草房子秃鹤人物分析
《草房子》人物形象分析全
《草房子》人物形象分析（注意保存）秃鹤1、“秃鹤”的形象特点：用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。
2、秃鹤的性格特点：自尊、倔强、善良上进、热爱集体，是一个活得有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者。
3、秃鹤的相关故事情节：（秃鹤、秃鹤，秃不是陆鹤的错，陆鹤却尝尽了秃的苦涩。
）小时不在意，任由同学胡乱摸，活得很快活；三年级时忽在意，不再任人摸，开始活得不快活。
斗丁四、砸鸭子、不上学、擦姜涂泥戴帽子，惨遭众人戏。
负气不再戴帽子，日益与大家对立。
会操比赛出恶气，彻底遭大家孤立。
孤独滋味不好受，想法融入集体里。
帮朱淼淼取飞机，狗咬想惹人注意。
新学年要重编组，秃鹤如球被人踢。
心灰意冷爬砖坯，只有热气暖自己。
文艺汇演要比赛，《屠桥》必须得第一。
杨大秃瓢无人演，众人只有干着急。
毛遂自荐小秃鹤，决心演好这个戏。
隆冬季节夏日装，晚上练得出汗了。
《屠桥》从演出开始，台下掌声没断过。
一丝不苟小秃鹤，杨大秃瓢演绝了。
众人只管享喜悦，秃鹤早已不见了。
月下河边找到他，他与众人都哭了。
泪水交汇在一起，酸甜苦辣忧悲喜。
大河滚滚奔腾去，大浪淘沙数第一。
（天生我材必有用，颠扑不破之真理）成也秃头败也秃，秃如一面小镜子。
照出人性善与恶，其中哲理引人思，为人正视自我始，一定学会爱自己。
自尊方能受人敬，战胜自我令人喜。
为人尊重他人始，千万莫要把人刺。
将心比心想自己，你也未必是足赤。
书中自有黄金屋，书中自有成长迹，书中自有真善美，书中自有你自己。
读书就要读经典，经典魅力永流传。
常读常新常受益，为己一生打底子。
（秃鹤，秃鹤，秃是个美丽的错，一道风景任人评说。
）A要把戏演得更好。
他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。
晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：小姑娘，快快长，长大了，跟连长，有得吃，有得穿，还有花不完的现大洋……他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似地旋转着，数着板。
草房子人物简介
陆鹤——因为头秃而被称作“秃鹤”，因为头秃而遭不晓世事的同伴们的“歧视”出，但他非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重；他是一个自尊心很强的孩子。
别人因他是个光头而不尊重他 甚至秃鹤被狗咬了都没人去理睬他。
在大汇演的时候秃鹤却发挥出了重要的作用 他在学校选送的节目中成功了扮演秃头伪军连长为学校争取了荣誉 他的努力和用心赢得了油麻地小学全体师生的尊重。
纸月——只有母亲没有父亲的孩子，心思细腻，懂诗词。
她是一个各方面都很优秀的女孩子。
她学习非常好 写大字很漂亮 还会背诵很多古诗 作文也写得非常出色。
最可贵的是 虽然她是一个优秀的孩子 但她却没有一点点傲气 总是一幅平平常常的样子。
另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月” 纸月正如她的名字 是一个易碎品 纸月的一手好字 纸月的眼泪 纸月的笑声 纸月的温柔 纸月的沉默 纸月的倔强……都给桑桑带来了莫明的感觉 不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。
这一切在作者的笔下描写的是如此的真实 又如此的唯美。
