小学语文《礼物》教案
《礼物》阅读教案设计
《礼物》阅读教案设计。
一、教学目标1.培养学生对于小说的阅读兴趣，提升学生的文学素养。
2.通过分析小说人物的角色与心理，让学生了解人性与社会发展的关系。
3.让学生增强对文化的认识和理解，提高思辨能力。
二、教学重点和难点重点：分析小说人物的角色与心理，通过小说反映的现象进一步揭示当代人类社会的问题。
难点：综合掌握小说情节、人物角色、风格特点等，把握小说深层含义。
三、教学过程1.导入环节（1）开放性问题：你曾经在生日或者特别节日收到过最有意义的礼物是什么？为什么？（2）引入小说《礼物》。
（1）学生初读完整篇小说。
教师指导学生先阅读整体，不要纠结于某一细节，树立整体文本意义的理解取向。
（2）指导学生深入剖析小说的构思、情节结构、人物性格等方面。
通过观察小说整体结构和人物的行为、语言、心理等方面，看出文本的分层结构、情节的发展规律等内容。
学生则通过分析人物的性格和言行，了解作家对人性的揭示和对当代社会的批判思想。
（3）组织学生开展角色扮演。
让学生将故事中各个角色进行分配，对角色身致、性情、语言等特点进行反复模拟，得到对角色性格、行为习惯的深入了解。
3.讨论环节（1）介绍小说的文化背景。
通过讲解小说的创作背景、历史背景、大众文化背景、社会背景等，让学生对小说的文化基础有一个全面的认识，增强学生对文化的理解和感性认知。
（2）教师与学生开始讨论小说的含义，探究作者在文本中想表达的理念和思想。
（3）组织学生观看小说改编的电影或演绎剧。
让学生通过多种方式去透彻解读小说的内容和主题，促进学生的感性认知和理性思维。
（1）学生在小组内自由讨论，总结小说的主题，分析小说与现实的关系，并确定小说的含义，提高学生成为小说、文学的受众的智能和素养。
（2）教师进行评估，对学生的阅读体验和理解水平进行优秀作品的评选并给予鼓励反馈。
四、教学反思以上的教学过程是一种针对中学生的阅读教学，既有深度分析小说的文本，也有分组探讨和互动体验。
《礼物》教学设计教案
《礼物》教学设计教案第一章：教学背景与目标1.1 教学背景本节课以礼物为主题，通过探讨礼物的意义和文化背景，引导学生理解礼物的价值不仅仅在于物质本身，更在于背后的心意和情感。
通过教学，让学生学会挑选和赠送礼物，培养他们的关爱他人、感恩他人的意识。
1.2 教学目标（1）知识目标：让学生了解礼物的定义、意义及文化背景；（2）能力目标：培养学生学会挑选、赠送礼物的技巧；第二章：教学内容与过程2.1 教学内容（1）礼物的定义与意义；（2）礼物的文化背景；（3）挑选礼物的技巧；（4）赠送礼物的礼仪；（5）关爱他人、感恩他人的重要性。
2.2 教学过程（1）导入：通过提问方式引导学生思考礼物的定义与意义；（2）新课导入：介绍礼物的文化背景，让学生了解不同文化对礼物的看法；（3）课堂互动：分组讨论，让学生分享挑选礼物的技巧；（4）案例分析：讲解赠送礼物的礼仪，让学生学会在实际场景中运用；第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：讲解礼物的定义、意义及文化背景；（2）互动法：分组讨论，让学生分享挑选礼物的技巧；（3）案例分析法：讲解赠送礼物的礼仪；（4）情感教育法：引导学生懂得关爱他人、感恩他人。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示相关图片、视频等教学资源；（2）实物道具：展示不同类型的礼物，让学生更直观地了解；（3）小组讨论：组织学生分组讨论，促进互动交流。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价本节课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力培养和情感教育进行评价。
4.2 教学反馈课后收集学生对课程的意见和建议，以便对教学进行改进。
第五章：教学资源与准备5.1 教学资源（1）教材：《礼物》相关章节；（2）多媒体课件；（3）实物道具；（4）教学案例。
5.2 教学准备（1）提前准备相关教学资源；（2）布置教室，摆放实物道具；（3）设计好教学课件；（4）准备好教学案例。
第六章：教学活动与任务6.1 教学活动（1）导入：通过提问方式引导学生思考礼物的定义与意义；（2）新课导入：介绍礼物的文化背景，让学生了解不同文化对礼物的看法；（3）课堂互动：分组讨论，让学生分享挑选礼物的技巧；（4）案例分析：讲解赠送礼物的礼仪，让学生学会在实际场景中运用；6.2 教学任务（1）让学生了解礼物的定义与意义；（2）培养学生学会挑选、赠送礼物的技巧；第七章：教学实践与操作7.1 教学实践组织学生进行角色扮演，模拟赠送礼物的场景，让学生在实际操作中学会赠送礼物的礼仪。
《礼物》教案（精选16篇）
《礼物》教案（精选16篇）《礼物》教案篇1教学过程一、启发谈话，导入新课1.同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？（学生畅谈）2.这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。
我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。
她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。
（板书课题）（由学生的实际生活引入，激发学生阅读课文的兴趣。
）二、初读课文，了解内容1.用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
2.读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。
3.把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。
（教师相机指导学生认读生字新词，并理解有关词语的意思。
）4.再读课文，想一想：课文主要写了什么？（课文短小浅显，易于朗读，易于理解，因此，课堂上不需要做过多的讲解，而应放手让孩子们朗读。
通过多种形式的读，既强化了对课文内容的感知，又培养了学生的自学能力。
）三、品读课文，理解内容1. 指导学生有感情地朗读课文。
（1）生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面。
（2）分小组朗读，并派代表在班上读。
（3）班级赛读，评选班级“朗读能手”。
