二年级上册数学7的乘法口诀
二、连一连。
4×7
35
5×7
28
7×2
7
1×7
14
49
7×3
42
7+2
21
7×7
9
6×7
三、口算。 1×7＝7 2×7＝14 7×3＝ 21 7×7＝49 3×7＝21 7×4＝28 6×3＝ 18 5×7＝35 4×7＝ 28 7×5＝ 35 7×6＝ 42 6×7＝42
四、想一想，填一填。 7×( 7 )=49 ( 5 )×7=35
( 7 )× 3=21
( 7 )×4=28 7×( 6 )=42 7×( 2 )=14
7×2＞( 13 ) 6×( 7 )＞41 7×( 3 )＜
22
后三空答案不唯一
五、二(3)班有7个小组，每个小组有7人。这 个班一共有多少人？
7×7=49（人） 答：这个班一共有49人。
7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个 位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样，除了最后 一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。
四、课后练习
一、根据口诀写算式。 二七十四 （ 2 ）×（ 7 ）＝（ 14 ） （ 7）×（ 2 ）＝（ 14 ）
（ 3 ）×（ 7 ）＝（ 21 ） 三七二十一 （ 7 ）×（ 3 ）＝（ 21 ）
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 1 课时 7 的 乘 法 口 诀
பைடு நூலகம்
一、自主探究
1
14 21 28 35 42 49
1×7= 7 2×7= 14
3×7= 21 4×7= 28
5×7= 35 6×7= 42 7×7= 49
一七得七
7×1= 7
二七（ 十四 ） 7×2= 14
三七（ 二十一 ）
四七（ 二十八 ） 五七（ 三十五 ） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ）
7×3= 21 7×4= 28 7×5= 35 7×6= 42 7×7= 49
二、巩固练习
你用的是哪句口诀？
7×4=28 4×7=28
5×7= 35 7×5=35
7×6= 42 6×7= 42
三、课堂小结
人教小学二年级数学上册表内乘法(二)第1课时《7的乘法口诀》示范教学设计
1．《7的乘法口诀》教学设计教学内容教科书第72页例1及相关内容。
教学目标1．利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
2．掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。
3．会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
使学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，感受数学学习的价值与乐趣。
教学重点理解7的乘法口诀的形成过程。
教学难点熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教学准备七巧板、多媒体课件等。
教学过程一、新课导入教师拿出七巧板并简单介绍：七巧板是我国民间的一种玩具，由7块几何形薄板组成。
其他国家称七巧板为“唐图”，即中国的图板。
只要你开动脑筋，这7块神奇的小拼板就会变出许多美丽的图案。
课件出示：师：这是同学们用七巧板拼成的图案，都拼成了什么？教师指名学生说一说这些图案像什么。
师：你们知道拼出这些图案一共用了多少块拼板吗？有什么计算的好办法吗？二、探究新知（一）探究图案个数与拼板块数之间的关系师：我们一起来看一看，拼摆1个图案用了几块拼板。
预设：7块，每个图案都由7块拼板组成。
师：拼摆2个图案呢？预设：用了14块拼板。
师：你是怎样得到结果的？预设：7＋7＝14。
师：那么，拼摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块拼板呢？你会算吗？出示【学习任务一】。
教师指名学生分享是怎样算的。
师：拼摆3个图案用了多少块拼板？你是怎样算的？预设：21块。
14＋7＝21。
师：拼摆4个图案呢？……师：仔细观察表格，你有什么发现？教师根据学生回答进行小结：每个图案都由7块拼板组成。
每增加1个图案，拼板的总块数也相应增加7。
师：再次观察表格，想一想拼摆1个图案用了7块拼版，也就是1个7；拼摆2个图案是几个7相加？拼摆3个图案呢？……预设1：拼摆2个图案是2个7相加。
预设2：拼摆3个图案是3个7相加。
……（二）编制7的乘法口诀师：“求几个几相加的和是多少”可以用什么方法来计算？预设：乘法。
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《7的乘法口诀》数学教案一、教学目标1.了解乘法的概念，懂得乘法的基本运算规律；2.学会7的乘法口诀，并能应用于实际计算中；3.能独立完成乘法口诀练习题。
二、教学重点与难点1.教学重点：7的乘法口诀；2.教学难点：7的乘法口诀的记忆和应用。
三、教学内容及步骤1. 乘法的概念（5分钟）通过简单例子引入乘法的概念，让学生了解乘法是将若干个相同数值相加的运算。
2. 乘法的基本规律（5分钟）介绍乘法的基本规律，即交换律和结合律，并通过具体例子说明。
3. 7的乘法口诀（20分钟）教师板书展示7的乘法口诀，并进行练习。
7 × 1 ＝ 77 × 2 ＝ 147 × 3 ＝ 217 × 4 ＝ 287 × 5 ＝ 357 × 6 ＝ 427 × 7 ＝ 497 × 8 ＝ 567 × 9 ＝ 63可以用口诀“一七二十一，二七四十二，三七得二十一，四七得二十八，五七三十五，六七四十二，七七得四十九，八七五十六，九七六十三。
” 让学生记忆。
4. 练习题（20分钟）通过练习题，让学生熟悉7的乘法口诀，并能独立完成口诀题目。
1. 7 × 3 ＝？2. 7 × 7 ＝？3. 7 × 9 ＝？4. 5 × 7 ＝？5. 9 × 7 ＝？6. 2 × 7 ＝？四、教学反思本次教学中，通过口诀和练习题的方式，让学生熟悉7的乘法口诀，提高了他们的记忆力和计算能力。
需要注意的是，为了让学生更好地掌握口诀和运算规律，要通过实际例子进行讲解，并在练习过程中提供及时的帮助和指导。
苏教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教学设计(区级公开课)