虽然纸月是个私生女 但是在孩子们的眼中 并不影响纸月的善与美秦大奶奶——因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争，最终心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学，并最终在救南瓜的过程中在艾地里永生。
她是书中令人最感动的人物之一。
从一开始她为了自己的地不惜一切代价和油麻地小学作斗争 比如 把她的鸡鸭鹅赶到教室里干扰同学们上课 在学校的苗圃上打滚碾压刚刚长出来的树苗……以致于被大家认为“是个很可恶的老婆子”。
到后来 她不惜生命代价跳进河里救出乔乔而赢得了全校师生的敬重 她从大家对她的关心中认识到自己应该搬出学校让学校变得更加和谐美好 就义无反顾地搬走了。
我认为 秦大奶奶是个性鲜明、本质善良的老人细马-------细马虽然不太喜欢学习 但他还是很努力的在做好放羊这件事。
虽有时候他会遇到一些困难。
比如说 当他的爸爸死了时 他还卖掉十二棵树 用卖掉十二棵树的钱 买了几只羊 继续坚持养着羊。
《草房子》读后感之秃鹤篇
《草房子》读后感之秃鹤篇在一堂儿童文学课上，老师在多媒体教室播放了一部电影，这部电影的名字叫做《草房子》，是由曹文轩先生的长篇小说改编而成的。
看完这部电影后，我感慨万分。
放寒假前，我特意从图书馆借来原著阅读。
这部小说中让我印象最深刻的人物就是陆鹤。
陆鹤从生下来就不长头发，他在油麻地小学读低年级的时候，并没有觉得和别人不一样。
而同学们对陆鹤的秃头很好奇，给他取了个外号叫做“秃鹤”。
很多调皮的男生喜欢摸秃鹤那光滑的脑袋，而秃鹤正好趁此做了一些买卖，谁要摸他的头，必须要拿东西来换。
因此，他换来了不少小玩意。
但随着年龄的增长，秃鹤有了爱美之心，知道不长头发是不正常的，而同学们还是喜欢摸他的秃头，秃鹤就非常愤怒，谁摸他的头，他就和谁打架。
上级组织决定让各个小学的学生会操。
油麻地小学的校长桑乔是一个极其注重荣誉的人，他一直在强调，油麻地小学会操一直是第一，而这次也一定要拿第一！秃鹤为了要保护自己的尊严，故意搞砸了会操。
在搞砸了会操后，所有的老师和同学都讨厌他了，所以他被孤立的程度越来越大了。
而转机出现在油麻地小学的一次文艺汇演。
这次文艺汇演中的一个话剧需要有一个秃头的人来担任这个角色，但没有同学愿意剃秃头，就算是校长家的儿子桑桑都不愿意。
陆鹤决定演这个角色，并且演得很成功。
后来，同学们都开始悦纳陆鹤了，再也没有同学叫他“秃鹤”了。
看了这个故事，我觉得很心酸。
生活中，有很多像秃鹤这样的孩子，他们或许身体上有残疾，或者心灵上有阴影。
他们会因为自己和别人不一样而被同学们误解和伤害，继而发生对抗。
后来，陆鹤被同学们接受了，并不再嘲笑他的秃头了。
但是在我们现实生活中，总会出现这类被孤立的孩子。
教师应该多关爱他们，尽最大的努力排除这种消极影响。
我不希望这些孩子因身体上或心灵上的缺陷而遭到排挤，教师应该尽最大的努力消除这种影响，让这类孩子健康快乐地成长。
故事的结局是美好的，而在现实生活中，有很多被孤立的孩子做出了过激的举动，伤害自己甚至伤害他人，每当我看到被孤立的孩子时，我的心里总会隐隐作痛。
成长中的美丽-走近《草房子》中的秃鹤与桑桑
《草房 子》一直 回荡着 的 悲悯 情怀 格外 感人 。 的荣誉 ？（生 自由说）
书 中的每个 孩 子都 有一 段 不幸 ，他 们 都 在各
师 ：请看 国际安徒 生奖评奖委员会给他的
自的 苦难 中成 长着 ，在生 活 的磨砺 中学会 了 颁奖词 ，谁来读一读 ？
勇 敢 、坚强 、爱 。于是 ，我 以 “成长 中的美 丽 ”
三、走进 草房子 ，感受 人性美
（二 ）主角 ：桑 桑
（一 ）配角 ：秃鹤
１．在 金色 的草房 子 里 ，生 活着 很 多个 性
１．我 们先 来 看 一段 视 频 ，这 段 视频 是 从 鲜 明 的少年 ，老师从 书 中裁 剪 了这 样 的文 字
曹 文轩 编 剧 的 同名 电影《草 房子 》中截 取 的 。 片 段 ，猜 猜 他是 谁 ？（出示 片段 ：“眼下 正是 夏
