青岛版科学四年级上册全册课件【最新版】

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四年级上册科学课件-风的形成青岛版(共17张PPT)

四年级上册科学课件-风的形成青岛版(共17张PPT)
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第二步:点燃线香,放在大瓶的圆口外,观察线香烟流动的方向,并填写到记录单上;
由于方温度向的不从同,温热的度空气_上_升_,_低冷_的的空地气下方降补流过来向,空温气从度温度_低_的_地_方_高流的动到地温度方高的。地方,从而形成了风。
大自然的风是这样形成的
温度高的地方热空气上升,周围的冷空气补充过来,空气不停地流动,就形成了风。
四年级上 青岛版小学《科学》
风的形成
猜一猜
看不到来,摸不Biblioteka 去,风四面八方到处跑,
跑过江河水生波,
穿过树林树呼啸。
活动一:哪里有风?
我们感受到的风是空气吹到了脸上,风是空气流动形成的。 大自然的风是这样形成的 观察线香烟的流动方向。 点燃蜡烛后,对比瓶内外的温度并 4、台风还能增加捕鱼产量. 这些都是_____的作用。 制造风 感受风 4、台风还能增加捕鱼产量. 第二步:点燃线香,放在大瓶的圆口外,观察线香烟流动的方向,并填写到记录单上; 2、实验完成后及时吹灭蜡烛,并在湿巾上将线香熄灭; 观察线香烟的流动方向。 1、找到了生活中的风,制造并感受了风,知道风是空气的流动形成的。 第二步:点燃线香,放在大瓶的圆口外,观察线香烟流动的方向,并填写到记录单上; 风是一种常见的自然现象,它与我们的生活密切相关。 风是一种常见的自然现象,它与我们的生活密切相关。 这些都是_____的作用。 1、点燃、熄灭蜡烛及线香时要注意安全,不要用手触摸火苗,面部也不要接近火苗。 观察线香烟的流动方向。 第三步:点燃大瓶内的蜡烛,再把点燃的线香放在大瓶的侧洞口外,观察线香烟流动的方向,并填写到记录单上; 风是一种常见的自然现象,它与我们的生活密切相关。 实验完成后把实验器材放回原处。 温度高的地方热空气上升,周围的冷空气补充过来,空气不停地流动,就形成了风。 我们感受到的风是空气吹到了脸上,风是空气流动形成的。 1、找到了生活中的风,制造并感受了风,知道风是空气的流动形成的。 观察线香烟的流动方向。

2020年秋新青岛版(六三制)科学四年级上册全册教学课件

2020年秋新青岛版(六三制)科学四年级上册全册教学课件
蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分,头部长有 一对触角,胸部长着三对足。
活动过程
活动三:哪些动物能与蚂蚁归为一类?
1.观察图中动物的外形特征。
活动过程
活动过程
2.对比多种动物特征与蚂蚁特征,进行分类,总结昆虫的 共同特征。
昆虫的共同特征: 像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样,身体分为头、胸、
腹三部分;头部有一对触角;胸部有三对足的小动物都属 于昆虫。
活动过程
观察工具:昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具:培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法:
使用的时候要用手握住放大镜的手柄, 调整远近至看到清晰的物体为止,不能用手 直接去触摸放大镜的镜片。
活动过程
观察指导: 1.蚂蚁的身体可以分为几部分? 2.每部分是什么?各有什么特点? 3.把观察到的身体特点记录在观察表里,也 可以画下来。
活动过程 蜜蜂
蝴蝶
蝗虫 蜻蜓
蝉 瓢虫
活动过程
蟹蛛
步甲虫
萤火虫 圣甲虫
活动过程
活动四:制作昆虫模型
活动过程
制作要求:
1.选择制作哪种昆虫的模型,小组讨论这种昆虫 的外形特点。
2.选择制作使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。 3.制作模型时要合理分工、正确使用工具、注意 安全等。
活动过程
作品展示:
活动过程
昆虫资料卡
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变,遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物,已发现100多万种,比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助,才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜,也是人们喜 欢的食品之一等。

