四年级上册科学课件-10.风的形成 青岛版(PPT共13页)
合集下载
风是怎么形成的(完整)ppt课件
.
18
冷地方空气重，压力大；热地方空气轻，压力小。
当两地冷热不同时，空气压力大小也就不同。压力
大的空气会向压力小的空气方向流动，从而形成风.
.
19
风是这样形成的
冷
热
.
20
孔 科学在线： 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹子扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。
生了风。 2、风吹动了树枝，树枝摇
动，说明风有 力量 。
.
28
我来填一填
1、风可分为（ 自然 ）风和（人造 ）风。
2、在自然界中，由于（ 太阳 ）照射的不均 匀，造成了地球上各个地方的（ 气温）不同, 热空气（ 上升 ），空气就由气温（ 低 ） 的地方向气温（ 高 ）的地方流动，从而产 生了风。
.
.
21
上升的孔明灯
.
22
我的问题你解决。
“海陆风”是 怎么回事？
.
23
生活在海边的人们知道，白 天风会从海洋刮向陆地，夜晚， 风会从陆地刮向海洋，你能帮他 们解释吗？
.
24
白天的风
陆地
海洋
热
.
凉
25
陆地 凉
夜晚的风
海洋
热
.
26
海陆风是指沿海地区风向昼夜变化显
著的风。白天陆地升温快，海洋升温
青岛版科学六年制六年级下册
13.风从哪里来
.
1
自然风
.
人造风
2
怎样才能知道有风呢?
.
3
让我们来感受风的力量
.
4
.
5
空气(流动)形成了(风)
小学科学实验课件-- 风的形成
走廊上
阳光下
大树旁
新课教讲学解目标
实验步骤:（1）分成若干个小组进行实验，每组5~6人，小组内做好分工，每组一 支温度计和一张“室内外温度记录表”。
（2）把温度计放在桌面上2分钟，读出温度计上的温度，并记录在“室内外温度 记录表”上。 （3）每个小组选择室外不同的地点测量气温，要求把温度计 放在距离地面1.5米高的阴凉通风处2分钟，不可暴晒或淋雨。
晴、阴、多云、雨、雪、冰雹、雾、霜冻、风等
2.阴天对我们生活的影响
1.光线较暗，宜开灯。 2.关节炎容易发作。 3.洗衣服不容易晒干。 4.不能晒被子。 5.多穿衣服。
课堂教小学结目标
1．天气是指我们居住的地区在某个时间的大气状况 2.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 3．知道常见的一些天气现象和天气符号。 4.天气对我们的生活有影响。
2.认识气温计
科学教科版 三年级上
新课教讲学解目标
一、室内外温度的测量与比较
气温可用什么来测量？ 温度计 还记得温度计的相关知识吗？说出箭头所指的分别是温度计的哪些部分？
玻璃管 刻度 液面
什么是温度？
物体的冷热程度； 单位是摄氏度，符号：℃
液泡
新课教讲学解目标
温度计的使用需要注意什么呢？ 1、认识温度计上的刻度。 2、测量时，要把温度计放在测量环境内2－3 分钟。 3、温度计的液柱稳定时再读数。 4、读数时，视线要与温度计的液柱平行。
新课教讲学解目标
二、今天的天气怎样
天气是指我们居住的地区在某个时间的大气状况。
在日常生活中，人们常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天 气。 云量：今天有云。 降雨量：今天下起了小雨。 气温:天气有点热。 风速：有风吹，操场上的旗子在飘动。
(青岛版)小学科学三下《 风的形成》PPT课件(同课异构) (2)
方向流动，从而形成了 风。
高空 低气压 d
高气压 b
热
力 环
热力环流
流
形
成
高气压
低气压
的 原
c
a
理 地面 冷
热
地面冷热不均形成的空气环流叫热力环流。
认识风的种类
• 海陆风、季风、信风、台风、 山谷风、龙卷风、飓风、火风
海陆风：海风和陆风
白天的风
上空
（遇冷）
上空
热 陆地
凉
海洋
夜晚的风
上空
（遇冷）
• 龙卷风是一种威力比台风还大的旋风。古 人称它为“龙摆尾”。
火风
一种产自高山地带的风。
风的方向
• 风向：风吹来的方向。
•
科学在线： 热 气 球
200多年前，法国的蒙特哥尔菲 兄弟制成了热气球，载人升上了 天空，这是人类历史上第一次完 成的自由飞行。现在，人们利用 热气球进行气象观测。
孔 科学在线： 明 灯
上空
凉 陆地
热 海洋
季风
1、概念：
大范围地区盛行风随季节有显 著改变的现象，成为季风。
2、种类：
冬季风：大陆 夏季风：海洋
海洋 陆地
信风
• 信风是一种非常守信用的风，它是固定地 区定时出现，而且风向不变。南北半球都 有一个信风带，北半球成为东北信风带， 南半球称为东南信风带。
台风
山谷风
龙卷风
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
高空 低气压 d
高气压 b
热
力 环
热力环流
流
形
成
高气压
低气压
的 原
c
a
理 地面 冷
热
地面冷热不均形成的空气环流叫热力环流。
认识风的种类
• 海陆风、季风、信风、台风、 山谷风、龙卷风、飓风、火风
海陆风：海风和陆风
白天的风
上空
（遇冷）
上空
热 陆地
凉
海洋
夜晚的风
上空
