七年级下册生物第六章(一)
七年级生物下册 第六章第一节人体对外界环境的感知 眼与视觉教案 人教新课标版 教案
“眼与视觉”教学设计一、教材分析1．本节的作用和地位人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》,在第六章《人体生命活动的调节》里,一改过去老教材先介绍神经系统结构，再介绍感觉器官的排序,而是先从人们对外界的信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，这样做的目的是强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化；强调培养学生的探究能力；强调关注人与周围环境的相互关系；强调要从学生已有生活经验出发，引导学生沿着科学发展的本来面目更加合理地学习。
2．本节主要内容《人体对外界环境的感知》教材内容包括“眼与视觉”、“近视及其预防”和“耳和听觉”三部分。
现将“眼与视觉”作为第一课时内容讲授，分情境导入、自主先学、合作探究、答疑解惑、达标检测五个板块。
二、教学目标1．知识与技能（1）概述人体通过各种感觉器官获取外界信息的情况。
（2）描述眼球的结构以及各主要部分的功能。
（3）描述视觉形成的过程。
2．过程与方法（1）尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释。
（2）练习观察模型。
3．情感态度与价值观培养学生意识到眼球的重要性，关爱自己和他人的眼睛。
三、重点难点重点：眼球的结构及各主要组成部分的功能。
难点：眼球的结构及各主要组成部分的功能，以及视觉的形成过程。
四、教学方法指导法、讨论法、讲授法、练习法。
五、学法指导通过明确的学习目标，指导学生重点阅读眼球结构；通过小组内的讨论和交流，理解眼球主要部分的功能和视觉形成的过程。
六、学情分析虽然学生对眼这感觉器官较为熟悉，但对视觉是怎样形成的还知之甚少。
所以需从生活实际出发，通过学生喜欢的游戏、知识抢答和分析资料等方式引导他们汲取知识。
在课堂教学中应设置轻松愉快的课堂氛围，将抽象的问题具体化、形象化，也使得记忆不再枯燥。
七、教学理念本节课以阳光课堂的教学理念为基础，努力打造优质高效、轻松愉悦的生物课堂。
对于一节论性比较强的课程，需借助一些具体的活动，让教学丰满和生动起来。
初中生物河北少儿版七年级下册第六章 增强免疫 预防疾病第一节 免疫-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】模拟探究皮肤是一道保护屏障的实验中用到的腐烂苹果相当于（）A.皮肤B.划破的皮肤C.病原体D.寄生虫【答案】B【分析】本题是以果皮对果实有保护作用的实验为知识背景，考查学生探究实验的设计能力，解答时从确定、控制变量，设置对照实验切入。
【解答】该实验的变量是果皮的完整性，被划破果皮的苹果是实验组，果皮完整的苹果是对照组，说明果皮对果实内部有保护作用，即皮肤是一道保护屏障，腐烂苹果相当于划破的皮肤，选B。
2.【答题】下列描述，正确的是（）A.纤维素含有较多营养，还能促进肠道蠕动，使肠道内的有害物质迅速排出，有利于人体健康B.ATP既像一个能量贮存库，又像一个能量传递员，直接提供维持生物体各项生命活动的能量C.动脉血是含氧丰富、颜色鲜红的血液；静脉血是含氧少、颜色暗红的血液D.患过水痘的人永远不会再患水痘，但感冒过的人还会感冒，所以人体对感冒病毒没有免疫力【答案】BC【分析】本题考查免疫力的相关知识点。
【解答】纤维素虽然不能被人体吸收，因此维素不含有营养，但是纤维素能促进肠道蠕动，使肠道内的有害物质迅速排出，有利于人体健康，A错误；ATP既像一个能量贮存库，又像一个能量传递员，直接提供维持生物体各项生命活动的能量，B 正确；动脉血是含氧丰富、颜色鲜红的血液；静脉血是含氧少、颜色暗红的血液，C正确；患过水痘的人永远不会再患水痘，但感冒过的人还会感冒，是因为抵抗流感病毒的抗体存留时间较短，而不是人体对感冒病毒没有免疫力，D错误。
3.【答题】学习生物学，可以帮助我们建立良好的生活习惯，减少伤害或挽救生命，让我们生活更健康．下列做法你认为不正确的是（）A.非处方药可以自行判断、购买和使用，但也要注意用药安全B.不慎烧伤需要进行皮肤移植时，用异体皮肤往往会发生排异反应C.用指压止血法抢救较大动脉出血的伤员时，要压迫伤口的远心端动脉D.有人吃海鲜会出现皮肤奇痒等过敏反应，引起过敏反应的物质在医学上称为抗体【答案】CD【分析】本题考查抗体和抗原；出血的初步护理；人体的免疫功能；安全用药的常识。
