湖南省中小学生心理健康专题课《成长不烦恼》观后感
成长不烦恼湖南省中小学生心理健康专题课观后感300字
成长不烦恼湖南省中小学生心理健康专题课观后感300字读了《成长不烦恼》，真是受益匪浅，原先生活处处皆文章。
他们一齐对付高年级的男生胡子原，一齐跟踪大侯老师，一齐给女生米小小挑选生日礼物，一齐和小乔老师以及她的男朋友去“沙沙冰”里吃冰激凌。
就算是写作文，他们也会不约而同地提到对方……马一左和马一右的故事天天都在发生，谁知他们明天还会做出令人吃惊的事情!
《成长不烦恼》包括马一左马一右吵架了、运动会之前、晚餐以后、马一右有了微博、马太太的美味情缘、发宣传单的老奶奶、马先生当房东、马太太要考试等十八篇作品。
这一本书给我很大的启示：让我明白了，“烦恼”只是一个名词，最终我们也能在快乐中忘记它，说起来，谁没有烦恼呢?我的烦恼呢很简单就是自己的学业，人在社会上，如果没有学问，就相当被社会淘汰、出局。
在这个社会上没有学问就没有立足之地。
所以，我一向想认真学习，但是有时候自己却控制不住自己，玩心太大。
我自己一向在改中。
但是这些烦恼在我的心中慢慢的忘记了，在我的成长中，烦恼是我的人生中的绊脚石，最后我还是打败了“烦恼”!!。
成长不烦恼一一湖南省中小学生心理健康专题课观后感
成长不烦恼一一湖南省中小学生心理健康专题课观后感为加强我校小学生心健康理素质，宣传纳悦自我，关爱他人理念，普及心理健康知识为广大学生更好地认识自我，发展自我提供良好的平台，营造良好的关爱心理健康的氛围。
因此我院心理协会迎合校心理健康教育中心举办以“阳光心路，你我同行”为主题的第六届新生心理健康教育宣传月活动。
本次活动的主要目的是让会员充分认识有关心理学的知识概念，也让同学们了解到现今的青少年心理问题的趋势，因此我院及协会成员于20XX年XX月02日晚上6: 15到实验剧场听讲座。
这次讲座是由浙江大学国家二级心理咨询师龚惠香教授主讲。
她写了90多篇论文，10多篇获得一级论文。
她的讲座让全场同学们佩服不以，带动了全场的气氛。
其中一个游戏环节，叫做“心有干干她让16名同学上台玩这个游戏，同学们情绪高潮，都很积极的上去。
这次活动提示了团结的重要性，引起了全场的小高潮，快到结束时老师让我们去看一-本书《男人来自火星，女人来自金星》。
最后老师以一句至理名言结束了这场精彩的心理讲座。
在场的学生都记住了这句话“太棒了”!这种事竟然发生在我身上，又给了我们一-次成长的机会!事情的发生，必有其因果，必有助于我!让我们懂得了换位思考的重要性，不要做时代的阿Q!
经过这次的活动，我们总结出了活动的不足之处:由于我们考虑不周到，因此没有很好的进行活动宣传，导致很多同学不清楚讲座的主题内容，及对他们的影响:导致很多同学没有准时到场。
所以在活动开始之前，考虑到每一个细节，我们应该做好充分的准备，做好通知和宣传工作。
湖南成长不烦恼心理健康专题课观后感
湖南成长不烦恼心理健康专题课观后感1. 引言1.1 概述在当今社会，心理健康问题日益突出，对于青少年群体来说尤为重要。
青春期是一个人成长的关键时期，他们面临着诸多的挑战和压力，容易产生焦虑、抑郁等负面情绪。
因此，加强心理健康教育成为了当务之急。
1.2 文章结构本文将围绕湖南成长不烦恼心理健康专题课展开讨论和观后感分享。
首先介绍该课程的内容和特点，包括课程概况、内容分析以及教学方法；接着分享个人的观后感与体验，包括启发与感悟、参与活动体会及个人成长的启示；然后探讨心理健康的重要性以及对个人发展的影响，包括心理健康概念解读、心理健康对个人发展的影响分析以及如何维护良好心理健康状态；最后总结体会与反思，并展望未来发展方向。
1.3 目的本文旨在深入了解湖南成长不烦恼心理健康专题课的实施情况和效果，分享个人的观后感与体验，并探讨心理健康对个人发展的重要性和影响。
同时，希望通过该文章唤起更多人对于青少年心理健康教育的关注，促进相关工作的进一步发展。
2. 湖南成长不烦恼心理健康专题课内容介绍：2.1 课程概况:湖南成长不烦恼心理健康专题课是一门旨在关注青少年心理健康问题的教育课程。
该课程针对青少年学生，致力于帮助他们了解和掌握心理健康的重要性，掌握应对压力、情绪管理、自我认知等方面的相关技能。
这门课程由湖南省教育厅主导，与多所学校合作开设。
2.2 课程内容分析:湖南成长不烦恼心理健康专题课的内容包括以下方面：a) 心理健康知识：通过讲解和引导，学生将了解到什么是心理健康以及保持良好心理状态的重要性。
他们会学习有关身体与心理的相互关系、情绪管理、压力应对等基本概念和技能。
b) 心理困扰与解决方法：该课程还将涉及常见的青少年心理困扰，并提供解决问题的方法和策略。
例如，如何处理人际关系问题、学习压力以及自我认知和自我价值感等方面。
c) 心理健康实践活动：通过参与各种心理健康实践活动，学生将有机会将所学的技能应用于实际情境中。
