六下英语6B Unit2 Good habits Period1ppt第一课时课件
Unit2-Good-manners
Unit2-Good-manners
Unit2-Good-manners
3 Unit 2 Good manners
总体教学(jiāo xué)目标
1．语言(yǔyán)知识目标：
◆语言(yǔyán)结构：复习在Unit1学习的祈使句肯定句型。学习并掌握句型
“Don’t throw rubbish on the floor, please!”
“You shouldn’t be rude.”
“You should be polite.”
◆语言功能：用句子描述图片。会写类似(lèi sì)引导词的规则。在文章中能理
解词组(cízǔ)。
2．语言技能目标：
◆听：能识别不同句式，如祈使句和should句型，能根据语气的变化，
判断句子意义的变化。能听懂本课学习的句子，判断图片的正误。
◆说：能在本课的活动如：假如你是老师，假如你是校长等，纠正行为
4 不当的同学(tóng xué)并进行有效的交流。
◆读：能正确朗读本单元课文及一些(yīxiē)公共场所的标语等。
◆写：能使用句子和句子和短语(duǎnyǔ)写出公共场所的标语，给别人的建议等。
3．学习策略目标(mùbiāo)：
◆使学生明确自己(zìjǐ)的学习需要，自学完成课后任务。
◆通过情景设置，扮演角色使学生主动积极地参与课堂活动。
◆通过完成任务，培养一种群体意识，自主学习及合作学习的意识。
４．情感态度目标：
◆培养学生养成文明礼仪，遵守公共规范的习惯。
◆通过一系列的学习任务，鼓励学生积极参与活动和积极学习英语的
兴趣，增加了学生用英语表达的自信。
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5．文化(wénhuà)意识目标：
◆本单元中所用的语言材料，如写标语，给别人建议(jiànyì)等符合英语交际
习惯(xíguàn)，也符合国际通用文明礼仪规范。
课时(kèshí)安排
Six periods:
牛津上海版六年级英语下册Unit4-2LessonPlan
Oxford English Lesson Plan
Unit 4 Period 2 (p 2425)
Course: Oxford English 6B
Class: A
Time: 40 minutes
内容分析：本节课是Module 1 Unit 4 的第二课时，主要为听说课。文本对话的内容主要围绕在看医生过程中，向医生描述自己的症状，并咨询建议的对话；相对地，同时也需要同学们学习如何演绎表现，观察并询问他人感受，以及给与恰当建议的会话能力。课本第一模块的主题是城市生活，上一课时中，同学们已经通过对于参加各类室内室外活动来保持健康体魄有了充分的认识，在这后续的一节课中，主要带领他们了解如何就诊，并且明白身体的疾病往往来自于日常习惯的问题。
学情分析：初中六年级的学生对去医院看病的经历十分熟悉。并且他们也能够从自身或是父母家人的表现，充分感知和理解身体不适的经验。并且班级中还有部分学生在上学期理想职业的作文中表示自己想要在将来成为一名医生，因此该听说会话课较能激发孩子们的兴趣。
课文的对话内容在图片的帮助下较容易被同学们所理解。(学生可能在学习之前已经掌握了以下单词：a cold, should, health, healthy, television, 的读音和拼写, should表示应该做某事，之后加动词原形，该知识点之前略有涉及，学生一般可以自行习得。可能对这些单词词组：a headache, a stomachache, toothache, a fever, flu, sore throat, 等掌握有一定的困难，需要老师通过教学后掌握)
语法知识：1. have+ 具体的疾病疼痛较容易掌握，但要注意强调在病痛前+a；2. It’s because ...,
I’m afraid.中将“我担心...”放于句末，需要向同学们强调中英语序的差异，并教会他们I’m
afraid that + 句子，该知识点略有难度，需要以不同形式多多加以操练。3. 复习巩固Why与What开头的特殊疑问句来询问身体不适的缘由以及给予相应的正确建议。4. 在给予建议时less 和more针对可数和不可数名词的使用。
六下Unit2Goodhabits知识点说课讲解
6B Unit2 Good habits
、四会单词
习惯 habit 不好的 ,坏的 bad
干净的；整齐的 tidy 差地，不好 badly
快的 fast 昨夜 last night
从不 never 走进，走入 go into
迟的 late 慢速地 slowly
完成 finish 困的 ,困倦的 sleep
把 ... 放得井井有条 put…in order
、词组、短语或句子
1. try to form good learning habits 试着形成好的学习习惯
2. have many good habits有许多好的习惯
3. ★ get up early in the mornin早上早早地起床
4. ★ n ever go to bed la从不晚睡觉
5. brush his teeth 刷牙
6. ★ before bedtim睡觉前
7. ★ at hom在家
8. ★ put his things in ord^E他的东西整理得得井井有条
9. fin ish his homework before dinner 在晚饭前完他的作业
10. liste n to his teachers at schoo在 学校听他老师的话
11. ★ do well at hom在家做得好
12. ★ keep his room clean and tidy持他的房间又干净又整齐
13. help his pare nts帮助他的父母
14. have some bad habit有 一些坏习惯
15. do his homework late at n ight晚上很晚做他的作业
16. go to bed early 早睡觉
17. ★ feel sleepy in the mornin早上觉得困
18. ★ know Liu Tao we很了解刘涛
19. went to bed late last night昨 晚睡觉很晚
译林英语6BUnit2Goodhabits教学案例
.
