4.5人体内废物的排出复习课件 生物七年级下册
七年级下册生物第五章《人体内废物的排出》导学案
打印时间： 1 主备人： 李爱兵 备课组长： 审核:
湘波中学 七 年级 生物 科导学案
课题：人体内废物的排出 课型 预习、展示 备课日期： 20130410
班级： 学习小组 小主人
【学习目标】：
1、描述泌尿系统的组成。说出泌尿系统各部分的作用（重点）。
2、理解尿的形成过程及其原理（重点）。
3、说说其他排泄途径和具体过程。
【学习时间】：两课时
【学习过程】：
第一节 预习课 【我的农场我耕耘】
一、自主学习（必背）
快速阅读课本P72——P77，完成下列填空：
1、人体将 、 ，以及多余的 和
等排出体外的过程叫做排泄。人体产生的废物中， 、多余的 和 主要通过 系统排出体外的。
2、泌尿系统包括输送尿液的 、暂时贮存尿液的 、排出尿液的 和形成尿液的
等器官。肾脏的结构和功能的基本单位是 ，包括 、 和 等部分组成。
3、尿的形成主要与 有关。肾单位中的
和紧贴着它的 内壁起 作用。当血液流经 时，除血细胞和大分子的 以外，血浆中的一部分 、 、 和
等物质，都可以经过 过滤到 中，形成原尿。
4、当原尿流经 时，全部 、大部分的 和部分 等被 重新吸收，回流到血液里，而剩下的 和 、 等就形成了尿液。
5、人体排尿，不仅起到排出 的作用，而且对调节体内 和 的平衡，维持 的正常生理功能，也有重要作用。
人教版七年级下册生物4.5人体内废物的排出的说课稿
人教版七年级下册生物4.5人体内废物的排出的说课稿
1 / 3 《人体内废物的排出》说课稿
各位评委及老师：
大家好！很高兴参加这次活动，今天我说课的内容是《人体内废物的排出》，选自新人教版教材《生物学》七年级下册第五章。下面我准备从教材设计构思与内容、教学分析和教学过程几个方面阐述我的看法。
一、 说教材设计构思与内容
1.从生理活动看，本章是前几章内容的自然延续，并按照从宏观到微观的顺序介绍了泌尿系统各器官及作用到认识肾单位的结构特点，然后通过资料分析明白尿的形成和肾单位有关，接着总结尿液的形成过程，通过这样的处理方式使学生逐层深入理解泌尿系统的组成和尿液的形成。教材最后总结了其他排泄途径。教材以图片图表及文字内容直接呈现了相关知识，让学生通过阅读、分析图片和文字信息，能描述人体泌尿系统的组成及尿液的形成。
2. 本章内容涉及到《生物学课程标准》十个一级主题中的“生物圈中的人”，课标中要求的具体内容是描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。本章内容中的重要概念有：
（1） 人体将二氧化碳、尿素、以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄
（2） 泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏是形成尿液的器官。
（3） 肾单位是肾脏的结构和功能单位。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤
作用；肾小管起重吸收作用，能够重新吸收原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐。
（4） 肾脏的结构与其功能是相适应的。
（5） 一部分水、尿素和无机盐由皮肤通过汗腺排出体外
二． 教学目标及重难点
1. 说教学目标：
知识与技能目标：
（1） 描述人体泌尿系统的组成
（2） 描述尿液的形成和排出过程
（3） 了解其他的排泄途径
过程与方法目标：
（1） 培养学生的观察能力、语言表达能力
（2） 通过观察与思考，培养学生利用小组合作分析问题、解决问题的能力
（3） 通过资料分析，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的
七年级生物下册4.5《人体内废物的排出》同步练习(新版)新人教版
第五章 人体内废物的排出
一、选择题
1.下列人体的生理活动中，不属于排泄的是（ ）
A．二氧化碳和水经呼吸排出
B．汗液的排出
C．蛋白质代谢终产物排出
D．皮脂腺的分泌
2.由输尿管输出的尿液是（ ）
A．和原尿相比，不含蛋白质和葡萄糖
B．和原尿相比不含蛋白质
C．和原尿相比不含葡萄糖
D．和原尿相比不含尿素
3.肾动脉和肾静脉中的血液中相比，肾静脉中的血液（ ）
A．氧少，尿素等废物少 B．氧少，尿素等废物多
C．氧多，尿素等废物少 D．氧多，尿素等废物多
4.人体所有生命的细胞在新陈代谢过程中，不断形成和排出大量废物，若不能及时淸除这些“体内垃圾”，就会影响人的正常生理活动．正常情况下，“体内垃圾“排出依赖的器官有（ ）
①肺 ②肝脏 ③肾脏 ④皮肤 ⑤大肠．
A．①③④ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②③④⑤
二、综合题
1.右图是尿液形成示意图，请据图回答：
2
（1）图中[1]、[2]、[3]合称为 。图中B处液体称为 。
（2）下列物质能被[3]重吸收的有（ ）
A．水 B．葡萄糖 C．尿素 D．无机盐
（3）如果血液中葡萄糖浓度过 （填“高”或“低”），就会有一部分随尿液排出，形成糖尿。糖尿病的原因一般是 分泌不足引起的，因而对该类糖尿病患者可通过注射这种激素制剂来
2.取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊腔中的原尿和肾盂中的尿液进行分析，得到如下数据。请分析这些数据，回答问题：
液体
主要成份 血浆（g/L） 原尿（g/L） 尿液（g/L）
水 930 970 950
蛋白质 80 微量 0
葡萄糖 1.0 1.0 0
无机盐 9.0 9.0 11.0
七年级生物下册 人体内废物的排出说课稿
《人体内废物的排出》说课稿
一、说教材
