故事进行小歌剧创编，启发学生利用现有的一些工具作为表演用的道具，并通过改编歌词进行创造，让学生在唱与表演中感受音乐，并大胆、积极、自主地进行表演及歌唱。 （二）过程与方法： 1、通过创设情境，对歌曲中的故事展开想象和讨论； 2、利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、律动相结合的综合手段，进行直观教学； 3、通过聆听歌唱能够自然流露出相应的表情和体态语言。 （三）情感态度与价值观： 1、通过学习《野兔饿了》的故事，教育学生不做不劳而获、损人利己的事情。 2、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识何在群体中的协调能力。
二年级下册音乐教案第4课 歌曲《多年以前》｜花城版 (2)
课题：《多年以前》教学设计
教学目标
知识技能：能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》，认识并了解力度记号，P、f和减弱渐强的作用。
过程与方法：通过听听、看看、唱唱、想想、说说等多种手段，引导学生主动参与音乐，感受音乐，表现音乐。
情感态度与价值观：通过歌曲学习，让学生感受这首优美的英国名曲的魅力，体会童年生活的美好。
学情分析
二年级学生正处于天真烂漫，对世界充满好奇的阶段。这个年龄阶段的学生乐于参与音乐活动，并敢于表达自己，勇于探索，善于模仿。教师运用丰富的语言、表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中感受《多年以前》的旋律，也为歌曲教学做铺垫。
重点难点
重点：引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美和谐的歌声学唱歌。
难点：力度记号的运用及掌握。
教学活动
活动1【激趣导入】
在上课之前，老师给大家表演一个节目，大家想不想看呢？出示小提琴，师演奏歌曲《多年以前》。全班倾听并提问：这么好听的歌曲大家认识吗？这首歌叫《多年以前》，从而引入课题并板书：多年以前。
活动2【新授】
1、教师用钢琴演奏歌曲
2、引导学生用lu lu lu lu哼唱出来
（1）教师带学生一起用lu哼唱
（2）学生自己哼唱
（3）教师激励学生更加自信哼唱出来 3、学习知识点
（1）学习附点的时值
（2）学习歌曲《多年以前》2\4拍的节奏
（3）学习大切分节奏型
（4）学生打拍子并一起读出节奏
4、学唱旋律
同学们慢慢唱旋律，并把刚学习到的节奏型唱准确
5、学唱歌词
6、看歌曲小视频，并小组讨论
（1）让同学们听听原唱，并认真听出力度记号的运用
（2）组员讨论视频怎么处理歌唱力度，并模仿演唱
7、同学们一起有感情演唱
活动3【拓展】
出示小乐器：请5个同学尝试运用小乐器敲打节奏，其他同学用感情演唱歌曲，师指挥并引导学生们演唱。
活动4【小结】
同学们，我们今天除了学习了这首优美的歌曲，那大家想想我们还学习了什么知识点？（切分节奏）。
2年级音乐教案《花城出版社广东教育出版社小学音乐二年级下册（简谱） 歌曲《野兔饿了》》6
花城版义务教育教科书《音乐》二年级下册第4课
《野兔饿了》教学设计
黄埔区新庄小学 张霞
教学理念：
本课是一节以唱歌为主的音乐综合课，在整个教学设计中，体现了以音乐审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体、面向全体学生，重视音乐实践的教学理念。
本课根据二年级学生的特点，运用生动的语言铺设有趣的教学情境，以小野兔的故事为教学线索，通过多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，引导学生积极参与各项唱、跳音乐实践活动。
教材内容分析：
《野兔饿了》是二年级下册第四课《认知音的时值（一）》中的第一课。歌曲活泼风趣、富有教育意义。C大调，4/4拍，音域在一个八度以内，曲调全部由四分音符构成，歌词为一字一音的写法，全曲为a、a,、b、a,四个乐句。歌曲每个乐句都含有四分休止符，是很好的学习四分休止符的学习材料。
教学对象分析：
由于多方面的原因，二年级的孩子经历了一个学期的休整，但本学期也已过半，孩子们在一年级的基础上养成了初步的音乐课堂常规。他们喜欢音乐和音乐活动，能够在老师的引导下感受音乐，他们表现欲强，喜欢在各种有趣的游戏活动中学习，能较好地在教师的引导下进行一些有趣的创编活动。但注意力不能保持持久，课堂上很容易分神。本课针对二年级学生的年龄特点，运用了听、看、唱、跳等教学手段，充分调动学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习活动。
教学目标：
1、情感态度价值观目标：通过准确演唱歌曲，让学生明白不可以做不劳而获的事情的道理。
2、过程与方法目标：让学生在唱跳等活动和游戏中体验和探究音乐的魅力，引导学生积极参与学习活动。 3、知识与技能目标：用优美的声音愉快地演唱歌曲，感受歌曲欢乐的情绪。通过学唱歌曲，学习四分休止符，并能在唱、跳中正确表现休止符。
