《老虎磨牙》音乐教案设计
《老虎磨牙》教案一
教学目标：
1、初步了解打击乐器在音乐表现中的作用与特点，进而从情感上对民族打击乐器产生兴趣，有进一步想学习的愿望。
2、通过欣赏与分析打击乐器合奏《老虎磨牙》及浏览多首民族打击乐器合奏片段，学习并了解民族打击乐器的表现作用。
3、能主动学习探索民族打击乐器的分类，尝试用同一乐器不同的演奏方法，积极、主动地参与打击乐器合奏曲的编创活动。
教学重难点：
感受打击乐器在音乐表现中的作用，体验音乐老虎的形象。
教学过程：
一、聆听导入
1、对比式欣赏：作品一，管弦乐曲《天鹅》
作品二，打击乐曲《老虎磨牙》
2、学生仔细聆听，分辨出音乐的不同。
3、师归纳：作品一，一乐器的旋律变化来表现。作品二，没有旋律，主要靠打击乐器的音色与节奏。
二、认识过程
1、学生课前选好打击乐器;通过观察与交流，了解乐器的名称、材料与音色;按乐器材料分类而坐。
2、了解民族乐器分类
(1)师：乐曲是由大家手中的这些民族打击乐器演奏出来的。民族打击乐器按材料可分成几类?还有哪些乐器?(生：介绍制造乐器的材料，并分类。)
(2)师鼓励学生讲出所知道的打击乐器。
(3)师鼓励学生探索乐器不同的敲击方法(不同的敲击方法会产生不同的音响效果) (4)学生通过自己的探索，按乐器的分类分别演示不同的敲击方法。
三、深入过程
1、老师引导学生根据不同的形象特点选择音色与节奏：如小兔跳、马儿跑、大象走路等形象。
2、学生用打击乐器尝试，进行设计并演示出来。
(1)师：如何表现老虎的形象?(虎虎生威，慑人的声势)
你会从哪些方面去表现呢?(老虎的吼声; 走路的样子;生活的环境等)
(2)用打击乐器演示表现的内容。
(3)欣赏《老虎磨牙》片段，引导分析：
片段1：引子---寂静的森林(鼓、双响筒)
片段2：老虎的吼声(鼓的轮奏、钹的磨动)
片段3：老虎的步态声(松弛地敲鼓，从鼓边到鼓中央)
片段4：音乐的变化(急促、追赶似的)
片段5：老虎的磨牙(刮鼓边)
(4)要求学生：1、听音乐片段
2、画出图谱
3、分辨出乐器和打击的方法。
(5)示范并引导学生完整地欣赏。
要求学生听出以上典型的音乐片段，并根据图谱，随音乐做出相应的演奏乐器动作。
四、编创表现
1、老师出示创编的范围，让学生设计一段故事情节或形象或情景，也允许自由选题。
2、要求：要有创意，探索与众不同的敲击方法。
要注意节奏的设计。 讲求交流、合作。
3、学生自由组合，用手中的打击乐器创编一段简短的打击乐器合奏曲。
《老虎磨牙》教案二
教学目标：
1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
教学重点难点：
让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学过程
一、导入：
师：小朋友，你们好，认识你们非常高兴，我是来自张家港外国语学校的张老师，大家想和我成为好朋友吗?今天我还带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗?
生：想。
师：好，老师先给你们看看他们的照片
生：马，老鼠，青蛙，老虎。
师：哦，原来是这些小伙伴呀!
二、听音乐找动物：
师演奏木鱼。
师：听!他们中是谁先来到这里了?
生：老鼠
师：你是怎么听出来的呢? 生：老鼠走路轻轻的，速度很快。
师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他!
师演奏双响筒。
师：接着听!谁也在走来了?)
生：马。
师：你又是怎么听出来的?
生：声音像马蹄声。
师：哦，你骑过马吗?请你来表演一下。
让我们跟着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。
师演奏响板。
师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了?
