高中英语 Unit 3 Computers Reading Who am I课件 新人教版必修2
人教版英语必修二Unit 3 Reading(Who Am I？)教学设计
1 广州三中公开课教学设计表
学年 2016学年 学期 上学期 时间 第 12 周星期 四 第 6 节
课题 M2U3 Reading: Who Am I ? 课型 阅读课
设计内容包括：教学目标、教材分析（重点、难点）、教学对象分析、学法指导、媒体使用、课前准备、教学基本流程、板书设计等。（仅供参考）
教材分析：
在高中英语必修二的五个单元中，除了U2，其余的四个单元的Comprehending部分均有主旨大意题的设置，可见归纳文章的主旨大意是本册书要求学生重点掌握的内容。各单元主旨大意题目的设置从最简单的U1中只要求学生对主要内容和文章段落进行匹配，到U3的要求找出主题句和支撑的内容，再过渡到U5的要求学生自行归纳各段落大意，对学生概括的能力提出了越来越高的要求。
学情分析：
经过初中三年的学习，高一的学生对文段阅读的理解仍停留在细节类题型的掌握上面，但对文中没有直接答案提示的主旨大意的归纳还比较薄弱，不会运用相关的技巧解决问题。学生对文段的篇章结构、段落内结构的意识急需加强。他们需要通过课文的学习，对篇章结构、段落内结构的分析，找出段落的主题句并归纳篇章的主旨大意，把握文章的文脉结构；通过对文章写作手法的分析，了解作者写作的意图和目的，通过篇章阅读的输入为以后写作的输出做好知识的铺垫。
教学目标：
知识目标：
1. 认识段落和段落之间的关系
2. 认识段落主题句和支撑句之间的关系
能力目标：
1. 通过课文的学习解读篇章结构、段落（内）结构和写作手法
2. 能在文章中找出段落的主题句，并归纳出段落的主旨大意
3. 能把握文章的文脉结构
情感目标：
增强阅读的兴趣，获得阅读的成功感
教学重点：
分析段落的主题句和支撑句，归纳段落主旨大意，理清文章的文脉结构
教学难点：
准确把握阅读文章的脉络和写作手法
教学流程：
Steps Aims Teacher’s activities Students’ activities
人教版英语必修二Unit 3(Who Am I？)教案
Learning plan for Senior English Book 2
Unit 3 Computers
Reading Who am I?
Designer ：Senior Grade One
●Teaching goals
1. Language target
Important words :
Calculate universal simplify operator logically reality
personal tube network application finance
explore revolution artificial intelligence technological
2. Ability goals
1)Enable the students to grasp the history of computers.
2) the relationship between computers and humans.
●Teaching important points
Try to finish the exercises of Comprehending.
●Teaching difficult points
Enable the students to learn how to grasp the structure of the text.
●Teaching procedures
StepI：Greetings and leading-in
●Activity1:
see a short film about robots (2')
●Activity2: Guessing games --word puzzle (class work /5')
高中英语 Unit 3 Computers 语言要点教案 新人教版必修2
用心 爱心 专心 1 语言要点
单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点）
词汇
部分 词语
辨析 1. personal / private / individual
2. after all/above all/at all/in all
3. type / kind /sort
4. deal with/do with（未调顺序）
词形
变化（未调顺序） 1.explore vt. &
vi. 勘探; 探测;
探险 exploration n. 勘探;
探测; 探险 exploratory adj. 勘探的; 探测的; 探索的
2. universe n.
宇宙; 世界 universal adj. 全体的; 共同的;普遍的；宇宙的
3. appear v. 出现; 显现; 呈现 appearance n. 出现; 显现; 呈现 外表; 外貌; 外观
重点
单词 1. sum n. 金额; 款项; 总数; 总和
2. advantage n.优点；优势；有利条件
3. goal n. 球门；进球得的分；目标
4. signal n. 信号, 手势, 声音, 暗号 v. 发信号; 用信号传达; 用信号与……通讯
5. arise vi.（arose, arisen）出现； 发生
重点
词组 1. in common 共同的；共有的；共用的
2. in a/one way 在某种程度上, 从某种意义上说
3. watch over 看守; 监视; 照看
4. make up 化妆；化装；捏造，虚构（故事，诗等）
重点句子 1. By the1940s工had grown as large as a room, and I wondered if
I would grow larger!