. 译林英语6B Unit 2 Good habits (story time)
----first period课例
连云港市赣榆区城南中心小学 李利霞
Teaching contents: (story time) first period
Analysis of the contents and the students:
本文围绕Good habits这一话题展示两个学生的生活习惯，让学生通过实际人物的习惯学习相关词汇及句型。六年级译林英语是新教材，学生之前的知识储备不够扎实，一定要做好课前准备，为新授课做好充分的准备。学生开口能力差，尽量降低口语表达的难度，激发其上进心；为他们创设更多真实的口语交际情景，让学生在学中感受英语的乐趣。
Teaching aims and objectives:
1.知识目标：
(1).能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
(2).能听懂、会说、会读、会写单词:habit,never,late,finish,tidy,fast.句型：He/She
gets up/goes to school early in the morning.He/She never goes to bed
late.
2.能力目标：能在现实生活中比较自如地运用本单元的句型和日常交际用语。
3.情感目标：能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
Focus of the lesson:
1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2.能听懂、会说、会读、会写单词：habit,never,late,finish,tidy,fast.句型：He/She .
. gets up/goes to school early in the morning.He/She never goes to bed
late.
Teaching difficulty:
牛津译林版-英语-六下-Unit2 Good habits 教案
英语-教学辅助资料-打印版
Unit2 Good habits
教案
教学目标：
1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime.
3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
4. 能初步根据提示写出好的习惯。
5. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
教学重点:
1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime.
3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
教学难点:
1. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
2. 能初步根据提示写出好的习惯。
3. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
教具准备：
ppt
教学过程：
Step 1 Free talk
T: Do you get up early in the morning?
S:...
T: That’s a good/bad habit!
T:I have some habits too, Can you ask me?(出示动作图片)
S: Do you have your meals in the morning?
T: Yes, I do. I always ....
S: Do you read books?
英语-教学辅助资料-打印版
T: Yes, I do. I usually....
S: Do you clean the room
T: Yes, I do. I sometimes ....
T: I have some good habits but I have bad habits too. Look at my panda eyes, I always go to
译林版六下教案Unit 2 Good habits Period 2
Unit 2 Good habits Period 2
(Grammar time Fun time& Song time)
【课堂活动】
Step 1 Greeting and Revision
T:Yesterday we learned Story time and we know liu Tao and wang Bing have a lot of
habits. First , let's review Story time. You can look at pictures and try to retell .
Please work in two, each student chooses one to retell
左边： Wang Bing is a good boy.
He has many...
He gets up …and never …
He …and ...
At home, Wang Bing always ... He usually ...
右边：Liu Tao is a good boy too. He listens ...
He also does... He ...He also ...
But Liu Tao has ...
He often ... He sometimes ...
Step 2 Presentation
1 Brain storm
T: Wang Bing and liu Tao, they have a lot of habits, some are good habits, same are
bad habits. Today we are going to talk about more good habits.
课件呈现一张思维导图，分为左右两边，下方画上不同色块格子,主题分别是living habits， learning habits 色块可以分粉色，代表good habits 蓝色代表bad
Unit 2 Good habits 说课稿-六年级英语下册同步备课 译林版(三起)
Unit 2 Good Habits 说课稿
一、教学内容：
《英语六年级下册》第二单元 Good Habits。
二、教学目标：
1. 了解正确的生活习惯；
2. 掌握运用句型 “I usually/always/sometimes…” 描述自己的日常生活习惯；
3. 听懂并能用英语表述生活习惯。
三、教学重点难点
1. 教学重点：学生能够用简单的英语语言描述自己的日常生活习惯。
2. 教学难点：学生能够听懂并学会用英语表达生活习惯。
四、教学准备：
充电器、扩音器、教材及PPT稿件。
五、教学过程：
1. Warming up
先借鉴学生对于自然环境和健康食品的认识引入活动，使得讨论活动空前热烈。然后逐一展现本次教学活动的主题：良好的生活习惯。通过学生的讨论，让他们了解什么是良好的生活习惯，如何形成良好的生活习惯。
2. Learning words
这部分主要针对单元中的词汇及短语，如brush teeth, wash face, get
dressed 等。通过幻灯片呈现的方式展现生活中的日常习惯，结合相关图片和真实案例，让学生能够更好地理解和记忆单词和短语。可以让学生自己在课堂上创造场景，模拟日常生活中的个别情况，以加深记忆。
3. Listening and speaking
通过听力和口语训练来加强学生对于英语听说的理解能力，让学生在听到有关日常生活习惯的话题时，能够更好地理解所听到的内容。在此基础上，利用基础小问答的方式，让学生能够在课堂上用英语自如地描述自己的日常生活习惯。 4. Reading and writing
利用单元中的阅读内容和写作任务，让学 生能够更好地运用自己所学的英语知识，亲身体验英语阅读的乐趣。
5. Homework
指定作业，要求学生在晚间自己亲自写下英语日记，写下自己的日常生活习惯，以巩固课堂所学知识。
六、教学评估
1. 课堂表现；
2. 书面作业成果。
六年级下册英语教案-Unit2Goodhabits｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit2 Good habits | 译林版（三起）
教学目标
本节课旨在帮助学生掌握与良好习惯相关的英语词汇和表达，并能用英语描述自己的日常习惯。通过本节课的学习，学生能够：
1. 知识目标：掌握本节课的重点词汇和短语，如“get up
early”，“brush teeth”等。
2. 能力目标：能够用英语描述自己的日常习惯，并能就良好习惯进行简单讨论。
3. 情感目标：培养学生养成良好习惯的意识，增强他们的自我管理能力。
教学内容
本节课主要围绕“良好习惯”这一主题展开，包括词汇学习、句子构建和对话练习。教学内容如下：
1. 词汇：get up early，brush teeth，do homework，read
books等。
2. 句子：I have good habits. I get up early every day. I
brush my teeth every morning.
