会计与统计核算专业人才培养方案
会计与统计算专业人才培养方案
会计与统计核算专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应新时期经济建设、科技进步和产业结构变化，全面贯彻落实科学发展观，以人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，树立“知识够用、技能为重、创新思维、人格健康”的教育理念，实施“三接一全”的人才培养模式，提高学生的综合素质和职业能力，培养具有良好的诚信品质、业务素质、团队精神、责任意识和遵纪守法意识以及沟通能力，掌握会计、统计专业的基本理论、基本知识、基本技能，能够在企业、行政机关、事业单位、各种经济实体中从事会计、统计以及其他经济管理工作的高素质技能型专门人才。
二、职业岗位（群）与知识、能力、素质培养要求1、职业岗位（群）出纳核算岗位；存货核算岗位；固定资产核算岗位；往来结算核算岗位；工资核算岗位；收入利润核算岗位；成本核算岗位；税金核算岗位；调查方案、图表、问卷设计岗位；信息采集、处理、展示岗位；数据分析、引用、预测岗位；会计、统计报表的编制与报送岗位；会计、统计分析报告写作岗位等。
2、知识培养要求通过两年的校内系统学习和一年的顶岗实习活动，要求本专业的学生在知识掌握方面必须达到：（1）学习和掌握会计、财务管理、统计、调查等方面的基本理论和专业知识；（2）系统接受会计与统计方法和技巧方面的基本训练；（3）具有分析和解决会计、统计问题的基本能力。
3、能力培养要求坚持以能力培养为中心，促进学生知识、能力、素质协调发展，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，并与航院合作开设自考助学专业——会计（注册会计师方向）——课程。
使学生掌握从事本专业岗位实际工作的基本能力和基本技能，使毕业生具备较快适应岗位需要的实际工作能力，达到就业能顶岗、创业有能力、继续学习有基础。
4、素质培养要求坚持育人为本，德育为先，以人格健康教育为中心，把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，高度重视学生职业道德教育和法制教育，培养学生的诚信品质、敬业精神和遵纪守法意识，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
会计与统计核算专业人才培养方案
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根据教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干个意见》等文件的精神和会计与统计核算专业的培养目标，本着为社会培养会计与统计核算专业高端技能型人才的目的，结合我院的具体情况，制定本专业人才培养方案。
一、指导思想本培养方案是以培养学生的会计与统计的职业岗位能力为中心构建，以提高会计与统计核算专业学生的职业实践能力和综合职业素质为宗旨，倡导教师为主导、学生为主体，树立以学生为中心的教育理念，建立会计、统计理论教学与会计、统计实践教学相结合的教育机制，通过具体的和综合的会计与统计职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出会计、统计职业教育的特色，培养学生具备爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法等良好的职业道德，全面提高学生的职业素质，职业能力和综合素质，实现零见习期上岗。
本培养方案培养原则：(一)会计与统计核算专业人才培养要主动适应社会经济发展需要和劳动人才市场对人才的需求。
（二）以素质培养为基础，坚持德、智、体、美等方面全面发展。
（三）基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，专业课教学突出应用性和针对性。
（四）以职业能力为本位，改革、构建课程体系，加强会计与统计核算实践操作能力的培养。
（五）学历教育和职业资格教育并重，职业能力素质与岗位技能并举，不断增强学生职业能力，从我院实际情况出发，办出会计与统计核算专业职业教育特色。
