红楼梦之林黛玉进贾府
林黛玉进贾府读书笔记
《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。
以下是一篇关于《林黛玉进贾府》的读书笔记：
《林黛玉进贾府》向我们展示了贾府的繁荣和奢华，以及封建社会的家族制度和礼教。
通过林黛玉的视角，我们看到了贾府中各种人物的形象和性格特点。
林黛玉是一个敏感、聪明、多愁善感的女子。
她进入贾府后，对周围的环境和人物都有着敏锐的观察力。
她对贾府中的人情冷暖、虚伪和复杂有着深刻的感受，同时也对自己的命运感到忧虑。
贾府是一个庞大而复杂的家族，其中的人物关系错综复杂。
我们可以看到贾府中的贾母、王熙凤、贾宝玉等人物的形象和性格特点。
贾母是贾府的大家长，她的地位和权力至高无上，但同时也有着深厚的人情味。
王熙凤是一个精明能干、善于权谋的女子，她在贾府中扮演着重要的角色。
贾宝玉是贾府的继承人，他聪明、善良，但也有着叛逆的一面。
《林黛玉进贾府》通过对贾府的描写，反映了封建社会的家族制度和礼教。
在这个家族中，人们的地位和身份是由家族背景和血缘关系决定的，而不是个人的能力和品质。
这种家族制度和礼教束缚了人们的思想和行为，也导致了许多悲剧的发生。
总的来说，《林黛玉进贾府》是《红楼梦》中的一个重要篇章，它通过林黛玉的视角，向我们展示了封建社会的家族制度和礼教，以及其中人物的形象和性格特点。
这篇文章也让我们对《红楼梦》的主题和意义有了更深入的理解。
《林黛玉进贾府》课文赏析
《林黛玉进贾府》课文赏析《林黛玉进贾府》是《红楼梦》中的著名章节，通过对林黛玉的视角，展示了贾府的繁华与复杂的人物关系。
本文将从人物形象塑造、场景描绘与环境设定、语言风格与表达技巧、主题思想与情感内涵、情节结构与布局、社会背景与文化内涵、人物性格与命运分析等七个方面进行赏析。
一、人物形象塑造在《林黛玉进贾府》中，人物形象塑造丰满且具有深度。
林黛玉的敏感、聪慧、机智和自尊，贾宝玉的叛逆、深情，王熙凤的精明能干，贾母的慈祥和权威，都给人留下了深刻的印象。
通过细腻的心理描写和言行举止的刻画，展现了人物的多面性，使得人物形象栩栩如生。
二、场景描绘与环境设定在这篇课文中，场景描绘和环境设定极为出色。
贾府的繁华与气派，以及各种细致入微的摆设和装饰，都给人留下了深刻的印象。
这种环境设定不仅为故事情节的发展提供了背景，同时也反映了封建社会的等级制度和礼仪规范。
三、语言风格与表达技巧《红楼梦》的语言风格独特，运用了大量的修辞手法和文学技巧。
在《林黛玉进贾府》中，语言优美、含蓄、典雅，同时又充满了生活气息。
通过对话、叙述、描写等多种表达方式，展现了人物的情感和内心世界，使得整篇课文充满了诗意和哲理。
四、主题思想与情感内涵《林黛玉进贾府》的主题思想主要围绕着封建家庭的衰落和人性的沉沦展开。
通过对贾府中人物关系的描写，反映了封建社会的腐朽和人性的扭曲。
同时，通过林黛玉的视角，表达了对纯真爱情的渴望和对自由生活的向往。
整篇课文情感丰富，悲喜交织，给人留下了深刻的思考。
五、情节结构与布局本篇课文情节结构紧凑，布局合理。
作者巧妙地运用了“倒叙”手法，通过林黛玉的视角逐渐展开情节。
同时，通过穿插叙述和回忆的方式，使得情节更加丰富和有层次感。
这种情节结构使得整篇课文情节跌宕起伏，引人入胜。
六、社会背景与文化内涵《红楼梦》是中国封建社会的百科全书，其中包含了丰富的社会背景和文化内涵。
《林黛玉进贾府》通过对贾府的描写，反映了封建社会的伦理道德观念、等级制度以及当时的社会风貌。
红楼梦林黛玉进贾府原文
且说黛玉自那日弃舟登岸bai时，便有荣国du府打发了轿子并拉行李zhi的车辆久候了。
这林黛玉常dao听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。
因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。
又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。
正门却不开，只有东西两角门有人出入。
正门之上有一匾，匾上大书“敕造（1）宁国府”五个大字。
黛玉想道：这必是外祖之长房了。
想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。
却不进正门，只进了西边角门。
那轿夫抬进去，走了一射之地（2），将转弯时，便歇下退出去了。
后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。
另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。
众婆子步下围随至一垂花门前落下。
众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。
林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门（3），两边是抄手游廊（4），当中是穿堂（5），当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏（6）。
转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。
正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊（7）厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。
”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。