2. However，this reality also worried my designers
人教版高中英语必修2人教版必修二Unit3Computers教案Period1 Reading
Period 1 Reading
The General Idea of This Period：
This period includes Warming up，Reading and Comprehending of Unit 3.It introduces the
history and development of computers.From this period the students will learn more about
computers.Meanwhile they can learn some reading strategies such as skimming and scanning.
Teaching Aims：
1.Train the students’ reading ability.
2.Learn some useful words and expressions.
3.Learn more about computers.
Teaching Important Points：
1.Help the students to understand the passage better.
2.Learn how to use some important words and phrases in this passage.
Teaching Difficult Points：
1.How to help the students improve their reading ability and understand the passage better.
2.Learn how to use some important words and phrases in this passage.
Teaching Methods：
1.Skimming the passage to get the general idea of the text.
人教新课标必修二英语Unit 3Computers【教学设计】
人教新课标必修二英语Unit 3Computers【教学设计】
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Unit 3 Computers
本堂课包括Warming up 和 Reading 两部分。他们是语言知识和文化意识的输入过程；是语言技能、情感态度和学习策略的培养过程，也是语言输出过程。在整个教学过程中，它是培养学生阅读能力的主要过程，教学重点是阅读技能的培养、交际能力及情感态度的提升。
Warming up部分根据每个人对电脑的看法不同让学生就“Do you like computer?”进行小组探究和讨论，从自身实际出发谈论自己的看法，有助于激发学生对于整个单元的学习兴趣。
Reading部分（Computers）主要讲述的是电脑的发展史，通过一系列问题的设置让学生能够在全面理解文章的基础上提高信息处理、加工和学习的能力。
Knowledge objectives:
掌握以下词语和句型：Calculate, sum,
solve, simplify, artificial, intelligence, revolution,
reality, totally, application, finance, in common, over time, as a result, from···on, so···that.
Ability objectives:
训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和篇章理解的准确性，并养成一定的自主学习能力；培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
Emotion objectives:
通过对“computer”的学习，启发学生思考电脑给我们带来的影响，从而以一种正确的方式利用电脑和网络资源；另外通过电脑的发展历程让学生意识到科技对生活的影响。
1. 教学重点：
1.了解计算机的发展过程，进一步认识计算机的演变以及对人类的影响。
who,am,i,教案
范文word文档
1 / 5 【 - 高中作文】
【篇一】who,am,i,教案人教版 必修二 第三单元 阅读教学设计
BOOK2 Unit3 Who am I? 阅读教学设计(第一课时)
宁夏育才中学 秦芹
一.教材分析
本课为人教版教材高一第一学期必修二第三单元第一课。文章以第一人称的形式按时间先后顺序讲述了computers的产生、发展和现在，并以拟人化的口吻表达了computers乐于为人类服务的精神。这个题材贴近学生生活，学生比较熟悉也很感兴趣，但与电脑相关的的专业术语过多。
1.文本特征：
文章体裁是科普说明文，文本特征十分明显。Reading中以别致的标题WHO AM I?引起学生的好奇心，使学生迫不及待地阅读这篇文章，并努力猜出“I”是computer,从而对文章的内容印象深刻。文章分为三个自然段。第一段按照时间顺利讲述了电脑在不同时期的发展状况。第二段从电脑的记忆储存和外形上讲述了电脑的变化。第三段描述电脑的作用。另外，文章还配有两幅插图，提示了相关部分的主要内容。在阅读过程中，注意引导学生利用这些文本特征进行速读和略读。
2.文本特点：
从文本的语言来看，文章内容与生活紧密联系，但语言要求较高。文中出现的．．．．．．．．
专业术语、短语较多，因此要通过实物图片解释或在上下文中理解，引导学生理解词汇的意思，从而提高阅读速度。在文章中尤其是在第一段描述电脑在不同时期的发展的时候，专业术语较多。
从文本的结构来看，文章有三个自然段，每一段的开头一句话就是本段的主题．．．．．．．．
句。脉络清晰。
从文本的内容来看，文章是一篇关于电脑及其用途的文章，要注意对学生正确．．．．．．．．
使用电脑的引导。
二 任务分析
1.学习本篇阅读所需要的基础知识
（1）了解和电脑部件相关的基本词汇
（2）了解基本的科普说明文结构及相应的阅读技巧
人教版课标必修二 Unit 3 Computers 学案
Book 2 罗光星 高中英语教学自主学习课本研习材料
Unit 3 Computers
Warming Up & Pre-reading
1、Look at these pictures. In pairs discuss what they have in common.看图，两两一起讨论它
们有什么共同的地方。 2、Do you know in what ways computers are used today? Work out a list and compare it with
your partner.你知道电脑今天用于什么方面？制定一个列表，同你的同伴比较它。
3、Look at these inventions. Can you put them in an order according to the time when they
appeared? After reading the passage, check to see if you were right.看这些发明，你能安装它
们出现的时间顺序给它们排序吗？读短文，看看你是不是正确的。 analytical machine解析机calculating machine计算机universal machine万能工作机
Reading
课文学习
WHO AM I?