《7的乘法口诀》教学设计【教学目标】1.使学生能联系实际问题并借助加法计算的和，编出7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀，学会用7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。
2.使学生经历编7的乘法口诀的过程，比较熟练地掌握编乘法口诀的 方法，发展初步的抽象、概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验;培养记忆和应用口诀的初步能力。
3.使学生能主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和相互交流的态 度、习惯，增强学习数学的自信心;继续体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在计算和解决简单实际问题中的作用，初步体会数学的应用价值。
【教学重点】7的乘法口诀。
【教学准备】7个三角形;7的乘法口诀卡片、7的乘法口算卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课题1.情境感受。
谈话:小朋友见过小船吗?请大家看老师用三角形摆1只小船，边摆小朋友边数用了几个三角形。
(演示、数数)摆1只小船用几个三角形?摆2只用几个三角形?怎样算的?摆3只用几个三角形怎样算?引导:1只小船用7个三角形，2只小船再加7，3只小船再加7，这样每次加7能算吗?2.计算填表。
出示表格，要求学生算出每次用几个三角形，填在表里。
学生计算填表，之后交流。
3.了解几个7是多少。
提问: 1个7是几? 2个7是几? 5个7是几? 49是几个7?学生一起说一说:1个7是7，2个7是14……4.引人课题。
启发:根据几个7是多少，你想到了什么?引入:根据我们算出的几个7是多少，可以得出7的乘法口诀。
(板书课题)你能自己编出7的乘法口诀吗?二、自主探索，编制口诀1.编出口诀。
(1)引导:想一想，根据表格里的数，可以怎样编7的乘法口诀?说明:可以按1个7是几，2个7相加、3个7相加......各得多少，写出乘法算式来编口诀。
请小朋友自己填写算式，编写出口诀，完成在课本上。
学生填写、编制口诀，教师板书几个7相加和相应算式，并巡视指导。
(2)交流汇报。
学生说出算式得数和口诀，教师在黑板上填写算式得数，按序呈现乘法口诀(卡片)。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》说课稿(集体教研公开课)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》说课稿（集体教研公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章内容。
这部分内容主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生学习7的乘法口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但学生在学习过程中可能会对7的乘法口诀产生困惑，因此需要教师耐心引导，帮助学生理解和记忆。
此外，学生对图形的认知和操作能力较强，可以借助图形更好地理解和记忆7的乘法口诀。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，掌握7的乘法口诀的推导过程。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强合作意识，体验成功的喜悦。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.教学难点：学生对7的乘法口诀的理解和记忆。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图形教具、学生卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过复习1-6的乘法口诀，激发学生学习7的乘法口诀的兴趣。
2.探究：引导学生观察图形，发现7的乘法口诀的规律。
3.学习：教师讲解7的乘法口诀的推导过程，学生跟随教师一起学习。
4.交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相帮助记忆口诀。
5.练习：学生进行口算练习，巩固所学知识。
6.总结：教师引导学生总结7的乘法口诀的特点和记忆方法。
7.作业：布置相关练习题，让学生课后巩固。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出7的乘法口诀的特点。
可以采用图文结合的方式，将口诀和对应的图形一起展示，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和作业完成情况进行评价。
二年级上册数学【说课稿】-6.1《7的乘法口诀》 ｜苏教版
二年级上册数学说课稿－6.1《7的乘法口诀》 | 苏教版一、教材分析1.1 教材意义本课是数学二年级上册的第六章第一节，主要介绍了7的乘法口诀，让学生通过口诀，掌握7的乘法，进而提高口算能力。
1.2 教学内容•7的乘法口诀1.3 教学目标•知识目标：学生掌握7的乘法口诀，能够熟练进行7的口算；•能力目标：学生通过口诀，提高口算能力，提高数学运算速度；•情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真细致的学习态度。
二、教学过程2.1 导入新知本节课的主题是“7的乘法口诀”。
老师可以从学生已经掌握的乘法口诀入手，如“九九口诀”，让学生联想到“乘法口诀”的概念。
2.2 展示新知老师可以在黑板上写下“7的乘法口诀”，然后通过板书的方式，把口诀呈现给学生。
在呈现口诀的同时，老师可以要求学生跟着一起背诵。
2.3 练习应用老师可以在黑板上写一些7的乘法题目，然后逐一解答，引导学生利用口诀快速计算。
在解答的过程中，老师可以鼓励学生利用口诀，加快计算速度。
2.4 拓展思维为了加深学生对本节课的理解，老师可以提出与7的乘法相关的问题，如“7的倍数有哪些？”等。
通过这样的提问，让学生对于7这个数字有更深入的理解。
三、教学方法3.1 渗透法在教学过程中，老师可以通过提问的方式，渗透口诀应用，让学生更好地理解口诀的作用及其应用场景。