” 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。
方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。
当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。
一时众人慢慢解劝住了，黛玉见拜见了外祖母。
——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。
当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母；这是你二舅母；这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子（8）。
《林黛玉进贾府》教案(优秀7篇)
《林黛玉进贾府》教案(优秀7篇)《林黛玉进贾府》语文教案篇一【教学目标】1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写等主要方法。
2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3.通过对中国古典文学巅峰之作《红楼梦》的一些常识性了解，增加个人文化积累。
4.认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。
【教学重点】1.了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。
2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
【教学难点】1.理解本文中环境描写的特点和作用。
2.理解《西江月》对表现人物性格的作用。
【教学方法】教师组织学生进行研究性学习。
可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。
同时结合运用鉴赏分析法。
【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、导入新课播放《枉凝眉》。
导语：《枉凝眉》。
是大家熟悉的曲子。
歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
”结果呢？一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。
“水中月”、“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。
今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府中的其他人物。
二、简介作者及《红楼梦》创作《红楼梦》原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说。
它具有高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
作者曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹。
他的一生经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”。
当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。
《红楼梦·林黛玉进贾府》赏析
头绪纷繁而线索清楚，人物众多而个性鲜明，是《红楼梦》艺术上的一大成就。
这一成就的取得，又与作者在修辞上所下的功夫是分不开的。
本文试就《红楼梦》第三回（黛玉进贾府）的修辞特色作一些粗浅的分析，聊以“管中窥豹”。
本回仅七千余字，作者不但为我们勾画了林黛玉未来的生活环境——贾府，而且向我们介绍了林黛玉和贾府的主要人物。
作者始终让我们随着黛玉的脚步走，借助黛玉的眼睛观察，虽然处所多，场面多，人物多，我们并不感到眼花缭乱，应接不暇。
同时由于作者着墨浓淡相宜，行文详略得当，因此，不但线索清楚，而且层次分明，重点突出。
无论写景，定物，还是写人，作者都是根据需要精心安排，或轻描淡写，或精雕细刻。
作者是通过贾府大门，内室、人物的服饰以及封建礼法等的描写来反映这个“钟呜鼎食之家”的气派和豪华的。
而写大门，只侧重宁国府，荣国府则一笔带过。
因为宁国府是长房，宁府大门也是首先扑人黛玉眼帘的，况且宁、荣二府格局相同。
写内室便侧重荣国府，宁国府只轻轻带过，因为黛玉今后是生活在荣国府的。
就是荣府，也只着重写了“荣禧堂”正室及王夫人“时常居坐宴息”的三间耳房。
贾府主子不少，奴仆更多，男男女女，老老少少，穿戴不一，但作者只详细描述了贾宝玉和王熙凤二人的服饰，余者只笼统地说“华冠丽服”、“穿红着绿”之类。
宝玉和凤姐，一是少年公子，一是青春少妇，在这个封建大家庭中都有特殊地位，就其穿着的华贵说，也是两个有代表性的人物。
贾府等级森严，家规甚多，而作者只着重写了黛玉乘坐的轿子进入荣府大门后更换轿夫和贾母用饭两个场面。
再说人物，这一回里出场的上至贾母、王夫人，下至丫环、仆妇、小厮，好几十个，但作者只重点写了林黛玉、贾宝玉和王熙凤三人。
因为故事主要是围绕他们展开、发展的，他们是关键人物。
下面就来看看作者对重点处所、重点场面、重点人物又是如何着墨的。
当我们随着黛玉往贾府走去的时候，我们摄取到的第一个镜头是宁国府大门。