生：青蛙。
师：是吗?那你也来学一学青蛙唱歌。
生：Gua-Gua
师：真象一只可爱的青蛙。
我们一起来学一学小青蛙。
师演奏鼓。
下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。
生：老虎
师：这个音乐给你什么样的感觉?
生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。
生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。
师：那现在我再来演奏一遍，请你们告诉我，老虎从哪里走来了? 生：老虎从远处走来，离我们越来越近。
师：你是怎么听出来的?
生：因为声音越来越强。
师：你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏?
X X | X X || XX XX | XX XX || X — — — ||
生：第一条。
师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走 。
哇，真像一群威猛的老虎来了。
三、了解打击乐器种类
师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器?
生：打击乐器。
师：你还认识哪些打击乐器呢?
师：你们了解的真多，下面请你们闭上眼睛，老师再演奏一些打击乐器，请你来猜猜，是什么打击乐器?
生;碰铃;锣，小拨。
师：你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律呢。
四、欣赏《老虎磨牙》
1、初听，编故事
师：下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么?
师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么?(你讲得真有趣，你的想象力真丰富，你讲得真生动……)
师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。 下面来听听我们张家港外国语学校的小朋友听了这个音乐，编的故事。(一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。)
生：听故事。
2、分段欣赏
师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。
欣赏第一段
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏?
生： 鼓，木鱼，沙球等。
师：你们觉得这时候老虎在干什么呢?
生：老虎在睡觉，在休息……
师：你为什么这样认为呢?
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢?
生：很害怕，悄悄地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。
欣赏第二段
师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢?充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉张老师，也模仿老虎的样子表演?谁来说，老虎在干什么?
生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来 师：你是怎么听出来的?
生：声音由弱到强。
师：哇!你的小耳朵真灵。给点掌声!我们也来给第二段取个名字?
生：老虎下山，老虎找食物
师：老虎下山找食物
小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。
生：演奏。
师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。
师：我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他们一次机会，他们肯定有进步的，好吗?
欣赏第三段
师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听!这时他又在干什么了呢?
生：在磨牙
师：老虎磨牙的速度怎么样?
生：比较快
师：这段音乐强还是弱?
生：强