《成长不烦恼》观后感范文（通用11篇）
《成长不烦恼》观后感《成长不烦恼》观后感范文（通用11篇）当认真看完一部影视作品后，相信你会有不少感想吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。
那么观后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《成长不烦恼》观后感范文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《成长不烦恼》观后感1“成长不烦恼”这个故事，它主要讲了马太太有了自己的微博后，就开始关注陌生人。
有一天，马太太从微博上看见了几条寻人启事后，就打算每天去接马一左和马一右。
马一左马一右非常惊奇，马太太就说，她害怕马一左和马一右会被陌生人拐走。
“成长不烦恼”讲的就这些马一左和马一右成长中的事情，从中我体会到爸爸妈妈有多么关心和爱我。
时间如潮水，一去不复返，就如同那瀑布一泻千里的壮观，又宛如那黄河汹涌澎湃的气势。
但时间又为我们演绎了不少的动人传奇，却又只不过是羡慕别人的精彩，哭泣自己的羁绊。
却时间偏偏又是像海水冲刷沙滩上所留下的小脚丫一样带走了我们昔日的欢声笑语和潸然泪下。
当我去挽留这逝去的回忆时，时间的流沙咔住了我的喉咙让我失去辩驳的机会，似乎捉住了一阵风，当我张开手掌——剩下的只是一地残骸，已烟消云散……不知不觉已逝去七个春秋的时光，随之而来的是中考所潜伏的压力，书山题海里“博斗”，竞技体能的考验……烦恼只会接踵而至，却似乎永不销声匿迹。
正陷入万般无奈中，窗外的月色似乎也褪去昔日的皎洁，蒙上一层让人捉摸不透的“面纱”，树叶在“沙沙”地作响，风声也越发肆无忌惮……却得到一份挚真的情谊。
一杯热气腾腾的牛奶，一件温暖舒适的外套让我倍感温馨，心里头的那块“大石头”也暂时性地放下，母亲轻手轻脚地走进来，而我却忽略了这些微乎其微的关爱，正当母亲准备回房不再打扰我时，我心里一阵悸动，一股不知从何来的勇气促使我脱口而出：“妈妈，留下来，陪我谈谈心事，行吗？”母亲欣然地答应了，并悄然地坐在我身旁，搂我在怀里，等待着我的倾诉。
当我长篇大论地说完我的成长苦恼后，母亲温和地说：“女儿，妈妈也知道你的苦，可此时的奋斗，是将来的幸福，每个人都会有烦恼，重要的是你自己怎样瓦解它，妈妈并不能一辈子照顾你呀！”我突然茅塞顿开，成长的烦恼不是绊脚石，而是为了攀上巅峰的垫脚石。
《成长不烦恼》读后感(共9篇).doc
《成长不烦恼》读后感（共9篇）《成长不烦恼》读后感由的***投稿精心推荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：《成长不烦恼》读后感《成长不烦恼》读后感怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
今天我看完了《成长不烦恼》的最后一页。
合上书，我仿佛感觉到书里讲述的一个个事例就像是我的亲生经历。
《成长不烦恼》这本书把学生们的烦恼分为六个版块：自我的烦恼、学习的烦恼、生活的烦恼、情绪的烦恼、人际的烦恼、道德的烦恼。
每一个版块的事例都让我懂得了许多道理。
其中我最喜欢的一个事例就是情绪篇中的《我是一株含羞草》，这个事例主要讲了一个叫小阳的女孩，她很优秀，但非常害羞，上课不敢举手回答老师的问题，下课后也不敢和同学交流，为此她很苦恼。
我觉得我也有这样的苦恼，不过，我可没她那么害羞。
我只是上课不敢举手发言。
当我读完小阳的故事后，我就发誓要改正这个缺点。
因为我在这个事例后面看到了这样一句话：“如果我们能够勇敢的面对我们感到害羞的事，我们就可以控制它。
摆脱自我的约束即便不是最重要的艺术，也是人生首要艺术。
”是啊，让我们摆脱自我的约束，一起做个勇敢的人吧！可是，我应该怎样改正这个缺点呢？对这个问题我思考了很久……最后终于明白，一定要从这几个方面做起：首先，要培养自信心。
尺有所短，寸有所长，每个人都有缺点，也必有优点。
不必为自己的某些短处而自惭形秽。
要认识并充分发挥自己的长处，克服自己的缺点，相信自己。
其次，要在课前先预习，让自己以最好的状态面对老师提出的问题，并信心始十足的告诉自己：“我预习了，我一定会回答对的。
”最后，要在自己害怕的时候对自己说：“我能行！”自己鼓励自己，大胆地举手回答老师提出的问题，如果能获得老师的表扬的话，也会让自己的信心大增。
通过这篇文章，我认识到了自己的缺点，我坚信只要我善于总结，正确面对自己的缺点，寻找适合自己的方法，在新的学期我一定会变得非常勇敢，上课一定能积极的回答老师提出的问题。
湖南成长不烦恼心理健康专题课观后感
