识字1.神州谣【第2课时】
好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。
运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。
仿写 写出一句和“长城长，珠峰耸”结构相同的句子。 山河美，祖国强。 ________________________________________
1.朗读课文。
教师点拨：要读得平实，读出对祖国大好河山的
赞美之情。
2.读句子，注意加点的词。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 . . . . 教师点拨：认真读读句子，注意加点的字，说说自己 的体会。 参考答案：从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天、 汹涌澎湃的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌， 暗流涌动，“长”我感受到长城的长，工程的浩大， 我国人民的智慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛峰 的高耸入云，怪不得被称为世界最高峰。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
你从这两句中体会出了什么？ “与大陆，是一家”写台湾岛，是祖国领土的一部 分，不可分割。表达了作者希望祖国早日统一，台湾早
日回到祖国怀抱的情感。
各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
你从这两句中体会出了什么？
“各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情 深意浓，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说，我国各 族人民，团结起来，共同搞经济建设，争取早日为实现 小康社会努力，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。
式简短的读来朗朗上口的歌谣。 童谣常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、反复、 设问等等。 童谣可分为以下类别：如摇篮曲、游戏歌、数数歌、 问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌。
我们在识字中认识了祖国具有代表性的景 色--黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部 分的台湾。我们的祖国土地广大，景色优美， 我们为有这样的祖国而感到自豪。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了我们的祖国山河壮丽。让我们拿
起金钥匙开启智慧之门。
核心问题：
本文表达了作者怎样的思想感情？ 课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖 国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮 美的？ 通过祖国具有代表性的景物黄河、长江、长
① 神州谣
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。 情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
3.读一读，记一记。
huá xià ér nǚ yán huáng zǐ sūn shén zhōu dà dì
华 夏 儿 女 巍 巍 中 华
fèn fā
wēi wēi zhōng huá tú qiáng
mín zú tuán jié
炎 黄 子 孙 民 族 团 结 繁 荣 昌 盛
神 州 大 地
shì jiè
城、珠峰来写的。
2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
3.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？
我从“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”， 体会到台湾是祖国领土的一部分。
4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？ 要实现繁荣富强的中国梦，必须各民族团结起 来，共同努力。
小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。
1．读一读，连一连。 海边 雪山 摘莲花 捉鱼虾
西藏
江山
美如画
看晚霞
2．仿照儿歌写一写。
安徽看黄山 ，________ 石头奇 ， 小脚丫，走天下，走到____________ 云海多 。 __________ 3．这首儿歌表达了作者( A )的感情。 A．热爱美丽祖国 B．喜欢用小脚丫走天下
课后作业
完成《点拨》“基础知识练”。
dà tōng
fán róng chāng shèng
世 界 大 同
奋 发 图 强