2.质疑、讨论：（1）“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？（引导学生抓住每节诗的内容展开讨论，教师相机指导，让学生领会每件礼物寄托着家人的关爱和期盼，也知道“我”从每一件礼物中所领悟到的生命的灵动，时间的宝贵，自然的秀美，知识的广博，世界的精彩。
）（2）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？（引导学生明白，春天是充满希望的季节，播种希望，才能有所收获。
亲人送给“我”的礼物中包含着亲人对“我”的期望和深切的教诲，它们就像“春雨绵绵”无声地滋润着“我”的心田，引领着我一步步成长。
）3.鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。
《礼物》教案精选七篇
《礼物》教案《礼物》教案「篇一」活动目标：1.知道故事的内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。
2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
重点难点：理解故事的内容，体验小动物关心、体谅别人的情感。
活动准备：1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。
2.《幼儿画册》，录音磁带和录音机。
活动过程：一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。
提问：1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？2.在所有的礼物当中，你最喜欢哪一样礼物，为什么？3.今天的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？二、学习故事《新年礼物》。
1.出示"熊伯伯"图片。
师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？2.出示小松鼠收到礼物的画面。
师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它开心的？做了个什么动作。
3.出示小白鹅收到礼物的画面。
师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？4.出示其他小动物收到礼物的画面。
师：还有哪些小动物也收到了礼物？分别收到的是什么礼物？5.出示熊伯伯的图片。
师：熊伯伯为什么会难过呢？最后他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？三、完整的看图欣赏录音故事，幼儿可以轻轻的跟着讲。
师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小朋友可以跟着一起轻轻的讲。
寻找送礼物的顺序：熊伯伯送礼物--小松鼠--小白鹅--小鹿--小狐狸--小兔--熊伯伯最后每个小动物都很开心，因为他们相互送了礼物。
四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。
师：小朋友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。
幼儿活动幼儿回忆以前收到的礼物。
说说自己最喜欢的礼物是什么，喜欢它的原因。
以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。
幼儿观察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。
第一收到礼物的是小松鼠，是外婆送他的小绒帽。
《礼物》教案(精选
《礼物》教案(精选教案：《礼物》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第二课《礼物》。
本课主要讲述了在母亲节到来之际，小动物们给自己的妈妈选礼物的故事。
通过这个小故事，让学生学会关爱父母，懂得感恩。
二、教学目标1. 学生能正确认读和理解“母亲节、礼物”等词语。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，懂得关爱父母，学会感恩。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够通过课文学习，体会到关爱父母的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示母亲节的图片，引导学生谈论母亲节的相关习俗，引出本课的主题。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，体会小动物们给妈妈选礼物的过程。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解小动物们选礼物的用心，以及父母对我们的关爱。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过设计有关父母关爱的例题，让学生学会关爱父母，懂得感恩。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课堂所学，完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何用自己的行动表达对父母的关爱和感激之情。
六、板书设计板书内容：礼物小动物们选礼物关爱父母七、作业设计1. 请学生用自己的话复述课文内容。
2. 请学生写一篇关于“我最喜欢的礼物”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握程度较高，但在小组讨论环节，部分学生表现出较大的被动性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：教师可以引导学生从生活中感受到父母的关爱，鼓励学生在日常生活中多关心父母，用自己的行动表达对父母的感激之情。
同时，可以组织一次关于“父母的爱”的主题班会，让学生进一步体会父母的爱。
小学三年级语文教案《礼物》
小学三年级语文教案《礼物》一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第六单元《礼物》。
该章节主要通过一篇生动的故事，讲述了友谊和关爱的重要性。
教学内容包括：学习生字词，理解课文，分析文章结构，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，分析文章结构，能用自己的话复述故事。