湖南成长不烦恼心理健康专题课观后感全文共5篇示例，供读者参考湖南成长不烦恼心理健康专题课观后感1带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了远程教育的心理健康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
感受一：认识心理健康重要，促发展。
通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生有很大影响。
教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。
人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。
所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：提高自身素质，助成长通过培训，自身有了提高。
我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。
教学活动是师生双向互动的过程。
心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。
要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。
只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。
总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，扩大了视野，在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能!湖南成长不烦恼心理健康专题课观后感2青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期。
成长不烦恼2心理健康课观后感
成长不烦恼2心理健康课观后感英文版"Growing Up Without Worries 2: Reflections on Mental Health Class"I recently watched the "Growing Up Without Worries 2" mental health class, and it left me with profound thoughts and insights. The class was designed to help individuals understand and cope with the various challenges and pressures that come with growing up, particularly in today's fast-paced and often overwhelming world.One of the main takeaways from the class was the importance of self-awareness. Understanding our own emotions, needs, and triggers is crucial in maintaining mental health. By being aware of what makes us happy, sad, or anxious, we can take proactive steps to manage our emotions and avoid negative outcomes.Another valuable lesson was the power of positive affirmations. Repeatedly telling ourselves positive statements can help shift our mindset and improve our mood. This technique can be especially helpful when we are feeling downor lack motivation.The class also emphasized the importance of having a support system. Having friends, family, or mentors who can offer advice, encouragement, and understanding during tough times can make a significant difference in our mental well-being.Overall, the "Growing Up Without Worries 2" mental health class provided me with valuable insights and tools to help me navigate the challenges of growing up. I am grateful for the opportunity to have learned these lessons and will definitely apply them in my daily life.