二、招生对象与学制（一）招生对象：普通高中毕业生（二）学制：全日制三年三、培养目标本培养方案培养拥护党的基本路线，适应现代企业经营管理的管理和服务一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具有会计、统计和计算机基础理论知识和会计、统计专业知识，熟练掌握会计核算方法和各种经济业务的账务处理，熟练运用会计软件，熟悉会计、统计法律法规，并掌握与企业经济管理、4）计算机一般应用能力及使用计算机进行信息管理的能力；5）阅读、翻译一般外语资料和应用外语进行一般交流的能力；6）具备较强的创新意识和创新能力。
2023年会计专业人才培养方案
2023年会计专业人才培养方案第一部分：导言2023年会计专业人才培养方案旨在培养适应现代企业会计需求的高级会计人才。
本方案紧密结合行业需求和教育发展趋势，注重培养学生的实践能力和创新精神，以满足社会对专业人才的需求。
第二部分：培养目标1. 培养学生系统掌握会计基础理论和专业知识，具有扎实的会计基本技能。
2. 培养学生能够运用现代会计信息技术和软件工具进行会计核算和分析，具备相关技术应用能力。
3. 培养学生具备良好的沟通、协作和团队合作能力，能在跨学科环境中有效地与他人合作。
4. 培养学生具备良好的职业道德和专业素养，能够独立进行会计工作并具备创新精神。
第三部分：培养内容1. 会计基础知识与理论学生将学习会计基础理论和知识，包括会计准则、会计规定等，为学生深入学习专业知识和提供实践基础。
2. 会计核算与分析学生将学习会计核算与分析的方法与技巧，包括财务报表编制与分析、成本核算与控制等，培养学生运用会计信息进行企业决策的能力。
3. 会计信息系统与技术应用学生将学习会计信息系统的概念与原理，并学习相关软件工具的操作和应用，培养学生运用现代信息技术进行会计工作的能力。
4. 职业道德与法律法规学生将学习职业道德规范和会计法律法规，培养学生正确处理会计职业道德问题和法律法规问题的能力。
5. 实践教学学生将进行实践教学，包括实习、实训和实地考察等，使学生能够将所学知识应用到实际工作中，增强实践能力。
第四部分：培养模式1. 课堂教学课堂教学是主要的教学模式，教师将采用讲授、讨论和案例分析等多种教学方法，使学生主动参与，培养学生的学习兴趣和能力。
2. 实践教学实践教学将贯穿整个培养过程，学生将通过实习、实训和实地考察等形式，将理论知识应用到实际工作中，培养实践能力。
3. 导师制度学生将拥有专业导师，导师将负责学生的学业指导和培养计划制定，帮助学生解决学业和职业发展中的问题。
第五部分：评估与改进1. 考核评估学生的学习成绩将通过考试、作业和实践教学成绩等多种形式进行综合评估，并进行定期评估和监测，及时发现和解决问题。
2024年会计专业人才培养方案范文(二篇)
2024年会计专业人才培养方案范文一、培养目标1.立足国家发展需求，培养适应市场经济发展要求的高素质会计专业人才。
2.注重培养学生的实践能力和综合素质，培养具备创新能力、团队精神和国际视野的会计专业人才。
3.积极引进国际会计专业标准和理论，培养具备国际化视野和竞争力的会计专业人才。
4.培养具备扎实的会计理论知识和专业技能，能够适应会计工作的实际需要的会计专业人才。
二、培养要求1.知识与技能（1）全面掌握会计学基本理论和基本知识，掌握财务会计、成本会计、管理会计、审计等方面的基本理论和法规知识。
（2）掌握相关的会计软件操作技能，熟悉会计信息系统的建设和运行。
（3）了解国家财会领域的最新发展，学习与会计相关的法律法规和国际会计准则，具备编制和解读财务报表的能力。
（4）具备应对会计实务问题的组织、管理和解决能力，能够熟练运用会计知识和相关技能进行会计工作。
2.创新与实践能力（1）培养学生的创新思维和创新意识，注重培养学生的实践操作能力和综合分析能力。
（2）鼓励学生参与会计实践课题的研究，培养学生的科学研究能力和创新能力。
（3）组织学生参加会计实训和实习活动，提升学生实践操作能力和团队协作能力。
（4）组织学生参加实践性教学环节，提升学生的实践操作能力和综合分析能力。
3.综合素质和人文素养（1）注重培养学生的职业道德和专业素养，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
（2）培养学生的自我管理能力和问题解决能力，注重培养学生的创新精神和创业意识。
（3）加强学生的英语水平和跨文化交流能力，提升学生的国际视野和竞争力。
（4）注重培养学生的领导能力和组织管理能力，培养学生的综合素质和人文素养。