教师点拨：这是和本课有关的几个词语，我们要读一 读，理解词语的意思，并记一记，用在以后的习作中。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给加点字选择正确的读音，在下面画上“——”。 海峡 xiá ﹒ (—— 珠峰 ﹒(fōnɡ jiá)
奋 斗
整 齐
海 岛
神 州
三、辨字组词我能行。 州( 神州 ) 洲( 亚洲 ) 弯( 弯曲 ) 湾( 台湾 ) 峰( 山峰 ) 蜂( 蜜蜂 )
四、我会连。
我神州 山川美 黄河奔 长城长 可入画 珠峰耸 称中华 长江涌 巍巍 炎黄 繁荣 奋发 图强 中华 子孙 昌盛
五、 查字典，我能行。 1．“谊”的部首是( 讠 )，除去部首还有( 8 )画。我会 组词( 情谊 )、( 友谊 )。
国学诵读 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比
西子，浓妆淡抹总相宜。
——宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》 朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。两岸猿声啼 不尽。轻舟已过万重山。 ——唐•李白《早发白帝城》
走进中华传统文化 【童谣】 童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中
传唱的，带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形
2．“民”字用音序查字法应先查大写字母( M )，再查音节
(
mín
)，最后一笔的笔画名称是( 斜钩 )，我会组
词( 人民 )、( 民族 )、( 民主 )。
六、阅读歌谣，完成练习。 小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。 小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。
小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。
课文结构
山川美 可入画
神 州 谣
黄河奔 长城长
长江涌 珠峰耸
台湾大陆是一家 各民族共同奋斗
无比热爱
课文主旨
本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸
早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了 对祖国的无比热爱和赞美之情。
推荐阅读 我的祖国真美好
走啊走，摇啊摇， 摇到云南吃米线， 摇到新疆摘葡萄。 走啊走，摇啊摇， 摇到东海抓龙虾， 摇到西藏骑藏獒。 走啊走，摇啊摇， 大江南北全走遍， 我的祖国真美好！
——— ——
fēnɡ)
隔开(ɡéi ﹒
ɡé)
繁荣 fán) ﹒ (fáng —— 友谊(yí yì) ﹒ — 耸立 ﹒ (sǒng sǔn)
———
二、拼拼写写我最棒。 xiá ɡǔ tái wān qínɡ yì mín zú
峡 谷
fèn dòu
台 湾
hǎi
情 谊
dǎo
民 族
zhěnɡ qí
shén zhōu
核心问题： 本文表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮
美的？
2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。 3.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？ 4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？
听录音回顾课文
边听 边想 为什么说祖国“山川美，可入画”？
我神州，称中华， 山川美，可入画。 说说这句话在文中的作用？ 这句话是个总起句，总说我国的山河壮丽，风 景如画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 这两句运用了什么写作手法？ 这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河奔”对 “长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐， 朗朗上口。
阅读方法解密：学习童谣
《识字1 神州谣》部编人教版二年级语文(下册)
1
句话是什么
山 川 美 ， 可 入 画 。 意思？
我们的祖国山河壮美，如诗如画。
黄河奔，长江涌，
2
长城长，珠峰耸。
这里提到了中国的哪些壮丽景观？ 这些景观各有什么特点？
黄河奔 写出黄河的水流湍急
长江涌 形容长江水势浩大
长城长 写出“万里长城”的“长”
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插 云天的雄伟。
yì nónɡ qí fèn
fán rónɡ
各/民 族 ，情 谊/浓 ，齐/奋 发 ，共/繁 荣 。
《三字经》
神州谣
形式
1 我神州，称中华，山川美，可入画
2。
3 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸
4。
台数湾一岛数，：隔一海共峡有，几与句大话陆？，是一家 。想一想：语言形式有什么特点？
我 神 州 ， 称 中 华 ， 想一想：这
州湾岛峡民族谊齐奋
独体字：州、民 左右结构：湾、峡、族、谊 上下结构：齐、奋 半包围结构： 岛
zhōu
神州谣
我/神 州 ，称/中 华 ，山 川/美 ，可/入 画 。
