礼物教案
幼儿园小班科学《礼物》教案
幼儿园小班科学《礼物》教案
教学目标
•了解不同季节的礼物
•探究礼物的来源和意义
•培养学生的观察力和探索精神
教学内容
1.不同季节的礼物有哪些
2.礼物的来源和意义
3.探究礼物背后的故事
教学准备
•材料：四季的实物礼物、图片、故事绘本
•教具：PPT、黑板、彩笔
教学过程
导入（5分钟）
1.通过观察四季变化的图片引入话题。
2.引导学生讨论不同季节给人们带来的礼物有哪些。
学习（20分钟）
1.展示不同季节的实物礼物，引导学生进行认知。
2.围绕实物礼物的特点，讨论它的来源和意义。
3.通过故事绘本，引导学生探究实物礼物背后的故事。
实践（15分钟）
1.组织学生进行小组探究，选择一种季节性礼物，了解它的来源和意义。
2.学生展示探究成果，交流分享。
总结（5分钟）
1.总结不同季节的礼物及其意义。
2.引导学生思考：礼物的价值不仅在于实物本身，还有背后的感情和祝福。
拓展活动
1.带领学生参观当地季节性庆典或展览，体验不同季节的礼物。
2.组织亲子活动，让家长和孩子一起分享季节性礼物的快乐。
总结
通过本节课的学习，幼儿们能够更加深入地了解不同季节带来的礼物，培养他们的观察力和探索精神，同时也让他们学会感恩和珍惜身边的礼物。
以上就是针对幼儿园小班科学《礼物》教案的设计，希望能够帮助老师们更好地进行教学实践，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会更多有意义的知识。
《礼物》幼儿园大班教案
《礼物》幼儿园大班教案《礼物》幼儿园大班教案1活动目标：1、理解故事内容，体验礼物带给人的快乐。
2、学习关心和体谅别人。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物活动过程：1、你收到新年礼物了吗？大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物？想一想，自己收到了谁送的礼物。
介绍自己最喜欢的一份礼物。
2、收到礼物真开心。
我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。
出示字卡：新年礼物。
教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。
讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。
引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。
熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？小结：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。
《礼物》幼儿园大班教案2活动目标:1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备:1、场地布置(花仙子的花园)。
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程:观察环境,引出主题—观察尝试,操作发现—自我创造、描述构思—情感激发。
一、观察环境,感知花的美1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?二、观察、品尝、发现、感知花的用途1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?2.幼儿观察、品尝花的礼物(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?4.小结花的用途提问:花还可以做什么?(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。
大班语言教案及教学反思《礼物》
大班语言教案及教学反思《礼物》教案内容一、教学内容本课为大班语言领域教案，选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第五章第二节《礼物》。