三、培养模式1.教育教学体系创新（1）建立以素质教育为核心的会计人才培养体系，注重培养学生的综合素质和实践能力。
（2）创新教育教学模式，深化课堂教学与实践教学的结合，注重实践环节的设置和操作能力的培养。
（3）注重师生互动，营造良好的教育教学氛围，提升学生学习动力和学习效果。
2024会计专业人才培养方案
2024会计专业人才培养方案（月20日）嘿，朋友们！今天我们要聊聊的是会计专业人才培养的大计，这可不是件小事情。
咱们就直接进入主题吧。
得承认，会计是个技术活，但也是门艺术。
它要求我们既要严谨细致，又得具备一定的创新思维。
所以，我们的培养方案也得跟上时代的步伐，不能光盯着账本和数字。
一、培养目标1.理论与实践相结合：学生不仅要有扎实的理论基础，还要有实战经验，毕竟会计是干出来的，不是学出来的。
2.培养综合素质：除了专业技能，我们还要培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力，让他们成为全方位的人才。
3.适应社会发展：随着科技的进步，会计行业也在不断变革。
我们的学生要能够适应这些变化，甚至引领行业的发展。
二、课程设置1.基础课程：会计学原理、财务会计、成本会计、管理会计等，这些都是会计专业的基石。
2.实践课程：会计模拟实验、企业实习、会计电算化等，让学生在实践中掌握技能。
3.选修课程：财务分析、审计学、财务管理、税法等，为学生提供更广阔的知识面。
三、教学方法1.案例教学：通过分析真实案例，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。
2.小组讨论：鼓励学生相互交流，培养团队协作能力和创新思维。
3.网络教学：利用现代技术，开展线上线下相结合的教学模式，提高学习效率。
四、培养过程1.人才培养方案的实施第一阶段：基础理论学习，让学生掌握会计的基本理论和技能。
第二阶段：实践操作，通过模拟实验和企业实习，让学生在实践中提高。
第三阶段：专业深化，通过选修课程和毕业论文，让学生在专业领域有所建树。
2.质量保障定期评估：对人才培养方案进行定期评估，根据反馈进行调整。
教学质量监控：对教师的教学质量进行监控，确保教学质量。
学生反馈：收集学生的反馈意见，及时解决问题。
五、就业方向1.企业会计：这是会计专业毕业生的主要就业方向，包括财务会计、成本会计、管理会计等。
2.审计师：毕业生可以从事审计工作，为企业提供财务咨询服务。
3.税务工作者：毕业生可以从事税务工作，为企业和个人提供税务筹划和咨询。
统计与会计核算人才培养方案
统计与会计核算人才培养方案一、专业定位。
咱们这个统计与会计核算专业啊，那可是个超级实用的专业。
就像是企业的“数字管家”，既管统计那些密密麻麻的数据，又要把会计的账算得明明白白。
这个专业定位呢，就是要培养出能在各类企事业单位、金融机构，甚至是政府部门，专门负责统计和会计核算工作的全能型人才。
二、培养目标。
1. 知识目标。
学生得掌握扎实的统计学知识。
什么平均数、中位数、众数，这些概念得像自己的名字一样熟悉。
还要会用各种统计方法去收集、整理和分析数据，就像侦探破案一样，从数据里找出线索。
在会计知识方面，那记账、算账、报账一个都不能少。
得清楚会计的基本原理，知道资产、负债、所有者权益是怎么回事，就像搭积木一样，每一块都要放在正确的位置。
各种会计凭证、账簿和报表，也得熟练掌握。
另外，还得懂点经济学和管理学的基础知识。
因为统计和会计都不是孤立存在的，得结合企业的运营管理和经济环境来看问题。
这就好比厨师做菜，不仅要会切菜炒菜，还得了解食材的来源和顾客的口味。
2. 能力目标。
数据处理能力是重中之重。
学生要能熟练运用统计软件和会计电算化软件，把那些看起来杂乱无章的数据，快速准确地变成有用的信息。
这就像魔法师一样，把普通的石头变成闪闪发光的宝石。
还要有财务分析能力。
能从会计报表里看出企业的经营状况，是赚钱了还是亏钱了，是健康发展还是有潜在风险。
就像医生看X光片一样，一眼就能发现问题所在。
在沟通协作方面也不能弱。
统计与会计核算工作往往需要和其他部门打交道，要能把自己的专业知识用通俗易懂的方式解释给别人听，这就像翻译一样，把专业术语转化成大家都能理解的话。
三、课程设置。
# （一）公共基础课程。
1. 思想政治理论课。
这可是塑造学生正确三观的重要课程。