（遇冷）
• 龙卷风是一种威力比台风还大的旋风。古 人称它为“龙摆尾”。
火风
一种产自高山地带的风。
风的方向
• 风向：风吹来的方向。
•
科学在线： 热 气 球
200多年前，法国的蒙特哥尔菲 兄弟制成了热气球，载人升上了 天空，这是人类历史上第一次完 成的自由飞行。现在，人们利用 热气球进行气象观测。
孔 科学在线： 明 灯
上空
凉 陆地
热 海洋
季风
1、概念：
大范围地区盛行风随季节有显 著改变的现象，成为季风。
2、种类：
冬季风：大陆 夏季风：海洋
海洋 陆地
信风
• 信风是一种非常守信用的风，它是固定地 区定时出现，而且风向不变。南北半球都 有一个信风带，北半球成为东北信风带， 南半球称为东南信风带。
台风
山谷风
龙卷风
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
2020年秋新青岛版(六三制)科学四年级上册全册教学课件
蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头部长有 一对触角，胸部长着三对足。
活动过程
活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？
1.观察图中动物的外形特征。
活动过程
活动过程
2.对比多种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的 共同特征。
昆虫的共同特征： 像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、
腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属 于昆虫。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
使用的时候要用手握住放大镜的手柄， 调整远近至看到清晰的物体为止，不能用手 直接去触摸放大镜的镜片。
活动过程
观察指导： 1.蚂蚁的身体可以分为几部分？ 2.每部分是什么？各有什么特点？ 3.把观察到的身体特点记录在观察表里，也 可以画下来。
活动过程 蜜蜂
蝴蝶
蝗虫 蜻蜓
蝉 瓢虫
活动过程
蟹蛛
步甲虫
萤火虫 圣甲虫
活动过程
活动四：制作昆虫模型
活动过程
制作要求：
1.选择制作哪种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫 的外形特点。
2.选择制作使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。 3.制作模型时要合理分工、正确使用工具、注意 安全等。
活动过程
作品展示：
活动过程
昆虫资料卡
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜 欢的食品之一等。
活动过程
活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？
1.观察图中动物的外形特征。
活动过程
活动过程
2.对比多种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的 共同特征。
昆虫的共同特征： 像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、
腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属 于昆虫。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
使用的时候要用手握住放大镜的手柄， 调整远近至看到清晰的物体为止，不能用手 直接去触摸放大镜的镜片。
活动过程
观察指导： 1.蚂蚁的身体可以分为几部分？ 2.每部分是什么？各有什么特点？ 3.把观察到的身体特点记录在观察表里，也 可以画下来。
活动过程 蜜蜂
蝴蝶
蝗虫 蜻蜓
蝉 瓢虫
活动过程
蟹蛛
步甲虫
萤火虫 圣甲虫
活动过程
活动四：制作昆虫模型
活动过程
制作要求：
1.选择制作哪种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫 的外形特点。
2.选择制作使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。 3.制作模型时要合理分工、正确使用工具、注意 安全等。
活动过程
作品展示：
活动过程
昆虫资料卡
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜 欢的食品之一等。
青岛版科学四年级上册10、《风的形成》
态度改变一切
科学
实验结论：
喇叭口处的空气因瓶内外温度的差别而发生流 动，从而产生了风。
思考：这说明 在什么条件下 可以形成风？
态度改变一切科学来自总结：大自然的风形成的原因：在太阳 的照射下，由于地理环境的不同， 有的地方温度高，有的地方温度低 。温度高的地方热空气上升，周围 的冷空气补充过来，空气不停的流 动就形成了风。
我猜想可 能是......