本教材系新人教版生物七年级下册第四单元第五章，是在学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物是如何排出而安排的。本节内容在本册书中是一个教学重点，也是一个教学难点。与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来。下一章内容是人体生命活动的调节，如果缺乏泌尿系统等排泄相关结构，调节只能是一纸空文。因此我们这一节也需要为后面内容做铺垫，才能使教学具有整体性，所以本节内容又起到了一个承上启下的作用。
二、说教学目标
知识目标：
1、描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。 2、概述尿的形成他排出过程。 3、描述其他排泄途径 4、关注泌尿系统的卫生保健。 能力目标：
1、通过对图片的观察和对表格的讨论，尝试归纳尿液的形成过程（处理科学信息的能力）。
2、运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用（交流与合作能力）。
情感态度价值观目标：提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。
三、说教学重点和难点
依据《新课标》、学生的年龄特征、知识基础，结合学生的实际，认知特点及思维规律，确定本节课的教学重难点为：
重点：肾单位的结构，尿的形成和排出过程。 难点：尿的形成过程。 二、说教法学法
四、说教学方法：
1、启发式教学法——在教师指导下，学生有目的学习教材，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的主体作用。
2、直观教学法——主要利用多媒体教学，结合教师的层层引导，启发学生
积极思维，逐步使学生将感性的认识引导到了理性认识，培养和发展了学生的抽象思维能力。 3、小组合作法——培养学生之间的团结协作精神
五、说学情学法
1、学情分析
学生已初步具备了一定的观察能力和资料分析的能力,有强烈的好奇心和求知欲，但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力, 对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对于尿是怎样在肾脏中形成还不清楚,尤其肾脏的结构和功能，学生不易理解。所以教师要注意多从生活实际出发，通过图片分析，帮助学生加深理解和认识
七年级下册生物人体内废物的排出
班级
姓名 学号 分数
人体内废物的排出
（测试时间：45分钟 满分：100分）
一、选择题（共15小题，每题4分，共60分）
1．形成尿液的基本单位是（ ）
A．肾小球 B．肾单位 C．肾髓质 D．肾盂
【答案】B
【解析】
试题分析：泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成．肾脏是形成尿的主要器官，肾脏是由皮质、髓质和肾盂构成的，其结构和功能的基本单位是肾单位．肾单位有肾小管、肾小球和肾小囊组成．尿的形成包括肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用。故选：B
考点：肾脏的结构和功能．
2．肾脏通过过滤作用产生的原尿最初进入到（ ）
A．肾小管 B．肾小囊 C．收集管 D．肾小球
【答案】B
考点：尿液的形成．
3．正常人的血浆、原尿和尿液中都含有的物质有（ ） ①水 ②无机盐 ③尿素 ④葡萄糖 ⑤蛋白质．
A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．①④⑤
【答案】A
【解析】
试题分析：此题可从尿的形成过程来解答．肾脏是形成尿的器官，肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管；尿的形成过程包括滤过、重吸收和分泌三个过程。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；在肾小管重吸收的同时，肾小管上皮细胞将所产生的物质（如氨）分泌到肾小管的官腔中，与原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．因此血浆、原尿和尿液中都含有的物质是水、无机盐、尿素。故选：A
人教版七年级生物下册4.5人体内废物的排出导学案
人教版七年级生物下册4.5人体内废物的排出导学案
第五章 人体内废物的排出
教课目标
1．知识与技术
(1) 知道人体产生的废物有哪些排出体外的门路；
(2) 能够描绘泌尿系统的构成和各个构成部分的主要功能
(3) 认识尿的形成过程，识记尿的排出及排尿的意义。
2．过程与方法
(1) 联合泌尿系统的构成的有关表示图，仔细剖析尿的形成过程，并能划分血液、原尿和尿液成分的异同；
(2) 联合生活实质进行学习，养成应用所学知识解说平时生活问题的能力。
3．感情态度价值观
认可人体构造与生理功能相适应的看法。
教课重难点
要点：
1．肾单位的构造
2．尿的形成和排出过程
教课难点：认识尿的形成过程。
教课准备
教师：准备人体泌尿系统的模型和挂图，制作动向的尿的形成过程的课件。
学生：查阅有关肾脏方面的资料，试试提出有关的问题。
教课过程
教师活动环节和内容 学生活动 教课企图
导入
人体生命活动中会产生好多
废物，这些废物一定持续及
时经过各样门路排出体外，
不然体内废物聚集多了，会
影响生命活动的正常进行，
甚至危及生命。同学们听闻
过尿毒症吗？ 观看资料，思虑尿毒症
尿毒症是一种可怕的疾病， 与人体哪个器官亲密有关。 经过平时生活实例惹起 得了这类疾病的人，因为不 思虑作答：经过尿液和粪便 学生学习泌尿系统的兴趣。 能从 正常的小便中排泄垃 的形式排出体外，还有出
圾，所以，需要依靠俗称的 汗、呼气。
“洗肾”方法将身体内本来
需要从尿中滤出的废物利用
血液透析设施排出体外。为
什么不可以从小便中排泄垃圾
就会对身体产生迫害？肾脏
的生理构造和功能是什么？
我们已经知道人体需要各样
1 人教版七年级生物下册4.5人体内废物的排出导学案
营养物质，这些营养物质需 要人体经过呼吸汲取氧气，
进行分解，分解产生的代谢