七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节《人体对外界环境的感知》教案 (新版)济南版
《人体对外界环境的感知》教案【教学目标】1.知识与技能（1）掌握眼球和耳的结构及各部组成的功能。
（2）描述视觉的形成过程。
（3）说出近视的成因及预防的方法。
（4）掌握眼和耳的卫生保健。
2.过程与方法（1）通过视频教学掌握眼球和耳的结构、视觉和听觉的形成过程、近视形成等知识。
（2）通过知识拓展环节掌握角膜移植、捐献和人造角膜、人工耳蜗的知识。
（3）通过模型演示掌握眼球和耳的结构及功能，增强学生应用知识的能力。
3.情感态度和价值观（1）通过学习与人体有关的感知器官，形成自觉保护视力，注意用眼用耳卫生的意识。
（2）通过本课学习，培养学生关爱和帮助有视觉障碍和听觉障碍的人群的情感态度。
【教学重点】1.眼球的结构和视觉的形成。
2.耳的结构和听觉的形成。
【教学难点】1.通过眼球的模型和视频掌握眼球的结构和各部分组成的功能。
2.凸透镜成像演示掌握视觉的形成过程及近视的原因。
3. 观察和测量的区别。
【教学方法】师生互问互答学习；模型展示形象直观教学；观看视频激发兴趣教学；知识拓展学习；技能训练学习观察和测量的区别。
【课前准备】1.教师准备：教学课件；视频；眼球和耳结构的模型；凸透镜成像装置；收集有关角膜移植、角膜捐献和人造角膜、人工耳蜗和护眼歌的知识。
2.学生准备：预习阅读教材；收集有关眼的保护、角膜移植、捐献和人造角膜、人工耳蜗的知识；收集有关耳聋的知识。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。
你是靠什么器官发现天气突然变化的？你是怎样做出天要下雨的判断的？你对天气骤变的一系列反应，是通过身体的哪些器官和系统作出的？今天，我们就带着这些问题，一起来学习《人体对外界环境的感知》的知识。
二、新课讲解【想一想，议一议】看图片，这是我们每个人都熟悉的吃饭情景。
假如是你在用餐，你会看到饭菜的形状和颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，当然，你还会听到同学的谈话。
七年级生物下册第六章 人体生命活动的调节教案
教学过程一、创设情境，导入新课同学们，我们来玩一个游戏：将一个苹果在不设防的情况下扔给前排同学。
师：人体完成任何一个动作或做任何一件事，身体的各部分都是非常协调、默契配合的，为什么人体的各部分能如此协调统一呢？师：为什么神经系统有那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。
二、学习新知1、指导学生阅读P87的资料，设问：你产生了哪些疑问？就上述问题，组织学生相互交流，查阅书上的相关资料，尝试作出解释。
（1）为什么脑颅内长肿瘤压迫神经会导致失明？（2）既然大脑一定区域能控制四肢的运动，那为什么脊髓受到损伤会引起下半身截瘫，失去运动功能，并出现大小便失禁的现象？（3）坐骨神经是下肢最粗的一根神经，这根神经受到压迫为什么会出现下肢麻、疼痛？教师总结：人体的四肢与脊髓和脑之间，内脏与脊髓和脑之间，脊髓与脑之间，感觉器官与脑之间都有神经联系。
2、提供神经系统的图片，组织学生读图对那神经系统的组成及各部分的功能。
神经系统是由脑、脊髓以及它们发出的神经组成。
脑和脊髓位于神经系统的中枢部位，所以叫中枢神经系统；而它们发出的神位于神经系统的周围部分，所以叫周围神经系统。
脑由大脑、小脑和脑干三部分组成；神经又可以分为脑神经和脊神经。
大脑分左右两个半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞。
具有感觉、运动、语言、听觉、视觉等多种生命活动的功能区叫神经中枢。
大脑的表面凹凸不平，有许多凹沟。
这样可以增加大脑皮层的表面积和神经细胞的数量。
3、神经元脑和脊髓是由什么组成的呢？什么叫神经元？神经元在结构上与人体其它细胞相比有哪些相同的结构和特殊的结构？神经元与一般的细胞相比，相同的结构是都有细胞核、细胞质和细胞膜；不同的是它有呈树枝状的突起。
这些突起有什么特点？神经元细胞的突起有的很长，有的较短因此，神元是人体最长的细胞，就是因为它的突起很长。
什么叫神经纤维？什么叫神经末梢？什么叫神经？神经纤维就是由神经元的长的突起，外包一层鞘构成的。
七年级下册生物第六章人体生命活动的调节必背知识点