师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样?
生：愤怒。
师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢?
生：老虎磨牙
师：你们知道吗?这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。
这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。 五、探索磨牙的演奏方法
师：现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。
师：同学们一定想迫不及待的来敲一敲了，不过老师有个要求，请各组先在组长的带领下研究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的?
生：研究磨牙的演奏方法。
师：请各组组长把你们研究的结果告诉给大家。
师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。
六、完整欣赏
下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。
七、小结
老虎磨牙音乐教案初中
老虎磨牙音乐教案初中
一、教学目标
1. 通过欣赏和学唱《老虎磨牙》，让学生感受打击乐器描绘的音乐形象，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。
2. 利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，提高学生的团队合作精神。
3. 引导学生关注民族音乐，增强对传统文化的认识和理解。
二、教学内容
1. 欣赏《老虎磨牙》音乐作品，了解作品背景和特点。
2. 学习打击乐器演奏技巧，参与课堂实践活动。
3. 分析作品中的音乐形象，探讨老虎的形象特点。
4. 开展团队合作活动，培养学生的团队协作能力。
三、教学过程
1. 导入：
（1）图片展示：马、老鼠、青蛙、老虎。
（2）引导学生猜测：这些动物与我们将要学习的音乐作品有什么关系？
2. 欣赏《老虎磨牙》
（1）播放音乐作品，让学生初步感受音乐氛围。
（2）讨论：作品中的音乐形象有哪些动物？它们的特点是什么？
3. 学习打击乐器
（1）介绍打击乐器：鼓、双响筒、木鱼等。
（2）演示打击乐器演奏技巧，引导学生参与实践。
4. 分析音乐形象
（1）讨论：老虎的形象特点有哪些？
（2）分析：如何通过打击乐器表现老虎的形象？
5. 团队合作 （1）分组：每组选定一种打击乐器。
（2）实践活动：根据老虎的形象特点，创作打击乐器演奏片段。
（3）展示：各组表演创作的音乐作品。
6. 总结与反思
（1）回顾：本节课的学习内容和学习过程。
（2）讨论：自己在课堂中的收获和感受。
四、教学评价
1. 学生对《老虎磨牙》音乐作品的欣赏能力和理解程度。
2. 学生在打击乐器演奏中的技巧和表现力。
3. 学生在团队合作中的参与度和创造力。
4. 学生对传统文化的认识和理解。
五、教学资源
1. 多媒体设备：用于播放音乐作品、展示图片等。
2. 打击乐器：鼓、双响筒、木鱼等。
3. 教学课件：包括音乐作品介绍、打击乐器介绍等。
4. 参考资料：关于《老虎磨牙》的音乐教案、教学设计等。
二年级下册音乐教案-第6课 老虎磨牙 人音版
老虎磨牙
一．教学目标
1、情感态度与价值观：通过初步了解打击乐器的演奏，进而对民族打击乐器产生学习的兴趣，从而达到热爱民族音乐的目标。2、过程与方法：通过参与各种音乐活动，欣赏、分析打击乐曲《老虎磨牙》，体验强弱等音乐要素，感受打击乐器表现出的音乐形象。3、知识与技能：能够用刮奏模仿老虎磨牙的声音，用强弱不同的力度模仿老虎的步伐。
二．重点难点
让学生利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
三．教学过程
活动1【导入】激趣导入
1、听音乐找动物
师：同学们好。今天我们一起去逛逛动物园，里面都有些什么动物呢？老师要考考同学们，看谁的耳朵灵。请听。
学生活动：学生根据音乐，分辨是那种动物的叫声。
[设计意图：通过找动物的导入，吸引学生的注意力，营造氛围，引出主要角色“老虎”，让学生迅速融入课堂。]
2、节奏训练（用大鼓演奏）
听节奏
师：同学们，请看白板，听听看老师演奏的是那条节奏呢？
XX|XX||
XXXX|XX XX ||
X — — — ||
