狐狸和乌鸦(1)
狐狸和乌鸦寓言故事
狐狸和乌鸦寓言故事
狐狸和乌鸦寓言故事，是一个经典的寓言故事，故事中的乌鸦被狐狸的奉承话所迷惑，从而失去了自己的美丽。
这个故事告诉我们，不能轻易相信别人的奉承，要保持自己的独立思考和判断力。
故事开始，乌鸦在树枝上发现了一块美味的奶酪。
他高兴地叼起奶酪，坐在树枝上。
这时，狐狸出现了，他看到乌鸦手中的奶酪，便开始奉承乌鸦的美丽。
他说乌鸦的羽毛多么美丽，歌声多么动听。
乌鸦听了狐狸的奉承话，感到十分高兴和自豪。
他以为狐狸是真心夸奖他的美丽。
可是，狐狸并不是真心夸奖乌鸦，他只是想要乌鸦的奶酪。
于是，他巧妙地说服乌鸦展示一下歌喉。
乌鸦为了证明自己的美丽，张开嘴巴开始唱歌。
然而，由于嘴里叼着奶酪，乌鸦的声音变得尖利而难听。
狐狸见状，一下子把乌鸦的奶酪夺走了。
这个故事给我们带来了深刻的启示。
我们不能轻易相信别人的奉承话。
有些人可能只是为了自己的利益而说好听的话，我们要保持警惕。
我们要保持自己的独立思考和判断力。
乌鸦因为听信了狐狸的话，失去了自己的美丽。
如果他能保持独立思考，就不会陷入这样的困境。
在现实生活中，我们也会遇到各种奉承和诱惑。
只有保持警惕和独立思考，才能避免被别人利用和欺骗。
所以，让我们从这个寓言故事中汲取教训，不要轻易相信别人的奉承，保持自己的独立思考和判断力。
这样，我们才能在人生的道路上走得更加稳健和明智。
狐狸和乌鸦的故事（精选20篇）
狐狸和乌鸦的故事狐狸和乌鸦的故事（精选20篇）故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
已经发生事。
或者想象故事。
下面是小编带来的狐狸和乌鸦的故事（精选20篇），希望你喜欢。
自从狐狸骗了乌鸦之后，狐狸就变得臭名远扬，大家一见到他就躲得远远的，生怕自己也被骗。
一天，狐狸在郊外打猎，忽然从树上飘下一根黑色、有光泽的羽毛，他取下来一看，是一根乌鸦的羽毛，他奇怪地想：这荒郊野外怎么会有乌鸦的羽毛呢。
于是他头一看，原来是上次被他骗过的那只乌鸦。
狐狸发现乌鸦手里拿着比上次还要肥的肉，他欣喜若狂，于是，他用老办法，向上叫到：乌鸦，你的歌声可好听了，比那百灵鸟还好听，是否能献上一曲？乌鸦才不上狐狸的当，站在那纹丝不动，狐狸见用老办法不行，马上实施了二号计划。
他以前学过肚皮舞，上次跳个乌鸦看过，他似乎很喜欢，于是，狐狸又故施重计，跳起肚皮舞来，狐狸那舞姿可真好看，乌鸦都看入迷了，跳完肚皮舞，狐狸又朝树上喊去：乌鸦小姐，你喜欢我刚才跳得肚皮舞吗？如果喜欢的话，我也不要别的，就想让您鼓掌给我鼓励一下。
乌鸦心想：他跳得那么好，是应该鼓励一下。
于是，乌鸦就鼓起掌来，糟糕！乌鸦手里的那块肉掉了下去，狐狸马上开始狼吞虎咽地吃起来。
乌鸦大声叫道：狐狸，别吃呀，那肉有毒，是我从菜市场捡来的，我正准备上山把它处理掉！可是已经晚了，狐狸早已将肉吞下，狐狸顿时觉得肚子里有无数条蛔虫在爬，痛得哇哇大叫，乌鸦赶紧拨通了120，是狗大夫救了狐狸的命。
自从被狐狸骗走了一块肉之后，乌鸦就非常后悔。
终于有一天，它等到了一个卷土重来的机会。
这天，乌鸦找到了一块变质的肉，便飞到树上，等着狐狸找食时上钩。
不一会儿，诡计多端的狐狸出现了。
狐狸一看到树上的乌鸦，嘴里还衔着一块肉，忍不住“噗嗤”一声笑了：这只傻乌鸦，被骗了一次还不够？好，我今天就满足你！狐狸的眼珠子骨碌碌一转，一个鬼主意就在脑袋里萌发出来。
《狐狸和乌鸦》的故事
《狐狸和乌鸦》的故事
从前，有一只狡猾的狐狸和一只聪明的乌鸦，它们住在同一个
森林里。
狐狸常常偷偷摸摸地偷取其他动物的食物，而乌鸦则以聪
明和勤奋著称。
一天，狐狸看到了乌鸦嘴里的一块美味的奶酪，于是它想了一
个计谋，它走到乌鸦的树下，夸赞乌鸦的美丽和歌喉，说乌鸦一定
能唱得比天上的天使还要动听。
乌鸦听了狐狸的话，得意忘形地张
开嘴唱起歌来。
狐狸等着乌鸦张开嘴巴，一把抓住了奶酪，然后高
高兴兴地跑回了自己的洞穴。
乌鸦看到狐狸的举动，非常后悔。
它意识到自己被狐狸蒙骗了，因为它不应该相信一个自私的狐狸。
从那以后，乌鸦变得更加谨慎，不再轻易相信别人的奉承。
这个故事告诉我们，不要贪图一时的享受而失去长久的利益。
也不要轻易相信别人的奉承，要学会谨慎和机智。
