幼儿园小班数学活动教案：送礼物教案(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案送礼物教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案送礼物教案带教学反思教案一：送礼物教学目标：1.发展幼儿的逻辑思维能力。
2.培养幼儿的数学观念。
3.提高幼儿的合作意识。
教学准备：1.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。
2.不同形状的礼物盒子和装饰材料。
3.打印的礼物图案。
教学过程：引导教学(5分钟)1.教师将不同形状和大小的礼物盒子展示给幼儿，并引导幼儿讨论盒子的形状和大小。
2.通过引入送礼物的话题，引起幼儿的兴趣和好奇心。
探究教学(20分钟)1.将幼儿分成小组，每个小组分发一张打印的礼物图案。
2.引导幼儿观察礼物图案，并询问他们如何决定选择合适的礼物盒子。
3.鼓励幼儿用彩色纸制作适合每个礼物的盒子。
合作实践(25分钟)1.学生根据自己的选择，选择合适的彩色纸和装饰材料来制作自己的礼物盒子。
2.鼓励幼儿在制作过程中相互交流和协作。
3.幼儿完成制作后，可以互相交换礼物盒子，并互相欣赏对方的作品。
整理反思(10分钟)1.教师引导幼儿反思整个活动的过程，询问他们在制作礼物盒子时遇到的困难和解决方法。
2.教师鼓励幼儿表达自己对这个活动的喜爱和不喜欢的原因。
教学反思：在本节课中，幼儿通过制作礼物盒子的活动，不仅锻炼了他们的手眼协调能力，还培养了他们的合作意识。
在活动中，幼儿需要观察礼物的形状和大小，并选择合适的材料来制作盒子。
通过这个过程，幼儿发展了逻辑思维能力和数学观念。
同时，这个活动也鼓励了幼儿之间的互动和交流。
在制作过程中，幼儿可以互相帮助和合作。
他们可以互相交换盒子，并欣赏对方的作品。
这样的合作实践不仅加强了他们的友谊，还提高了他们的解决问题的能力和灵活性。
然而，也有一些需要改进的地方。
在活动中，有一些幼儿可能遇到困难，例如选择合适的彩色纸和装饰材料。
教师可以通过提供一些参考资料或示范来帮助他们。
另外，活动的时间安排可能需要更多的灵活性，以适应不同幼儿的制作进度。
总的来说，这个礼物盒子制作活动为幼儿提供了一个有趣而实践的学习场景。
通过这个活动，幼儿不仅学到了数学知识，还培养了他们的合作意识和解决问题的能力。
小班数学公开课教案及教学反思《送给朋友的礼物》
小班数学公开课教案及教学反思《送给朋友的礼物》一、教学目标1.了解送礼物的意义及礼物的分类；2.能够简单运用数学知识解决送礼物问题；3.提高小班幼儿的口头表达能力和思维能力。
二、教学内容及方法1. 教学内容1.学习送礼物的意义及礼物的分类；2.谈论日常生活中遇到的送礼物问题；3.练习解决送礼物问题的数学方法。
2. 教学方法1.通过图画、故事、玩具等形式，引导小班幼儿学习送礼物的意义与礼物的分类；2.通过小组活动、配对活动等形式，让小班幼儿互相分享送礼物的经验；3.通过游戏、绘画等形式，提高小班幼儿的数学能力。
三、教学流程1. 教师引导1.介绍今天的学习主题：“送给朋友的礼物”；2.通过图片、图画等介绍各种类型的礼物。
2. 直观教学1.通过观察实物，让孩子们了解礼物的分类；2.通过简单的配对活动，让孩子们对礼物的分类有更深的认识。
3. 活动环节1.活动1：“寻找最佳礼物”——分为小组或配对，让孩子们在规定的时间内寻找到最佳的礼物。
2.活动2：“我是出色的礼物推销员”——通过轮流介绍一件不同的礼物，锻炼孩子们的口头表达和思维能力。
4. 数学学习1.通过图片或手势引导，让孩子们简单了解一些数学概念（如“多少”、“大”、“小”等）；2.根据幼儿的兴趣，设计简单的数学问题，锻炼孩子们的数学能力。
5. 总结教师与孩子们一起总结学习内容，让孩子们更好地消化和吸收今天所学的知识。
四、教学反思本次的小班数学公开课《送给朋友的礼物》采用了多种形式的教学方法，如直观教学、活动环节、数学学习等，较好地引领孩子们探究送礼物的问题。
但需要注意的是：1.教学要点要讲得清晰、生动，能够吸引孩子们的注意力；2.教学环节设计要具有连贯性，错落有致，让孩子们在课堂上能够愉快地参与，学有所获；3.教学中要注意孩子们的年龄特点，选择合适的教学方法和教学内容。
总之，本次的小班数学公开课虽然有不足之处，但在幼儿数学教学中起到了积极的推动作用，让孩子们更好地了解了送礼物的意义及礼物的分类，并提高了他们的口头表达能力、思维能力和数学能力。
小班数学优质课教案及教学反思《送礼物》
小班数学优质课教案及教学反思《送礼物》一、教学目标1.学生能够理解并掌握“送礼物”这一概念。
2.学生能够辨别不同类型的礼物，并能正确使用相应的词汇进行描述。
3.学生能够运用简单的数学概念（如大、小、多、少）来描述和比较不同礼物的数量和大小。
4.学生能够通过实际操作感知数字的变化，初步培养数学思维和逻辑推理能力。
二、教学准备1.PPT课件：包括各种礼物的图片以及相应的数学运算符号。