师：那条比较像老虎走路的节奏呢?（第一条）请你念一念。
节奏的强弱对比（模仿老虎的脚步声）
教师用大鼓分别用强与弱的力度演奏“ XX | XX||”
拍一拍
师：请你也试试用强弱不同的力度拍一拍这个节奏。
学生活动：学生听辨节奏；并且跟随鼓声的强弱念一念，拍一拍这些节奏，了解强弱的力度与老虎脚步的远近变化。 [设计意图：通过节奏的强弱与老虎步伐的结合，为接下来的聆听做铺垫。]
活动2【讲授】欣赏《老虎磨牙》
1、完整初听，故事切入
师：今天李老师给同学们带来了一位老虎朋友，请大家听听看，老虎在做什么呢？（播放《老虎磨牙》音乐的前一小段）
问题引导：
老虎在做什么呢？
你从哪里听出老虎是在睡觉呢？
学生活动：学生听音乐，回答问题。
[设计意图：通过小段音乐的引入，激发学生的兴趣，欣赏音乐，展开联想。]
《老虎磨牙》的音乐教案设计在幼儿园教学中的应用与实践
第 1 页 共 3 页 作为一名幼儿园老师，我们常常需要寻找一些新颖、有趣的教育资源，以达到让孩子们更好地学习的目的。而音乐教案设计则是其中不可缺少的一部分。今天，我想和大家分享的是一款名为《老虎磨牙》的音乐教案设计，以及在幼儿园教学中的应用与实践。
一、教案设计
1. 材料准备
本次音乐教学所需的材料有：CD或MP3，老虎面具、氧气面罩、石头、流沙、小纸条等。
2. 教学目标
本次音乐教学的目的是让幼儿通过歌曲和游戏的方式了解老虎的生活习性和生存环境，学会通过自己的表情、动作和声音来模仿老虎。
3. 教学过程
（1）热身活动：让孩子们跟着音乐舞动自己的身体。
（2）介绍老虎：通过老虎面具、氧气面罩、石头等让孩子们了解老虎的生活环境和生存习性。
（3）模仿老虎：播放《老虎磨牙》的歌曲，引导孩子们通过自己的表情、动作和声音来模仿老虎。同时也可以搭配流沙、小纸条等辅助道具来让孩子们更好地模拟老虎在生存环境中的状态。 第 2 页 共 3 页 （4）创作活动：引导孩子们自己动手制作老虎和其他动物的面具，让他们通过自己的想象力创作出各种各样的动物面具。
（5）总结活动：与孩子们一起唱一遍《老虎磨牙》，回顾今天的学习内容，强化记忆。
4. 教学延伸
可以在音乐教学之后，通过阅读有关老虎的绘本书籍，让孩子们更深入地了解老虎和其他动物的生活环境、生存习性等。
二、应用与实践
《老虎磨牙》这样的音乐教案设计，在幼儿园教学中有着广泛的应用与实践价值。
随着社会的不断发展和进步，幼儿园教育也在不断变革和更新。学前教育需要采用多种渠道和方式，开展多元化、灵活多样化的教育活动。音乐教育作为一种重要的教育活动形式，可以充分发挥孩子们的感官和认知能力，提高他们的口头表达能力和音乐鉴赏能力，使孩子们更加自信和独立。
音乐教育还可以促进孩子们身心的健康发展。在音乐教育中，孩子们可以通过创作与表演互动、模仿和引导等方式，不断自我调解和协调，促进个人身心健康发展。教师在教学中要注重孩子们的情感体第 3 页 共 3 页 验，建立良好的师生关系，增进相互间的理解和信任，创造出一种和谐、温馨的教育氛围。
二年级下册音乐教案-6老虎磨牙-人音版
二年级下册音乐教案-6老虎磨牙-人音版
一、教学内容
《二年级下册音乐教案-6老虎磨牙-人音版》章节主要包括以下内容：1.《老虎磨牙》儿歌学唱，通过歌曲学习，让学生掌握简单的节奏和音高；2.了解儿歌中的动物形象，引导学生用动作表现动物特点；3.培养学生在集体中合作演唱的能力，加强团队协作精神；4.学习简单的音乐知识，如音符、节奏等；5.通过音乐游戏，提高学生对音乐的兴趣和热爱。本节课我们将围绕这些内容进行教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。
二、核心素养目标
《二年级下册音乐教案-6老虎磨牙-人音版》的核心素养目标为：1. 培养学生的音乐感知能力，通过学唱《老虎磨牙》儿歌，使学生能够自主感知旋律、节奏和音高，提高音乐审美能力；2. 增强学生的音乐表现力，通过动作表现儿歌中的动物形象，激发学生的创造力和表达能力；3. 提高学生的团队协作能力，集体合作演唱过程中，培养学生相互配合、共同完成任务的能力；4. 培养学生的音乐文化素养，了解儿歌背后的故事，激发学生对民族音乐文化的兴趣。围绕这些核心素养目标，本节课将有助于学生在音乐领域全面发展。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）歌曲学唱：《老虎磨牙》的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容，教师需引导学生掌握正确的音准、节奏感及歌词记忆。