作者写道：又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人，正门不开，只东西角门有人出入；正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。
林黛玉进贾府故事情节
林黛玉进贾府故事情节一、背景介绍《红楼梦》是中国古代四大名著之一，由清代作家曹雪芹所写。
其中，林黛玉是一个备受关注的角色，她被描述为聪明、敏感、才情出众的女子。
林黛玉进入贾府是《红楼梦》中的重要情节之一，下面将详细叙述这个故事情节。
二、林黛玉的背景林黛玉是贾府的侄女，她的父亲是荣府中的董姨娘。
因为父母早逝，她从小就在荣府长大。
林黛玉天生聪颖，才情出众，但性格敏感多愁善感。
她与贾家有着深厚的渊源，因此成为了进入贾府的理想人选。
三、林黛玉进贾府1. 贾母的决定某日，贾母听闻林黛玉才华出众，并且与贾家有亲缘关系后，决定将她接到贾府来。
贾母对林黛玉的才情非常赞赏，希望她能够为贾府增添一份文艺氛围。
2. 贾宝玉的期待贾宝玉是贾府的公子哥儿，他从小就对林黛玉颇有好感。
当他听说林黛玉要进入贾府时，非常高兴，并期待与她成为朋友。
他希望能够与林黛玉一起欣赏诗词、听音乐，共同度过快乐的时光。
3. 林黛玉的犹豫林黛玉得知自己要进入贾府后，感到犹豫不决。
虽然她知道这是一个很好的机会，但她也担心自己在陌生环境中是否能够适应。
她思考着是否应该离开荣府，开始新的生活。
4. 林黛玉与宝钗的交流在犹豫不决的时候，林黛玉找到了自己最好的朋友宝钗寻求建议。
宝钗了解林黛玉的性格，并鼓励她勇敢地面对新的挑战。
宝钗相信林黛玉的才华将在贾府得到更好的发展，而且她也会有更多的机会结交新朋友。
5. 林黛玉决定进贾府经过一番思考和与宝钗的交流后，林黛玉最终决定进入贾府。
她相信这是一个成长与改变自己的机会，同时也希望能够在贾府中找到属于自己的归属感。
四、林黛玉进贾府后的生活1. 与贾宝玉的相识林黛玉进入贾府后，第一个遇到的人就是贾宝玉。
两人互相被对方吸引，迅速建立了深厚的友谊。
他们共同欣赏文学艺术，一起创作诗词，并经常在花园中散步聊天。
2. 林黛玉与众姐妹的相处林黛玉进入贾府后，还结识了许多其他姐妹们，例如宝钗、湘云、探春等。
她们之间形成了亲密无间的友谊，相互之间分享快乐和痛苦。
林黛玉进贾府课文精讲
林黛玉进贾府课文精讲一、章节划分《林黛玉进贾府》的段落划分有多种方式，以下是其中两种常见的划分方法：第一种划分方法：1. 第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。
这部分着重描写环境。
2. 第二部分（2～14自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。
第2～4段是第1层，写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。
第5～6段是第2层，写林黛玉见王熙凤。
第7～11段是第3层，写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。
第12～14段是第4层，写林黛玉初次见到贾宝玉。
3. 第三部分（15～16自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处。
第二种划分方法：1. 第一部分（开头～“林姑娘到了”）：写林黛玉到贾府。
2. 第二部分（“黛玉方进入房时”～“叫他们多配一料就是了”）：写林黛玉与贾母等人相见。
3. 第三部分（“一语未了”～“眼看着车去了方回来”）：写林黛玉与凤姐等人相见。
4. 第四部分（“一时黛玉进了荣府”～“并几件锦被缎褥之类”）：写林黛玉与贾宝玉等人相见。
5. 第五部分（“黛玉只带了两个人来”～结尾）：写林黛玉住进碧纱橱。
这两种划分方法都根据情节的发展将文章划分为几个部分，有助于读者更好地理解故事的内容和结构。
不过，具体的划分方式可能因读者的理解和分析角度而有所不同。
二、文章赏析《林黛玉进贾府》是《红楼梦》中的经典段落之一，通过描绘林黛玉进入荣国府的所见所闻，展现了贾府的庞大复杂和众多人物的性格特点。
以下是对这段文字的赏析：作者通过细腻入微的描写，展现了贾府的豪华和繁华。
林黛玉进入贾府，首先看到的是宏伟的建筑和繁华的街市，这些描写不仅展示了贾府的富贵和地位，也为后续的故事情节奠定了基础。
作者通过林黛玉的视角，介绍了贾府中的众多人物。
每个人物都有着独特的性格特点和形象特征，如贾母的和蔼可亲、王熙凤的精明能干、贾宝玉的叛逆不羁等。
这些人物形象的刻画，不仅使得故事更加生动有趣，也反映了当时社会的各种人物类型和性格特征。
红楼梦之林黛玉进贾府读书笔记500字
红楼梦之林黛玉进贾府读书笔记500字林黛玉进贾府读书笔记林黛玉是《红楼梦》中的一个重要角色，她是贾府贾母的孙女，因其聪明伶俐，才情出众而倍受宠爱。
某日，林黛玉收到了贾母的书信，邀请她进贾府读书。
为了追求更高的学问和修养，林黛玉欣然接受了这个机会，开始了一个新的学习生涯。
林黛玉进贾府读书后，生活格外丰富多彩。
首先，她得以与贾府中的其他年轻人相识，并与林妹妹成了密友。
通过与他们的交往，林黛玉不仅开拓了自己的视野，也受益于他们的学识和智慧。
她积极参加学习班和讲座，从中学到了许多有用的知识。
同时，她还加入了贾府的诗词社团，与其他成员一起创作诗歌和文章，提高了自己的文学修养。
林黛玉在读书的过程中也遇到了一些挑战和困扰。
贾府的生活节奏快，环境复杂，使得林黛玉有时候感到身心疲惫。
她需要花费更多的时间和精力来适应新的学习环境和生活方式。
同时，家族中的一些复杂关系也给她带来了困难。
家族的争斗和勾心斗角使她感到压力重重，有时候影响了她的学习和创作动力。
然而，林黛玉勇敢直面困难，从不放弃追求知识和提高自己的目标。