青岛版,小学,科学,四年级,上册,全册PPT课件,青岛出版社

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我 们 的 食 物 有 哪 些 ?
我们的食物有哪些
• 我们要把昨天一天吃的食物记录下来,想一想应该怎样记 ? • 早餐、午餐、晚餐、其他 • 我们一天要吃几十种食物,一天中吃的最多是什么?每餐都吃的是什 么?
给食物分分类
• 按来源分 • 来自动物:鸡、鸭、鱼 • 来自植物:菠菜、油菜、黄瓜、西红柿…… • 来自微生物:香菇、木耳……
•粮食是我们的主要食物, 简称主食; •其它的食物称作副食。
我们的营养
• 食物中含有哪些营养成分? • 从食物的包装袋上能获得哪些信息?
一、食物中含有哪些营养成分?
• 脂肪会在纸上留下油渍。 • 淀粉有遇到碘变蓝的性质。 • 蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。 • 维持人类生命健康的营养素,主要包括蛋白质、脂肪、淀粉(糖 类)、纤维素、矿物质和水。
• (3)大豆及其制品:包括各种豆制品。这一类食物主要提供蛋白质、脂肪、 纤维素、无机盐和B族维生素。 • (4)瓜果蔬菜类:包括所有我们食用的蔬菜、水果等。主要提供纤维素、矿 物质、维生素C和胡萝卜素。在平衡饮食中蔬菜和水果是必不可少的,否则 就不能满足人体对某些维生素和矿物质的需求,纤维素的供应量也将不足。 成年人最好每天能吃400—500克的蔬菜水果。 • (5)纯热能食物:包括各种动物、植物油脂,食用糖和含乙醇(酒类)制品。这 类食物主要为机体提供能量,植物油不仅能增加食物的香味,还可提供机 体所需的维生素E和必需脂肪酸,并促进脂溶性维生素的吸收。
食物分类
• 给食物分类的方法有很多:可以按吃的喜好分类;可以 按味道分类,如分为酸、甜、苦、辣、咸等;可以按生 活习惯分类,如分为粮食、蔬菜、水果、调味品等;可 以按食物来源分类,可分为植物性食品、动物性食品、 菌类食品等;可以按营养成份分,可分为富含维生素的 食品、高脂肪食品、高蛋白食品等。主食、副食是按日 常生活中的食用量来分的;速食食品、西式糕点、罐头 等食品分别是按食用方式、产地、包装等标准划分的。 • 按营养成份分,日常食用的食物大概可分为五大类:

新青岛版科学四年级上册《天气和气候》优质课件

新青岛版科学四年级上册《天气和气候》优质课件
青岛
18
19
课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
20
谢谢观看 !
2022/11/16
21
雨量器
6
我们可以通过哪些方法了解天气呢?
利用仪器进行测量 看云识天气 收看、收听天气预报节目
根据谚语判断天气 目测风向、风力
……
7
外出观测天气时,应该注意哪些事项?
(1)注意安全。 (2)利用仪器时,能严格按照操作方法操作。 (3)目测时,要依据目测的标准进行合作。 (4)小组成员既要各负其责,又要相互合作,共同完成观测任务。
新青岛版科学四年级上册 第三单元 天气与气候
15 .天气和气候
今天的天气是怎样的?
• 从哪些方面观察? • 怎样观察? • ……
2
我们可以通过哪些方法了解天气呢?
云量观测
3
我们可以通过哪些方法了解天气呢?
气温计
百叶箱
4
我们可以通过哪些方法了解天气呢?
风向仪
5
我们可以通过哪些方法了解天气呢?
25℃ / 16℃ 东北风 3-4级
阅读历年三亚1月1日的天气情况。 有什么发现?
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日期 2021年07月01日 2020年07月01日 2019年07月01日 2018年07月01日 2017年07月01日 2016年07月01日 2015年07月01日
天气状况 多云 /多云 大雨 /多云 中雨 /中雨 多云 /多云 阵雨 /阵雨 多云 /小雨 多云 /多云
气温
风力风向
35℃ / 29℃ 北风 1-2级
30℃ / 27℃ 无持续风向 1-2级
33℃ / 27℃ 西北风 4-5级
33℃ / 26℃ 西南风 3-4级