教学重点：用优美的声音愉快地演唱歌曲和律动，学习四分休止符，并能在唱、跳中正确表现休止符。
教学难点：在唱、跳和表演中正确表现休止符。
2022二年级音乐下册歌曲目录
2022二年级音乐下册歌曲目录
1.第一课 :嘀哩嘀哩、春晓、大树妈妈、郊游。
2.第二课:儿童团放哨歌，中国少年先锋队队歌，共产儿童团歌，卖报歌。
3.第三课:玩具交响曲，出发，打花巴掌，蜗牛与黄鹂鸟。
4.第四课:加夫特圆舞曲，霍拉舞曲，假如幸福的话拍拍手吧，哈利罗。
5.第五课:狮王进行曲，老虎磨牙，两只老虎，猫虎歌。
6.第六课:太阳出来喜洋洋，拾稻穗的小姑娘，小鱼篓，采山。
7.第七课:单簧管波尔卡，青蛙音乐会，音乐小屋，萧;
8.第八课:天鹅，月亮河边的孩子，小小摇篮曲，月光光。
9.第九课：《我爱米兰》 《鲜花爱雨露》歌词。 《鲜花爱雨露》
10.第十课：《鲜花爱雨露》
11.第十一课：小乌鸦爱爱妈妈》 学唱《小乌鸦爱妈妈》
12.第十二课：《唱给妈妈的摇篮曲》 《小乌鸦爱妈妈》
花城版版四年级下册音乐教案【全册】教案
花城版版四年级下册音乐教案【全册】教案
第一单元 音乐创作与表演
第一课 了解简谱
本节课旨在让学生了解简谱的基本知识，研究简谱唱歌。
第二课 初识音符
本节课旨在让学生初步了解音符及基本节拍、拍号知识。
第三课 缤纷乐谱
本节课旨在让学生能识别符号，通过唱唱跳跳来理解编曲与节奏。
第四课 以歌会友
本节课旨在让学生能够欣赏、演唱儿歌，并理解其歌词内容。
第五课 摇滚乐
本节课旨在让学生了解摇滚音乐并研究其中一首摇滚歌曲。
第六课 经典音乐欣赏
本节课旨在让学生欣赏经典音乐，研究并演奏其中一首经典乐曲。
第二单元 舞蹈表演
第七课 舞动青春
本节课旨在让学生研究民族舞，并通过舞蹈展示自我。
第八课 《中国功夫》
本节课旨在让学生研究编舞，并研究表演中国功夫舞蹈。
第九课 歌剧舞台剧欣赏
本节课旨在让学生欣赏歌剧和舞台剧，并理解故事情节和音乐特点。
第十课 钢琴表演
本节课旨在让学生了解钢琴及其演奏方法，研究并演奏一首简单的钢琴曲子。
第十一课 古典芭蕾舞
本节课旨在让学生了解古典芭蕾舞及其基本动作，通过研究编舞来表现古典芭蕾舞的韵味。
第十二课 表演赏析
本节课旨在让学生研究表演技巧，提高表演能力，从而更好地演绎舞台节目。
以上就是全册教案的内容，希望能够帮助到您。谢谢！
(花城版)音乐二年级下册《歌曲《我们的小乐队》教案
（花城版）音乐二年级下册《歌曲《我们的小乐队》教案
一. 教材分析
《我们的小乐队》这首歌曲选自花城版音乐二年级下册教材。歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了孩子们组成小乐队的快乐时光。通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热情。同时，歌曲中的合作精神也能够引导学生学会与他人合作，共同完成任务。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，因此需要教师通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。此外，学生们的合作意识和团队精神还有待提高，教师应抓住机会，通过小组合作等形式培养学生的合作能力。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《我们的小乐队》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 培养学生自信、大胆地表现自己，锻炼他们的舞台表演能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲的歌词和旋律掌握。
2. 小组合作，统一行动，提高团队协作能力。
3. 舞台表演的技巧和自信心培养。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，激发学生的参与热情。
3. 小组合作法：学生分组，进行合作表演，培养团队精神。
4. 评价法：教师对学生的表现进行评价，鼓励优秀，指导改进。
六. 教学准备
1. 教学课件：歌曲《我们的小乐队》的相关图片和文字。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等，为学生示范歌曲伴奏。 3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生进行舞台表演。
4. 分组安排：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，如讲述一个关于小乐队的有趣故事，引发学生的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师播放歌曲《我们的小乐队》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。随后，教师为学生示范歌曲，让学生跟随学唱。
