六下英语 U7 第一课时上课课件
六年级英语(下)导学案Unit 7 Do you like pandas第一课时
六年级英语（下）导学案 Unit7 第1课时 第 1 页 共 4 页 六年级英语（下）导学案
Unit 7 Do you like pandas?
第一课时 Section A（1a－2c）
【课前复习】
1、列举你所知道的动物(至少3个)。_____________________________
2、描述熊猫的形容词你知道几个(至少3个)？______________________
【课前预习】
一、预习导航
知识目标：1、掌握本节课的单词和短语。
2、学会句型：Let’s see the pandas.
Why do you like pandas? Because they are cute.
Where are they from? They are from China.
能力目标： 学会表达自己对动物的喜好。
情感目标： 通过谈论动物，让学生有保护动物的意识。
重点、难点：掌握以“ what, why,where”开头的特殊疑问句，并能熟练地进行相应的回答。
二、预习诊断
任务一：根据课本P37图片内容，写出恰当的动物及形容词。
老虎__________大象__________ 树袋熊________熊猫________
狮子__________长颈鹿________可爱的________有趣的__________
聪明的________懒惰的________ 美丽的________ 好玩的_________
任务二：翻译三个句子。
1、咱们去看看狮子吧。_______________________________________
2、为什么你想去看它们？_____________________________________
因为它们有意思。_________________________________________
Unit 7 I’m not afraid 第一课时（教案练习）
湘少版英语六年级下册第一课时教学设计
课题 I'm not afraid. 单元 Unit 7 学科 英语 年级 六年级
学习
目标 知识与技能目标：掌握新词：afraid, clever, tired等。能运用句型Sb. be afraid of sth.
过程与方法目标：能够在日常情境下使用单词、句型进行有关情绪的表达。
情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
重点 掌握新词：afraid, clever, tired等。能运用句型Sb. be afraid of sth.
难点 能够在日常情境下使用单词、句型进行有关情绪的表达。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Let’s sing together: if you are happy.
2. Free talk: Are you happy?
3. Lead in: What do they feel?
Happy, angry 一起唱歌。
看图练习单词。 热身活动。
讲授新课 1.Vocabulary
(1) Look at the pictures.
(2) Answer the questions.
How does he/she feel?
tired, afraid
(3) Learn about afraid.
What is she afraid of?
She’s afraid of the monster.
What are you afraid of?
I’m afraid of monsters.
I’m afraid of lions.
I’m afraid of tigers.
I’m afraid of ...
(4) Look and guess the words.
He got full mark. He’s ______.
科普版-英语-六下--Lesson 7 Where do the tigers come from 第一课时 教案
英语-教学辅助资料-打印版
【教学参考】第一课时 教案
(1)复习检查
A．听写上一课所学的单词。
B．复习上一课所学的语言结构、交际用语和阅读：
C．复习第三人称单数的变化规则。教师可以出示‘一些动词，然后让学生进行第三人称单数的变换。
(2)导入新课
本课Let's talk教师可以采用听音问答导入法进行导入，在听录音或教师朗读前，教师可以先提几个问题，如Where are they? Where do the tigers come from? What do the animals
eat? Do pandas only live in China?然后让学生开始带着问题听音，大约听2～3遍，教师再重复一次前面提出的问题，最后找学生回答问题。
(3)操练
可利用挂图进行操练。操练的顺序是：
1)教师在挂图下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。
2)教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。
3)教师领着学生进行集体复述。
4)让学生单个复述。
5)教师将学生分成若干组复述全段对话，或者三人一组进行表演。
(4)布置作业
安排学生三人一组于课后练习该对话，下次上课时表演。
6aunit7教案第一课时.doc
1能听懂，会说，会读和会拼写单词hers, his, mine, ours, yours, theirs
2. 能听懂，会说和会读单词a calculator, a comb, a diary, a hairdryer, a
mirror, a wallet, a skateboard, a watch, a teapot 3•能听懂，会说，会读，会写句型Whose••- is it?? are they? It' s/ They' re mine/yours***
4.正确理解和运用名词性物主代词。
1. 正确理解和运用名词性物主代词。
2. 句型 Whose…is it??are they? It' s/ They' re mine/yours***
3. 单词 a calculator, a comb, a diary, a hairdryer, a mirror, a wallet, a
skateboard, a watch, a teapot
读句了找规律
It's my pen. = It's mine.