yǒnɡ
fēnɡsǒnɡ
黄 河/奔 ，长 江/涌 ，长 城/长 ，珠 峰/耸 。
wān ɡé xiá yǔ lù
台 湾 岛 ，隔/海 峡 ，与/大 陆 ，是/一 家 。
三、拓展阅读：《新三字经》（节选）。
立大志 春日暖，秋水长，和风吹，百花香。 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 天行健，人自强，生我材，为兴邦。 倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。
朗读课文。 朗读指导：
本文以《三字经》的形式出现，写出 祖国的山河壮美、各族人民齐心协力为振 兴中华而努力。我们要用赞美、自豪的语 气读出对祖国的热爱。
最新部编版二年级语文下册识字1《神州谣》(第二课时)教案及反思
最新部编版二年级语文下册识字1《神州谣》（第二课时）教案及反思▶教学目标1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等8个字。
正确读写“神州、中华”等11个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。
3.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法。
在语言环境中初步感受“奔、涌”等字词的表达效果。
4.激发学生热爱祖国的情感，培养他们对汉字的独特情感。
▶教学重难点1.正确、流利、有节奏地朗读课文，一边读一边想象画面，理解字词的含义。
2.感受祖国的伟大，体会课文表达的感情，了解祖国的国情。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：本课15个会认字，可以分组认读后鼻音和前鼻音的字；对比拼读平舌音和翘舌音的字、鼻音和边音的字。
（2）写字：本课要求会写8个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点。
2.朗读教学课文句式整齐、节奏明快，因此可以在朗读中加深理解与体会，可以通过范读、师生对读、打节拍读等方法引导学生感受诗歌明快的节奏。
3.理解运用教学时借助图片、视频帮助学生理解句子，并联系学生生活经验，说说从每一小节中读出了什么，体会到了什么，在情感提升的基础上，回归文本。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第2课时▶课时目标1.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法。
在语言环境中初步感受“奔、涌”等字词的表达效果。
2.激发学生热爱祖国的情感，培养他们对汉字的独特情感。
▶教学过程板块一复习导入，激发兴趣1.当小老师，抽读生字。
2.复习词语。
课件出示：神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡民族情谊奋发（1）指名学生认读词语。
（2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵课文。
板块二精读课文，领悟感知1.走进第1小节。
课件出示：我神州，称中华，山川美，可入画。
部编版二年级语文下册识字1-神州谣
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插 云天的雄伟。
读句子，注意加点的词。
黄河奔，长江涌，
·
·
长城长·，珠峰耸·。
“奔”写出了黄河的水流湍急；
“涌”形容长江水势浩大；
“长”写出了“万里长城”的特点；
“耸”写出了珠穆朗玛峰高高直起，直插
云天的雄伟。
珠峰简介： 珠穆朗玛峰，简称珠峰，
（位于中华人民共和国和尼 泊尔交界的喜马拉雅山脉之 上，终年积雪。高度8844.43米，为世界第一高峰，中 国最美的、令人震撼的十大名山之一。
黄河水流湍急 长江水势浩大
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
长城很长
珠峰高耸
写出了祖国的山川美景。
台湾岛，隔海峡，
3
与大陆，是一家。
台湾宝岛是祖国不可分割 的一部分。
海峡
两块陆地之间连接
两个海或两个海洋
状元成才路
的狭窄水道。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
阿里山
各民族，情意浓，
4
齐奋发，共繁荣。
本册共有26篇课文。每个单 元围绕主题安排的两篇主题课文。
第一点
针对拓展学 生的语文知 识，增强语文 实践活动，本 册教材在部分 课文后面安排 了与课文内容相 关的问题。
大中国
神州谣
状元成才路 状元成才路
zhōu
神州谣
sǒnɡ
耸立
yǔ
参与
nónɡ
浓厚
奔跑
wān
台湾岛
yǒnɡ
涌动
ɡé
隔离
lù
大陆
状元成才路
qí
一齐
状元成才路
民族
fèn
奋发
fēnɡ
2020春人教版二年级语文下册-第3单元-识字1 神洲谣 说课稿+阅读+资料+教案
神州谣一、说教材：1.教材分析：《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。
本课是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共8句，写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发。