科学
做个试验研 究一下吧。
态度改变一切
做个实验研究一下吧。
科学
材料包：
大饮料瓶，蜡烛， 蚊香
态度改变一切
科学
实验一：模拟风的形成实验
实验目标：通过实验认识风的形成原因。
用火时要 注意安全！
实验步骤： 1、将一个大饮料瓶的瓶肩以下部分去掉，保留上面喇叭
口部分；将另一个大饮料瓶的平底去掉，并在瓶身与蜡烛等 高的部位打一个与蜡烛等高的孔。
三、拓展活动：
以“风与我们我们的生活”为主 题，撰写一份科学调查报告。
态度改变一切
科学
科学从观察开始，创新源于思考
态度改变一切
态度改变一切
科学
随堂训练：
填空题 1、风是（ 空气的流动 ），风的形成与（ 温度 ） 有关。 2、在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的 地方温度（ 高 ），有的地方温度（ 低 ）。温度高的 地方热空气（上升），周围的（ 冷空气 ）补充过来， 空气不停的流动，就形成了（ 风 ）。
态度改变一切
科学
态度改变一切
3、风对我们的生活的影响：
科学
有利 影响
风力发电
风能吹动船帆，推动 船前进
风还可以把风筝吹上天
态度改变一切
科学
不利 影响
科学
实验结论：
喇叭口处的空气因瓶内外温度的差别而发生流 动，从而产生了风。
思考：这说明 在什么条件下 可以形成风？
态度改变一切科学来自总结：大自然的风形成的原因：在太阳 的照射下，由于地理环境的不同， 有的地方温度高，有的地方温度低 。温度高的地方热空气上升，周围 的冷空气补充过来，空气不停的流 动就形成了风。
我猜想可 能是......
科学
做个试验研 究一下吧。
态度改变一切
做个实验研究一下吧。
科学
材料包：
大饮料瓶，蜡烛， 蚊香
态度改变一切
科学
实验一：模拟风的形成实验
实验目标：通过实验认识风的形成原因。
用火时要 注意安全！
实验步骤： 1、将一个大饮料瓶的瓶肩以下部分去掉，保留上面喇叭
口部分；将另一个大饮料瓶的平底去掉，并在瓶身与蜡烛等 高的部位打一个与蜡烛等高的孔。
三、拓展活动：
以“风与我们我们的生活”为主 题，撰写一份科学调查报告。
态度改变一切
科学
科学从观察开始，创新源于思考
态度改变一切
态度改变一切
科学
随堂训练：
填空题 1、风是（ 空气的流动 ），风的形成与（ 温度 ） 有关。 2、在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的 地方温度（ 高 ），有的地方温度（ 低 ）。温度高的 地方热空气（上升），周围的（ 冷空气 ）补充过来， 空气不停的流动，就形成了（ 风 ）。
态度改变一切
科学
态度改变一切
3、风对我们的生活的影响：
科学
有利 影响
风力发电
风能吹动船帆，推动 船前进
风还可以把风筝吹上天
态度改变一切
科学
不利 影响
青岛版小学科学四年级上册12风向和风力课件
6
活动二：怎样知道风力的大小呢？
风向传感器 风速传感器
风速风向仪
风速风向监 控仪表
风速检测仪 7
活动二：怎样知道风力的大小呢？
风力是风的强度，气象上用风级表示。
8
活动二：怎样知道风力的大小呢？
风级歌
9
说一说风力的大小，认识并判断风级
风级歌
10
说一说风力的大小，认识并判断风级 风级歌
11
说一说风力的大小，认识并判断风级 风级歌