2.物品准备：多种礼物实物，如纸杯、橡皮擦、小玩具等。
3.棋盘或纸板：用于展示数学符号和进行数字计算。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用图片展示各种礼物，让学生先观察并描述每种礼物的外形和特点。
教师引导学生以简单的语言描述并进行分类，如“这是个小玩具，那是个大纸杯。
”。
2. 探究与讨论（15分钟）教师将多种不同的礼物放在桌上，分给学生。
教师提出问题：“你手上拿的礼物是什么形状的？”，“你拿的礼物是大的还是小的？”鼓励学生进行简单的描述和比较，引导学生注意礼物的大小和形状。
3. 演示与操作（20分钟）3.1 教师用PPT展示礼物图片，并引导学生用简单的数学符号表示它们的大小关系。
“大于”符号（>）表示“比…大”，“小于”符号（<）表示“比…小”。
教师鼓励学生用字母进行表示，如：“大玩具 > 小玩具”。
3.2 教师将两种不同大小的礼物放在讲台上，逐一比较它们的大小。
教师鼓励学生用手指指向较大的礼物，并进行相应的数学描述和比较，如：“大玩具 > 小玩具”、“小纸杯 < 大纸杯”。
3.3 学生分成小组，每个小组分配多种不同大小的礼物。
鼓励学生在小组内交流，并用数学符号比较和描述不同礼物的大小关系。
4. 讨论与总结（10分钟）学生回到座位上，教师引导学生进行讨论和总结。
鼓励学生分享自己在比较中的发现和体会。
教师梳理学生的思路，引导学生总结数学符号表示大小关系的规律。
5. 总结与延伸（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中注意观察和比较大小。
幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》及教学反思[]
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幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》及教学反思[]幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》及教学反思[]「篇一」活动目标：1、学习4以内口手一致点数，感知物体的多少、一样多。
2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)活动过程：一、摘水果1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树?2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装。
体验1和许多。
二、分水果1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多? 苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。
三、送水果1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的家。
2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。
3、游戏：给小动物送水果果园里的水果丰收，摘下了许多水果，请小朋友根据房子里住的小动物的多少，送相应数量的水果。
教学反思:《给小动物喂食》教学反思我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。
活动目标是：1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2.认识常见动物喜欢吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。
我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。
孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。
此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向xx。
我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
当然，在活动中的也存在着不足之处：1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。
2.表扬不够具体。
幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第三节，详细内容为“认识数字4和5”。