６．师 ：曹文轩用文 字将 一所 乡村小 学写得
童 文学 的诺 贝尔 文学 奖 ”。２０１６年 ４月 ４日， 这样 唯美 ，可见他 获得 “国际安 徒生奖”是实至
曹文轩荣获此奖 ，实现了华人 在该奖项上零 的 名 归 １
２０１８／０４教学研究 ３５
教学实践§案例解析
７．师 追 问 ：那 “贵 重 ”“有 韧 性 ”“经 久 不 个外形 残缺但精神高尚的最英俊的少年 。
朽 ”的仅 仅 是 草 房子 吗？（生 自 由答 ，师 相 机
１０．由此 ，老 师想 到 苏 格 拉 底 的 一 句 名
板 书 ：人 ）让 我 们 一 起走 近生 活在 草 房 子 的 言 ：（出示 ）“每个 人 身上 都有 太 阳 ，主要是 如
人 物 吧 ！
何让它发光 。”（生齐读 ）
草房子读书笔记秃鹤
草房子读书笔记秃鹤在曹文轩先生的《草房子》一书中，秃鹤这个角色给我留下了极为深刻的印象。
秃鹤本名叫陆鹤，但因为他是个十足的小秃子，所以大家都叫他秃鹤。
在那个年纪，孩子们的心思总是单纯而直接的，对于与众不同的人或事，往往会表现出好奇或者排斥。
而秃鹤的光头，就成了他在学校里被关注和议论的焦点。
一开始，秃鹤似乎并没有太在意自己的光头。
他和其他孩子一样，上学、玩耍，过着无忧无虑的生活。
然而，随着年龄的增长，自我意识的觉醒，他开始对自己的光头感到敏感和自卑。
尤其是当同学们开始拿他的光头开玩笑，甚至故意捉弄他时，这种感觉愈发强烈。
记得书中有一个情节，学校要进行会操表演，秃鹤被排除在表演队伍之外，原因就是他的光头会影响整个队伍的形象。
这对于秃鹤来说，无疑是一次沉重的打击。
他原本渴望能够参与其中，和同学们一起为班级争光，却因为自己无法改变的外貌特征而被拒绝。
那一刻，他内心的失落和委屈可想而知。
但是，秃鹤并没有就此消沉下去。
他用自己的方式进行了反抗。
在会操的关键时刻，他故意做出一些引人注目的举动，打乱了整个会操的秩序，让学校失去了原本可能获得的荣誉。
这看似是一种报复行为，但其实是他内心压抑已久的情绪的爆发。
他想要通过这种方式，让大家看到他的存在，让大家知道他也有自己的尊严和感受。
然而，在做完这件事情之后，秃鹤并没有感到真正的快乐。
他意识到自己的行为虽然引起了大家的注意，但也给班级带来了不好的影响，他的内心充满了矛盾和自责。
在后来的文艺汇演中，秃鹤迎来了一个重新证明自己的机会。
由于剧本中需要一个秃头的角色，而秃鹤毫不犹豫地挺身而出。
为了演好这个角色，他付出了巨大的努力，反复排练，认真琢磨角色的每一个细节。
最终，他的表演赢得了台下观众的热烈掌声，也让大家对他刮目相看。
通过秃鹤的经历，我们可以看到一个孩子在成长过程中所面临的内心挣扎和自我认同的困惑。
他从最初对自己光头的自卑，到后来的反抗，再到最后的自我接纳和超越，这一路走来，充满了艰辛和泪水。
《草房子》秃鹤形象分析
《草房子》秃鹤形象分析
《草房子》是中国作家曹文轩的经典小说之一，小说以冷酷的现实主
义手法描绘了农村贫困居民的生活状态与心理活动。
其中，书中的秃鹤形
象是一个非常重要的角色，寄托着作家对贫苦农民的关切和思考。
下面将
对秃鹤这个形象进行详细的分析。
首先，秃鹤的外貌特征是非常明显的，它没有头发，头顶稀疏无致的
短发，犹如秃顶。
这个形象的描写给人一种落魄、憔悴的感觉，正好与农
村的贫穷环境相契合。
秃鹤作为农民的代表，代表着这个社会群体在物质
和精神层面上的贫乏，人们可以从这个形象中感受到农民的困顿与无奈。
其次，秃鹤的性格是坚强的。
尽管秃鹤生活在贫困的环境中，但他不
会被困境所压倒，反而展现出乐观向上的态度。
他幽默风趣，总能制造笑料；他慷慨大方，乐于助人；他不畏艰难，勇于面对，始终保持着一种积
极的生活态度。
这种乐观坚韧的性格使秃鹤成为了小说中农民的典型代表，受到了其他贫苦农民的崇拜和敬仰。
最后，秃鹤的形象象征着一种精神追求。