教材内容主要围绕“礼物”展开，通过讲述一个关于分享和友谊的故事，引导幼儿理解礼物的意义，学会分享和珍惜友谊。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿主动参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解礼物的意义，学会分享和珍惜友谊。
难点：让幼儿在实际情景中运用所学，表达自己的情感和想法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、礼物道具。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示礼物道具，引导幼儿观察并说出礼物的特点，引发幼儿对礼物的兴趣。
然后讲述一个关于分享和友谊的故事，让幼儿初步理解礼物的意义。
2. 故事分享（10分钟）教师利用多媒体课件或故事卡片，分段讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿在听故事的过程中，感受友谊的美好。
3. 情景体验（10分钟）教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿分组扮演故事中的角色，通过模拟情景，引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿运用画笔、彩纸、剪刀、胶水等工具，制作一个属于自己的礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师邀请幼儿分享自己制作的礼物，并讲述制作礼物的过程中发生的有趣事情，引导幼儿表达对友谊的认识。
六、板书设计板书内容：礼物——友谊、分享、珍惜七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《礼物》，并分享自己在课堂上的收获。
2. 家长协助幼儿制作一个家庭礼物，记录家庭成员之间的友谊瞬间。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学目标是否达成，找出需要改进的地方。
同时，教师还可以通过家长群、家访等方式，了解幼儿在家庭中的表现，进一步拓展教学内容，促进幼儿全面发展。
大班科学公开课教案《礼物》
大班科学公开课教案《礼物》教学内容回顾本课程针对幼儿园大班学生，选取了教材《礼物》进行科学教学。
通过本节课的学习，孩子们不仅学习了礼物的概念，了解了礼物的多样性和包装艺术，还学会了如何赠送礼物，从而在社交技能上得到了提升。
教学目标的实现1. 孩子们对礼物的定义有了清晰的认识，能够区分不同种类的礼物。
2. 孩子们的手动能力得到了锻炼，他们学会了如何将礼物包装得既美观又具有创意。
3. 孩子们在模拟赠送礼物的活动中，提升了他们的社交技能，学会了表达感谢和喜悦的情感。
教学难点与重点的攻克重点：我们着重教授了孩子们如何分类礼物、如何运用各种包装材料和技巧，以及如何自然地进行礼物赠送。
难点：在包装礼物的过程中，如何使用不同的材料和设计来表达赠送者的意图，以及如何在赠送礼物时表达真挚的情感。
教学过程的改进1. 引入环节，我们通过展示各种礼物样品，让孩子们自由讨论礼物的特征，自然引出礼物的定义。
2. 在讲解环节，我们用生动的例子来阐述礼物的种类，并通过实际操作让孩子们理解包装的重要性。
3. 实践环节，孩子们动手包装自己准备的礼物，教师在这一过程中提供了即时的帮助和指导。
4. 演示环节，我们通过角色扮演来展示赠送礼物的正确方式，孩子们随后进行了实际的演练。
教学评价与反思课后，我们通过观察孩子们的作业和参与度，以及他们在课堂上的互动，来评估他们的学习效果。
我们注意到，尽管大多数孩子在包装和制作礼物上表现出色，但仍有部分孩子在包装技巧上需要进一步的练习和指导。
在未来的教学中，我们计划增加更多的实践活动，以提高孩子们的操作技能。
同时，我们也计划引入更多的互动元素，如小组合作和游戏，以提高孩子们的参与度和兴趣。
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试讲幼儿园礼物教案
试讲幼儿园礼物教案一、教学目标1.了解礼物的概念和意义；2.学习基本的礼物表达方式；3.能够制作简单的礼物。