我是谁？ Over time I have been changed quite a lot. I began as a calculating machine in France in
1642. Although I was young I could simplify difficult sums. I developed very slowly and it took
nearly two hundred years before I was built as an analytical machine by Charles Babbage. After I
人教版高中英语必修2 Unit 3
1 必修二 Unit 3 Computers
1. In pairs discuss what they have in common. common adj. 共同的，普遍的；常见的
常用结构： ①in common 共有，公用(在句中多作状语）
② in common with 和„„一样 ----In common with many young people, he prefers pop songs.
③have nothing/little/a lot/something in common with sb.与某人没有/许多/有些共同之处
---Jane and I have nothing in common.=I have nothing in common with Jane.
④common sense/knowledge 常识 ⑤common welfare 公共福利
辨析： common，ordinary，usual，general，normal
common指因许多事物或许多人所共同具有而常见的意思。
ordinary指由于与一般事物性质和标准相同，因而显得平常，无奇特之处。
usual“通常的，惯常的”，含有“随集体风俗或个人习惯而常常发生”之意。
normal意为“正常的”，强调正常性。
2. Work out a list and compare it with your partner.
compare...with/to...把。。。和。。。作比较 --- Compare this with/to that, and you’ll find which is better.
注意：（1）compare...to...还有“把。。。比作。。。”之意，不可用compare...with...替换。 Shakespeare compared the world to a stage.
2019-2020年人教新课标高中英语必修二讲义：Unit+3+Computers+3.1及答案
2019-2020年人教新课标高中英语必修二讲义：Unit+3+Computers+3.1及答案
1 / 16 Unit 3 Computers
导语 我爱你我的电脑，你让我感到舒适；正因为你，我一直很快乐。
注：听音填词
I love My Computer
You make me feel alright
Every waking hour
And every lonely night
For all you ①give_to me
Predictable errors and no identity
And it's never been quite ②so_easy
I've never been quite so happy
All I need to do is ③click_on you
And we'll be joined
In the most soulless way
And we'll never
Ever ruin each other's day
because when I'm through I just click
And you just go away
You're always in the mood
I get turned on
When I turn on you
You never ask for more
You can be a princess
Or you can be my lover
And it's never been quite so easy
I've never been quite so happy
The world outside is so big
But it's safe in my domain
Because to you 2019-2020年人教新课标高中英语必修二讲义：Unit+3+Computers+3.1及答案
2019-2020学年人教新课标高中英语必修二讲义：Unit 3 Computers 3.2 Wo
2019-2020学年人教新课标高中英语必修二讲义：Unit 3 Computers 3.2 Word版含答案
姓名，年级：
时间：
2019-2020学年人教新课标高中英语必修二讲义：Unit 3 Computers 3.2 Word版含答案(可编辑) 2019-2020学年人教新课标高中英语必修二讲义：Unit 3 Computers 3.2 Word版含答案
Section Ⅱ Warming Up ＆ Reading — Language Points
Ⅰ。核心单词
根据词义写出正确的单词
1．sum n。 总数；算术题；金额
2．anyhow adv. 无论如何； 即使如此
3．revolution n. 革命
4．reality n。 真实；事实；现实
5．operator n。 （电脑）操作员；接线员
6．goal n. 目标;目的；球门；（进球）得分
Ⅱ.拓展词汇
根据词义写出正确的单词，并牢记拓展词汇
1．simplify vt.简化→simple adj.简单的
2．logical adj.合逻辑的；合情理的→logically adv。逻辑上;合逻辑地;有条理地→logic n．逻辑
3．technology n．工艺；科技；技术→technological adj。科技的
4．intelligence n．智力；聪明；智能→intelligent adj。智能的；聪明的
5．personal adj。私人的；个人的；亲自的→personally adv.就个人而言；亲自
6．solve vt.解决；解答→solution n．解决方法
7．application n．应用;用途；申请→apply v．应用；涉及；申请→applicant n．申请人；求职者