3. 体会友谊和关爱的重要性，培养关爱他人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章结构，体会作者表达的思想感情。
教学重点：学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，进而引入本课。
2. 学习生字词：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师进行讲解和指导。
4. 例题讲解：教师选取文章中的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习。
6. 体会思想感情：引导学生从故事中感受友谊和关爱的重要性，进行情感教育。
六、板书设计1. 板书礼物2. 板书内容：生字词课文结构友谊和关爱的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）用自己的话复述故事，注意文章结构和细节。
（3）思考：在你的生活中，有哪些体现友谊和关爱的事情？写下来。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）开放性题目，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词，理解了课文，体会了友谊和关爱的重要性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和记录生活中的友谊和关爱，培养他们的观察力和表达能力。
组织一次“我的朋友”主题班会，让学生分享自己和好朋友之间的故事。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合教材，突出重点，分散难点。
在《礼物》这一课的教学中，生字词的学习、课文内容的理解、文章结构的分析以及思想感情的体会是教学的核心。
三年级下册语文《礼物》教案
三年级下册语文《礼物》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
1.2 技能目标学生能够通过课文学习，培养阅读理解能力，提高写作技巧。
1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 课文简介《礼物》这篇课文主要讲述了一个关于亲情和友情的故事，通过故事让学生感受到亲情的伟大和友情的珍贵。
2.2 生字词妈妈、爸爸、礼物、高兴、朋友等。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
3.2 教学难点第四章：教学方法4.1 情境教学法通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受故事中的情感。
4.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过与学生互动，引出本课的主题《礼物》。
5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读。
5.3 理解课文学生通过小组讨论，理解课文的大意，教师进行讲解。
5.4 学习生字词学生自读生字词，教师进行讲解，学生进行书写练习。
5.5 小结课堂教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
第六章：课堂活动设计6.1 课前准备让学生提前准备一个自己认为最有意义的礼物，用于课堂分享。
6.2 课堂分享学生分享自己带来的礼物，并简要说明理由。
6.3 小组讨论学生分成小组，讨论礼物背后的意义，思考友情和亲情的重要性。
6.4 小组展示各小组派代表进行展示，分享讨论成果。
第七章：课后作业7.1 家庭作业让学生根据课文内容，写一篇关于礼物的短文，可以是实物礼物，也可以是精神礼物。
7.2 家长参与家长参与孩子的写作过程，给予指导和鼓励。
第八章：评价方法8.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
8.2 课后作业评价学生课后作业的质量，关注写作内容和表达能力。
8.3 学生互评学生之间互相评价，共同进步。
第九章：教学反思9.1 教学效果教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。
小学三年级语文下册《礼物》教案、教学设计
3.教师点评：对每个小组的发言进行点评，给予鼓励和肯定，同时指出不足之处，并提出改进建议。
（四）课堂练习，500字
1.课堂问答：教师提出与课文相关的问题，检查学生对课文内容的掌握程度。
2.写作练习：让学生以“礼物”为主题，编写一篇短文。要求运用本节课学到的词汇和句型，培养学生的写作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生深入理解《礼物》这篇课文的内容，掌握生字词及其用法；难点在于如何引导学生通过课文学习，提高阅读理解力和词汇应用能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动参与、积极思考的良好习惯，学会运用所学知识进行创作；难点在于如何激发学生的想象力和创新意识，提高写作能力。
3.表达技能：学生能够用自己的话复述故事，表达对故事的理解和感受，提高口语表达能力。
4.写作技能：学会运用学到的词汇和句型，编写一篇关于礼物的短文，培养学生的写作兴趣和基本写作能力。
（二）过程与方法
1.互动讨论：通过小组讨论的方式，让学生分享自己对礼物的认识和感受，培养学生主动参与、积极思考的习惯。
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生体会课文中所传递的关爱、友谊等美好情感，树立正确的价值观；难点在于如何引导学生将所学情感态度内化为自身的道德品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述一个与礼物相关的小故事，引起学生对本课的兴趣，为新课的学习打下基础。
2.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.人际交往：引导学生学会珍惜身边的人和事，懂得感恩，增强与他人的沟通能力。
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小学语文《礼物》教案
一、启发谈话，导入新课