林黛玉在贾府读书期间也结交了许多好友，她们互相学习，共同进步。
她和林妹妹一起探讨学问，交换读书心得，互相鼓励，相互促进成长。
林黛玉还结识了一位才子，二人成为了知音好友。
他们经常一起探讨文学艺术，共同创作，互相鞭策，相互启迪。
这种友谊不仅让林黛玉感到快乐和满足，也在很大程度上推动了她的学习和发展。
总的来说，林黛玉进贾府读书是一段充实而有意义的经历。
通过与贾府中其他人的交流和学习，她不仅提高了自己的知识水平和文学修养，也培养了独立思考和解决问题的能力。
虽然在这个过程中遇到了一些挑战和困扰，但林黛玉通过坚持不懈的努力，克服了困难，实现了自己的学习目标。
她的学习经历不仅给自己带来了巨大的收获，也为我们树立了一个榜样。
不论是在学习上还是生活中，我们都应该像林黛玉一样，积极主动，勇敢前行，不断提高自己的能力和素质。
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答案： ①贾宝玉：潇洒英俊、善良多情 ②王熙凤：刁钻泼辣、威而不露
③林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病
阅读下面文段，回答后面问题 ：
在“女娲补天”的故事中，作者特意 描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽 石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝 玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉 的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无 “补天”之才，是个不符合封建社会要求 的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主 义相对立的思想性格，具有像从天而降的 顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改 变。
• ①王夫人道：“……我不放心的最是一件： 我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔 王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹 都不敢沾惹他的。” • ②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁， 眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而 若笑，即瞋视而有情。 • ③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得 好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚 顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽 谤。
• 品评林黛玉、王熙凤、贾宝玉的形象 •“能力目标”设置说明：“鉴赏文学作品的形 象、语言和表达技巧”是2004《考试说明》 “鉴赏评价”能力考察的第一点要求。句中 “形象”是指作品人物的精神面貌和性格特征； “语言”是指塑造形象、刻画环境、表达主题 时准确、鲜明、生动的文字。“表达技巧”则 是指塑造人物、展现人物性格时使用的描写手 段和表现手法。
问 题 及 答 案
• 1.这三段文字都是描写宝玉的。 ① 是 侧面描写，用的是 欲扬先抑 的手法；② 是 肖像描写，用的是 赞赏 的笔调，突出宝玉 的 善良多情 ；③是模拟 卫道者 的口吻写的，突 出宝玉的 叛逆 性格,用的是寓褒于贬 的手法
• 2.“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说： A、穷困失意，懒惰愚笨 B、愚笨顽皮，不通人情世故 C、厌弃功名，否定封建正统 D、不学无术，不懂儒家经典
• 人物刻画的逼真性。（生活细节、追踪
蹑迹）
曹雪芹，名霑，字梦阮，号 雪芹。曹雪芹的一生经历了 曹家由兴盛到衰败的过程， 早年过着豪华的公子生活， 晚年却穷愁潦倒，卖画度日， 生活于贫困之中。这种天壤 之别的生活变化，促使曹雪 芹深刻地思考自己的经历， 对社会上种种黑暗产生了不 满，这就为创作《红楼梦》 打下了基础。
荣 国 府 院 落 布 置 示 意 图
环境描写的特点和作用
课文对贾府的环境都是通过林黛玉的 一双眼睛而描绘的。恰当的描写角度， 突出了贾府外观宏伟、布局讲究和内 设豪华的特点。揭示了贾府荣华富贵、 显赫威严的社会地位。
黛玉
• 体弱多病、美貌多情、 聪明懂礼、小心谨慎 •
贾宝玉
一个眉清目秀、英俊多情的年轻 公子。具有反对封建束缚，要求自由 平等的思想。蔑视世俗，有卓然独立 的种种表现，正反映了他对封建礼教 和封建道德的反抗。 本文对宝玉的描写，主要有哪 三个重点？
《红楼梦》前五回的内容
• • • • • 第一回 第二回 第三回 第四回 第五回
甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风光怀闺秀 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府
金陵城起复贾雨村 荣国府收养林黛玉
薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧判葫芦案