小学音乐《野兔饿了》说课稿
1 / 4
小学音乐《野兔饿了》说课稿
学校音乐《野兔饿了》说课稿 教材分析
歌曲《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法叙述了一个具有训练意义的故事：一只野兔饿了，处处找吃的，原想偷吃农场伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场连续找，找到路边把自然的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。叙述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。
学情分析
二班级的同学活泼好动，思维比较活跃，想象力丰富，依据低班级同学喜爱表演性活动的特点，可让同学自行动手动脑表演、自行创作。（依据歌词曲意编排嬉戏、律动、给观赏的曲目描绘背景图等）
教学目标
1、从语言的朗读中体会音乐节奏里X0的停顿。
2、在唱歌中，常识用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲《野兔饿了》。
3、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。
说教法
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本课时在教法上运用了如下的方法：
1、情景导入
2、创编互动
3、讲解法（包括同学自我评价和老师讲评）
教学重点
1、有表情地演唱《野兔饿了》。
2、用律动表达自己想象中的动物形象。
教学难点
1、音乐的走向。
2、音乐中的停顿。
教学基本过程
1、情景导入
2、教授新课
3、创作拓展
4、小结
学校音乐《野兔饿了》说课稿教学过程
一、创设情境导入
以同学的兴趣为动身点（关键），让同学在活泼、轻松的音乐声中(《唐老伯有个小农场》)进入课堂，师生相互问好。
学唱歌曲前，先通过玩嬉戏"小兵雄赳赳'让同学先进行语言与音乐中的停顿的探究。
二、新课教学
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1、感受音的凹凸
通过平常的走路：上坡、下坡、原地行走，从小兔上、下山坡、走平路，形象地让同学感受音的走向学问：上行、下行、同音反复。
《野兔饿了》教学设计音乐教案
《野兔饿了》教学设计音乐教案
第一章：教学目标
1.1 知识与技能：
学生能够理解《野兔饿了》的故事情节和角色。
学生能够唱出《野兔饿了》的歌曲，并掌握基本的音乐节奏。
1.2 过程与方法：
学生通过听、唱、动、创等环节，培养音乐感知和表现能力。
学生通过小组合作，培养团队协作和创造力。
1.3 情感态度与价值观：
学生培养对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
学生通过歌曲理解和表现，培养对自然的敬畏和珍惜。
第二章：教学内容
2.1 教材内容：
《野兔饿了》是一首以自然界中的野兔为主题的音乐作品，通过歌曲形式讲述野兔饥饿时的情景。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合小学生学习。
2.2 教学资源：
教学课件：《野兔饿了》故事情节和歌曲歌词。
教学用具：钢琴、吉他等乐器，录音机、音响等播放设备。
第三章：教学过程
3.1 导入：
教师通过讲述《野兔饿了》的故事情节，引起学生兴趣。 教师播放《野兔饿了》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
3.2 学习歌曲：
教师引导学生跟唱《野兔饿了》的歌曲，注意音准和节奏。
教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，如音高、音程等。
3.3 创意表现：
教师引导学生发挥创造力，为歌曲编写新的歌词或编排动作。
学生分组进行创意表现，教师给予指导和评价。
第四章：教学评价
4.1 学生自评：
学生对自己的学习成果进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：
学生之间相互评价，给出意见和建议，促进彼此的进步。
4.3 教师评价：
教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的音乐素养和创造力的发展。
第五章：教学延伸
5.1 课堂延伸：
教师引导学生进行音乐游戏，如接龙、唱对歌等，巩固所学知识。
5.2 家庭延伸：
教师布置学生回家后，与家人一起唱《野兔饿了》的歌曲，分享学习成果。
5.3 社会延伸：
教师引导学生关注自然环境，保护野生动物，将音乐与生活相结合。
二年级花城版音乐下册教案
二年级花城版音乐下册教案
第1课 我们喜爱的歌曲
第一课时《没有祖国哪里会有我》
教学目标：