我们可以用风向 和风力来描述风。
3
活动一：观测风，认识并判断风向
你认为风的方向如何认定？
思考：风是从哪个方向 吹来的呢？
北
4
根据旗面飘动的情况认识风向
西
东西
东
东风
西风
风吹来的方向，我们就叫做风向。
与旗面飘动方向相反的方向才是风向。
5
活动一：观测风，认识并判断风向
风向就是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述，从东方吹来的风 叫东风，从西北方向吹来的风叫西北风。
19
风向仪的使用
儿歌 风向仪，很简单， 底座支架立下边， 箭头箭尾风杆连， 风向要看箭头端。
当风向仪的箭头 指东时，表示此时刮东风。 指西时，表示此时刮西风。 即风向头指向哪个方向就 是哪个方向的风。
20
拓展活动 用自制的风向标持续观测一周的风向，并做好
记录，一周后进行展示。
日期 风向
21
课堂练习
青岛版科学四年级上册
12.风向和风力
猜谜语
看不见来摸不到， 四面八方到处跑， 跑过江河水生波， 穿过森林树呼啸。 （打一自然物）
风
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 （打一自然物）
活动二：怎样知道风力的大小呢？
风向传感器 风速传感器
风速风向仪
风速风向监 控仪表
风速检测仪 7
活动二：怎样知道风力的大小呢？
风力是风的强度，气象上用风级表示。
8
活动二：怎样知道风力的大小呢？
风级歌
9
说一说风力的大小，认识并判断风级
风级歌
10
说一说风力的大小，认识并判断风级 风级歌
11
说一说风力的大小，认识并判断风级 风级歌
我们可以用风向 和风力来描述风。
3
活动一：观测风，认识并判断风向
你认为风的方向如何认定？
思考：风是从哪个方向 吹来的呢？
北
4
根据旗面飘动的情况认识风向
西
东西
东
东风
西风
风吹来的方向，我们就叫做风向。
与旗面飘动方向相反的方向才是风向。
5
活动一：观测风，认识并判断风向
风向就是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述，从东方吹来的风 叫东风，从西北方向吹来的风叫西北风。
19
风向仪的使用
儿歌 风向仪，很简单， 底座支架立下边， 箭头箭尾风杆连， 风向要看箭头端。
当风向仪的箭头 指东时，表示此时刮东风。 指西时，表示此时刮西风。 即风向头指向哪个方向就 是哪个方向的风。
20
拓展活动 用自制的风向标持续观测一周的风向，并做好
记录，一周后进行展示。
日期 风向
21
课堂练习
青岛版科学四年级上册
12.风向和风力
猜谜语
看不见来摸不到， 四面八方到处跑， 跑过江河水生波， 穿过森林树呼啸。 （打一自然物）
风
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 （打一自然物）
四年级上册科学课件-风的形成青岛版(共17张PPT)
风对我们的生活有什么影响？
CONTENTS
台 风 对 生 活 的 影 响
台风的好处：
1、台风引起的降雨为人们带来了丰沛的淡水; 2、台风驱散靠近赤道的热带、亚热带地区这些地区 的热量。 3、巨大的能量流动使地球保持着热平衡，使人类安 居乐业，生生不息。 4、台风还能增加捕鱼产量.