游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦
• 第1回是开篇。先用“女娲补天”“木石前 盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉 的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事， 染上一层浪漫主义色彩。
1、出场前的侧面勾勒 2、出场后的肖像描写 3、《西江月》二词的总结
王熙凤
是一个精明能干，惯 于玩弄权术（善于逢迎） 的人。为人泼辣、刁钻。 节选部分以四个层次（写出场、 绘肖像、见黛玉、回王夫人）活灵 活现地展示了她的性格特征。
选择正确答案： 1、《林黛玉进贾府》一文，写林黛玉来到贾府时， “步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行 一步路， 唯恐被人耻笑了去”，这是因为 A、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。
护官符
• 共二十房分，宁荣亲派八房在都外，现原籍住者十二房。）
贾不假，白玉为堂金作马。（宁国荣国二公之后，
（保龄侯尚书令史公之后，房分共十八，都中现住者十
房，原籍现居八房。）
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
（都太尉统制县伯王公之后，共十二房，都中二房，余在 籍。） 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。（紫 薇舍人薛公之后，现领内府帑银行商，共八房分。）
A
东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。
贾府人物关系一览表
宁 国 公
贾 敷 贾演－贾代化 贾 敬 贾 赦
贾珍－贾蓉 （秦可卿） 贾惜春
贾 琏 （王熙凤） －巧 姐 （邢夫人） 贾迎春
荣 国 公
贾源－贾代善 贾 政 （贾母）（王夫人） 贾元春 贾宝玉 贾探春 贾 敏 林黛玉 （林如海）
贾 珠 （李 纨） －贾 兰
C
问 题 及 答 案
• 3.“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说 A、独立不羁，要求个性解放 B、性格孤僻，不肯服从管教 C、桀骜不驯，追求与众不同 A D、固执任性，我行我素 • 4.对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项 是 A、三段都用了比喻修辞手法 B、②③两段都用了对偶修辞手法 C、除对偶外，②段还用了排比、比喻 D、③段作了反语
B、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。
C、她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以 小心谨慎。 D、林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心 在意。 答（ C ）
2、《林黛玉进贾府》一文写贾宝玉出场时，插入后 人评贾宝玉的两首《西江月》词，其作用是
A、反映了作为公子哥的贾宝玉的性格的另外一 面，“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。”
木石前盟
西方灵河岸上三生石畔，有绛 珠草一株，时有赤霞宫神瑛侍者,日 以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁 月，后受天地精华，遂脱去草胎木 质，得换人形，仅修成个女体，终 日游于离恨天外，只因尚未报灌溉 之德，故五内便郁结着一段缠绵不 尽之意…… 恰近日这神瑛侍者凡心偶积，乘 此昌明太平朝世，意欲下凡造历幻 缘，已在警幻仙子案前挂了号。警 幻问及灌溉之情，绛珠仙子便道： “他是甘露之惠，我并无此水可还， 他既下世为人，我也下世为人，但 我把一生的眼泪还给他，也偿还得 过他了 。”......
B、说明贾宝玉徒有英俊的外貌，其实不学无术， “纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。” C、告诫王孙公子，莫向宝玉学习，“寄言纨绔 与高粱：莫效此儿形状。” D、概括了宝玉的性格特点，说明他蔑视世俗， 不慕功名利禄。
答：( D)ຫໍສະໝຸດ 3、 以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个 人怎样的特点？
①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨 画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而 有情。
林 黛 玉 进 贾 府 曹
雪 芹
自有《红楼梦》出来以后，传统的 思想和写法都打破了。（鲁迅） • 主题思想的深刻性。（宝黛爱情悲剧的
社会原因、封建末世无可挽回的崩溃趋势）
• 艺术结构的严密性。（极为严密的网式
结构、前五回的艺术提示、宝黛爱情悲剧之 线与四大家族的衰亡过程互相连接互为因果 交叉递进）
能力目标一
• 概括典型环境（贾府）的特点，画出“林黛 玉进贾府”的路线图。
•“能力目标”设置说明：“筛选并整合文中的 相关信息”是2004《考试说明》“分析综合” 能力考察的第一点要求。句中所说的信息是 指通过文本阅读而得到的知识、消息、情报 或代表某些信息的词语、符号、数据、图形 等。
能力目标二