二、教学内容1.礼物的概念和意义；2.礼物的表达方式；3.礼物的制作过程。
三、教学重难点1.礼物的表达方式的教学重点；2.礼物的制作过程的教学难点。
四、教学方法1.案例分析法；2.互动式讲解法；3.演示实践法。
五、教学过程（一）前期准备1.教师先向学生介绍礼物的概念，通过图片或故事等引发学生对礼物的好奇心；2.为学生准备制作礼物所需的材料及工具。
（二）教学内容及步骤1. 礼物的概念和意义1.引导学生思考，什么是礼物？礼物有什么作用？2.分享一些具有特殊意义的礼物的故事，如玫瑰花代表爱情，生日礼物代表祝福等。
2. 礼物的表达方式1.通过口语和书面语两种方式，教授基本的礼物表达方式，如“送你一朵花”、“祝你生日快乐”、“谢谢你的帮助”等；2.给学生一些情景，让他们进行表达实践，如在生日时送礼物给朋友、在老师退休时给老师送礼物等。
3. 礼物的制作过程1.参考具体制作过程，如制作贺卡、手工糖果、磁性画等；2.通过教师的演示和实践操作，让学生学会制作小型礼物。
（三）课堂互动通过小组活动和角色扮演等形式，让学生在互动中练习和巩固所学内容。
六、教学评价1.对学生完成的作品进行评价，评估其制作礼物的能力；2.对学生的口语表达进行评价，评估其掌握礼物表达方式的能力。
七、教学反思结合实际情况，对本次教学进行反思和总结，发现教学中出现的问题，并改正。
同时，对未来教学工作提出建议和展望。
《礼物》教案设计
《礼物》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，了解礼物的意义。
（2）培养学生学会珍惜亲情和友情，懂得分享与感恩。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生深入理解故事主题。
（2）利用小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生懂得珍惜身边的人和事，关爱他人。
（2）引导学生理解礼物的真正价值，学会感恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解故事内容，体会故事所传达的价值观。
（2）培养学生学会珍惜亲情和友情，懂得分享与感恩。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解礼物的意义。
（2）如何让学生将所学应用于实际生活中。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、故事讲述等方式，引导学生进入故事情境，感受故事所传达的情感。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 实践教学法：鼓励学生在日常生活中践行所学，将理论知识转化为实际行动。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、故事课件、讨论卡片等。
2. 教学场地：教室。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示礼物图片，引导学生关注礼物这一主题。
（2）提问：“你们收到过最珍贵的礼物是什么？”激发学生对礼物的思考。
2. 故事讲述：（1）讲述《礼物》故事，引导学生感受故事情感。
（2）提问：“故事中的主人公为什么觉得这个礼物最珍贵？”引导学生理解礼物的意义。
3. 小组讨论：（1）分发讨论卡片，让学生以小组为单位，讨论自己认为的珍贵礼物。
（2）各小组派代表分享讨论成果，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 情感体验：（1）让学生闭眼冥想，回忆自己收到过的珍贵礼物，感受内心的温暖。
（2）分享自己的感受，引导学生学会珍惜亲情和友情。
5. 实践应用：（1）提问：“如何将所学应用于实际生活中？”引导学生思考如何在生活中践行所学。
中班科学教案：礼物
中班科学教案：礼物【中班科学教案：礼物】一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 通过观察谈论，使幼儿了解礼物的特点和意义。