相信自己的判断，不要被表面的华丽所迷惑。
狐狸和乌鸦的故事，给我们上了一堂深刻的人生课。
在生活中，
我们常常会遇到各种各样的诱惑和陷阱，我们要学会保持清醒的头脑，不被表面的诱惑所迷惑。
同时，也要学会勤奋和努力，只有通
过自己的努力，才能获得真正的利益和幸福。
所以，让我们像乌鸦一样，保持着聪明和谨慎的心态，不被狡
猾的狐狸所欺骗。
让我们用勤奋和努力去创造属于自己的美好未来！。
狐狸和乌鸦第二课时 (1)
一溜烟 叼一片肉 眼珠一转
没有回答
直流口水
非常得意 唱了起来
赔着笑脸 摇摇尾巴
他眼珠一转，对乌鸦说 “亲爱的乌鸦，您好吗？” 乌鸦没有回答。
他眼珠一转，对乌鸦说 “亲爱的乌鸦，您好吗？” 乌鸦没有回答。
狐狸赔着笑脸说：“亲 爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 乌鸦看了狐狸一眼，还是没 有回答。
亲爱的乌鸦，您好吗？ 亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ 亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮， 麻雀比起您来，可就差多了。 您的嗓子真好，谁都爱听您唱 歌，您就唱几句吧！
脸 您的孩子好吗？” 乌鸦看了狐狸一眼，还是没 有回答。
狐狸又摇摇尾巴说： “亲爱的乌鸦，您的羽毛真 漂亮，麻雀比起您来，可就 差多了。您的嗓子真好，谁 都爱听您唱歌。您就唱几句 吧！
狐狸又摇摇尾巴说： “亲爱的乌鸦，您的羽毛真 漂亮，麻雀比起您来，可就 差多了。您的嗓子真好，谁 都爱听您唱歌。您就唱几句 吧！
狐狸和乌鸦阅读及答案
狐狸和乌鸦阅读及答案狐狸和乌鸦阅读及答案小狐狸有些失望了，他转了转眼珠子，换了一副嘴脸，破口大骂起来.......下面是小编为大家整理的狐狸和乌鸦阅读及答案，希望能够帮助到你们。
狐狸和乌鸦阅读及答案《狐狸和乌鸦》的故事中的那个老乌鸦，经常把自己当年上老狐狸当的教训，讲给小乌鸦听，要小乌鸦记住这个耻辱，提防奉承话里的`阴谋诡计，小乌鸦每次听了都连声说：“记住了，记住了！”有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：“要是我碰上狐狸，一定不会上当。
”凑巧，一只小狐狸过来了，他看见小乌鸦便嬉皮笑脸地站在树旁，甜言蜜语地说开了。
但是，小乌鸦牢记着老乌鸦的教训，根本不去理他。
小狐狸有些失望了，他转了转眼珠子，换了一副嘴脸，破口大骂起来：“该死的小乌鸦你听着！世界上再也没有比你们祖祖辈辈更坏的东西了，你们是坏蛋，是骗子，谁碰上你们，谁就倒霉，谁听了你们的声音，谁就一辈子遭殃……”听到小狐狸这样无理的咒骂，小乌鸦气得火冒三丈，他不能忍受，他一定要还击：“你……”可是就在这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了。
小狐狸像老狐狸那样，立刻把肉吃到肚子里去了。
1．填空。
（1）老乌鸦要小乌鸦记住____________________的教训。
（2）小狐狸骗小乌鸦的方法是先_________后又_________，说明小狐狸__________________。
（3）老乌鸦上了老狐狸__________________的当。
小乌鸦上了小狐狸__________________的当。
2．写出这篇短文的主要内容。
________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __3．这个故事告诉我们_____________________________________________的道理。
《狐狸和乌鸦》的故事
《狐狸和乌鸦》的故事
在很久很久以前，有一只狡猾的狐狸和一只聪明的乌鸦，它们住在同一个森林里。
狐狸常常想方设法捉弄其他动物，而乌鸦则以智慧和聪明著称。
有一天，狐狸看见乌鸦在树上啼叫，嘴里还叼着一块美味的奶酪。
狐狸心生一计，它悄悄地走到乌鸦下面，开始夸奖乌鸦的美丽和歌喉。
乌鸦听了狐狸的夸奖，感到非常得意，于是它高高地抬起头，想要展示自己的歌喉。
可是，它一张嘴，奶酪就掉到了地上，被狡猾的狐狸抢走了。