第六章人体生命活动的调节第一节、人体对外界环境的感知一、人的视觉和听觉1.眼球的结构与功能（记住书P79眼球结构图）角膜：无色透明，可透光巩膜：白色，俗称眼白，保护眼球内部的作用虹膜：有色素，中央是瞳孔，通光，虹膜收缩可调节瞳孔大小眼球壁中膜（脉络膜：有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象内容物：晶状体：双凸镜，折射光线。
曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体；玻璃体：透明胶状物质。
2、瞳孔的大小与光线强弱关系（强小弱大）光线强—瞳孔缩小；光线弱—瞳孔扩大3、视觉的形成过程外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（形成物象）→视神经（传导）→大脑皮层的视觉中枢（形成视觉）4、照相机拍照时，镜头、光圈、胶卷分别起什么作用？它们各相当于人眼球的哪部分结构？答：镜头——调焦（调节物距）一晶状体光圈——调光（调节光线进入）—瞳孔胶卷——感光-—视网膜5、眼的卫生保健:近视：特点：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：矫正：戴凸透镜二.人的耳和听觉1.外耳：耳郭（收集声波）、外耳道（传递声波）；中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室；内耳：包括半规管、前庭和耳蜗；半规管和前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）；耳蜗内有对声波敏感的感觉细胞，听觉感受器；咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力平衡。
鼻炎患者可通过此结构引起中耳炎。
注意：遇到巨大响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
2、听觉的形成过程外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨（传递放大）→耳蜗（感受刺激，产生神经冲动）→听神经→大脑皮层的听觉中枢（形成听觉）第二节神经系统的组成1.神经系统的组成:中枢神经系统、周围神经系统；中枢神经系统由大脑、小脑、脑干和脊髓组成；周围神经系统由脑神经和脊神经组成。
七年级下册生物第六章第一节
七年级生物下册第六章第一节《人体生命活动的调节》知识点一、神经系统的组成与功能1. 神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。
2. 神经系统是调节人体生理活动的系统，它包括中枢神经系统和周围神经系统。
3. 中枢神经系统包括脑和脊髓。
脑位于颅腔中，包括大脑、小脑和脑干等部分，脊髓位于脊柱中。
4. 周围神经系统包括脑神经和脊神经，它们分别与脑和脊髓相连。
二、神经调节的基本方式——反射1. 反射是指人体通过神经系统对外界或体内刺激作出的规律性反应。
2. 反射的类型(1) 非条件反射：是指生来就有的先天性反射，如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和婴儿的吮吸反射等。
(2) 条件反射：是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，例如，同学们听到上课铃声会迅速走进教室。
3. 完成反射的结构基础——反射弧(1) 反射弧的组成：包括感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元和效应器五个部分。
(2) 反射弧的作用：感受刺激，传导兴奋，并对刺激作出反应。
4. 反射弧的特点：兴奋在神经元之间的传递是单向的，因为存在突触结构。
5. 兴奋在神经元之间的传递速度慢于在神经纤维上的传导。
三、激素调节的特点及作用1. 激素是由内分泌腺分泌的，在人体生长、发育和新陈代谢等方面起着调节作用。
2. 激素调节的特点：微量高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞。
3. 常见的激素：甲状腺激素、胰岛素和性激素等。
4. 甲状腺激素的作用：促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。
5. 胰岛素的作用：促进组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，促进糖原合成，使血糖降低。
人教版生物七年级下册第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知 导学案(含答案)