就像给学生的心灵注入一股正能量，让他们在未来的工作和生活中，知道什么是对的，什么是错的。
2. 大学英语。
现在全球化的时代，懂英语就像多了一双眼睛。
无论是阅读国外的统计报告还是会计法规，英语都能派上用场。
会计专业人才培养方案
2023级会计专业人才培养方案
一、培养目旳
本方案从能力、素质、知识三个方面开展育人工作，通过职业素质模块课程提高学生旳人文素质；通过职业能力模块课程提高学生旳职业发展能力；通过职业岗位模块课程提高学生旳岗位工作能力；通过职业证书模块课程提高学生旳职业资格考证能力；
本专业重要培养面向中、小企业一线岗位，培养能掌握出纳、会计、成本核算、工资核算报税业务，熟悉企业会计核算、纳税申报、成本核算、工资核算等平常经济业务处理旳基本知识与操作技能，能胜任出纳、成本费用核算等工作岗位，有职业生涯发展基础旳高素质技能型复合性会计人才。
二、学制与修学年限
基准学制为三年，实行学年学分制教学管理模式，修业年限为三至五年。
三、职业能力分析
会计专业职业能力分析表
四、课程体系
1﹒专业课程构造
2﹒专业关键课程
五、教学计划进程与时间安排1﹒专业教学进程计划表
注：1、（）表达不单独安排课时，不单独计算学分；2、生产实习安排在第二学期暑假进行。
2﹒课程构造比例分布表
阐明：1、理论部分课时=课程理论课时；
2、实践部分课时=实践环节课时+课程实践课时+其他环节课时；
3、本专业最低学分包括所有环节学分；
4、校内实践环节、生产实习和顶岗实习1周计1学分。
六、毕业合格原则
1、积极参与课外素质教育拓展活动，德、智、体全面发展，学生管理部门
考核达标。
2、修完教学计划中规定旳所有课程，成绩合格。
会计专业人才培养方案（三篇）
会计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备管理、经济和法律等方面的知识，具有较强实践能力和创新精神，能在企、事业单位及政府部门从事会计专业相关工作的应用型专业人才。
二、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和工商管理等方面的基本理论和基本知识，接受专业实务操作技能的基本训练，掌握分析和处理会计问题的基本能力。
毕业生应达到以下要求：1、掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；2、掌握会计学的定性和定量分析方法；3、熟悉我国有关财务会计管理的方针、政策和法规；4、了解本学科的理论前沿和发展动态；5、具有较强的分析和解决财务会计实际问题的能力；6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及获取信息和处理信息的能力；7、具有创新意识和开拓能力以及团队精神和合作意识；8、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力。
三、学制与学位学制：____年。
3+1模式。
前____年在____大学学习，第四年在美国____大学____分校或美国____大学学习。
学位：管理学学士四、核心课程初级会计学、中级会计学、高级会计学、成本会计学、管理会计学、财务管理、审计学。
会计专业人才培养方案（二）人才培养具有良好人文、科学素质和社会职责感，教学基础扎实，具有自我学习潜力、创新精神和创新潜力的一流人才。
具体包含以下几个方面：得到基础研究和应用研究的训练，具有扎实的基础理论知识和实验技能，动手潜力强、综合素质好；掌握科学的思维方法，具备较强的获取知识潜力，具有探索精神、创新潜力并具备优秀的科学品质。
培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成才。
人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是到达德、智、体全面发展。
对于企业来说，人才培养是多层次的，包括了高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等。
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会计与统计核算专业人才培养方案