3.2 演示法在呈现口诀的过程中，老师可以通过板书演示的方式，让学生更好地掌握口诀的内容及其应用。
3.3 听说结合法通过听口诀、背口诀、用口诀计算等方式，让学生听说结合，全面掌握本节课的主要内容。
四、教学评估4.1 定量评估可以通过在课堂上提出相关的练习题，看学生是否能够熟练地应用口诀进行计算，以此检验学生的掌握程度。
4.2 定性评估在教学过程中，老师可以观察学生的学习状况，如学生是否专注听讲、是否能够积极回答问题等，借此来评价学生的学习态度。
五、教学反思本节课主要内容为“7的乘法口诀”，是一个较为简单的口算技巧。
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案
二年级苏教版数学上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级苏教版数学上册的一节内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的插图和简单的数学运算，引导学生学习7的乘法口诀，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，通过各种方式让学生理解和记忆7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.教学难点：让学生理解和记忆7的乘法口诀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和数学故事，创设情境，引导学生学习7的乘法口诀。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中理解和记忆7的乘法口诀。
3.分组合作教学法：学生分组合作，通过讨论和交流，共同完成7的乘法口诀的学习。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.课件和教学素材。
3.数学游戏道具。
4.分组合作的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学故事或者生动的插图，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于7的数学故事，让学生思考和讨论故事中涉及到的数学问题。
2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或教学素材，让学生观察和思考。
引导学生发现7的乘法口诀的规律，并通过简单的数学运算，验证口诀的正确性。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。
例如，设置一个“7的乘法接力赛”，学生分组进行游戏，通过口诀计算，将结果传递给下一个同学。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论和交流，共同完成7的乘法口诀的学习。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计(集体教研公开课)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计（集体教研公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握7的乘法口诀。
本章节通过简单的例子和练习，让学生体会乘法的意义，并能熟练运用口诀进行计算。
教材内容主要包括7的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法概念，对乘法的理解有一定的基础。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过反复练习和应用来巩固。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
四. 教学重难点1.重难点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.难点：理解乘法的意义，并能将口诀应用于实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感知和理解乘法口诀。
2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在游戏中体验和运用乘法口诀，提高学生的学习积极性。
3.分组合作教学法：学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括7的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用等内容。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小奖品等，用于激发学生的学习兴趣和积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入7的乘法口诀的学习。
例如，讲述一个关于小猴子摘桃子的故事，小猴子每次摘7个桃子，摘了若干次后，一共有多少个桃子。
让学生思考并回答问题，引出7的乘法口诀的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察和记忆口诀。
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(公开课三稿)
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案（公开课三稿）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握7的乘法口诀。
本节课的内容包括7的乘法口诀的背诵和应用，通过本节课的学习，让学生能够熟练地运用7的乘法口诀进行计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于乘法口诀有一定的了解。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，自己发现和总结7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用7的乘法口诀进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践活动等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.难点：能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用小组合作、实践活动、游戏教学等方法，引导学生自主发现和总结7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、活动卡片等。