课堂小结：
1、找到了生活中的风，制造并感受了风，知道风是空气的 流动形成的。
2、通过实验得出大自然风形成的原因：在太阳的照射下， 由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温 度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地 流动，就形成了风。
3、风对我们人类有好有坏。
巩固练习：
这些都是_____的作用。 风是一种常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。
实验完成后把实验器材放回原处。
点燃蜡烛后，对比瓶内外的温度并 观察线香烟的流动方向。
操作步骤：
第一步：摆好风的形成实验装置，在大瓶内放一根未点燃的蜡烛；
第二步：点燃线香，放在大瓶的圆口外，观察线香烟流动的方向，并填写 到记录单上；
第三步：点燃大瓶内的蜡烛，再把点燃的线香放在大瓶的侧洞口外，观察 线香烟流动的方向，并填写到记录单上；
注意事项：
1、点燃、熄灭蜡烛及线香时要注意安全，不要用手触摸火苗，面部也不 要接近火苗。线香点然后吹灭有烟冒出即可；
2、实验完成后及时吹灭蜡烛，并在湿巾上将线香熄灭； 3、各小组根据分工，实验员操作，记录员做好记录，观察员认真观察， 合作完成。实验完成后把实验器材放回原处。
实验现象： 实验记录表
低
（）
第二步：点燃线香，放在大瓶的圆口外，观察线香烟流动的方向，并填写到记录单上；
由于方温度向的不从同，温热的度空气_上_升_，_低冷_的的空地气下方降补流过来向，空温气从度温度_低_的_地_方_高流的动到地温度方高的。地方，从而形成了风。
2020青岛版四年级上册科学10风的形成(动画版)
( 大 )的空气会向压力( 小 )的空气方向流动，从而形成了风。
*(2 )；夜晚，风从陆地
*二．判断：
***123．．．风风风是对扇由我扇于们出两人的地类也区有是之 害 风间无，出益是现。由温（人差造错而的）形风成。的（。对
（ ）
对
）
*三、选择
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压 力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方 向流动，从而形成风。
“海陆风”是怎么回事？
白天，风由（海洋 ） 吹向（陆地），叫（海风）。
夜间，风由 （陆地） 吹向 （海洋 ） ，叫（陆风）。
*一．填空
*1．当两地(冷热温度 )不同时，空气压力大小也就不同。压力
1、在生活中，你都在哪些方面发现了风？ 2、你有办法制造一些风吗？(现场演示) 3、在生活中我们还可以怎样制造风？(工具)
风从哪里来实验记录
实验名称 实验材料
风是怎样形成的
实验现象
实验结论
1.操作时要注意安全。
2.点燃蜡烛后，火柴怎么办？
3.蜡烛和香不要烧到瓶子。
4.熄灭香时，要将燃着的一头按在小盘 上弄断，而不能吹。
A
*1、我们这里冬天常刮（ ）风。A.西北 B.东南 C.北 D.C南 *2、一些现象可以判断风力的大小。下列现象中分力最大的是（ ）
*A 烟柱微斜 B风筝飞舞 C飞沙走石 D 彩旗飘飘
*(2 )；夜晚，风从陆地
*二．判断：
***123．．．风风风是对扇由我扇于们出两人的地类也区有是之 害 风间无，出益是现。由温（人差造错而的）形风成。的（。对
（ ）
对
）
*三、选择
冷空气向热空气方向流动形成了风
温度高的地方空气压力小，温度低的地方压 力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方 向流动，从而形成风。
“海陆风”是怎么回事？
白天，风由（海洋 ） 吹向（陆地），叫（海风）。
夜间，风由 （陆地） 吹向 （海洋 ） ，叫（陆风）。
*一．填空
*1．当两地(冷热温度 )不同时，空气压力大小也就不同。压力
