(苏教版)三年级语文上册课件_每逢佳节倍思亲_3
苏教国标版三年级语文上册教案每逢佳节倍思亲
苏教国标版三年级语文上册教案：每逢佳节倍思亲一、教学目标1.知识目标•学生能够理解文本中表达的思乡之情，并在故事情境中感受到传统节日的重要性；•学生能够应用所学知识，阐释文本情感，提高语文应用能力；•学生能够运用所学知识，提升阅读理解能力。
2.能力目标•学生能够独立进行阅读，体会文本中的思乡之情；•学生能够自己整理归纳故事的内容，提高语文应用能力；•学生能够从故事中感受到传统节日的弘扬与传承。
二、教学重点1.理解故事情境中表述的思乡情感，从而能够运用所学知识解释文本内容；2.运用自己所学知识，提高语言应用能力。
三、教学难点1.在理解故事情境中表达的思乡情感的同时，体会到传统节日的重要性；2.让学生进行独立阅读，提高阅读理解能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）在这个环节中，教师可以通过几幅图片或者教学视频的方式向同学们展示一些关于家乡或者传统节日的生动画面，引导同学们重温对家乡的情感认同，加深对传统节日的了解和认识。
2.新课讲授（15分钟）教师通过向同学们展示一篇精选故事，从故事人物和生活详情出发，向同学们讲述故事情境，细致地解释故事内容和情感表达。
3.课文阅读（20分钟）教师让同学们自己阅读故事，并在阅读过程中感知到故事人物的思乡之情，并进一步体会节日的重要性。
4.互动学习（20分钟）让同学们分别谈谈自己的阅读体验和感受。
指导同学们运用所学知识，以此来阐释文本中的情感表达，并可以从不同的角度来解释故事中的主题。
5.思考讨论（20分钟）教师和同学们一起思考，如何将家乡传统节日融入到学习生活中，并从效果上评估这种方法的利弊。
五、教学总结在教学的过程中，讲述这篇故事时要注意保持故事情境的真实性。
这可以让学生在接受和理解故事时思考自己的生活、成长和情感体验。
同样，教师在教学过程中也可以通过音乐、故事或者其他的方式，向同学们展示家乡的风土人情。
除此之外，教师也可以通过多种方式来让同学们感受到传统节日的浓郁氛围，从而让学生们爱上家乡和中国传统文化。
三年级上册语文4古诗三首课件(3课时共54张PPT)
句段导读
夜夜书书所所见见
shào
xiāo [[宋宋]]叶叶绍绍翁翁
萧萧萧萧/梧梧叶叶/送送寒寒声声，，
江江上上/秋秋风风/动动客客情情。。
tiǎo cù
知知有有/儿儿lí 童童/挑挑促促织织，， 夜夜深深/篱篱落落/一一灯灯明明。。
tiǎo（挑战） 挑 tiāo（挑水）
句段导读
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
课后习题
（5）朗读并背诵三首古诗。 （6）课后整理一些描写秋天的诗句，并与同学们分享。
写景
品诗意
因为
停车坐爱枫林晚
品诗意 晚：
①点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。
②因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才 格外美丽。
③诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶爱 好之极。
④因为停车甚久，视察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花” 这样富有理趣的警句。
课后习题 （3）辨字组词。
桃（ 挑（
） 橙（ ） 瞪（
） 姜（ ） 盖（
） 增（ ） ） 赠（ ）
【参考答案】桃李 挑灯；橙黄 瞪眼；姜汤 盖住；增加 赠送
课后习题
（4）根据古诗意思写出相应的诗句。
(我）停下车来，是因为爱好这深秋枫林晚景，经霜的枫 叶比二月春花还艳丽。
___停__车___坐__爱__枫__林___晚__，__霜__叶___红__于__二__月___花__。__________
板书设计
赠刘景文
荷尽 无叶 菊残 枝傲 橙子 金黄 橘子 青绿
凋落 成熟
色彩明艳 富有生机
第三课时
静夜思
思乡
[唐]李白
床前光，
疑是地上霜。
三年级语文上册第三单元课文课件
三年级语文上册第三单元课文课件《古诗两首》1、《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。
2、《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古绝句：(独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
)九月九日是(重阳节)，这是我国的传统节日。
我国的传统节日还有(春节、中秋节、清明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等)。
3、《回乡偶书》中的“书”就是(书写)。
“无边落木萧萧下”中的“萧萧”就是(风声)。
“篱落稀稀一径深”中的“篱落”就是(篱笆)。
“每逢佳节倍思亲”中的“逢”就是(遇到)。
“独在异乡为异客”中的“独”就是(单独)，“异”就是(别的，其他的)。