中文版“成长不烦恼2心理健康课观后感”最近我观看了“成长不烦恼2”心理健康课程，它给我留下了深刻的思考和洞见。
“成长不烦恼”教育节目观后感7篇(精选)读友吧_1
“成长不烦恼”教育节目观后感7篇（精选）“成长不烦恼”教育节目观后感【篇1】成长不烦恼成长，似乎是一个不可逆转的话题。
处在这个阶段的我们总是十分兴奋，十分叛逆，十分迷茫。
我们会偷偷注意身边的人的一言一行；我们开始狂躁，不再是父母身边乖巧的安琪儿；我们失去了那份“初生牛犊不怕虎”的勇气，变得唯唯诺诺。
当第一缕阳光照耀大地的时候，我们便和千千万万的中学生一样，开始了漫长的求学之路。
走进教室，再也找不见小时候踏入这里的欣喜，取而代之的竟是无比的压抑。
看着那一张张陌生的脸，心中又升起点点惆怅。
昔日那熟悉的脸庞，如今早已不知去向。
成长中的种种困惑如石头般吵我砸来，处在迷茫中的我，来不及躲闪。
只好带着遍体伤痕，独自去品尝身心的痛楚。
还好上天及时的把我眷顾，赐予我一个知己。
在遇见她之后，成长似乎变得不再如此糟糕。
心头的惆怅如冰川遇见了暖阳，渐渐的融化了。
原本陌生的脸，因她的降临，不在石化，变得如此灿烂。
她叫帆。
就是这个人，在我原本无趣味的中学生活添上了一个绚丽的光环。
她笑的时候很好看，很灿烂，仿佛这个世界已没有事没事可以是她的笑容僵硬；她的声音很空灵，仿佛不带任何杂质的风；她的头发卷卷的，很可爱处处充满着成长的朝气。
我常常带着一大堆的烦恼向他倾诉。
如，今天的考试卷为何这么难？老师今天讲的知识真没劲，我爸为什么老训我等诸类无厘头的问题。
料到这，帆便那么的健谈，用搞怪的逻辑赐予我那些无厘头问题一个最不寻常的解释，而那个最不寻常的解释恰恰满做了我一个个接踵而至的疑惑。
我感觉，帆就像是一个大口袋，大到可以装下我所有的烦恼。
向帆倾诉的时间长了，我感觉自己像是变了一个人似得。
我也开始学着为自己成长中的烦恼自定义一个乐观的解释。
渐渐地，我的笑声大了起来，我不会再认为那是不矜持的表现，我的话多了起来，我不会再认为那是不淑女的行为。
活脱脱的，我变了，自信，乐观是我最形象的代言词！其实成长，就是一颗美味的糖果，那唇齿留香的滋味回味我们无穷无尽的遐想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖南省中小学生心理健康专题课《成长不烦恼》观后感不知从哪天开始，乳臭未干的小子开始有了小秘密，身高不知不觉赶上了老爸；烂漫天真的小丫头，竟然收到她人生中的第一封“情书”，孩子就这样悄然长大了，迈向了成长的又一个台阶——青春期！
青春期教育在目前的家庭教育中，仍是一片尚待开垦的处女地。
每个孩子青春期一生就一次，错过就错过了一生。
青春期教育不及格，将意味着人生不及格！青春期教育就是爱的教育，就是幸福的教育，就是人生的教育，就是生命的教育，就是民族软实力的教育，是如此的紧迫和具有重大深远的意义。
青春是一个令人神往的字眼，在青春期会发生很多动人的故事，到处是讴歌青春的诗篇，到处是赞美青春的词句，青春期是人生中最美妙的阶段，难怪人们称之为“花季”。
那么，什么是青春期呢？它的标志是什么，又有哪些特征呢？
青春期，是从童年到成年的过渡时期，在生理上有许多变化，最大的变化是身体的急速增长、第二性征的成熟，女性一般从10岁到18岁，男性比女性一般晚两年，大约从12岁到20岁。
正因为身体上发生了巨大的变化，在青春期，人的心理也有了许多变化，如自我意识增强、情绪容易波动、爱慕异性、兴趣转移等。
随着年龄的增长，随着生殖器官的发育成熟，性意识也从无到有，由朦胧到明晰，这是人的正常的发育过程。
渴望了解性知识的心情是无可非议的、也是自然的，但要从正规的渠道获取这些知识。
高质量的视频在寓教于乐中，首先让学生深入浅出的了解关于身体的秘密，明白怎么保护好现阶段的自己。
花开应有时，莫愁花期过！青春期是儿童向成年过渡的重要阶段，也是孩子发展的重要阶段。
在青春期，这段令人激动的时光里。
我们要调整好自己的心态，不能太过执拗，要保持心态的平衡，不要太过暴躁。
面对事物的时候要仔细观察再进行，不能一股脑的往里走。
老师、家长也要多关注孩子的变化，多交流，多引导，给孩子们一个阳光、健康的青春期。