最新2021-2022青岛版科学四年级上册《水的三种状态》优质课件

最新2021-2022青岛版科学四年级上册《水的三种状态》优质课件
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探究冰点实验记录单
时间(分钟)
0
1
2
3
4
5
……
温度(℃)
试管内水的形态
我们的发现
通常状态下,水结冰时的温度是0℃,水结冰时的温度 就是水的冰点。当试管里的水在0℃时,呈现的状态是 冰水混合物。
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当水的温度 达到零度或低于 零度之后,水就 会凝结成冰。
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探究冰与水蒸气之间的相互转化
冬天室外晾衣服
一、思想重视。不认为《科学》是“副科”,作为小学的一门学科,它对学生的作用和语、数、 英等学科同样是学生所不可缺少的。同时,科学教师要注意提高学生的认识,小学开设的各门课程都 是将来学习的基础,对学生认知水平的提高、能力的发展以及正确世界观、人生观的形成都具有不可 替代的重要作用,学好每一门课程,取得优异的成绩并不是唯一的目的,不要因为不统一考试就不重 视对它的复习,复习就是对所学内容的梳理、归纳,确保达到科学课程的三维目标的过程。
你能根据生活经验说说你所知道的冰、霜、雪、露、雾、 云吗?
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视频播放:《冰融化成水》、《冰雪融化》
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水在什么情况下开始结冰呢?
实验:探究水的冰点 实验器材:烧杯、冰块、凉开水、温度 计、橡皮塞、温度计、试管。 实验过程:先往试管中装少量凉开水, 盖上插有温度计的橡皮塞(温度计的下 端不触及试管底部和试管壁),把装有 凉开水并插着温度计的试管固定放在装 着冰块的烧杯中。(为使实验效果明显, 凉开水杂质要少,所用冰块为冰箱冷冻 得到的-20℃左右的食盐水或在冰块 中混入1/3的食盐。)
青岛版科学四年级上册
水的三种状态
水循环
水是万物之源。 水在自然界有哪些形态? 你能举例说明吗?
2

新青岛版(六三制)科学四年级上册全册教学课件

新青岛版(六三制)科学四年级上册全册教学课件

谢谢 大家
Thank you for listening
活动准备
猫、兔、狗是我们常见的动物,你了解它们吗?
活动准备 这是我搜集的图片:
活动过程
我们怎样观察猫和兔?
活动过程
活动过程
特征
备注
特征
猫 猫


猫和兔的共同特征
A
C
身体
表面 生殖
幼崽


备注
猫 兔
B
猫和兔的共同特征
活动过程
小猫是怎样出生的?
自然条件发生变化
活动过程
珍稀动物濒临灭绝的原因
繁殖和生存能力差
物种特化和遗传衰竭,导致其繁
殖和生存能力差,往往是物种濒危甚 至灭绝的内在原因。
活动过程
想一想,记下来,我知道的珍稀动物濒临灭绝的原因。
活动过程
你还知道哪些珍稀动物濒临灭绝的原因?
乱捕滥猎
乱捕滥猎是造成许多物种濒危的
直接原因。龟鳖类、蛇类、鹰隼类、 藏羚羊、观赏鸟类和蛙类是猎捕最为 严重的几类动物。
活动过程 活动手册
活动过程
活动三:它们属于鸟类吗?
活动过程
活动三:它们属于鸟类吗?
具有鸟类的共同特征 ,属于鸟类。
活动过程
活动三:它们属于鸟类吗?
蝙蝠的体表没有羽毛,胎生, 不属于鸟类。
活动过程
拓展活动
以“保护鸟类”为主题做一张手抄报。
明确两个问题: 一是鸟与人类有什么关系。(观赏、经济资源等) 二是为了保护鸟,我们可以怎样做。(不随意打鸟,不 掏鸟蛋等。
虎 很多专家都认为,华南虎已于野外灭绝。
白 头
白头叶猴平均寿命25岁。分布狭窄,数 量稀少,现仅存数百只,是全球25种最濒危

四年级上册科学课件-科学在我们身边青岛版

四年级上册科学课件-科学在我们身边青岛版
有这样一段记载,有一支探险队,在他们到达南 极的途中,遇到了特大暴风雪。等到风停雪止天 放晴时,饥肠辘辘使他们想起生火做饭的事儿。 这时发现,由于全力以赴同暴风雪搏斗,存放火 柴、望远镜等物品的袋子,不知什么时候弄丢了 。这可怎么办呢?要知道这儿天寒地冻,遍地冰 雪,在零下几十度的气温下,所有的食品都冻得 像石头一样,没有火种,这种“石头”怎么吃呢? 再说派人以最快的速度回去取火种,来回也需十 几天,怎么办呢?有的人绝望了,认为没死在暴 风雪中,却要死在饥饿中。
四年级上册科学课件-科 学在我们身边青岛版
2020/8/21
宇宙到底是什么样子?
为什么有的气球能飞 上天,有的却不行?
所有的鸡蛋都能孵 出小鸡么?
火山为什么 会爆发?
火箭是怎么飞上 天的?Fra bibliotek科学是美丽的
放大后的雪花
开屏的孔雀
雨后的彩虹
厉害的变色龙
30000根火柴!
你该怎么办?
用冰取火
我们该怎样学科学呢?
爱因斯坦说过:“提 出一个问题往往比解 决一个问题更重要。 ”对观察过的事物能 提出“为什么”,是我 们解决问题、走向创 新的起点。