狐狸得手后，得意洋洋地对乌鸦说，“你看，自负的人往往会因为自己的骄傲
而失去宝贵的东西。
”乌鸦听了狐狸的话后，深感后悔，它意识到自己的骄傲让自己吃了大亏。
从此以后，乌鸦变得谦虚了许多，它学会了谨慎，不再轻易相信别人的奉承。
它明白了，只有谦虚谨慎，才能避免被别人利用。
而狐狸则因为自己的狡诈，最终也遭到了其他动物的唾弃。
通过这个故事，我们可以看到，自负和骄傲是很危险的，它们会让人失去更多。
而谦虚和谨慎则是人应该具备的品质，它们能让我们远离麻烦，保护自己。
总而言之，这个故事告诉我们，谦虚谨慎才是处世之道，而自负和骄傲只会让
我们陷入困境。
希望我们能够从这个故事中吸取教训，做一个谦虚谨慎的人。
狐狸和乌鸦1苏教版二年级上语文优秀教学案例
1.引导学生提出问题，激发探究欲望，培养独立思考能力。
2.设计具有挑战性和针对性的问题，促进学生深度学习。
3.鼓励学生主动参与课堂讨论，培养团队协作和沟通能力。
问题导向教学策略能够激发学生的求知欲，培养他们独立思考的能力。在教学过程中，我引导学生提出问题，并设计具有挑战性和针对性的问题，引导学生深入探究故事背后的道理。同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生诚实守信、善良正直的品德，树立正确的价值观。
2.学会关爱他人，培养乐于助人的美好品质。
3.增强对传统文化的认同感，传承中华民族优秀传统美德。
在教学过程中，我注重引导学生从故事中汲取道德智慧，将所学道理与自己的行为联系起来。通过讲述类似的故事，让学生认识到诚实守信的重要性，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。同时，我还注重激发学生对传统文化的兴趣，让他们在学习过程中感受到中华民族优秀传统美德的魅力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。
2.设计评价量表，让学生评价自己和同伴的学习成果。
3.注重过程性评价，激发学生的自信心和持续学习动力。
反思与评价教学策略能够帮助学生总结经验教训，提高学习效果。在教学过程中，我引导学生对自己的学习过程进行反思，并设计评价量表，让学生评价自己和同伴的学习成果。通过这种方式，学生能够更好地了解自己的学习情况，激发自信心和持续学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生关注故事主角。
2.讲述一个类似的故事，激发学生对寓言故事的兴趣。
3.提问：“你们认为狐狸和乌鸦分别代表了什么性格特点？”让学生发表见解。
寓言故事狐狸和乌鸦
寓言故事狐狸和乌鸦在一个美丽的清晨，一只聪明的狐狸正在树下散步。
突然，它看到了一只乌鸦，乌鸦正站在树枝上，骄傲地展示着它漂亮的黑色羽毛。
狐狸对乌鸦说，“你的羽毛真美丽啊！你一定也有一副美妙的歌喉吧？”乌鸦得意地点点头，便开始高唱起来。
然而，狐狸却在一旁冷笑着。
“你的歌声真动听，但是你的声音太大了，吓跑了很多小动物。
”狐狸说道。
乌鸦听了狐狸的话，心中有些得意，但也有些犹豫。
它开始怀疑起自己的歌声是否真的那么美妙。
于是，狐狸继续说，“我听说在森林深处有一只美丽的孔雀，它的歌声比你的还要动听，而且声音不会吓到其他动物。
”。
乌鸦听了狐狸的话，心中一阵不悦，它决定要证明自己的歌声是最美妙的。
于是，它飞到了森林深处寻找那只孔雀。
乌鸦找了很久，终于在一片树林中找到了孔雀。
孔雀展开美丽的羽毛，开始高歌起来。
乌鸦听了孔雀的歌声，心中感到一阵震惊，它才意识到自己的自负是多么愚蠢。
乌鸦飞回了原来的地方，它找到了狐狸，诚恳地对狐狸说，“狐狸朋友，我错了，我以为自己的歌声是最美妙的，但是我现在才知道，孔雀的歌声才是真正的动听。
”。
狐狸听了乌鸦的话，微微一笑，对乌鸦说，“乌鸦朋友，每个动物都有自己独特的特点和价值，你的歌声也是美妙的，只是你要学会欣赏其他动物的优点，不要总是自以为是。
”。
乌鸦听了狐狸的话，心中感到一阵释然，它决定以后不再自负，而是虚心学习其他动物的优点，与它们和睦相处。
故事告诉我们，虚心学习他人的长处，不自负，才能让自己不断进步。
每个人都有自己的优点，应该学会欣赏和尊重他人，这样才能让人与人之间更加和谐。