举例：在教唱过程中，重点关注学生对附点节奏、切分音等特殊节奏的掌握。
（2）音乐知识：音符、节奏、音高是本节课的重点音乐知识，教师应通过实例讲解，让学生理解并运用到实际演唱中。
举例：通过图示、手势等方法，帮助学生理解全音符、二分音符、四分音符等不同音符的时长。
（3）团队协作：集体演唱是本节课的重点，教师需指导学生如何与他人合作，达到和谐统一的演唱效果。
举例：在集体演唱过程中，指导学生注意声部间的平衡、节奏的整齐。
2. 教学难点
（1）节奏掌握：二年级学生对于复杂的节奏掌握有一定难度，如附点节奏、切分音等。
老虎磨牙(教案)人音版音乐二年级下册
老虎磨牙教案
【教学目标】
1.让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2.通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3.通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
【教学重难点】
1.重点：感受打击乐器描绘的形象。
2.难点：运用打击乐器编创。
【教学过程】
一、新课导入
师：同学们，在上课之前老师想和你们分享江老师昨晚做的一个梦
有一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静阴森恐怖，让人全身汗毛都得竖起来。“嗷 --- ”不一会儿，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找食物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，寻找着小动物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。
小朋友们，老师的故事讲完啦。听完了刚才的小故事，老师想请同学们聆听两段旋律，并告诉老师，哪段旋律更贴合老师刚才分享的小故事
你们的眼神告诉我，你们已经分辨出来了，那有请穿黄色衣服的女生回答老师的问题
【她说是第二段旋律更贴合老师分享的小故事，因为第二段旋律情绪更热烈，仿佛是一只愤怒的大老虎。】
这位同学的小耳朵抓住了细节，看来聆听得非常细致，大家掌声鼓励
今天，就让我们一同乘坐音乐的小火车，走进江老师的美梦，共同学习《老虎磨牙》
二、欣赏音乐
首先，请各位同学聆听这个音乐片段中，演奏家们都使用了哪些打击乐器？
有鼓、木鱼、锣、镲等等。是的，就是我们中国民族打击乐器。它们家族庞大，种类繁多，不仅能为乐曲伴奏或演奏主旋律，有时还能模仿动物的声音 营造氛围。
老师课前讲的小故事也是从音乐中来听到的，请小朋友们把眼睛闭起来。仔细听，听完后告诉老师，你听到了哪些乐器？表现了什么音乐形象？
苏少版一年级音乐下册(简谱)第三单元《老虎磨牙(片段)(打击乐合奏)》教学设计
《老虎磨牙》教学设计
一.教学内容
苏教版小学音乐第二册第三单元《鼓儿咚咚响》之打击乐合奏《老虎磨牙》。该首乐曲是由安志顺以陕西民间打击乐为素材而创作的打击乐合奏。整首乐曲以鼓，鑔等乐器，通过不同的敲击方法，灵活多变的节奏和力度细微的变化，生动形象的刻画了在深山中老虎磨牙的阴森气氛和奔跑下山的威猛雄姿。
二.教学目标
1. 通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。
2. 通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3. 运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单的进行情景表演。
三.教学重难点
1.聆听乐曲，让学生通过演奏鼓并充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛
的大老虎。
2.听音乐，分辨出不同的音乐所变出来的老虎的不同动作。并会运用刮奏法演奏。
四.教学过程
1.师生问好
2.导入
师：同学们，今天李老师带领大家来到了森林王国，一起来认识一位朋友，我们一起来看一看它是谁？（出示老虎图片）
生：老虎！
师：今天，我们的这位虎大王它要干嘛去呢？
3. 新课教学
情景故事：一天清晨，从森林里面走来了一只大老虎，它慢悠悠的在散着