3. 启发幼儿对礼物的制作和收取的想法，培养幼儿的创造力。
二、教学准备：1. 一张大纸板2. 不同种类的礼物图片3. 幼儿喜欢的玩具或物品4. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料三、教学过程：1. 导入（引起兴趣，关注话题）：老师向幼儿展示不同种类的礼物图片，让幼儿观察并谈论：你们有没有收到过礼物？收到过什么样的礼物？对礼物有什么样的感受？2. 探究（观察、探索、合作）：老师带领幼儿集体观察一张大纸板，上面画有一个大大的礼物包装盒。
老师问幼儿：你们觉得这是一个什么样的礼物？为什么？3. 拓展（展示新知识，引导思考）：老师请幼儿将自己喜欢的玩具或物品拿出来，并齐声说出这个玩具或物品。
然后老师用彩纸、剪刀和胶水等材料，和幼儿一起制作一个小小的礼物盒。
4. 引导（巩固学习，引发思考）：老师让幼儿将自己的玩具或物品放入制作好的礼物盒中，并完成包装。
然后幼儿们带着自己制作好的礼物盒，找到一个伙伴，互相交换礼物。
5. 总结（反思总结，提供反馈）：老师组织幼儿围坐在一起，谈论交换礼物的感受和体会。
引导幼儿思考：为什么要送礼物给别人？送礼物的意义是什么？接受礼物的感受和态度是怎样的？6. 结束（鼓励，展示成果）：老师鼓励幼儿珍惜收到的礼物，并告诉他们礼物的背后是别人的关爱和祝福。
鼓励幼儿在以后的生活中，也可以制作礼物送给自己喜欢的人。
四、教学反思：通过本节科学课的教学，幼儿对礼物的特点和意义有了初步的认识。
通过观察、探索和制作，幼儿们不仅加深了对礼物的认识，还培养了观察、思考和创造的能力。
在交换礼物的过程中，幼儿们感受到了分享和关爱的重要性。
这样的科学教学既满足了幼儿对科学知识的探索需求，又培养了幼儿的合作意识和交际能力。
同时，通过手工制作礼物盒，也促进了幼儿的动手能力和创造力的发展。
小班语言活动教案《礼物》
小班语言活动教案《礼物》教学目标：1.通过本次活动，学生能够学会用简单的语言表达送礼物的动作；2.培养学生的合作意识和团队精神；3.提高学生的口语表达能力和沟通能力。
教具准备：礼物盒、不同种类的礼物（如花、糖果等）、卡片、纸、笔等教学过程：Step 1：导入通过出示一张礼物盒的图片，引起学生的兴趣和注意，引导学生讨论送礼物的场景和时机。
Step 2：呈现1.将不同种类的礼物展示给学生，让学生看并猜测每种礼物的名称。
2.教师将不同种类的礼物放入礼物盒中，口语表达出送礼物的动作。
例如：“I give you a flower.”（我给你一朵花）“You give me a candy.”（你给我一颗糖果）3.教师请几个学生上台扮演送礼物和收礼物的角色，操练学生的表达能力。
Step 3：合作练习1.将学生分成小组，每组4-6人。
每组一份礼物盒、卡片、纸和笔。
2.每个小组拥有一支指定的礼物（教师提前告知或随机抽取），小组内的成员讨论并以小组合作的方式创作一份感谢卡片，并将卡片放入礼物盒中。
3.每个小组派出一名代表拿着礼物盒，向其他小组进行礼物交换。
被交换到礼物盒的小组需要根据卡片上的内容给出合适的回答。
例如：“Thanks for the flower! I like it very much.”（谢谢花! 我很喜欢。
）4.活动结束后，学生可以分享他们收到的礼物和感受。
Step 4：总结教师引导学生总结本次活动，回答以下问题：1.我们都收到了什么礼物？2.我们都送出了什么礼物？3.我们在活动中有什么收获？Step 5：拓展教师可以引导学生延伸讨论，让学生从其他场景和时机讨论送礼物的情况，进一步拓展学生的语言能力。
Step 6：反思教师和学生共同回顾本节课的教学内容，学生可以表达对本节课的喜欢和不喜欢的地方，教师可以给予适当的反馈和建议。
Step 7：布置作业让学生回家找一个机会，给家人或朋友送一份特别的礼物，并写一封感谢信。
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(1)自读课文第1~2自然段。
(2)姐姐西尔维娅跟“我”说了些什么？
（家里现在有困难，爸爸很伤心，我们俩也必须做出牺牲）
(3)“蹑手蹑脚、压低声音、急切”等词语表现了什么？
（表现了姐姐西尔维娅发现家里出现困难后内心的担忧与忧虑）
(4)指名读姐姐的话，注意读出姐姐的“急切”心理。