新青岛版科学四年级上册《水蒸发》优质课件

新青岛版科学四年级上册《水蒸发》优质课件

它们都是由小水滴组成的,不是水蒸气。
5
资料卡
物体的冷热程度用温度表示。温度计是测 量物体温度的仪器。
常用的温度计是摄氏温度计,根据不同的 途可以分为体温计、水温计、气温计等,计量 单位是“摄氏度”,用“℃”表示。测量水温 一般使用水温计。
水温计的使用方法是: 1.用手拿着水温计的上部。 2.将水温计的玻璃泡完全浸在水中,不要 接触容器底和壁。 3.等水温计内的液柱静止后,读出温度。 4.读数时,水温计不能拿出水面,视线要与 液柱顶端相平。
6
1.用纱布包住水温计的液泡, 观测温度。
2.将水温计放入水中,浸湿纱 布,观测温度。
3.将水温计从水中取出,每隔 两分钟观测一次温度。
7
温馨提示
1.水温计要轻拿轻放。 2.水温计读数时,视线要与水温计内的 液柱顶端相平。 3.组内成员明确分工,并做好记录。
8
我的测量记录
时间(分钟)
温度(℃)
另一方面,要明确探究任务,恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程,不要求一步到位。18
新青岛版科学四年级上册
16 水蒸发
第一课时 第二课时
1
观察两周前的鱼缸,水位有什么变化呢?
水到哪里去了?
2
思维导航 1.水“跑”到哪 里去了? 2.水“跑”的时 候,你能看见吗? 3.这说明什么?
3
水蒸气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫作蒸发。
4
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同伴交流:农民伯伯是怎样让粮食尽快晒干的?
14
搜集资料,了解水蒸发与人们的生活还有哪些关系。
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我们知道了吃饭不能凭自己 的喜好,希望同学们将自己的收
获运用到生活当中,真正做到 “我健康、我快乐、我成长!”
2.我们的营养
食物中含有 哪些营养成
分?
我温知馨道小检提示验食物中营 养成分的方法
蛋白质 烧
烧焦头发的气味
脂肪 压、划 淀粉 滴碘钙质
含有丰富的蛋白质、脂肪、维 生素、可以补充身体的能量;
含有丰富的维生素、 矿物质和生物纤维。 含有丰富的维生素、矿物质 和生物纤维,有助于消化。 含有丰富的淀粉, 供给人热量和力量。
食物名称 肉蛋 蔬菜 水果 主食 奶类
营养价值
含有丰富的蛋白质、脂肪、维 生素、可以补充身体的能量;
含有丰富的维生素、 矿物质和生物纤维。 含有丰富的维生素、矿物质 和生物纤维,有助于消化。 含有丰富的淀粉, 供给人热量和力量。 奶类食物中含有大量的钙,可 以使我们的牙齿、骨骼强壮;
水,也是构成人体的主要成分,人的 血液里、肌肉里都有水。
淀粉、脂肪是人体的能源材料。 人的一切活动像跑步、走路、写 字、思考问题等等都需要消耗能 量,这些能量都来源于脂肪和淀 粉。所以人如果缺少了脂肪和淀 粉,就像汽车没有汽油不能行使 一样。
维生素是指维持人体的生命活动不可 缺少的营养成分,需要量不多,但可 以促进人体生长发育,提高身体的免 疫力。如:缺少维生素C牙龈容易出 血,缺少维生素D骨骼就发育不好。
• 按味道分类,如分为酸、甜、 苦、辣、咸等;
• 按生活习惯分类,如分为粮食、 蔬菜、水果、调味品等;
• 按食物来源分类,可分为植物 性食品、动物性食品、菌类食 品等;
给食物分分类
• 我们把稻谷、小麦等统称为什么?(粮食) • 青菜、萝卜、茄子等都属于什么?(蔬菜) • 鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊等属于什么?(禽畜) • 鱼、虾、蟹等都属于什么?(水产) • 黄酒、啤酒、果奶……属于什么?(饮料) • 西瓜、香蕉、苹果……属于什么?(水果) • 油、盐、糖……属于什么?(调味品)
青岛版科学 四年级上册 全册课件
我们的食物有哪些?
• 我们要把昨天一天吃的食物记录下来,想一想应该怎样记 ? • 早餐、午餐、晚餐、其他 • 我们一天要吃几十种食物,一天中吃的最多是什么?每餐都吃的是什
么?
主食 • 粮食是我们的主要食物,简称