尽管秃鹤物质上非常贫困，
但他的心灵是自由的，他心中怀揣着对自由和尊严的追求。
这种精神追求
激励着秃鹤积极面对人生的困境，不向命运低头。
通过对秃鹤的描写，曹
文轩向读者传递了一种对贫困农民的尊重和关爱，他希望人们不只是看到
他们的贫困，更要看到他们心中那份对尊严和自由的追求。
草房子读书笔记秃鹤感悟
草房子读书笔记秃鹤感悟在曹文轩先生的《草房子》中，秃鹤这个角色给我留下了极为深刻的印象。
他的经历让我感受到了童年的纯真与复杂，也让我对人性、自尊和成长有了更深的思考。
秃鹤本名叫陆鹤，因为他是个十足的小秃子，所以大家都叫他秃鹤。
在一个以貌取人的孩子世界里，秃鹤的秃头成为了他被嘲笑和捉弄的根源。
这让他在最初的时候，内心充满了自卑和痛苦。
他试图用各种方法来掩盖自己的秃头，比如戴帽子。
然而，当帽子被调皮的同学抢走，他的秘密被无情地暴露在众人面前时，他内心的愤怒和无助达到了顶点。
这让我想到了我们的童年，谁没有过因为某些自身无法改变的特点而被他人嘲笑的时候呢？也许是个子矮，也许是长得胖，也许是说话有点结巴……这些看似微不足道的事情，对于当时的我们来说，可能就是天大的困扰。
而秃鹤所经历的，无疑是这种困扰的放大版。
他的秃头是如此明显，以至于无法隐藏，这让他在同学面前感到无比的羞愧和尴尬。
但秃鹤并没有一直沉浸在自卑中。
在一次学校的会操表演中，因为老师不让他参加，认为他的秃头会影响整体形象，他用自己的方式进行了反抗。
他故意在会操时捣乱，让学校失去了荣誉。
这一刻，他不再是那个默默忍受嘲笑的孩子，而是一个敢于表达自己不满和愤怒的勇士。
虽然他的行为有些过激，但却让我们看到了他内心对于尊重的渴望。
这让我不禁思考，在我们的生活中，当我们的权益受到侵犯，当我们的尊严被践踏时，我们是否有勇气像秃鹤一样站出来，为自己发声呢？很多时候，我们可能会选择默默忍受，觉得多一事不如少一事。
但秃鹤的行为告诉我们，有时候，适当的反抗是必要的，它能够让别人看到我们的态度，让别人知道我们也是有尊严的。
随着故事的发展，秃鹤逐渐接受了自己的秃头。
在文艺汇演中，他主动请缨出演秃头的伪军连长，并且将这个角色演绎得淋漓尽致，为学校赢得了荣誉。
这一刻，他不再把自己的秃头视为缺陷，而是将其转化为了一种独特的优势。
这种转变是如此的令人欣喜，也让我们看到了成长的力量。
草房子读书笔记秃鹤感悟
草房子读书笔记秃鹤感悟在曹文轩先生的《草房子》中，秃鹤这一形象给我留下了极为深刻的印象。
他的故事，宛如一首触动心灵的诗篇，让我在阅读的过程中，不断地深思与感慨。
秃鹤，本名叫陆鹤，因为天生没有头发，被大家称为“秃鹤”。
在一个孩子的世界里，这样的与众不同，无疑给他带来了巨大的困扰和痛苦。
他曾因自己的秃头而感到自卑，试图用各种方式去掩盖这个缺陷。
他戴过帽子，却在玩耍中被调皮的同学抢走，引发了一场混乱；他也试图用生姜擦头，希望能长出头发，然而这一切都是徒劳。
在这个过程中，我看到了一个孩子内心深处的渴望与挣扎。
他渴望被接纳，渴望像其他孩子一样正常地生活，不被异样的目光所注视。
这种渴望是那么的强烈，以至于他不惜一切代价去努力改变自己。
然而，现实总是残酷的，他的努力并没有得到想要的结果，反而让他更加陷入了自我怀疑和痛苦之中。
但秃鹤并没有一直沉沦在这种痛苦之中。
在一次学校的会操表演中，他用自己的方式进行了反抗。
他故意捣乱，让学校失去了荣誉。
在那一刻，他或许是出于一时的冲动和愤怒，但这也是他长期压抑情绪的一种爆发。
他用这种极端的方式，向所有人宣告了他的存在，他的不满，他的反抗。
这让我不禁思考，当一个孩子在面对外界的压力和不公正对待时，他会做出怎样的选择？秃鹤的选择或许并不完美，但却充满了勇气和力量。
他不再是那个默默忍受的孩子，而是敢于站出来，为自己发声。
随着故事的发展，秃鹤逐渐成长和转变。
在文艺汇演中，他凭借着自己出色的表演，为学校赢得了荣誉，也赢得了大家的尊重和认可。