教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国版图和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音，运用平时学过的记字方法记住字形。
2.教学目标：根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
因此我确定本课的教学要求：（1）认识“州、谣”等15个生字，会写“州、湾”等9个生字。
（2）正确、流利地朗读儿歌。
（3）培养热爱祖国、团结各族人民的情感。
3.教学重、难点：识字教学始终是低年级语文教学的重点，况且本课为识字课，因此，我确定本课时的教学重难点是“读准字音，识记字形，熟读儿歌。
”二、说教法、学法：所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。
在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图片，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。
通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。
教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。
三、说教学过程(一)谈话激趣，看图入境。
出示祖国版图，同学们，我们祖国地形图像什么？生：一只雄鸡！歌唱祖国的歌曲非常多，今天我们来学习识字1《神州谣》，看一看，歌谣里告诉了我们哪些丰富的知识。
（二）初读儿歌，整体感知。
1.想看看吗？快打开书297页。
听老师读课文。
要求：边听边找出山川、河流、地名等。
2.汇报。
（设计意图：初读部分给学生作好示范朗读，能起到很好的指导作用。
让学生切实地感知整篇儿歌。
）（三）图中识物，积累语言。
1.读生字词。
（自由读、个别读、开火车读、齐读）。
2.去拼音读，小组读，男女比赛读。
3.做游戏：“找朋友”。
部编版语文二下-识字1 神州谣 第2课时【优质课件】
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
——宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》 朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。
——唐•李白《早发白帝城》
【童谣】
童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的， 带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形式简短的读来朗朗 上口的歌谣。
这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河 奔”对“长江涌”，“长城长”对“珠峰 耸”，句式整齐，朗朗上口。
阅读方法解密：学习童谣
概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣，通常以 口头形式流传。 好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。 运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 你从这两句中体会出了什么？
识字1 神州谣
第二课时
目录
1 课 课 LOREM IPSUM DOLOR
文
文
品
赏
读
析
第课
三文
部 分
拓 展
01
课文品读
边听 边想
为什么说祖国“山川美，可入画”？
我神州，称中华， 山川美，可入画。
说说这句话在文中的作用？
这句话是个总起句，总说我国的 山河壮丽，风景如画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 这两句运用了什么写作手法？
02
课文赏析
本文表达了作者怎样的思想感情？
课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖 国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。
一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？ 通过祖国具有代表性的景物黄河、长江、长城、珠峰来写的。
二画：画出描写祖国山河壮美的句子。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
部编二年级语文下册识字1《神州谣》第二课时
各 民 族 ，情 谊 浓 ， 齐 奋 发 ，共 繁 荣 。
课文解读 中国
我 神 州 ， 称 中 华 ， 想一想：这
1
句话是什么
山 川 美 ， 可 入 画 。 意思？
神州大地山川壮美，风景如画。
黄山
黄河奔，长江涌，
2
长城长，珠峰耸。
状元成才路
这里写状元成到才路 了中国的哪些壮丽景观 ？这些景观各有什么特点？
台湾岛，隔海峡，
3
与大陆，是一家。
宝岛台湾与大陆是一家。
阿里山
祖国面貌日新月异、人们生活幸福美满。
各民族，情意浓， 4 齐奋发，共繁荣。
各族人民情谊深厚，正齐心协力， 奋发图强，振兴中华。
祖国山川 美如画 各族人民 是一家
课堂总结
要实现中华民族 伟大复兴的中国梦， 全国各族人民必须 团结起来，共同努 力。