步，它离我们越来越近了，它觉得自己的肚子有点饿了，便开始四处张看寻找猎物虎大王它走了好一会，猎物没找到却看到了一块大石头，心里想着刚好我的牙齿不够锋利了，先在这块石头上磨一磨吧。它便走了过去，张开大嘴把牙齿放在了石头上磨来磨去。突然，虎大王眼前一亮，发现在它的不远处有一只兔子在吃草，它便悄悄的放慢脚步，轻声的靠近小兔子。可小兔很聪明，一回头发现了虎大王想要吃掉自己，它便撒了腿就跑。这个时候，虎大王也加快了脚步，紧追紧敢，猛地一扑，兔子便成了它的午餐。一顿饱餐之后，虎大王摸了摸肚皮后，大摇大摆的消失在了森林之中。
师：同学们，老师的故事讲完了，你们在认真听的同时有没有思考出老师刚才提的问题呢？（引导学生的强弱对比）
二年级音乐下册第6课兽王《老虎磨牙》教学设计人音版
《老虎磨牙》
教学目的：
1、通过欣赏让学生复习我国常见的民族打击乐器，进 一步了解其音色和表现特点。
2、使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。培养学生热爱祖国的音乐艺术，激发他们的爱国热情。
教学重点：
感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。
教具准备：
录音机、编制成的磁带、部分打击乐器实物、投影仪、抽拉式投影片、电视机、打击乐《老虎磨牙》演出录像、钢琴。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新授课。
1、导入新课。
师：同学们对老虎这个凶猛的动物一定不陌生，你在动物园或在电视中见到的老虎都有哪些表现、动作。
生：…
(出示抽拉式投影片)。
师：你们看这只老虎在干什么？
生：在磨牙齿…
师：对。
2、出示标题。
（板书：老虎磨牙——打击乐合奏）。
师：今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。
3、复习民族打击乐器。
师：你们知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么吗？
（学生一一辨认，教师同时板书乐器名称）。
（板书：鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼）。
4、乐曲欣赏。
师：这些乐器能表现出老虎的威风以及“磨牙”的神态？我真有些不相信，嘿，话可别这么说，你呀，可别小看了它们，你听……
（放音乐）
⑴ 第一次整体欣赏。 师：谈谈自己对这只老虎的感受。
（学生讨论，并畅谈）。
师：大家说了这么多，是看见的吗？不是，而是从打击乐器的表现中感受到的。现在你该相信这些敲敲打打的乐器表现力是很丰富的。
⑵ 欣赏“磨牙”的片段（边讲边板书：磨牙）。
师：乐曲中表现老虎磨牙是最成功的一笔，是用什么乐器演奏的呢，你能听出来吗？
（放“磨牙”片段）。
生：……
师：请你到这个乐器上试一试，听一听，像不像？
（学生到讲台前试乐器，其他学生判断对不对，像不像）。
⑶ 了解乐器的表现特点。
老虎磨牙音乐教案及反思
老虎磨牙音乐教案及反思
《老虎磨牙》教案
教学目标：
1、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。
教学重、难点：
重点：聆听乐曲，让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
难点：听辨音乐所表现出来的老虎形象。
教学准备：
老虎图片，打击乐器等。
教学过程：
一、导入：
师：今天我给你们带了一个大朋友，看看是谁?
生：老虎。 师：老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器?你想用哪种乐器来表现凶猛的大老虎?
生：打击乐器，鼓。
师：为什么呢?
生：感觉很沉重。
1、学生探索鼓的演奏方法
2、用鼓表现老虎
师：我们先来看看这个鼓都有哪些演奏方法?在很多不同的部位可以发出不同的声音。
师：你想怎么样演奏来表现大老虎?
生：老虎走路。
师：如果我想你表现出老虎从远到近，你会怎么演奏?
师：还有没有跟他不一样的演奏方式?你演奏的老虎在干什么?(老师补充可以试着探索在不同的部位演奏表现)
生：老虎打滚，老虎吼叫……
3、师演奏鼓表现老虎磨牙
师：现在请你们听听我给你们演奏，我也有一种演奏方法，你猜猜老虎在干什么?
生：在磨什么东西……
师：我表现的老虎在磨牙，老师水平有限，可能表现得还不够生动。接下来就让我们一起来欣赏由演奏家们用很多种打击乐器一起合奏的乐曲《老虎磨牙》。它表现得将会是另一番景象，而且还有丰富的故事情节，让我们一起来仔细聆听。
二、初听全曲
师：请你们带上问题来听，首先听了全曲你有什么感觉，它讲了一个什么样的故事?