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根据教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干个意见》等文件的精神和会计与统计核算专业的培养目标，本着为社会培养会计与统计核算专业高端技能型人才的目的，结合我院的具体情况，制定本专业人才培养方案。
一、指导思想
本培养方案是以培养学生的会计与统计的职业岗位能力为中心构建，以提高会计与统计核算专业学生的职业实践能力和综合职业素质为宗旨，倡导教师为主导、学生为主体，树立以学生为中心的教育理念，建立会计、统计理论教学与会计、统计实践教学相结合的教育机制，通过具体的和综合的会计与统计职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出会计、统计职业教育的特色，培养学生具备爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法等良好的职业道德，全面提高学生的职业素质，职业能力和综合素质，实现零见习期上岗。
本培养方案培养原则：
(一)会计与统计核算专业人才培养要主动适应社会经济发展需要和劳动人才市场对人才的需求。
（二）以素质培养为基础，坚持德、智、体、美等方面全面发展。
（三）基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，专业课教学突出应用性和针对性。
（四）以职业能力为本位，改革、构建课程体系，加强会计与统计核算实践操作能力的培养。
（五）学历教育和职业资格教育并重，职业能力素质与岗位技能并举，不断增强学生职业能力，从我院实际情况出发，办出会计与统计核算专业职业教育特色。
二、招生对象与学制
（一）招生对象：普通高中毕业生
（二）学制：全日制三年
三、培养目标
本培养方案培养拥护党的基本路线，适应现代企业经营管理的管理和服务一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具有会计、统计和计算机基础理论知识和会计、统计专业知识，熟练掌握会计核算方法和各种经济业务的账务处理，熟练运用会计软件，熟悉会计、统计法律法规，并掌握与企业经济管理、。
；
4）计算机一般应用能力及使用计算机进行信息管理的能力；
5）阅读、翻译一般外语资料和应用外语进行一般交流的能力；
6）具备较强的创新意识和创新能力。
（2）具备会计与统计核算专业专科层次的职业岗位能力：
1）具备独立从事各个会计岗位的会计核算工作的能力；
2）具备熟练操作和运用会计电算化软件进行会计核算的能力；
3）具备利用财务会计信息资料进行会计预测、决策、分析的能力；
4）具备为服务单位进行纳税申报、依法纳税和税收筹划能力；
5）具备统计核算能力；
6）具备统计调查、分析和预测能力；
7）具备熟练运用统计软件处理和分析数据的能力。
3、素质结构：
热爱社会主义祖国，拥护党的领导，树立正确的世界观、价值观和人生观，能自觉履行社会公德，具有良好的职业道德，遵守行业规则和职业纪律；能够继承和弘扬中华民族的优秀文化，具有丰富的综合文化底蕴和科学探索精神，能独立从事中小企业各个会计岗位的会计核算工作，具备较强的会计与统计核算专业技术岗位能力；具备健全的心理和健康体魄；具有健全的人格、乐观向上的精神及良好的气质；能正确处理人际交往，具有法制意识、竞争意识、风险意识、效率意识、市场意识等现代意识。
素质、知识、能力结构表
素质结构知识结构能力结构目标
素质
项目素质
内容知识内容支撑课程或活动
身体素质身体健康、体质好掌握适合自己的体育运动和科学锻炼身体的基本知识、方法体育课
各种体育活动一般运动技能的能力或适合自己的专项体育运动能力养成科学锻炼身体的习惯，讲卫生，达到大学生健康标准，具有健康的体魄
心理素质情绪情感、气质性格特征、意志、智力与认知掌握心理学的基本知识和解除心理障碍的一般方法心理健康知识
专业心理学调节、排除心理障碍的能力思维敏捷、思路开阔、逻辑性强、认知力高、能正确控制自己的情绪；情感丰富、有信心、决心、恒心、意志力坚强；理智沉着、坦诚热情、乐观、刚毅、执着
思想道德素质政治观点、理想信念、思想认识、道德品质与行为、遵纪守法具有马列主义哲学理论、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观；法律知识和文明道德知识毛、邓和“三个代表”重要思想及科学发展观、
思想道德修养与法律基础