The pen is mine. mine 我的 （东西）—
They5re his gloves. = They9re his. his他的（东
Are they your gloves?=Are they
yours? yours 你的（东
西）；你们的（东西）
It's her pencil box. = It's hers,
hers她的（东西） Unit7 At Christmas
Who is it /are they from?
They 're from.. Open it for me.
教学流程
i・热身：
1） 师生热情地问候。
2） 共同说卩昌：Send Christmas cards. Wrap presents.
Decorate the tree. Sing Christmas carols.
六下Unit7第一课时教案
六下Unit7第一课时教案
unit7summerholidayplans第一课时教案
课程内容
unit7summerholidayplans（storytime）
第1课教学目标
2.知识目标:
① 能够理解、说、读、写单词：gobackto、howlong、photo和master
summerholiday/stay/sound/Disney/oceanpark/Taipei
②能听懂、会说、会读和会写句型：willyou…？及其肯定和否定答语；where/howlong/how/whatwillyou…?及其答句.3.能力目标:
通过学习课文的关键语言知识点，你可以理解课文内容，流畅地阅读课文内容，并简单地重复课文内容。
4.情感目标：
通过对课文的学习，感受美妙的暑假计划带来的旅途乐趣。
教学重点与难点教学重点：正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。
教学难点：能够理解、朗读和复述故事。
教学准备及手段1．教具准备：ppt课件，图片
2.教学准备：学生预习故事，完成预习单作业。3.黑板书写准备：写主题和句子卡片
教学过程
第一步。热身&阅读前
1.t:inunit5,weknowthechildrenaregoingtohaveapartyatmike’shouse.whataretheygoingtobringtotheparty?(学生回忆课文内容并回答…isgoingtobring…)
2.t:我们用“begoingto…”来描述内容。我们在未来时态中使用“威尔”。（展示课件begoingto=will，让学生用will回忆并描述第5课的内容）
（1）ppt出示以下句子并读一读：wherewillyougoforsummerholiday?whenwillyougothere?howwillyougothere? 你会在这里待多久？（长时间教学）
广州版六年级下册《Unit 7 It's the polite thing to do》公开课教案
Module 4 Good manners
Unit7 It`s the polite thing to do
Article
一、教学背景介绍：
已经在开学的第1-2周把所有单词教授完毕。让学生能理解单词的含义，能根据发音规那么正确读单词。第4周把短语教授完毕，学生能初步朗读课文。本次课程是U7的第二课时，课前已经布置学生进行课文预习。
二、教学目标：
1、情感态度与价值观：通过本课学习增强学生对英语学习兴趣的培养，了解什么是有礼貌的事情，知道怎么去帮助别人和懂得感恩。
2、过程和方法：通过对话、表演、观看短片等活动，让学生更好地理解文章。
3、知识和能力：提高口语交际能力，增强学习兴趣。
三、教学重点：
熟读全文，能理解课文含义，通过观看短片感化学生。
四、教学难点：
灵活自如地进行角色扮演、运用语言。
五、课前准备：
教师：电脑、光盘、投影仪、角色扮演的道具。
学生：预习课文。
六、教学设计：
1、课前检查。
①课前5分钟读单词短语U4&U7。学生齐声读单词，英文2遍，中文1遍。
②听写，检查学生单词短语背诵情况。
2、熟读课文。
①听读课文。
第一遍学生听读：小动画播放〔光盘〕
a．合上书，注意录音朗读文章的节奏、停顿及意义重音。
b. 答复以下问题How many impolite thing in this dialogue? 〔PPT展示问题〕
第二遍学生听读：小动画播放〔光盘〕
a．带着问题听录音。
1、What will you do if you see an old lady standing on the bus?
2、Should we give our seat to people in need? Why? 3、Should the people always wait for their turn?
b. 请同学答复以下问题。
第三遍学生听读：小动画播放〔光盘〕