自由读一读课文，看看你有什么发现。
1
2
பைடு நூலகம்
我 神 州 ，称 中 华 ， 山 川 美 ，可 入 画 。
3
台 湾 岛 ，隔 海 峡 ， 与 大 陆 ，是 一 家 。
尾很
押 韵 。
有 气 势 ， 朗 朗 上 口 。 每 节 二 、 四 末
我 发 现 每 句 话 都 有 三 个 字 ， 读 起 来
黄 河 奔 ，长 江 涌 ， 长 城 长 ，珠 峰 耸 。
部编二年级下册语文识字
1.神1州.谣神 州 谣
第二课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会歌谣蕴含的情感。 3.培养对“三字经”这种语言形式的阅读兴趣。
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了 课文内容，为了更深入地理解课文，老师将和同 学们一起走进文本，进一步体会歌谣所蕴含的情 感。
人教部编版《神州谣》教案优秀版
人教部编版二年级下册语文教案：识字1《神州谣》第二课时执教者：黄小甜上课时间：第 5周 3 月 19日上课班级：203 / 204 课时总时数：24课题：识字1.神州谣教学目标：（一）知识与技能：1．会写“民、族、谊、齐、奋”等9个生字。
2．朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。
（二）过程与方法：通过朗读重点词句，想象画面，感受祖国山河的壮美。
（三）情感态度与价值观：感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。
教学重点：会写“民、族、谊、齐、奋”等9个生字。
教学难点：感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。
教学方法：引导法，讲授法，教具准备：多媒体课件教学时数：2教学过程：第二课时一、复习导入1.出示生字，认读生字。
2.指名有感情地朗读课文。
二、学习课文1.有感情地齐读课文。
（1）我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！（2）同学们要边看边想课文。
(播放多媒体)我们的祖国美吗？(美)那我们一起美美地把课文读一读吧！三、读读记记1．出示四字词语：华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛2．和同桌说一说这些词语的意思。
3．全班交流。
4．教师总结。
华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各地华人。
神州大地、巍巍中华：指我们伟大的祖国。
民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。
奋发图强、繁荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐心协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努力。
5．学生自读。
6．全班齐读。
7．尝试背诵。
四、课外拓展1.出示祖国山川名胜的图片，让同学们简单地介绍一下。
2．谁能用词语来形容这些图片？3．学生自由回答。
4．多媒体出示有代表性的民族服饰及相关的词语。
(教师指导学生看看图，认认字，读读词。
二年级语文下册《识字1神州谣》课堂演示课件—人教(部编版)
zú
结构 左右结构
组词 汉族 族群 族谱 造句 小红是一个汉族人。
yì
结构 左右结构
组词 友谊 情谊 深情厚谊 造句 我们的友谊天长地久。
qí
结构 独体结构
组词 整齐 齐心 齐全 造句 我把书本都整齐地摆放到书架上了。
fèn
结构 上下结构
组词 奋斗 奋力 发奋 造句 班上每个人都在为集体荣誉而奋斗。
识字1 神州谣
维护好课堂秩序，老师一定要警惕这5 大失误 1 上课不叫起立 上课喊起立是有必要的。首先，这是 一种礼 貌，相 互尊敬 对方。 其次， 可以迅 速让学 生和老 师都进 入上课 的状态 。 上课前，学生往往还没从休息的十分 钟兴奋 状态中 静下心 来，所 以老师 非常有 必要做 这个常 规工作 。 2 学 生 说 话 时 ，自己 还在讲 课 当学生上课讲话时，老师没有采取任 何措施 ，学生 会认为 老师对 他们讲 话是不 在意的 ，是允 许的， 那么即 使老师 声嘶力 竭，也 无法控 制学生 上课时 不讲话 。 所以当学生讲话时，必须立刻停止讲 课。明 确告诉 学生， 上课不 经允许 就随便 讲话， 是绝对 不行的 。 3 学 生 屡 次 违 反课堂 纪律， 没 有 受 到 及 时的教 育 课堂上，学生第一次违反纪律，是不 知道， 老师可 以原谅 ，这是 因为老 师大度 。 学生第二次犯同样的错误，叫做不小 心，是 学生没 有吸取 教训， 老师勉 强还可 以原谅 ，这是 因为老 师宽容 。 学生第三次犯同样的错误，那就是故 意的！ 老师是 不可以 熟视无 睹的！ 对三次犯一样错误的同学，一定要联 系家长 进行教 育，使 他从中 吸取教 训，也 让其他 同学引 以为鉴 ！ 4 不 会 管 理 自 己的情 绪 很多严重的课堂纪律问题，到最后把 学生送 进校长 办公室 ，都是 因小事 引起， 最后激 化成了 大冲突 。本来 事情并 不大， 但是老 师却和 学生发 生了语 言上的 冲突， 然后不 断升级 ，不可 收拾。 作为老师，必须要学会管理自己的情 绪，保 持清醒 的理智 ，以冷 静的态 度来处 理学生 的错误 。