1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感.
2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀.向孩子们宣扬健全的人格.
3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标.
教学重难点：
在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育.
教学方法：听唱法
教具：多媒体
教学过程：
一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》
（一）新课导入：
同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》.听到这个歌曲名，你们会想到什么？
老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？
（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？
师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！
（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》
1.听一听： （1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的 B激动的 C深情的
（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4
（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒.
（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来.
（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？
（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速 B中速 C慢速
2.看一看
同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？
有的话，请把它们找出来吧！
3.唱一唱
A 用“啦”哼唱.
B轻声跟唱歌词.
C分男生和女生接龙唱.
4.找一找
休止符 二分符 歌曲最高音 最低音 连音线 反复记号
二年级下册音乐教案第1节 音乐中的动物世界 花城版
1 / 4 花城版音乐二下第五课第节《音乐中的动物世界》教学设计
课 时：课时
课 类：设计·应用
教学策略教学思路：通过创编律动及合作表演的方式参与音乐欣赏活动,学生在表现和创造中加深对低音提琴和长笛的音色特点的感受和体验,丰富对音乐的表现力,激发学生创造性思维,培养合作意识。
学情分析：二年级的学生形象 思维甚于抽象思维,用动物这一孩子们喜欢的主题让学生在学习音色这一抽象性知识时,除了能提高孩子们的兴趣外,更能通过生动的动物形象激发孩子们的抽象思维。另外,二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强,需运用多种生动有趣的活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持其对音乐的学习欲望和兴趣,提高学习效果。同时,教师专业的示范能引导学生更好地模仿和表现音乐形象,加深审美体验,教学上会起到事半功倍的效果。
教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：电子琴、多媒体课件
学生用具：课本
课题 《音乐中的动物世界》 第五课第一节 学科 音乐 年级 二年级
教学
目标 .情感态度与价值观:感受欢乐活泼的主题音乐形象,并在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验,从而更加热爱音乐。
.过程与方法:通过对比聆听、感受分析、体验、模唱、律动、绘画图形谱、模仿表演、创编表演等方法参与音乐欣赏活动,感受长笛的音色特点,感受和表现《小鸟》主题的音乐形象。
.知识与技能:
知识:了解高音乐器长笛的音色特点及演奏姿势。
技能:在音乐活动中积极发挥想象力、表现力和创造力,能创编律动表现音乐形象。
重点 感受乐器的音色特点,积极参与音乐律动,感受和表现主题音乐形象。
难点 能创编律动表现音乐形象。
教学过程
教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图
导入新课
讲授新课 在音乐作品中，有许多表现动物的音乐很受小朋友们的喜爱，我们也来欣赏几首。
聆听《小鸟》主题音乐,老师表演小鸟飞翔和鸣叫动作,请学生猜一猜是什么动物来了?(出示板书:小鸟)