这一刻，他终于找到了自己的价值，不再被秃头所困扰，而是用自己的才华和努力，证明了自己的存在。
从秃鹤的经历中，我深刻地感受到了成长的艰辛与不易。
每个人在成长的过程中，都会遇到各种各样的困难和挫折，都会有自己的不足和缺陷。
然而，如何面对这些困难，如何在困境中寻找自我，才是成长的关键。
秃鹤的故事也让我反思了我们对待他人的方式。
在生活中，我们常常会因为他人的外貌、性格或者其他方面的不同，而对他们产生偏见和歧视。
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草房子秃鹤人物分析
人物传记分析对有价值的日记、笔记、书信、作品以及人物传记等资料加以分析利用，从中找出其特殊规律性，并提出对同类案例的推论和解释。
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草房子秃鹤人物分析好看的皮囊千变一律，有趣的灵魂万里挑一。
这句话用在秃鹤上一点也不为过。
他外貌虽然因为秃头而显得丑陋，但内心却是丰盈美丽的。
秃鹤作为《草房子》中的主要人物，秃是他的主要特征。
所有的故事情节都是围绕“秃头”所展开。
文章开门见山就描述了：他是一个十足的秃小子，秃的地道，长长的脖子，支起一颗光溜溜的脑袋，脑袋上无一丝疤痕，光滑的自然，阳光下，脑袋像打了蜡一般亮。
看到这里读者瞬间就能对秃鹤有了一个形象直观的认识，
同时作者又通过秃鹤对于自己秃头这个事情的心理变化过程给人物注入新鲜血液，使人物更加立体生动。
开始他是乐于接受自己是秃子的事实，或许认为不只是他一人秃头又或许是因为还小，爱美意识还没萌发，此时的他是愿意让别人摸他那光滑的脑袋换取一点报酬的。
可随着年龄的增长，他开始意识到秃子会给他带来羞愧时他不再允许别人叫他秃鹤，更不允许别人碰，谁碰跟谁急，即使卖猪肉的愿意用一片上好的猪肉换他摸一下也不肯。
由此可见秃鹤的内心
是脆弱的，他很介意秃头给他带来生活上的影响。
作者通过有目的有步骤的方式围绕秃展开了一系列的叙述：铺垫
因为受到同学们的歧视，他开始不愿去上学，父母为此试过很多方法都没有效果。
最后买了个帽子给他戴上去上学。
发展
秃鹤戴帽子去学校后，不管是出于一些人的好奇还是桑桑的报复心理导致他的帽子被抢走，在来回追逐的过程中，秃鹤的行为动作和内心波动描写的很细微也很贴近现实。
经抢帽子事件，给他带来了无比的屈辱，秃鹤决定不再戴帽子但与大家的对立情绪日益加深，从这里为以后故事的冲突埋下了伏笔。
高潮
秃鹤所有的怨恨和委屈通过会操宣泄出来，他在会操表演上捣乱让学校失去了荣誉。
以自己特有的方式报复了别人的轻慢和侮辱。
最终导致了大家对他的冷漠与无视，虽然他成功了，但内心却是无比的孤独。
虽然事后努力的去修复关系，想通过讨好同学们及用夸张的言行博取大家的关注，但仍旧毫无用处。
结尾
上帝给你关上了一扇门，又会给你打开另外一扇门。
秃
鹤因为自己是秃子而自卑，最后也是因为凭借是秃子这个优势而获取扮演伪军连长的机会，他努力改过自新，用努力和汗水换取同学们的认可。
故事以纯净的月光照着大河，照着麻油地小学的师生，也照着一个最英俊的少年结尾。
结尾画龙点睛，升华主题，它告诉我们，心灵美才是真的美。
美与丑只是皮囊，要突破美与丑的界限，拥有善良，积极努力的心态才是人生最美的品格。
故事符合儿童书籍所宣扬的最美是心灵这个梗。
同时在描写人物性格时，不是简单事件的累加，而是采取铺垫，发展，高潮，结尾几个步骤进行。
有策略的去吸引读者，让读者有去读这本书的欲望，在你读完全书时，一个更深刻的道理便呼之欲出。
这就是作者高明之处，值得我们模仿和学习。
草房子秃鹤人物分析大家好，我叫秃鹤，其实我的真实姓名叫陆鹤因为我是一个十足的小秃子所以大叫都叫我秃鹤，哦，都差点忘了自我介绍了，我用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，光得很均匀，晚上也会发亮的。