通过送礼物这一情景，让幼儿感知数字4和5，理解数字的意义，并能运用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，知道它们的意义。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数字的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的意义，能够运用数字进行计数。
教学重点：认识数字4和5，送礼物情景的创设。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、礼物盒、礼物（玩具、水果等）、数字贴纸。
学具：幼儿用书《快乐数学》，画笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演送礼物的角色，手拿礼物盒，告诉幼儿们：“今天我要送礼物给大家，但是需要大家用数字来告诉我，你们想要哪一个礼物。
”引导幼儿说出数字4和5。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。
（2）让幼儿观察礼物盒，数一数里面有几个礼物，引导幼儿理解数字的意义。
（3）教师示范用数字4和5进行计数，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的礼物上。
（2）幼儿两人一组，互相用数字4和5进行计数，交流学习。
教师提问：“我们今天认识了哪两个数字？它们是什么意思？”引导幼儿回答，巩固所学。
六、板书设计1. 数字4和5的卡片，贴在黑板上。
2. 礼物图片，标注对应的数字。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，用数字4和5记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过送礼物这一情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字4和5，教学效果良好。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中运用数字的情况，及时给予鼓励和指导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿学习更多的数字，进行更复杂的计数活动。
重点和难点解析1. 教学内容的情景创设2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的情景创设1. 礼物的选择：应选择幼儿感兴趣的玩具、水果等，数量适中，不宜过多或过少。
幼儿园小班数学详案教案《送礼物》含反思
幼儿园小班数学详案教案《送礼物》含反思《送礼物》数学详案教学目标：1.能够使用数量词“少”“多”对物品进行简单的比较。
2.能够根据问题的描述，利用图形进行数量的估算。
教学重点：1.理解和运用数量词“少”“多”进行简单的比较。
2.能够通过估算和比较，解决实际问题。
教学难点：能够根据问题的描述，利用图形进行数量的估算。
教学准备：1.《送礼物》幻灯片2.手指玩具3.玩具礼物盒4.小人玩具教学过程：Step 1 自由探究（10分钟）引导孩子们看着女孩手上的玩具，提问：“女孩手上的玩具多还是少？”引导孩子们回答，然后引导孩子提问：“比如，男孩手上的玩具多还是少？”引导孩子们回答。
通过引导问题，让孩子们先自由探究数量词“多”和“少”的概念。
Step 2 导入新知（5分钟）展示包装好的玩具礼物盒，并询问孩子们：“你们喜欢收到礼物吗？”引导孩子们对比已经拿到的玩具与礼物盒中的玩具，“女孩得到的玩具盒多还是少？”提醒孩子们通过观察礼物盒中玩具的大小和相对位置，进行比较。
Step 3 学习新知（15分钟）展示幻灯片，呈现问题：“小明送给张琳的礼物多了几个？”通过观察图示，引导孩子们用数量词“多”进行比较，看看两幅图中哪一个是多的。
然后呈现问题：“小明送给张琳的礼物少了几个？”通过观察图示，引导孩子们用数量词“少”进行比较，看看两幅图中哪一个是少的。
然后呈现问题：“小明送给张琳的礼物一共有多少个？”引导孩子们通过观察图示中的玩具个数进行计算，计算出总数。
Step 4 同步练习（10分钟）出示幻灯片上的第二道题目，引导孩子们观察图示，回答问题：“小明送给张琳的玩具比能放进礼物盒的个数多还是少？”然后出示第三道题目，引导孩子们观察图示，回答问题：“礼物盒里的玩具比小明送给张琳的个数多还是少？”通过这两道题目，让孩子们进一步巩固和应用数量词“多”和“少”的概念。
Step 5 拓展延伸（15分钟）出示实物玩具和玩具礼物盒，引导孩子们提问和回答：“如果给小明送礼物，你们会送多少个玩具给他？”引导孩子们估算并比较，然后让他们选择适当数量的玩具，并把玩具放到礼物盒里。
幼儿园小班数学详案教案《送礼物》含反思
幼儿园小班数学详案教案《送礼物》含反思一、教学目标1.学习数与数之间的关系，了解大、小的概念。
2.培养幼儿的观察力、注意力和判断力。
3.激发幼儿的学习兴趣和积极参与的态度，培养幼儿的自信心和合作精神。