4、《夜书所见》(南宋诗人：叶绍翁)古诗大意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他突然看到远处篱笆下的灯火，猜测肯定是孩子们在听蛐蛐。
5、《九月九日忆山东兄弟》(唐朝诗人：王维)古诗大意：“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡，思念亲人。
这时候，“我”想远方的弟兄们肯定是登上了高处，他们的身上都佩带了茱萸，只是少了“我”一人。
《风筝》1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们(做风筝、放风筝、找风筝)的情景。
童年的时候，我们这孩子，最大的欢乐就是做风筝，放风筝。
2、我们做风筝的时候(心中布满了向往和盼望、愉快);放风筝的时候我们(愉快地喊叫着，在田野里舍命地奔驰);线断以后，我们(大惊失色、千呼万唤);找风筝时，我们都(哭了、垂头丧气)。
3、在中国，风筝有(两千多年)的历史。
以前它还叫作木鸢和纸鸢。
山东潍坊是闻名的.风筝之都。
4、句子：我们细心做着，心中布满了向往和盼望。
我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，慢慢高过了树梢了。
风筝越飞越高，好像飞到云彩上。
我们都哭了，在田野里四处查找，找了半个下午，还是没有踪影。
小学三年级语文上册第9课《古诗两首》课件
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 _______________________________________。 三、默写《夜书所见》
第三十八页，共50页。
九月九日忆山东兄弟板书
九月九日忆山东兄弟
孤寂： 想象：
异乡—异客—倍思亲
思乡怀亲
兄弟登高—遍插茱萸
作业设计：
于山下。傍晚，人们返回家园，见家中“鸡犬牛羊，一 时暴死”，而人们因出门登高而免受灾殃。自此，重阳
登高避灾流传至今。
第二十一页，共50页。
这一天，重阳佳节活动极为丰富，有 登高、赏菊、喝菊花酒、放风筝、吃 重阳糕、插茱萸等等。
第二十二页，共50页。
重阳节又叫“老人节”，老人们在
这一天或赏菊以陶冶 情 操，或
第四十三页，共50页。
萧萧的秋风吹动梧桐树叶， 送来阵阵寒意，
萧萧：风声
客游在外的诗人不禁地想 起自己的家乡。
第四十四页，共50页。
他忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。
篱落：篱笆
挑：捉 促织：俗称蟋蟀，有的地方叫蛐蛐
第四十五页，共50页。
九月九日：即重阳节。
古人有在重阳节登高、 佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。
第五页，共50页。
同学们，大家下午好，我叫叶绍翁，
字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我是江湖派
诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南
水乡景色，很有风味；有的写田家生活片段
，耐人寻味。我写的《游园不值》最为著 名，历来为人们所传诵。“应怜屐齿印苍 苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。
萧萧：_____ 促织：_____ 挑： _____ 篱落：_____
苏教版语文三年级上册23每逢佳节倍思亲
《九月九日忆山东兄弟》这首诗 表达了诗人 的思想感情。 “ ， 。” 表达了诗人远离家乡的寂寞，思念 亲人的心情。 “ ， 。”想 象了今年重阳节亲人登高远眺的情 景。
中秋节那天，爸爸出差在外， 小明不由地想起了诗句： 。 小英的妈妈是列车员，春节到 了，妈妈不能回家，她非常想念妈 妈，想起了诗句： 。
王维想，以前在家乡时，每逢 重阳节，总要和兄弟们头插茱萸， 手挽着手去城外登高远眺。大家欢 聚在一起，是多么让人高兴啊！如 今我们却天各一方，不能相会…… 此时此刻，兄弟们一定也在登高聚 会，西望长安，思念着我呢。
假如你是王维的 兄弟，此时此刻， 你会想些什么、 说些什么？
思绪万千……
王维思绪万千， 提起笔来写下了《九 月九日忆山东兄弟》 这首诗： 独在/异乡//为/异客， 每逢/佳节//倍/思亲。 遥知/兄弟//登/高处， 遍插/茱萸//少/一人。
泊船瓜洲 宋· 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
人日思归 隋· 薛道衡 入春才七日， 离家已二年。 人归落雁后， 思发在花前。
人日：古代相传农历正月初一为鸡日，初二为狗日，初三为猪日， 初四为羊日，初五为牛日，初六为马日，初七为人日。 人归落雁后：诗人回家的日子要落在春回大地北飞的雁群之后。 思发在花前：但是想回家的念头却发生在春花开放以前。
我们以前学过哪些思亲的古诗？
游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
杂诗 王维 君自故乡来, 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著(zhuó)花未?