第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知学习目标1．描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
[重点]2．概述视觉和听觉的形成过程。
[重点]3．说出近视的成因及预防的方法，导致耳聋的各种因素及预防的措施。
4．关注日常生活中眼和耳的卫生保健。
眼球的基本结构和功能阅读教材内容，完成下列填空。
1．眼球的基本结构和功能。
眼球⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧眼球壁⎩⎪⎨⎪⎧外层⎩⎨⎧ ：透过光线巩膜：保护眼球中层⎩⎨⎧ ：调节进入眼球的光亮 ：调节晶状体的曲度 ：遮光形成暗室内层— ： 晶状体：有 的作用玻璃体：位于晶状体后的透明胶状物2．【生活链接】(1)我们平时所说的“白眼球”部分，是________，“黑眼珠”实际上是________，它决定着眼睛的颜色。
(2)根据以下材料，请你填一填。
照相机的成像原理是物理学中的透镜成像原理。
拍照时镜头起调节物距的作用，光圈起控制光线的作用，胶片有感光作用。
眼球中的晶状体相当于照相机中的________，而视网膜则相当于________，瞳孔相当于________。
视觉的形成过程阅读教材内容，完成下列填空。
1．视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过________、________、________和________，并经过晶状体等的折射，最终落在________上，形成一个________。
视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过________传给________，人就产生了__________。
2．猫能通过____________使自己在明处和暗处都能看清物体。
人的瞳孔也是这样。
在不同强度的光线下，人的瞳孔会发生变化：光强时，瞳孔________；光弱时，瞳孔________。
3．【思维拓展】(1)眼球的基本结构中，具有折射光线作用的结构有________________________________。
(2)瞳孔的大小调节是由______________控制的。
(完整版)教师版-鲁教版五四制七年级下册生物第六单元第一章细菌和真菌练习题
第一章细菌和真菌一、选择题1.以下生物中，属于细菌的是（）A. 酵母菌B. 蘑菇【答案】 C2.以下有关细菌的表达，正确的选项是（）A.没有线粒体、叶绿体，生活不需要能量C.没有成形的细胞核，适应环境能力很弱【答案】 B3.酵母菌和青霉菌的生殖方式分别是（）A.分裂生殖、孢子生殖C.出芽生殖、孢子生殖【答案】 C4.以下各项中，细菌没有（）A. 细胞壁B. 成形的细胞核【答案】 B5.以下哪个条件不是细菌和真菌生长一定的（A. 水分B氧.气【答案】 BC. 大肠杆菌D. 霉菌B.靠分裂生殖，环境适合时生殖速度很快D.不需要进行呼吸作用，因此没有线粒体B孢.子生殖、分裂生殖D孢.子生殖、孢子生殖、C. DNAD. 细胞质）C有.机物D温.度6.种植豆科植物时不需要施氮肥的原由是( )A. 土壤中氮肥许多B植.物根中共生的根瘤菌可以固氮C. 植物的根细胞可以制造氮肥 D. 空气中氮肥许多【答案】 B7.走进湿润的地下室，常常闻到一股霉味，这是由于（）A. 霉菌大批生殖，菌丝发出的气味B. 霉菌的孢子四周飘散，进入鼻腔C. 霉菌大批生殖，有机物腐化的气味D.地下室过潮，是水蒸气的滋味【答案】 C8.培育细菌的一般步骤，正确的选项是（）①接种② 高温灭菌③ 配制含有营养物质的培育基 A.①②④③ B. ③②①④④ 恒温培育C. ③①②④D. ①③②④【答案】B9.以下哪一种疾病不是由链球菌惹起的（）A. 扁桃体【答案】CB. 足癣C. 猩红热D. 丹毒10.下边对细菌和真菌的菌落表达错误的选项是（A. 细菌的菌落比较小，表面圆滑粘稠C. 真菌的菌落有时还会体现出红、褐等颜色）B. 真菌的菌落比较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状D. 细菌的菌落生长速度比真菌的菌落生长速度快【答案】A11.枯草杆菌和酵母菌的同样点是（）A. 都可以依靠孢子来生殖后代B. 个体细小，都拥有细胞壁，都没有叶绿体C. 都不是生态系统中的分解者D. 都能令人体患病，对人类的生活不利【答案】B12.