形势与政策
相关讲座和报告会分析问题、解决问题的能力；正确运用法律知识能力；具有良好的职业道德、社会公德；实事求是、踏实肯干、团结协作的能力热爱祖国，拥护党的基本路线、方针、政策；树立科学的世界观，有正确的人生观和价值观；遵守职业道德、社会公德，遵纪守法；有事业责任感，努力为人民服务
科学文化素质
基
本
综
合
素
质、
汉语语言表达和财经应用文写作能力普通话讲座
财经应用文写作较强的文字、语言的表达能力和写作能力普通话达到毕业要求标准（二级乙等）、毕业论文写作能力并通过答辩
具备熟练的计算机操作和应用能力计算机基础计算机应用能力国家计算机等
级考试一级以上
英语听、读、写、译能力大学英语
财经专业英语英语应用能力
大学英语应用能力考试b级以上
专
业
综
合
素
质、
具有运用专业理论知识分析问题、解决问题的能力；具有调研、决策与组织管理能力管理学原理
财政与金融经济管理能力考试合格
掌握会计核算的基本方法，具备各种会计业务的处理能力；掌握各种生产费用的归集与分配方法，掌握各种成本计算方法会计学基础及实训
财经法规与会计职业道德、
会计电算化
初级会计实务及实训
中级财务会计及实训
成本会计学及实训
会计综合模拟实训
erp沙盘模拟实训财务会计核算能力；
成本核算能力
考试合格；
取得会计从业资格证书；
鼓励取得会计初级资格证书
财务管理能力；财务分析与决策能力财务管理
管理会计学会计管理、会计分析能力
考试合格
熟悉财经法律法规、税法、经济法、统计法律法规
财经法规与会计职业道德
税法
经济法、
统计法规基础知识会计、统计监督能力
考试合格
查账、验资审计学基础及实训审计监督能力考试合格
能熟练使用会计软件会计电算化
金蝶财务软件应用会计软件的操作和维护能力
取得河北省初级会计电算化合格证书
考试合格
能熟练运用统计学的基本理论和方法，进行统计资料调查、整理和分析统计学基础及实训
市场调查与分析
经济社会统计统计核算能力考试合格
取得统计从业资格证书
熟练运用统计软件处理和分析数据的能力spss统计分析基础教程统计软件的操作和运用能力
审美素质艺术修养、审美鉴赏、懂美丑、审美感知与情趣艺术修养基本知识；音乐、戏曲基本知识与欣赏；书画鉴赏；旅游景观鉴赏开设相关讲座和组织参观学习；组织相关社团开展活动具有审美方面的基本知识和一定的欣赏、鉴赏的审美能力具有一定的美学观和情趣；具有正确的审美观和欣赏鉴赏知识
劳动素质劳动观念、劳动品质、劳动知识和技能一般劳动尝试与技能参与校园卫生、环保、建校及有关部门组织劳动具有参与一般劳动的技能及组织管理的能力培养学生的劳动意识和增强劳动观念；热爱劳动和尊重劳动
能力素质自学和自我管理；发展创新、创业；交往与合作自我管理的基本知识、发展设计与规划创新、创业的基本理论知识大学生职业发展与就业指导课、
创新能力课、
交往与合作知识讲座及相关活动具有职业发展和就业定位确认能力；一般创新创业能力；交往能力、合作组织能力通过省级创新能力知识考试；
五、职业面向
（一）就业范围
毕业生就业的范围是立足服务河北、面向环首都经济圈，服务京津冀等周边地区的中小工商企业、行政、事业单位及会计师事务所、会计咨询公司等单位从事会计及相关岗位工作，在国家各级经济管理部门、金融保险证券机构及专门的信息咨询服务部门从事统计核算和统计调查工作。
（二）主要从事工作岗位
毕业生就业的职业岗位主要有: （1）会计基本岗位（会计主管、出纳岗位、会计核算各岗位、稽核岗位、会计档案保管）；（2）电算化会计岗位（电算化主管岗位、软件操作岗位、审核记账岗位、电算化维护岗位、电算化审核岗位、数据分析岗位）；（3）财务管理岗位、财务分析岗位；（4）纳税申报与税收筹划岗位；（5）内部审计岗位；（6）代理记账岗位；（7）助理审计岗位；（8）统计调查岗位；（9）统计信息管理与咨询岗位；(10)统计数量分析；(11)市场调查与分析岗位等。
六、教学体系
（一）理论教学
会计与统计核算专业理论教学体系由公共课、专业基础课、专业课、选修课几部分构成，其中公共课有13门，专业基础课和专业课共有19门，选修课为8门。
课程体系中融入会计、统计职业资格考试内容，突出会计、统计职业资格考试科目，《会计学基础》、《财经法规与会计职业道德》和《会计电算化》是会计从业资格的考试科目。
《初级会计实务》和《经济法基础》是初级会计资格考试的必考科目。
《统计法基础知识》和《统计基础知识与统计实务》是统计从业资格的考试科目。