节日礼物教案
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》一、教学目标1.了解节日的意义和重要性。
2.通过美术活动，培养幼儿的观察力和艺术欣赏能力。
3.提升幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备1.教具准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、刷子、细线等。
2.教具布置：准备好绘画台，并摆放教具。
3.环境布置：美术区域准备整洁，桌椅摆放整齐。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引导幼儿回忆最近的节日和他们收到的礼物，启发他们对节日的兴趣。
–提问：大家最喜欢什么节日？为什么？2.介绍节日和礼物（10分钟）–准备一些节日的图片，向幼儿介绍不同节日的名称和特点，以及人们在这些节日里赠送的礼物。
–引导幼儿讨论不同节日的礼物有什么特点，激发他们的观察力和思考能力。
3.节日礼物创作（40分钟）–准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由选取，并鼓励他们根据自己喜欢的节日，设计和制作自己的节日礼物。
–给予幼儿一定的自由度，鼓励他们发挥想象力和创造力。
–在制作的过程中，提醒幼儿要注意手工的细节和整体美感。
–教师可以在旁边给予指导和帮助，同时也要尊重幼儿的主动性和独立思考能力。
4.展示和分享（5分钟）–每个幼儿完成作品后，邀请他们向其他同学展示和分享自己的节日礼物。
–教师可以引导幼儿描述自己的设计灵感、创作过程和用途等。
5.教学反思（5分钟）在教学结束后，教师进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思通过本次的美术活动《节日的礼物》，幼儿在锻炼手眼协调能力的同时，也学会了观察和欣赏艺术作品。
他们通过自己的创作，表达了对节日的理解和对礼物的喜爱，培养了艺术欣赏的能力和创造力。
在教学过程中，我注意到幼儿对不同节日的礼物表现出浓厚的兴趣，他们积极参与制作过程，表现出良好的主动性和创造力。
然而，一些幼儿在创作过程中还存在一些困难，例如剪纸和用胶水粘贴等操作需要一定的技巧，需要教师给予适当的指导和帮助。
为了更好地提高教学效果，我认为可以在教学中加入更多的互动环节，例如通过观赏艺术作品、与同学分享和讨论等方式，激发更多的幼儿思考和表达。
四年级数学下册《节日礼物》教学设计
2
现在请同学们以小组为单位，根据上一幅图说一说哪幅是他在 A 点拍到的，哪副是在 B 点拍到的，并在导学稿上完成各题。 组代表回答 5、汇报交流 其余补充 （1）谁来告诉大家，他站在 A、B 两点时分别看到了哪一幅？ （2）小明的观察顺序和贝贝不同，是从 到 ；小明越走 近房子，看到的树越 （多或少） ，看到的房子越 （大或小） 。 （3）从上面的，从中你还能发现了什么？（看物体时，离得越远看 到的物体越多越小；离得越近看到的物体越少越大） 三、启思导疑 通过探讨同学们一定有了不少的收获，现在谁来告诉大家，观察 自主质疑 物体时，从不同的角度观察（低到高、远到近）所观察的物体有什么 回顾新知 变化？
观察物体时站得越高看到的物体就越全面4小明的观察范围小明要去树林里看望看守树林的老人他边走边拍下这样的两幅按要求合作学习组代表发言其余补充学生先观察在小组内先说一说
四 年级数学下册《节日礼物》教学设计
课 题 课 型 新 授 课
节 日 礼 物
课 时
1课 时
知识目标： 根据观察位置的变化， 想象观察到的画面所发生的变化。
1
看一看
①站在地面上看 ②抬起前腿看 ③站在凳子上看 ④爬到桌子上看
按要求合作学习
老师将贝贝所看到的拍下来了，出示四幅图：
组代表发言 其余补充
你认为哪这四幅图它各是在什么方位看到的。自己先闭着眼睛想 一想再根据你的想法把它四次看礼物的顺序填写在导学稿上，然后和 组员说一说你的想法。 （2）同学们真聪明，老师也同意你们的想法，那么你能说说你是以 什么作为主要观察对象，来辨别它们是在不同方位看到的呢？ 主要引导学生找准观察对象，能根据观察对象的不同变化来判断 观察位置。 （礼物、桌子） 那你从中还发现了什么了吗？（观察物体时，站得越高，看到的 物体就越全面） 4、小明的观察范围 小明要去树林里看望看守树林的老人，他边走边拍下这样的两幅 图： 学生先观察，在小 组内先说一说。
新年礼物教案15篇
新年礼物教案15篇新年礼物教案1设计意图：“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。
我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。
在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。