到南极进行观察的科学工作者，为了保护环境，除了一定把塑料、金属类等荒弃物带离南极外，还一定把人类的尿液，粪便等带离南极，这是由于（）A. 分解者极少B. 生产者极少C. 缺乏必需的生活设备D. 花费者极少【答案】 A13.腐生和寄生的不一样之处在于()A.腐生生物的物质和能量本源于其余生物的体内和体表B.腐生生物的物质和能量本源于无机环境C.腐生生物的物质和能量本源于枯枝落叶、动物尸体和粪便D.腐生生物的物质和能量只本源于绿色植物【答案】 C14.在研究硬币上能否有细菌的小实验中，将硬币在培育基上轻轻一按，这一做法在细菌培育方法中叫做（）A. 种植B接.种C培.养D接.合【答案】B15.以下关于细菌和真菌的生活条件的说法错误的选项是（）A. 细菌和真菌的生计需要必定的水分B.细菌和真菌可以在任何温度下生计C. 细菌和真菌的生计需要必定的有机物D. 有的细菌和真菌的生命活动不需要氧【答案】 B16.在研究细菌和真菌的分布中，不正确的操作是（）A. 培育基要经过高温灭菌办理B. 在接种后，迅速盖好培育皿C. 接种后需要进行恒温培育D此.实验不需要设置比较实验【答案】 D17.细菌和真菌在自然界中的作用不包含（）A. 惹起动植物和人患病B. 作为分解者参加物质循环C.用于机械制造D. 与动植物共生【答案】 C18.到南极进行观察的科学工作者，为了保护环境，除了一定把塑料袋及金属类荒弃物带离南极外，还一定把人体尿液、粪便等带离南极，这是由于南极()A. 缺乏必需的生活设备B. 缺乏生产者C. 缺乏花费者D. 缺乏分解者【答案】 D二、综合题19.如图为细菌的结构表示图，据图回答：（1）与植物细胞对比，大多数的细菌不含 ________，因此不可以自己制造 ________，营养方式为 ________，细菌作为生态系统中的 ________参加物质循环．【答案】叶绿体，有机物，异样，分解者（2）从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于细菌，青霉菌属于真菌，二者的主要差别是细胞中有无 ________．【答案】细胞核20.以下图是两种真菌的形态图，请据图回答以下问题。
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D.感觉神经末梢
18、 人眼的“白眼球”和“黑眼球”实际上是质（ D ）
A虹膜和角膜
B角膜和巩膜
C角膜和虹膜
D巩膜和虹膜
19、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是（ B ）
A细菌、病毒会经血液流到中耳
B咽鼓管连通于咽和鼓室之间
C外耳道与咽喉相通
D人的五官是相互连通的
20、某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清此人面孔，请问这
作用，在视网膜上形成清晰的物像。物像刺激了视网膜上的感光细胞，
这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，
就形成视觉。
答案：C
例2、同学们在上课时，一会儿看桌上的书，一会儿抬头看前面的黑
板，物像都能落在视网膜上。看得很清楚，这主要是因为
()
A.瞳孔可以缩小或放大
B.晶状体的曲度可以调节
其他感觉：嗅觉、味觉、触觉、温度觉等
典例解析：
例1、视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（ ）
A视网膜、视网膜
B大脑皮层、大脑皮层
C视网膜、大脑皮层
D大脑皮层、视网膜
解析：此题考查的是对视觉形成过程的理解。外界物体反射来的光线，
经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射
D．鼓膜
C．耳蜗
D．大脑皮层
解析 本题是帮助学生区分接受刺激的部位（感受器）和产生感觉的部位
（神经中枢），这是学生很容易混淆的。这道题目帮助学生认识到来自生
活的单纯的感性经验和科学事实可能是不一致的。
答案 D
基础训练：
1、眼球的结构中，可以调节进入眼内光量的结构是（ A ）
A.瞳孔
B.角膜
C.巩膜
D.虹膜
成因 晶状体过度变凸 近视及其 眼球前后径过长
预防 矫正：配戴凹透镜 预防：做到“三要”和“四不看”
人体对外界环境的感知
外耳：耳廓、外耳道 耳与听觉 中耳：鼓膜、鼓室、听小骨 耳的结构 内耳：耳蜗、前庭、半规管
听觉的形成：外界声波→外耳道→鼓膜（振动） →听小骨→耳蜗 （听觉感受器） →听觉神经→大脑皮层听觉中枢（产生听觉）
D进行深呼吸，以适应气压变化