妈妈买来我们想要的礼物
母子情深
备课反思
2.相信每个人收到礼物都会感到十分开心，今天我们要学习的课文中，主人翁们各自收到了一份珍贵的礼物，是什么样的礼物呢？让我们走进课文去看一看。
3.板书课题：《礼物》。
二、初读课文，学习生字词
1.自读课文，借助字典等工具书自主学习生字、新词。
2.组织学生讨论。
3.交流汇报，教师点拨：“牲、缝、郑”都是后鼻音；“压”是半包围结构，里面的“土”上有一点；“卧”左边是“臣”，注意要写的略细长。
（表现了“我”收到自己想要的颜料盒时的惊喜和开心；“欢喜”是因为颜料盒是“我”想要的，“忧伤”是因为家里有困难了妈妈还给“我”买了想要的礼物，为家里经济状况感到担忧。这句话表现了“我”的善良、懂事以及对家人的爱。）
（2）妈妈的做法表现了什么？（对孩子深深的爱）
3.默读全文，思考：“礼物”在文中指的是什么？（一是指“我们”送给妈妈的礼物：对妈妈、对家人的爱；二是指妈妈送给我们的颜料盒、扇子以及妈妈对孩子的爱。）
第二课时
一、复习导入
同学们，上节课我们已经初步了解了课文内容，这节课我们就具体去看看，姐姐和“我”是怎样送给妈妈礼物，又送了一份什么样的礼物给妈妈的吧！
二、细读课文，理解感悟
1.引导学习课文第3~10自然段。
(1)默读课文第3~10自然段，“我”和姐姐做出了怎样的牺牲？找出语句并勾画下来。（指名读第7~9自然段）
4.再读全文，指名朗读姐姐西尔维娅说的话，注意读出人物的语气，从人物的语言中感受人物的感情。
三、拓展延伸
学习本文，我们可以感受到“我们”和妈妈之间浓浓的爱，你对此有什么感受呢？你想对你的爸爸妈妈说些什么？将你想说的话写一写，在全班进行交流并回去读给爸爸妈妈听。
家
庭
作
业
板书
设计
7礼物
家里出现困难
姐姐和“我”牺牲→想要的东西不要了
（郑重地说：“妈妈，我俩有话跟您说。”）（“我们就是知道！”西尔维娅语气很坚决。）（“郑重”“坚决”体现出“我”和姐姐想为妈妈分担忧愁）
(2)姐姐的话表现了什么？（表现了姐姐和“我”纯洁善良的美好心灵以及他们对自己妈妈、家人的纯真的爱）
（3）听了姐姐的话，妈妈什么感受？想一想，说一说。（“吃惊”体现出妈妈想不到我们会知道家里困难的原因；“满脸通红”说明妈妈不想让孩子知道家里出现经济困难，并为无法兑现自己承诺而感到自责。）
情感态度价值观
体会文中浓浓的亲情，领悟家人之间为对方着想和付出的情感，培养对父母的感恩之情。
教学重点
理解课文内容，理解“礼物”的含义。
教学难点
体会文中的人物形象，体会主人公之间的浓浓亲情。
教法
讲授法
学法
小组合作学习法
时间
教 学 过 程
二次备课
第一课时
一、谈话导入，引入课题
1.同学们，你们收到过礼物吗？都有什么礼物呢？（生自由发言）
语文学科教学设计教师：_________
年级：三年级
时间： 9月20日
主备人:xxx
大组长审核：
课题/章节
7.礼物
课型
精读课文பைடு நூலகம்
课时
2课时
教学目标
知识与技能
1.会认14个生字，会写10个生字，正确读写“急切、必须、忧伤”等词语。
2.理解课文内容，理解“礼物”的含义。
过程与方法
能用自己的话简单说说课文围绕“礼物”讲了一件什么事。
（4）对于“我们”的“牺牲”，妈妈有什么反应？（指名读第10自然段）
从“亲吻、流泪、微笑，半晌说不出话”中可以看出妈妈怎样的心情？（高兴、感动、欣慰……）
(5)思考：妈妈为什么整个晚上“都十分开心”？此刻她的心里可能在想些什么？展开想象说一说。
2.引导学习课文第11自然段。
(1)指名读课文第11自然段，从“我眼睛一亮，心里说不出是欢喜还是忧伤”一句中，“眼睛一亮”表现了什么？为什么“我”说不出是“欢喜还是忧伤”？
4.重点词语理解。
蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
牺牲：放弃;舍弃或损害一方的利益。
郑重：严肃认真。
急切：紧急迫切；匆忙;仓促。
忧伤：忧愁哀伤。
5.组织学生自己轻声读课文，巩固生字新词，把字音读准确
三、再读课文，整体感知
1.指名朗读课文，思考：本文讲了一件什么事？（讲的是姐姐西尔维娅和“我”因为得知家里有困难，主动去找妈妈说要放弃自己想要的礼物、安慰妈妈，妈妈后来又买来“我们”想要的东西作为礼物送给“我们”的故事。）