是活动中幼儿积累认知经验的重点。
由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。
目标：1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2．尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。
体验探索的乐趣。
准备：1．包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。
（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。
其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3．幼儿有收到或打开礼物的经验。
4．歌曲《新年好》磁带。
过程：一、寻找礼物1．新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2．你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。
）3．你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。
）4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。
节日礼物小班科学教案
节日礼物小班科学教案教案目标：1.让学生了解不同节日的意义和庆祝方式。
2.引导学生观察和描述不同节日常见的礼物。
3.培养学生的科学探究和实验能力。
4.培养学生的创造力和团队合作能力。
教学准备：1.针对不同节日准备相关的图片、装饰品和礼物样本。
2.准备互动游戏和实验材料。
教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）教师介绍不同节日的名称和意义，引起学生的兴趣和好奇心，例如：圣诞节、生日、春节等。
2.礼物观察（10分钟）学生分成小组，观察老师准备的节日礼物样本，并描述其特点和用途。
学生可以自己动手触摸和探索。
3.组织小组讨论（10分钟）请学生就观察到的节日礼物进行讨论，并尝试回答以下问题：a.这些礼物是用哪些材料制作的？b.它们的制作过程需要哪些工具和技巧？c.你们希望收到哪些礼物？为什么？4.综合讨论（10分钟）请每个小组派一名代表分享小组的讨论结果。
学生可以自由发言，展示他们的创意和想法。
第二课时：1.导入（5分钟）复习上一堂课的内容，学生分享他们对不同节日的理解和喜好。
2.实验准备（10分钟）教师向学生展示一款学生熟悉和喜欢的节日礼物，并陈述一个科学问题：“为什么这款礼物会发光？”老师给学生提供实验所需材料和工具，并引导学生思考和讨论实验方法。
3.实验操作（15分钟）学生根据老师的指导和提示，进行实验操作。
他们可以用简单的材料和装置，通过观察和记录，找出答案。
4.实验结果讨论（10分钟）学生分组分享实验结果和发现。
鼓励学生讲解自己的实验设计和思路，引导学生进行交流和合作。
第三课时：1.导入（5分钟）复习上一堂课的实验结果和发现，学生可以补充和分享新的见解。
2.小组活动（15分钟）学生分组进行小组活动，要求他们根据自己的实验结果和想法，设计和制作一个独特的节日礼物。
学生可以自由发挥创造力，使用不同的材料和工具。
3.展示和评价（15分钟）每个小组展示他们设计和制作的节日礼物，并解释礼物的制作过程和科学原理。
小班节日小礼物的教案及反思
小班节日小礼物的教案及反思教案标题：小班节日小礼物的教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解不同节日的意义和重要性。
2. 培养幼儿的创造力和手工制作能力。
3. 促进幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学资源：1. 图片或视频展示不同节日的庆祝活动和相关小礼物。
2. 适合幼儿手工制作的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 节日相关的故事书籍或绘本。
教学活动：1. 导入活动：与幼儿一起观看图片或视频，介绍不同节日的庆祝活动和相关小礼物。
引导幼儿讨论节日的意义和他们平时收到的小礼物。
2. 教学步骤：a. 选择一个即将到来的节日，如圣诞节。
b. 与幼儿一起阅读与圣诞节相关的故事书籍或绘本，讨论故事中的小礼物。
c. 引导幼儿思考并讨论他们希望制作和送给家人或朋友的小礼物。
d. 提供适当的材料和工具，指导幼儿制作小礼物。
鼓励幼儿发挥创造力，可以提供一些简单的手工制作示范。
e. 在制作过程中，鼓励幼儿相互交流和合作，分享创意和技巧。