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《狐狸和乌鸦》教学设计
教材分析
《狐狸和乌鸦》是苏教版小学语文二年级上册的一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。
课文共6个自然段。
第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。
第二至第五自然段讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。
第六自然段讲狐狸骗到肉后跑掉了。
其中狐狸如何骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，连施三计是课文的难点。
抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。
另外，课文结尾直截了当地写狐狸叼起肉跑掉了，这实际就是留给教者和学者的一个自由驰骋的天地，根据文章的特点，在教学设计上就要进行巧妙引导，从而实现学生的自主发展。
课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。
狐狸和乌鸦对话时的神态生动地表现了它们的心理变化。
课文配有两幅插图，形象地再现了课文内容，教师要指导学生观察、想象。
学情分析
《狐狸和乌鸦》这篇寓言故事的内容，学生在没上学之前就通过看连环画、动画片以及听家长讲述，了解得差不多了。
甚至有些孩子能绘声绘色地讲这个故事。
只是对课文的寓意讲不清楚。
针对以上情况，我确定了本文的教学目标及重难点如下：
教学目标
.知识与技能：
1、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文、复述课文。
过程与方法：
通过多种形式的朗读，使学生能理解课文内容和寓言内涵。
情感、态度、价值观：
1、能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法，乐于与人交流。
2、使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
教学重点、难点
本课的教学中学习生字新词和知道狐狸如何骗取肉的经过是重点，理解喜欢听奉承话容易上当受骗的道理是难点。
教学方法：
本课教学重点就是通过品读狐狸跟乌鸦说的三次话，来体会狐狸善于说奉承话，乌鸦爱听奉承话，才使得狐狸从乌鸦嘴里骗去了肉，从而揭示出“爱听好话容易上当”的道理。
因此，在教学过程中，我将以狐狸说的三次话为线索，引导学生抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受人物的内心活动，在潜移默化中揭示寓意。
主要方法如下：
1．读。
抓住提示语，引导学生读出狐狸在问候时尊敬而又假惺惺的语气，读出狐狸“馋得直流口水”的味道。
2．画。
引导学生读2—5自然段时，边读边把狐狸说的话用横线画出来，乌鸦说的话用波浪线画出来。
3．比。
比较麻雀和乌鸦的羽毛，听一听乌鸦的叫声。
引导学生体会狐狸的用心4．析。
通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比，分析狐狸为什么要这样说，说得对不对，从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的。
5．演。
通过让学生带着头饰朗读课文，创设情境，激发读文兴趣，在有感情的朗读中，进一步体会这篇寓言故事语言的精妙。
设计理念
1、阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
让学生在自主阅读中整体感知，自我感悟，形成语感，陶冶情操，自主发展，应是阅读教学的根本。
2、营造开放的语文教学环境，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、充分尊重学生的体验和感受，提供足够的时间和空间让学生张扬个性，启迪思维，激发创造潜能。
教具准备
多媒体课件，狐狸和乌鸦头饰。
教学时数
2课时。