• 其它的食物称作副食。
食物分类
• 给食物分类的方法有很多:可以按味道分类,如分为酸、甜、苦、辣、 咸等;可以按生活习惯分类,如分为粮食、蔬菜、水果、调味品等; 可以按食物来源分类,可分为植物性食品、动物性食品、菌类食品等; 可以按营养成份分,可分为富含维生素的食品、高脂肪食品、高蛋白 食品等。主食、副食是按日常生活中的食用量来分的;速食食品、西 式糕点、罐头等食品分别是按食用方式、产地、包装等标准划分的。
有没有一种食物包 含所有的营养呢?
如果缺乏营养 会怎么样呢?
缺维生素A,视 力下降。
缺维生素D, 会有蛀牙。
缺铁会贫血
头晕
缺锌易感冒
缺钙长不高
抢答题
1.多吃肉少吃菜对身体好吗? 2.饭前先吃零食对吗? 3.缺钙长不高吗? 4.吃太多零食对身体好,对吗? 5.小朋友为什么不可以挑食呢?
讨论
我终于明白了, 各种食物都要吃,身 体才会健康。以后我 应该…….
思考:
看到这些现象你有什么想法? 不注意合理饮食会带来严重后果。
请大家在组内交流一下昨天的饮 食情况,从中你会发现什么?
豆类中也富含蛋白质
花生、芝麻富含脂肪,可提供脂肪酸
水果蔬菜中 富含纤维素、维生素和矿物质
不同营养成分的作用:
蛋白质、水、盐类是构成人
体的主要材料
淀粉、脂肪是人体的能源材料
维生素需要量不多,但可以促
进人体生长发育,提高身体的 免疫力。
想一想
我们小学生正处在生长发育 时期,为使自己身体健康, 我们吃饭时应注意什么?
所以,这6种营养成分都是人体不可 缺少的。
注意讲究营养卫生:
(1)食物要多样化,不 偏食不挑食,不然会因为 缺少某种营养而得病;
(2)进食要适量,吃得 不够会营养不良,吃得过
多,会得肥胖病。
• 你早上吃饭了吗?吃的什么饭?把 妈妈对你的爱在小组内分享一下吧
• 对于饮食你想知道什么
饮食与健康
胡萝卜
香菜
菠菜
西瓜
香蕉
大白菜
食物名称 肉蛋 蔬菜 水果 主食 奶类
营养价值
含有丰富的蛋白质、脂肪、维 生素、可以补充身体的能量;
含有丰富的维生素、矿物质, 可有效预防某些疾病。 含有丰富的维生素、矿物质 和生物纤维,有助于消化。
红薯
面条
馒头
米饭
玉米
食物名称 肉蛋 蔬菜 水果 主食 奶类
营养价值
探究内容:
1、能反思日常饮食的情况,并做出合理评价。 2、了解合理的饮食结构。
3、知道日常饮食卫生常识,懂得合理饮食的重 要性。
事例
1、某人追求苗条盲目减肥,不按正常 时间吃饭,最后得了营养匮乏症。
2、部分学生长期食用方便面、烧 烤等小食品代替正餐,导致身体瘦弱。
3、近几年,我国儿童肥胖比例上升, 出现了“小胖堆”现象。
我们的食物 ——大自然的馈赠
肉蛋 蔬菜 水果 主食 其他
我经常吃的食物
我们班同学喜欢的食物调查表
喜欢的食物 男生(人数) 女生(人数) 总计
肉蛋 蔬菜 水果 主食 其他
猪肝 羊肉
鸡蛋
牛肉
鸡肉
猪肉
食物名称 肉蛋 蔬菜 水果 主食 奶类
营养价值
含有丰富的蛋白质、脂肪、维 生素、可以补充身体的能量;
小资料:
各种营养成分的不同作用:
蛋白质、水、盐类:人体的材料
蛋白质是构成人体的主要材料。没有蛋白 质就没有人的生命,就好像没有砖瓦、水
泥、沙子就没有房屋一样。
盐类,指:铁、钙、锌、钾、钠等营 养成分也是构成人体不可缺少的成分。 如:钙是骨的主要成分,(盐类还有 调节人体活动的作用。如缺了锌就不 能长高。)
下面的说法你认为对不对?认为不 对的说明理由。
1、有人认为,有好吃的就多吃
点,没有好吃的就不吃?
2、有人认为,人吃的越多越健
康,对吗?为什么?
食物结构
2份 4份
2份 2份
我的设计
你能设计适合自己的营 养配餐吗?
每周作业
• 统计自己每天所吃的食物,分析每天都获得了哪些营养成分,适当调 整自己的饮食习惯。
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