2.学具准备：活动卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出7的乘法口诀。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师出示活动卡片，卡片上有一些关于7的乘法问题。
让学生尝试解答这些问题，引导学生发现和总结7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组合作，共同完成一些关于7的乘法口诀的练习题。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师出示一些关于7的乘法口诀的应用题，让学生独立解答。
通过解答问题，巩固学生对7的乘法口诀的掌握。
5.拓展（5分钟）教师出示一些关于其他乘法口诀的练习题，让学生尝试解答。
引导学生将所学知识进行拓展应用。
6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程进行小结，总结所学内容，巩固知识点。
二年级数学上册苏教版第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
二年级数学上册苏教版第六单元第1课《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级数学上册苏教版第六单元第1课的内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法有一定的认识。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和反复的练习，让学生熟练掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行计算的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，通过生动的例子、有趣的游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握7的乘法口诀。
六. 教学准备1.准备7的乘法口诀的图片和例题。
2.准备计算器、小黑板等教学工具。
3.准备小组合作学习的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示7的乘法口诀的图片，引导学生关注本节课的内容。
然后，教师可以用一个生动的例子，如“小鸟飞飞”的故事，引出7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师通过例题，呈现7的乘法口诀的计算方法。
例如，7×1=7，7×2=14，7×3=21等。
引导学生发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行计算练习，运用7的乘法口诀进行计算。
教师可以出示一些计算题，如7×4、7×5等，让学生在小组内完成。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，让学生在游戏中巩固7的乘法口诀。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生运用7的乘法口诀进行一些简单的应用题计算，如“小猫有7条尾巴，小狗有3条尾巴，一共有多少条尾巴？”等。
苏教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
通过学习，学生能够理解乘法的概念，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法，对乘法的概念有一定的了解。
但是他们对于7的乘法口诀还不够熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。
学生的学习兴趣较高，对于有趣的数学游戏和活动比较感兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，能够灵活运用。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生对数学的热爱。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用趣味教学法、游戏教学法和情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过小组合作、讨论和探究，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备乘法口诀表。
2.准备相关的数学游戏和活动材料。
3.准备教学PPT或黑板。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个有趣的数学游戏，引导学生回顾已学的乘法知识。
例如，可以设计一个“乘法接力”游戏，让学生分组进行，每组学生轮流回答乘法问题，答对的学生将得到一定的分数，最后比赛哪一组得分最高。
呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现7的乘法口诀。
引导学生观察和发现7的乘法口诀的规律，让学生尝试用自己的语言来解释这些规律。
操练（10分钟）让学生进行7的乘法口诀的练习。
可以设计一些有趣的练习题目，如填空题、选择题和判断题等。
在练习过程中，引导学生发现和总结7的乘法口诀的规律。
巩固（10分钟）通过小组合作和讨论，让学生进一步巩固7的乘法口诀。
可以让学生分组进行，每组学生共同完成一个与7的乘法口诀相关的小任务，如制作7的乘法口诀表、设计一个7的乘法口诀游戏等。
拓展（10分钟）引导学生思考和探索8、9、10的乘法口诀。
让学生尝试用自己的方法来学习和掌握这些乘法口诀，并分享给其他同学。