3. 对话：学生将通过角色扮演，模拟日常生活中的场景，用英语讨论良好习惯。
教学重点与难点
教学重点：
1. 掌握与良好习惯相关的词汇和短语。
2. 能够用英语描述自己的日常习惯。
教学难点： 1. 正确使用英语时态和语态描述习惯。
2. 在对话中灵活运用所学词汇和短语。
教具与学具准备
1. 教师准备PPT，包含本节课的重点词汇和句型。
2. 学生准备笔记本和文具，以便记录重点内容。
教学过程
第一阶段：导入
1. 教师通过展示一些日常习惯的图片，引导学生用中文描述这些习惯。
2. 教师提出问题：“Do you have good habits? What are
they?”，让学生用中文回答。
第二阶段：词汇学习
1. 教师通过PPT展示本节课的重点词汇，并用英语解释每个词汇的意思。
2. 学生跟读并模仿教师的发音，确保正确掌握每个词汇的发音。
第三阶段：句子构建
1. 教师展示一些与良好习惯相关的句子，并解释句子的结构和用法。
六下unit2 《good habits 》教案设计-优秀教学设计
六下教案
六下unit 2 Good habits
设计题目 Unit2 Good habits (Period 1) 执教日期
教学目标 1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish
always sleepy bedtime.
3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
4. 能初步根据提示写出好的习惯。
5. 认识好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好习惯。
教学重点 1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finish
always sleepy bedtime.
3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
教学难点 1. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
2. 能初步根据提示写出好的习惯。
教学策略 1. 通过过去和现在的对比，使学生深入理解一般过去时的用法；
2. 通过归纳、总结，使学生熟练掌握动词过去式的变化规律及其发音规则。
教学过程（可续页）
教学步骤 所用
时间 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
Step1
Warming up
Step2
Presentation 4’
15’ 1.Free talk day , date , weather…
Show the learning aims.
2. Do you want to know me well?
Listen to me carefully.根据图片出示句子
I get up early, I never go to bed late.
I finish my work before nine
o’clock.
I keep my room clean and tidy.
六年级下册英语教案Unit2goodhabits第一课时译林版
牛津译林版英语六年级下Unit2第一课时教学设计
课题 Good habits
单元 Unit 2
学科 英语
年级 六年级下
学习目标1. 能初步听懂、会读词汇habit, never, late, put…in order, finish, tidy, bad, sleepy.
2. 掌握一般现在时态及动词变单三式的规则。
3. 能理解并会读故事。
4. 通过学习本课的故事，让学生懂得好的习惯对人一生的重要性。
重点:1. 能初步听懂、会读词汇habit, never, late, put…in order, finish, tidy, bad, sleepy.
2. 掌握一般现在时态及动词变单三式的规则。
3. 能理解并会读故事。
难点:掌握一般现在时态及动词变单三式的规则。
教学过程
一、导入新课
1. Free talk.
老师预设几个和本课相关的话题：Do you get up early(早的) or late(晚的)? Do you go to bed
early or late? Is your bedroom tidy(整洁) or messy(凌乱)?
学生们进行讨论并积极发言。引出本课新词。学生分小组进行讨论，积极大胆的进行猜测和想象以此激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
二、讲授新课
1. Let’s learn.
(1)播放图片，学习反义词late—early, messy—tidy。
(2)学生听读单词，然后跟老师读，注意记忆单词。
2. Read and match.
读单词，将互为反义词的一组相匹配，看谁做得快！
3. Let’s look.
播放本课的图片插图，提出问题He is Wang Bing. Do you want to know him well? He is Liu Tao.
Do you want to know him well? What habits do they have? 从而引出本课的故事。