23、有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与下列哪个结构有关
（C ）
A鼓膜
B耳蜗
C前庭和半规管
D听小骨和鼓室
24、在“进一步探究：人的瞳孔大小能改变吗？”的实验中，你观察到光
线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是：瞳孔逐渐缩小，结合瞳孔的位置，
你认为瞳孔的变化，可能是由虹膜来调节的。
2、眼球内有感光细胞的结构是（ D ）
A.角膜
B.巩膜
C.脉络膜
D.视网膜
3、人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构（ C
）
A.镜头、光圈和胶卷 B. 胶卷、镜头和光圈
C. 光圈、镜头和胶卷 D. 镜头、胶卷和光圈
4、下列对近视眼的叙述中，不正确的是（ D ）。
A.晶状体过度变凸且不能恢复原状 B.眼球的前后径过长
A前庭
B听小骨
C鼓膜
D耳廓
9、 人的听觉感受器位于（ B ）
பைடு நூலகம்
A半规管
B耳蜗内
C鼓膜内
D鼓室内
10、人的听觉产生于（ C ）
A听觉感受器
B耳蜗
C听觉中枢
D鼓膜
11、鼓膜的作用是（ D ）
A接受振动，将振动转换成神经冲动
B接受声波刺激，产生听觉
C将振动转换成声波向内传递
D将声波转换成振动向内传递
12、与维持身体平衡有关的结构是（ B ）。
个人戴的是（ B ）
A.凸透镜 B.凹透镜
C.平面镜 D.太阳镜
21、在人眼视网膜上所成的物像是（ A ）
A倒立的缩小的实像
B正立的缩小的虚像
C倒立的放大的虚像
D正立的放大的实像
22、在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是（ A ）
A使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受伤
B减缓紧张情绪
C避免呕吐
Ⅰ的作用是 收集 和 传导 声波，Ⅱ的主要作用是将 声波 转换 成 振动 ，并将 振动 传递到内耳，而内耳具有 听觉 感受器， 才能将 振动 转换成 神经冲动 并经过听神经传递到 大脑皮层 的听觉中枢 ，最终形成听觉。
提高训练：
17、下列各项中，不是起感受作用的器官的是（ D ）
A.眼
B.耳
C.鼻
重点摘要
第六章 人体生命活动的 调节（一） 复习摘要:
外膜—角膜、巩膜 眼球壁 中膜—虹膜、睫状体、脉络膜 眼球的基本结构和功能 内膜—视网膜（光感受器） 眼球内容物：晶状体、玻璃体 眼和视觉 视觉的形成：外界光线→角膜→瞳孔→晶状体（主要折射结构）→玻璃体
→视网膜（形成物像）→大脑皮层视觉中枢（产生视觉） （形成物象） →视神经→大脑皮层视觉中枢
C.视网膜可以前后移动调节
D.眼球的前后径能随意调节
解析 视觉形成过程中，调节功能最明显的是晶状体。瞳孔只能调节
进入光线的强度，视网膜和眼球前后径是不能随意调节的。
答案 B
点评：本题将生物学原理和学生生活实际紧密结合，创设了一个很贴近
生活的问题情境。
例3、我们能够听见声音，产生听觉的位置是在( )
A．耳朵
C.物像落到视网膜的前方
D.看不清近处的物体
5、某人失聪后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能的
发病部位就是（ A ）
A听神经和听觉中枢
B鼓膜
C中耳
D内耳
6、瞳孔位于（ B ）上
A角膜
B虹膜
C巩膜
D脉络膜
7、 眼球内折射光线的主要结构是（ A ）
A晶状体
B角膜
C玻璃体
D瞳孔
8、 下列结构中，属于内耳的是（ A ）
①鼓膜 ②半规管 ③前庭 ④耳蜗
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
13、预防近视眼的下列措施中，不正确的是（ D ）
A不躺卧看书
B不在光暗的地方看书
C不在直射的阳光下看书
D不在晚上看书
14、四种基本味觉是（ D ）
A酸、甜、苦、辣
B酸、甜、咸、辣
C咸、甜、苦、涩
D酸、甜、苦、咸
15、依据“眼球的基本结构图”回答以下问题： （1）有的同学沉迷于上网，不但影响了学业的发展，而且因长时间近 距离注视电脑显示屏，容易导致[ E ] 晶状体 凸度增大且不能恢复 原状而形成 近视 。 （2）眼球的[ J ]视网膜 相当于照相机内的胶卷。 （3）某人的眼球结构完好无损，但他也是盲人，这很可能是他的[ M ] 视神经 受损，导致 视网膜 上产生的图象信息无法传导到 大 脑 所致。 16、右图是人耳内声波传导示意图,据图回答下列问题：