二、教学内容本课通过游戏的形式让小 children 了解数的大小关系。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是让小朋友们熟悉大、小的概念，并且让他们在游戏中灵活运用。
本节课的教学难点在于画出游戏道具。
四、教学准备1.纸2.笔3.文具4.工具盒5.防溢乳垫6.水杯五、教学过程1、开场启蒙老师：“今天我们要讲一个礼物送给小狗的故事，你们想知道这个故事吗？”小朋友们齐声说：“想！”老师：“可是礼物太多了，我们应该先送哪一个呢？”小朋友们集体疑惑，纷纷摸着下巴思考。
老师：“现在，我们要给狗狗送礼物，你们想要送什么呢？”小朋友们举起手来，争先恐后地发表意见。
2、游戏环节步骤一：老师：“现在，我们把礼物摆在桌子上，看看哪一个礼物最大呢？”老师把礼物逐一个的放到桌上，让小朋友比较两两之间的大小，并拉起分界线把他们分为大、中、小三类。
步骤二：老师：“现在，我们请几个小朋友来到前面，告诉我们哪一个礼物最大，哪一个最小。
”老师请几个小朋友上来，自由比较大小，从中选拔出答对者，并将答对的小朋友放到一边。
步骤三：老师：“好了，现在大家要紧紧地记住，哪一个礼物最大，哪一个礼物最小。
”老师把那几个答对的小朋友拉到一边，让他们把自己记住的结果各自用手指说明白。
步骤四：老师：“现在我们将这个游戏升级一下，真的给小狗送礼物。
”老师把画好的小狗挂在黑板上，告诉小朋友有五个礼物要送给狗狗，让小朋友一个一个把礼物送给狗狗，并按照大小规定好的顺序排列。
再让答对的小朋友负责把礼物接到小狗手里。
3、结束环节老师：“你们今天都学会了送礼物，知道什么礼物大什么礼物小了吗？”小朋友们纷纷说：“知道！”老师：“现在，我们来自己动手，打扫游戏室。
”六、教学反思本节课采用了游戏的形式让小朋友们学习数学，游戏充分利用了小朋友们好动的特点，在游戏中让小朋友们形象而生动地记住了知识点不过需要注意的是，教师需要提前将礼物画出来，要求加强绘画能力，以便呈现更丰富的教学效果。
小班数学教案送礼物反思
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幼儿园小班数学活动教案：送礼物教案(附教学反思)
小班数学活动送礼物教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能收口一致的点数3以内的数，按点卡数量匹配相对应数量的物体，按要求的取放材料，送礼物，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看送礼物教案吧。
设计意图
小班的孩子对数的概念已有一定的认识。
而数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
让幼儿运用感官，通过动手从生活和游戏中体验到数学的趣味。
让幼儿练习手口一致点数。
有利于其长远发展；即贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题。
又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动也可来源与生活，又能服务于幼儿的生活。
让幼儿在快乐中发展，在发展中快乐。
活动目标：
1、能收口一致的点数3以内的数，按点卡数量匹配相对应数量的物体。
2、按要求的取放材料，送礼物。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。
2、发卡，小花片、吸管，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。
3、小花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。
活动过程：
一、教师出示玩偶，引出点子卡片
教师：今天有三个小动物过生日，你们知道是哪三个小动物吗？那你们知道他们是过几岁的生日吗？
今天是小动物的生日，我们要送一些生日礼物为他们庆祝生日。
二、教师引导幼儿学会数字配对
教师：老师今天啊为你们准备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。
快来都有些什么？
教师请幼儿上来试试，看幼儿贴花的数量对不对（每个发卡上都有一个点子卡片，对照点子贴花）
教师：我们还有其他的礼物需要小朋友们去丰富它们，把它们变的跟漂亮。
你们想不想都去试试？贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。
三、幼儿分组进行操作，教师巡回指导
四、送礼物：
将做好的礼物按数量送给小动物。
五、集体验证：
看看小动物都收到了什么礼物，有没有送错的？
活动反思
整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展；孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，课件。