１．同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？（学生畅谈）
２．这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。
我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。
她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。
（板书课题）
（由学生的实际生活引入，激发学生阅读课文的兴趣。
）
二、初读课文，了解内容
１．用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
２．读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。
３．把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。
（教师相机指导学生认读生字新词，并理解有关词语的意思。
）
４．再读课文，想一想：课文主要写了什么？
（课文短小浅显，易于朗读，易于理解，因此，课堂上不需要做过多的讲解，而应放手让孩子们朗读。
通过多种形式的读，既强化了对课文内容的感知，又培养了学生的自学能力。
）
三、品读课文，理解内容
１．指导学生有感情地朗读课文。
（１）生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面。
（２）分小组朗读，并派代表在班上读。
（３）班级赛读，评选班级朗读能手。
２．质疑、讨论：
（１）小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，亲人期盼什么？
（引导学生抓住每节诗的内容展开讨论，教师相机指导，让学生领会每件礼物寄托着家人的关爱和期盼，也知道我从每一件礼物中所领悟到的生命的灵动，时间的宝贵，自然的秀美，知识的广博，世界的精彩。
）
（２）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成春雨绵绵，不比喻成夏雨或秋雨呢？
（引导学生明白，春天是充满希望的季节，播种希望，才能有所收获。
亲人送给我的礼物中包含着亲人对我的期望和深切的教诲，它们就像春雨绵绵无声地滋润着我的心田，引领着我一步步成长。
）
３．鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选背诵能手。
４．回忆一下亲人们平日里对你的关爱，仿照课文前四自然段说一段话，把你的感受用诗歌表达出来。
（自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。
）
（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
在教学中，引导学生质疑、释疑，掌握方法，从而提高学生的能力。
另外，把思想教育融于语言文字训练之中，含而不露，使学生在读、思、说的教学活动中受到情的激发、智的启迪、美的熏陶。
）
四、扩展阅读，培养能力
亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸福，那我们如何回报亲人的爱呢？读一读下面这篇《树的故事》，把你的感受跟大家说一说。
小组讨论：（１）你们能为爸爸妈妈做些什么？（２）如果你要送给亲人们一件礼物，你会送什么？
树的故事
很久以前，有一棵大大的苹果树。
一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。
他爬到苹果树上吃苹果，躲在树阴里打个盹儿他爱那棵树，那棵树也爱跟他玩。
时光流逝，小男孩渐渐长大了，不再来树下玩了。
一天，男孩回到树旁，一脸忧伤。
树说：和我一起玩吧！男孩回答：我已经不是小孩子了，我不再爬树了。
我想要玩具，我想有钱来买玩具。
树说：抱歉，我没有钱但是你可以摘下我的苹果拿去卖，这样你就有钱了。
男孩手舞足蹈，把苹果摘了个精光，开心地离去了。
男孩摘了苹果离开后，就再也没有回来。
树很难过。
一天，男孩回来了，树喜出望外。
树说：和我一起玩吧！我没有时间玩。
我要做工养家，我要盖房子来住。
你能帮我吗？抱歉，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝来盖房子。
男孩把树枝砍了个精光，开心地离去了。
树心满意足地看着男孩的背影，然而，从那以后，男孩再也没有回来。
树再次寂寞和难过。
一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。
树说：和我一起玩吧！我很伤心，我越来越老了，我想去划船，让自己悠闲一下。
你能给我一条船吗？用我的树干去造一条船吧。
你可以开开心心地想划多远就划多远。
男孩锯下树干，造了一条船。
他划船而去，很久没有再露面。
终于，多年以后，男孩又回来了。
树说：抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也没法给你了。
没有苹果给你吃男孩回答道：我也没有牙去咬了。
没有树枝给你爬
我老得再也爬不动了。
我实在什么都给不了你了我惟一留下的就是我的枯老的根了。
树流着泪说。
我实在再也没有什么需要了，只是有个地方歇一下就好了。
经过了这些年，我太累了。
男孩回答道。
好吧，老树根是歇脚的最好地方了。
来吧，坐在我身上歇歇吧。
男孩坐了下来，树开心得热泪盈眶
这是我们每个人的故事。
树就是我们的父母。
当我们年幼时，我们喜欢跟妈妈和爸爸玩当我们长大后，我们离开他们只在当我们有求于他们或遇到麻烦的时候，我们才回家。
无论如何，父母总是一如既往，有求必应，想方设法让我们开心。
（拓宽学生阅读视野，扩大学生的阅读量，提高学生阅读的能力。
）
五、作业超市，自主选择
任选以下两项作业内容，独立完成。
１．摘抄喜欢的词语和句子。
２．读一读，背一背诗歌。
３．参照课文前四自然段写一段话。
４．写一写你读了《树的故事》后的感受。
（作业设计充分尊重学生的学习意愿，培养学生自主学习的能力。
）
附：设计理念
本教学设计注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。
另外，在本教学设计中，围绕亲情这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对亲情的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。