1、在生活中，你都在哪些方面发现了风？ 2、你有办法制造一些风吗？(现场演示) 3、在生活中我们还可以怎样制造风？(工具)
风从哪里来实验记录
实验名称 实验材料
风是怎样形成的
实验现象
实验结论
1.操作时要注意安全。
2.点燃蜡烛后，火柴怎么办？
3.蜡烛和香不要烧到瓶子。
4.熄灭香时，要将燃着的一头按在小盘 上弄断，而不能吹。
A
*1、我们这里冬天常刮（ ）风。A.西北 B.东南 C.北 D.C南 *2、一些现象可以判断风力的大小。下列现象中分力最大的是（ ）
*A 烟柱微斜 B风筝飞舞 C飞沙走石 D 彩旗飘飘
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8.风对人类可有可无。（ × ）
达标检测 三、填空题
9.“云儿见它让路，小树见它招手”说明此时有 __空__气____的流动。
11
10.空气受热后会_上___升____。 11.空气受热后产生流动，周围的_冷__空___气__会补充过来，
从而形成风。
12.目前，人们利用_热__气__球___进行气象观测。
拓展延伸 暖气片为什么要安装在室内窗户的下面， 而厨房里的排气扇却要安装在比较高的地方？
11
因为在空气的对流过程中，热空气总是 要上升的，冷空气总是要下降，暖气片会让周 围的冷空气受热上升，周围的冷空气就会流过 来占据暖气片附近的空间，流过来的冷空气受 热后又会上11 升，从而形成对流，使室内温度上 升，而厨房里的排气扇安装在比较高的地方会 更好的将室内高处的油烟或热空气抽出。
10.风的形成
我们从哪里能发现风？
听见风的声音，你有什么感受？
11
11
自然界中的风是怎样形成的呢？
11
暖气是怎样使室内的空气变热的？
11
风对我们生活有什么影响？
危害：
11
1.扬起尘土
2.刮倒房屋树木
3.土地沙漠化
想一想
白天和黑夜的风向 有什么不同？
达标检测 一、单选题
A 1.在白天，风从 吹 。（ ）。A. 海来自 陆地B. 陆地 海洋
2.在夜间，风从 A. 海洋 陆地
B 吹向 11 。（ ）
B. 陆地 海洋
C 3.下列（ ）不是利用空气受热产生变化。
A. 孔明灯
B. 热气球
C. 气球
二、判断题 5.受热上升的空气使孔明灯和热气球升 上了天空。（11 √ ） 6.空气的流动形成了风。（ √ ） 7.风引起空气流动带来降水、降雪（ √）
达标检测 三、填空题
9.“云儿见它让路，小树见它招手”说明此时有 __空__气____的流动。
11
10.空气受热后会_上___升____。 11.空气受热后产生流动，周围的_冷__空___气__会补充过来，
从而形成风。
12.目前，人们利用_热__气__球___进行气象观测。
拓展延伸 暖气片为什么要安装在室内窗户的下面， 而厨房里的排气扇却要安装在比较高的地方？
11
因为在空气的对流过程中，热空气总是 要上升的，冷空气总是要下降，暖气片会让周 围的冷空气受热上升，周围的冷空气就会流过 来占据暖气片附近的空间，流过来的冷空气受 热后又会上11 升，从而形成对流，使室内温度上 升，而厨房里的排气扇安装在比较高的地方会 更好的将室内高处的油烟或热空气抽出。
10.风的形成
我们从哪里能发现风？
听见风的声音，你有什么感受？
11
11
自然界中的风是怎样形成的呢？
11
暖气是怎样使室内的空气变热的？
11
风对我们生活有什么影响？
危害：
11
1.扬起尘土
2.刮倒房屋树木
3.土地沙漠化
想一想
白天和黑夜的风向 有什么不同？
达标检测 一、单选题
A 1.在白天，风从 吹 。（ ）。A. 海来自 陆地B. 陆地 海洋
2.在夜间，风从 A. 海洋 陆地
B 吹向 11 。（ ）
B. 陆地 海洋
C 3.下列（ ）不是利用空气受热产生变化。
A. 孔明灯
B. 热气球
C. 气球
二、判断题 5.受热上升的空气使孔明灯和热气球升 上了天空。（11 √ ） 6.空气的流动形成了风。（ √ ） 7.风引起空气流动带来降水、降雪（ √）