水调歌头 (宋 苏轼) …… 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！
苏教版三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》教案
苏教版三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》教案《每逢佳节倍思亲》是一篇以“文包诗”特殊形式出现的文章。
在课文中不仅呈现了王维的旷世之作《九月九日忆山东兄弟》，而且通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗，故事融入了作者年少离乡，适逢重阳，遥想亲人的深深情思。
文章以脍炙人口的名句“每逢佳节倍思亲”为题，透出了浓浓的思乡之情。
课文情感真挚，有相依相伴的故乡情，有望眼欲穿的离别情。
本篇课文的教学设计共两课时。
在第一课时中完成以下教学目标：（第一课时）教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，认会两条绿线内的5个生字。
理解由生字组成的词语。
3、大体理解课文内容，初步体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
教学重点：学会生字，流利地朗读课文教学难点：理解由生字组成的词语。
教学用具：多媒体课件、及王维相关资料教学过程：一、激情导课1、谈话：同学们，大家都知道我国有许多传统节日，你知道哪些传统节日吗？我们把一些让人高兴的好的节日称作（板书：“佳节”）边写边讲解“佳”字的字形、字义。
齐读。
2、看到“佳节”这个词，我们的心情一般都会——（高兴），为什么？是呀，好的节日总是让人很开心的。
3、但是，唐代有位诗人王维，却在重阳佳节的时候，发出了这样的感叹：（完成板书：每逢佳节倍思亲）。
随机讲解“倍”字的字形字义。
“每逢佳节倍思亲”的意思就是：每当遇到美好的节日就会加倍的思念亲人。
4、对于王维，你们了解吗？（补充：他的“山水田园”诗尤其出色。
九岁时开始写作，被称为“神童”，15岁便离开家乡，离开亲人，到长安求学。
）5、明确学习主要内容：今天我们学习23课《每逢佳节倍思亲》，齐读课题。
这节课我们主要任务是：学会生字，理解生词，把课文读通顺。
二、民主导学1、出示自学要求，学生自学课文。
三年级语文上册第8单元23每逢佳节倍思亲第1课时课件苏教版
新课学习
自学提示
（1）读准字音，注意生字词的读音
（2）遇到不理解的词语在旁边打上小问号。
（3）课文写了一件什么事？
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6
新课学习
佳节 情景 兄弟 异乡
一年
一度
重阳节 兴高采烈 手挽着手 思绪万千 家家户户 登高望眺
扶老携幼 头插 茱萸
天各一方
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23 每逢佳节倍思亲
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 1
预习 将节日与传统食品联系起来。 水饺 元宵 粽子 月饼 千人糕 重阳 春节 元宵节 端午节 中秋节
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2
导入新课
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3
新课学习
重阳节
登高望远，饮菊花酒，身插茱萸
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
遥知兄弟登高处 ，_______________ 遍插茱萸少一人 。” “_______________
想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 12
作业布置
收集、诵读王维的诗或反映思乡的诗，感受 祖国文化的博大精深。
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13
板书设计
每逢佳节倍思亲
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11
课堂练习
九月九日 ，这一天， 重阳节指农历____________ 赏菊、喝菊花酒、登高 人们____________________________ 。 《九月九日忆山东兄弟》这首诗中， 每逢佳节倍思亲 。” 独在异乡为异客 ，_______________ “_______________ 表达了诗人远离家乡的寂寞，701年-761年， 一说699年-761年)， 汉族，唐朝河东蒲州 (今山西运城)人，祖籍 山西祁县，唐朝著名 诗人、画家，字摩诘， 号摩诘居士，世称"王 右丞"，早年信道，后 期因社会打击彻底禅 化。存诗400余首，代 表诗作有《相思》、 《山居秋暝》等。
苏教版小学三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》课件【三篇】
苏教版小学三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》课件【三篇】导读：本文苏教版小学三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、教学目标１学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“兴高采烈”造句。
２能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵《九月九日忆山东兄弟》。
３理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
二、教学重点、难点学会本课生字，理解生字组成的词语。
理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。
三、教学准备生字卡片、小黑板。
四、教学时间二课时。
五、教学过程第一课时教学目的学习生字，初读课文。
教学过程一、导入新课中国古时候有许多节日，有的一直流传到了现在，像中秋节、重阳节、春节等等。
今天我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。
二、揭示课题，解题１．板书课题：１４每逢佳节倍思亲２．解释题意。
（１）“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人。
（２）简介王维王维（公元７０１—７６１）字摩诘，原籍祁（今山西祁县），后迁局蒲州（今山西永济西），他是唐代的诗人、画家。
三、初读课文。
１．轻声自读课文，读顺课文。
２．检查自学效果。
（１）出示生字卡片。
（２）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等方面辨明读音。
（３）抽生字卡片让学生读生字词。
３．分自然段指名读课文。
四、写字指导指导要点。
逢：半包围结构。
注意内部的结构。
佳：由８画写成。
右部是两个“土”叠加，不是中间一“竖”到底。
倍：左右结构。
左窄右宽，左右上下两端齐平。
插：１２笔写成。
右部的笔顺为：“撇、横、竖、撇、竖、横、横折、横、横”，末“横”左连“竖”笔，右连“横折”部，且让“折”部末端下露些。
忆：左部“竖心旁”笔顺是“点、点、竖”。
异：需注意上半部分。
五、作业１．朗读课文。
２．读抄词语。
第二课时教学目的细读课文，理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。