如果 一个老 师经常 为一件 小事， 便表现 出怒不 可遏的 样子， 反而会 降低自 己的威 信，恶 化师生 关系， 影响课 堂管 理。 老师首先要密切监控学生的行为表现 ，来回 在教室 走动， 对问题 的发生 要有一 定的预 见性。 要以不 太引人 注意的 方式处 理学生 一般的 行为问 题，避 免其他 学生受 到干扰 。 5 没 有 制 定 课 堂规则 没有规矩不成方圆。许多学生如果不 知道课 堂规则 ，就不 清楚什 么行为 是不应 该在课 堂上出 现的， 也不知 道自己 为什么 违纪， 为什么 要受罚 ，所以 当老师 处罚他 们的违 纪行为 时，会 感到茫 然，甚 至抵触 。 要管理好课堂，一定要为学生制定一 套指导 他们课 堂行为 的规则 。 制定课堂规则的目的：防止师生之间 的矛盾 和冲突 ；对正 当课堂 行为进 行维持 和强化 ；及时 对不当 或违规 课堂行 为进行 矫正。 在制定课堂规则时，要引导学生讨论 为什么 要制定 课堂规 则，课 堂规则 的重要 性等， 使学生 产生归 属感。 要和学生讨论这些规则背后的道理， 确保他 们对之 有真正 的理解 ，认识 到每条 规则的 必要性 。每条 规则不 能长， 通常涉 及到集 中注意 力、尊 重他人 、保持 安静、 带齐学 习用具 、完成 家庭作 业等。 研究显示，课堂上用于教学时间比例 最高、 用于处 理纪律 问题的 时间比 例最少 的老师 ，在新 学年的 前两周 花在教 学生纪 律规则 、程序 、标准 和要求 上的时 间最长 。 规则不仅仅是用来约束人的，设计合 理的规 则对学 生的课 堂行为 有指导 作用， 对于师 生间的 互动与 教学是 必不可 少的。ຫໍສະໝຸດ 壹叁 肆连一连
(精品)(第二课时)识字1-神州谣PPT课件
黄河奔
写出黄河的水流湍急
长江涌
形容长江水势浩大
长城长 写出“万里长城”的“长”
珠峰耸
8844米
写出珠穆朗玛峰直插 云天的雄伟。
黄河水流湍急 长江水势浩大
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
长城很长
珠峰高耸
写出了神州大地之美。
3台 湾 岛 ， 隔 海 峡 ，
与大陆，是一家。
宝岛台湾是祖国不可分割的一部 分。
华夏儿女 神州大地
yán 炎黄子孙
wēi 巍巍中华
民族团结 世界大同 qiánɡ
奋发图强 繁荣昌盛
拓展阅读：《新三花香。 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 天行健，人自强，生我材，为兴邦。 倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。
本文以《三字经》的形式出 现，写出祖国的山河壮美、各族 人民齐心协力为振兴中华而努力。 我们要用赞美、自豪的语气读出
同学们都是祖国的花朵，是祖国的
对未祖来国，的我热们爱能为。祖国做些什么呢？
繁荣
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
大 陆
4 各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。
各族人民正齐心协力，奋 发图强，振兴中华。
杭州西湖
拉西珠萨安平布穆兵遥达朗马古拉玛俑城宫峰
祖国的人文历史和山川美景
敦煌莫高窟
我们的祖国美吗？那我们一起美美地把课文 读一读吧！
再用自豪的语气读一读这些闪光的词语，记住它们。
1 我 神 州 ， 称 中 华 ，想一想：
你知道了什
山 川 美 ， 可 入 画 。 么？
中国
总写我们的祖国山川壮美，风景如画。
从“奔、涌、长、耸”这几个字中，感受到了什么？
2 黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
部编版语文二年级下册优质课件 识字1 神州谣
峰锋
自由读一读课文，看看你有什么发现。 神州谣
我神州，称中华，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
每句话都有三个字，读起来很有 气势，朗朗上口。
课文解读
中国
我 神 州 ， 称 中 华 ， 想一 1 山 川 美 ， 可 入 画 。 想：这句话
大中国
1 神州谣
初读课文
自由朗读课文，遇到不认识的字借 助拼音多读几遍，试着把这首儿歌 读通顺。
数一数：这篇课文一共有____小节。
zhōu
神州谣
我 神 州 ，称 中h华uá，山 川 美 ，可 入 画 。
1/
/
/
/
黄 河 奔 ，长 江y涌ǒnɡ，长 城 长 ，珠fē峰nɡ耸sǒn。ɡ
2 台 湾/岛 ，隔 海/峡 ，与 大/陆 ，是 一/家 。
是什么意思？
神州大地山川壮美，风景如画。
黄山
喜马拉雅山脉
张家界
华山
黄河奔，长江涌， 2 长城长，珠峰耸。
这里写到了中国的哪些壮丽景 观？这些景观各有什么特点？
黄河奔 写出黄河的水流湍急。
长江涌 形容长江水势浩大。
长城长 写出“万里长城”的特点。
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰高高 矗立，直插云天的雄伟。
老师指导： 同学们可以
采用各种形式的 读来识记、积累 这几个词语。
课后作业
1. 课文中提到了许多的山川美景，试着 在中国地图上找找它们的位置。
2. 学完这篇课文，你有什么感想？和同 学说一说。
黄河水流湍急 长江水势浩大
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
长城很长
珠峰高耸