四年级上册《母鸡》 ppt

不敢再讨厌了
负责
不 慈爱 讨 厌 勇敢
辛苦
说说具体的事例。
它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬在它的背上，啄 它的头或别的地方，它一一声声 也不哼 。
理解：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
事实说话。如写猫，先写“猫的性格实在 有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡 时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令 人生厌的三个方面。
我会填（按课文内容填空）
它（ 负责）、（ 慈爱）、（ 勇敢） 、 （辛苦 ） ，因为它（ 有了一群鸡雏 ） 。 它（ 伟大 ） ，因为它（ 是鸡母亲 ） 。一个 母亲必定就是（ 一位英雄 ） 。
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言

特点
手法
特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡 》
两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。
先总后 分；先 分后总 ；拟人 。
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４、第六自然段中“连大公鸡也怕它三分”与前文中＿＿＿＿ ＿相照应。 ５、文末“我不敢再讨厌母鸡了。”其中“不敢”一词的含义 是（ ）
Ａ、我害怕母鸡 Ｂ、我很敬佩母鸡 Ｃ、赌气的话
1. 警 戒 --2. 成 绩 --3. 欺 侮 --4. 凄 惨 --5. 尖 锐 --6. 辛 苦 ---
警备 成果 欺负 悲惨 尖利 辛劳
？
我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
讨厌
不讨厌
汇报交流 可是，现在我改变
了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
我会想： 作者通过哪些事例具体写
母鸡的讨厌与不讨厌？找出恰 当的词语概括。
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从这段话你体会到什么？抓重点 词语。
• 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎 嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没 完没了，而并没有什么理由，讨厌！ 有的时候，它不这样乱叫，而是细声 细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍 的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯 长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 个小疙瘩来。
多音字和形近字
1. （è）凶恶 2. （chā）差别
恶 （ě）恶心
差 （chà）差不多
（wù)厌恶
（chāi）出差
可恶
（cī）参差不齐
3 狠（凶狠） 4. 掘（挖掘）
很（很好）
崛（崛起）
恨（仇恨）
倔（倔强）
我一向讨厌母鸡 。
pái
我一向讨厌母鸡 。 我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
我一向讨厌母鸡 。
加上关联词，换种说法，使句意
因
不变
为
• （因为 ）我看见一只孵出一群小雏鸡的母
• 鸡。 （ 所以 ）改变了心思。
• 我（之所以）改变了心思，（是因为 ）看见
• 一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
这是一个过渡段，这之前老舍先生是讨厌母鸡的，这之后又转变成什么？ 在感情发生转变的时候，用上过渡段，这也是写作的方法。
先总后 分；先 分后总 ；拟人 。
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
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比较两篇课文的异同
在情感的表达上，都是对小
动物的喜爱。
《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫 的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是 一种喜爱之情。 《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨 厌”的情感变化，用前后的强烈对比， 加深了对母爱的赞颂。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽
然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的 尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索， 他摸了几下，高声地喊：“有人，有个孩子，还 活着。”
经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟 清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一 个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大， 因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时 候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的 人感到很温暖 。
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。
她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
随行的医生过来解开被子准备作些检查 ，发现有一部手机塞在被子里，医生下意 识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条 已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你 能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生 离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传 递着，每个看到短信的人都落泪了。
同学们，母爱是世界上最伟 大和无私的爱，为了我们的健 康成长，母亲默默地，不求回 报的付出。我们应该珍惜，保 护这份爱，用爱来回报母亲的 爱。
属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。 她啄着、啄着，不知疲倦。 她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有 似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。 而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走时多像光着脚丫子的人。
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我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡 》
两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。
４、提醒，使警惕。 （ 警告 ）
回 答 问题
１、“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（ ） Ａ、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 Ｂ、欺软怕硬 Ｃ、“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓 Ｄ、下蛋后炫耀
自己 ２、“我”逐渐改变了对母鸡看法的原因是什么？
—————————————————————————
３、第五自然段中母鸡的动作表现出母鸡（ ） Ａ、勤劳、朴实、能干 Ｂ、警惕性高 Ｃ、身体灵敏动作敏捷 Ｄ、对幼雏的极度关怀
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂之情 在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出 的母爱所震撼，认识到天地间所有的母 亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的 赞颂。
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 (饱含崇敬之情) 我不再讨厌母鸡了。 (仅仅是不讨厌的平淡之情)
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡 》
两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。
先总后 分；先 分后总 ；拟人 。
从具体 事例来描 写。
我会换掉带横线的词语：
1、没结没完，而并没什么理由，讨厌！ （ 没完没）了 2、可是，现在我改变了心思。（ 想法） 3、可是，有时候却欺侮那忠厚的鸭子。 （ 欺负）
猜猜我是谁（根据意思写词 语）
１、形容没完没了地抱怨诉说。 （ 如怨如诉 ）
２、趁人不防备的时候。 （ 乘其不备 ）
３、戒备。 （ 警戒 ）
a.老舍先生笔下的母鸡是一个怎 样的母鸡？
b.比较一下，本文和《猫》两篇 课文在写法上各有哪些特点？
读一读
怨抗 侮 绩 凄慈辛
反抗 欺侮 成绩 凄惨 尖锐 慈爱 辛 苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉 挺着
颤颤巍巍 趁其不备
gā chě gē dɑ kàng wǔ
嘎嘎 扯长 疙瘩 反抗 欺侮
比较《猫》和《母鸡》的异同
• 在课文结构上，都非常清晰。《猫》写
了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构 成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和 孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑 然一体。
比较《猫》和《母鸡》的异同
• 在写法上，作者善于用总分段式。用
多音字和形近字
1. （è）凶恶 2. （chā）差别
恶 （ě）恶心
差 （chà）差不多
（wù)厌恶
（chāi）出差
3 狠（凶狠） 4. 掘（挖掘）
很（很好）
崛（崛起）
恨（仇恨）
倔（倔强）
1.勇 敢 --2.讨 厌 --3.欺 侮 --4.慈 爱 --5.忠 厚 ---
胆怯 喜欢 爱护 凶狠 奸诈
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
两部分