实际上小的时候，我机乎不在乎我自己，别人叫我秃鹤我也就答应了，如果别人说摸我的头我就说拿一个东西交换，他们把东西给了我之后，才能摸我的头，如果他们偷偷的摸了我的头，我就会判定如果是一个比我大的，我就会骂他们，如果是一个比我小的我就会打他们的。
上三年级的时候，我渐渐的有了自尊心，不让别人摸我的头，如果他们谁摸了我就会跟他急眼，又一次，丁四提了两斤肉，他就是要摸我的头，所以才会这么做的，我用我的只会打败了那个卑鄙小人。
到后来我来学都不想上了，抚平还把我打了，到后来我父亲听说了一种配方，说用生姜在头上擦七七四十九下就可以长出头发，我父亲还给我买了一顶帽子，可是我来到学校之后，让桑桑和阿怒把我的帽子飞来飞去，最后还让桑桑把帽子挂到了旗杆上，我就跑到桑桑门口躺在地上，当时我的心里有一种火辣辣的感觉，很伤心。
就是那次会操比赛，我没有被选上，我非常愤怒，我就坐在主席台上仰着头，没有什么表情，将一轮老师看见，让我下来，我就说了几句，蒋一轮只好让我我就参加了会操比赛，还给了我一顶帽子，到我们学校出场了，操还没做一阵一阵我就把帽子扔在了地上，我的那光头让全场人都哈哈大笑起来，最后，我们麻油小学没有得上奖，大家都不理我了，我很孤独，心里有一种说不出的滋味，只有蒋一轮老师同情我。
最后，我还是坚强的挺了过去。
我虽然的是光头但是我很坚强，我从没有为我的光头而失去信心，有可能将来我会长出一头乌黑光亮的头发。
草房子秃鹤人物分析秃鹤的努力并没有换来同学们的谅解。
新学期开始了，重新分组时，没有人愿意与秃鹤一组，他伤心失望，把自己紧紧地包裹在一层看不见的膜里疗伤。
“整个窑顶如同被大雾弥漫了。
他爬到了离窑不远的一堆砖坯上。
他完全被笼罩在了热气里。
偶尔吹来一阵大风，吹开热气，才隐隐约约地露出他的身体。
谁也看不到他，他也看不到别人。
秃鹤觉得这样挺好。
他就这么坐着，让那湿润的热气包裹着他，抚摸着他……”孤独寂寞笼罩着他受伤的心灵。
转机出现在全乡文艺汇演的排练中，由于角色的原因，排练的节目不参加汇演了。
秃鹤主动请缨出演伪军连长，他居然只花一个上午就承担起了角色。
这不是奇迹，这是秃鹤执着，勤奋换来的，“秃鹤要把戏演得更好。
他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。
晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：……那个连长出现时，是在夏日。
秃鹤就是按夏日来打扮自己的。
但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。
秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
”台上一分钟，台下十年功。
孩子们，当我们羡慕别人取得的荣誉时，可否想到荣誉背后的汗水，就像我们现在正在进行的阅读活动，每天都认真阅读，认真写作的同学和态度不认真的或不做的同学，结果会一样吗?绝对不一样!现在你可能感觉不到，等到感觉到时就迟了。
我们坚持做的同学不要气馁，也不要放弃，无论做什么事既然决定做了就要坚持做好，不问结果，只要尽力。
有备无患总比书到用时方很少要好。
努力终究会换来硕果，曾经谁都不愿意搭理的秃鹤成了最英俊的少年。
“纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”秃鹤哭了。
“秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。
”满腔的委屈和孤寂得到了宣泄，秃鹤成功的走进了同学们的心中，再不会有人取笑秃鹤了。
孩子们，成功不是天上掉馅饼，它需要我们付出所有的努力。
不要小看自己，认真做好每一件事，或许你会有意想不到的收获。