生：老虎先在睡觉，然后觅食，磨牙……
师：你们的想象力很丰富，现在让我们一起走进故事，分段欣赏。
兽王第三课时老虎磨牙教案人音版音乐二年级下册
兽王 第三课时老虎磨牙 教案人音版 音乐二年级下册
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容分析 本节课的主要教学内容为二年级下册音乐教材《兽王》中的第三课时“老虎磨牙”。本节课将引导学生通过歌曲和活动，了解和感受老虎的特点和生活习性，进一步培养学生对音乐的感知和表现能力。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 知识方面：学生在一年级已经学习了简单的音乐知识和节奏感知，本节课将在这个基础上，引导学生进一步感受音乐与生活实际的结合，通过歌曲了解动物的特点。
2. 技能方面：学生已经掌握了基本的唱歌技巧和简单的打击乐器演奏，本节课将在此基础上，引导学生运用这些技能来表现老虎的形象。
3. 情感态度方面：学生在之前的学习中已经接触过各种动物的歌曲和故事，对动物充满了好奇和喜爱。本节课将进一步激发学生对动物的兴趣，培养学生关爱动物的情感。
核心素养目标 本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：
1. 音乐感知能力：通过聆听和演唱《老虎磨牙》，引导学生感知音乐的节奏、旋律和和声，提高学生的音乐听觉和表现能力。
2. 音乐表达能力：通过分组合作、打击乐器演奏等环节，鼓励学生积极参与音乐活动，用音乐的方式表现老虎的形象和特点。
3. 音乐文化认知：通过介绍老虎在传统文化中的象征意义，引导学生了解和尊重不同文化对动物的认知和表达方式，拓展学生的音乐文化视野。
4. 审美情感培养：通过欣赏和分析《老虎磨牙》这首歌曲，引导学生体验音乐的美感，培养学生的审美情感和审美评价能力。
5. 合作与创新精神：在小组合作和音乐活动中，培养学生团队协作的能力和解决问题的创新精神，提高学生的社会适应能力。
学情分析 本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，处于小学低年级阶段。在这个年龄段，学生的思维方式以具体形象思维为主，逐渐开始向抽象逻辑思维过渡。他们对音乐的感知和表现能力有一定的基础，但还需要进一步的培养和提高。
音乐教学设计老虎磨牙
音乐教学设计老虎磨牙
音乐教学设计老虎磨牙是一个很有趣、生动、形象的童谣，可以作为幼儿音乐教学的教材之一。在教学中，我一般会采取以下教学设计：
一、教学目标
1.了解老虎磨牙这首童谣；
2.认识旋律；
3.了解节奏，能够模仿基本节奏；
4.培养幼儿的音乐观念、语感和节奏感。
二、教学内容
1.听老师朗读童谣；
2.跟随老师学唱老虎磨牙童谣；
3.感受和模仿语言、音乐节奏；
4.了解用不同区分语言的表现形式来形容老虎的行为。
三、教学过程
引入环节：
讲述老虎磨牙的故事，告诉幼儿在唱歌时需要如何表现。
第一步： 老师演唱老虎磨牙，然后再进行唱歌让幼儿们进行模仿。
第二步：
老师将童谣分段进行教学，首先将每一句话都朗读出来，让幼儿先听懂歌词，然后模仿整个旋律发音。
第三步：
在老师的带领下一起唱，然后根据歌词中的内容，在旋律上加入情感、语气，使唱歌时更加生动有趣。
第四步：
让幼儿们自由处理旋律，让他们按照自己的喜好唱出老虎磨牙，看看他们的灵感能否为这首歌曲增添别样的情趣。
第五步：
引导幼儿们进行伴奏的演奏，可以用手拍出轻松欢快的节奏，或用敲打乐器、单手拍掌等方式，一起伴奏唱出老虎磨牙。
四、教学总结
通过上述的教学内容及过程，幼儿们可以较好地掌握老虎磨牙这首童谣，感受到节奏和音符的魅力，同时培养了孩子们的语感和节奏感。教学设计需要注意的是，在教学中旋律和字词都要重视，既让幼儿学习歌曲本身的旋律，又要注意歌词的语表达，尽可能地让幼儿们在感知乐声的同时能够循声表达文字。无疑，这可以让孩子们更好地认知和感受音乐，激发出他们对音乐的兴趣，从而更好地促进幼儿的综合发展。