f. 完成小礼物后，鼓励幼儿互相赠送，分享自己的作品，并表达对彼此的感激之情。
3. 结束活动：与幼儿一起回顾今天的学习内容和制作过程，让幼儿分享他们的体验和感受。
教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够达到预期效果？2. 教学资源是否充足，是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学活动是否能够激发幼儿的创造力和合作意识？4. 教学步骤是否清晰，是否需要适当的示范和指导？5. 教学结束后，幼儿的反馈和表现如何？是否能够达到教学目标？通过反思教学过程，我们可以不断改进教学方法和策略，提高教学效果，以更好地满足幼儿的学习需求。
(演唱)节日的礼物(片段)-接力版六年级音乐上册教案
（演唱）节日的礼物（片段）-接力版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解节日的礼物这首歌曲的内容和意义。
2.提高学生的音乐欣赏和表演能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.培养学生对节日的喜爱和热爱。
二、教学重点1.熟悉歌曲的曲谱和歌词。
2.学习合唱和合奏的技巧。
三、教学难点1.学生表演的同步协调。
2.学生合作的互动表演。
四、教学内容1. 名称（演唱）节日的礼物（片段）-接力版2. 欣赏1.听录音，介绍歌曲的背景和意义。
2.观看音乐视频，了解歌曲的表演技巧和节奏感。
3. 合奏1.熟悉歌曲的曲谱和歌词。
2.学习和弦的指法和用法，掌握吉他弹奏技巧。
3.调整每个乐器的音量和节奏，进行合奏演奏。
4. 合唱1.学习歌曲的发音和口形。
2.熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏感。
3.分组练习合唱，逐步提高合唱的效果。
5. 接力表演1.将学生分成数个小组，每个小组分别表演歌曲的不同段落。
2.每段表演时间为3分钟左右，限制人数和演奏器材。
3.每个小组完成自己的表演后，提供时间给下一个小组接力表演。
五、教学方法1.演示法：老师通过演示，让学生了解歌曲的节奏和表演技巧。
2.合作学习法：学生分为小组，在合唱和合奏过程中进行分工合作，提高学生合作意识。
3.互动体验法：学生分组进行接力表演，提高学生的团队精神和互动交流。
六、教学评估1.教师根据学生的表演质量和合作意识进行个性化评估。
2.学生自我评估，根据自己的表演过程和成果完成自我评估表格。
七、教学后记通过音乐教学能够为学生提供一个培养兴趣爱好和个性品德的平台，让学生在尽情享受音乐的过程中，不断提高自身技能水平和素质水平，同时带动更多的人参与到音乐学习和表演中来，共同建设一个更加美好的未来。
(演唱)节日的礼物(片段)-接力版六年级音乐上册教案
（演唱）节日的礼物（片段）-接力版六年级音乐上册
教案
教学目标
1.能够正确演唱节日的礼物这首歌曲。
2.能够理解歌曲的意思，感受节日的温暖和快乐。
3.能够在练习中掌握相应的节奏和韵律。
教学步骤
第一步准备
1.为学生介绍本节课的话题：节日的礼物。
2.向学生播放节日的礼物这首歌的视频片段。
第二步听歌
1.请学生配合视频唱这首歌曲。
2.播放节日的礼物这首歌的音频片段，让学生仔细听歌。
第三步学习歌词
1.请学生阅读歌词并发音，老师可以诱导学生学会 use、please 和 happy 这些重要单词的正确发音。
2.请学生根据歌词完成相应的口头练习。
第四步学习节奏和韵律
1.请学生根据提供的打击乐器演示相应的节奏。
2.请老师给学生演示如何运用身体上的韵律。
鼓励学生模仿老师的动作。
第五步合唱
1.请学生根据老师的指导一起唱这首歌曲。
2.请学生模拟小组合唱的方式，将歌曲演唱出来。
3.请学生进行竞赛表演：分小组进行表演，让观众评出最好的表演小组。
教学评估
1.参考学生的听歌及口语表现。
2.参考学生运用身体韵律的表演。
参考资源
•《六年级上册音乐教材》。
节日的礼物》教案设计
《节日的礼物》教学设计【教学内容】北师大版小学数学第八册第四单元P56、P57“节日礼物”【教学目标】1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。
2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。
3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
【教学重点】通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。
【教学难点】通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。
【教具准备】多媒体课件【学具准备】包装盒一个【教学设计】一、创设情境：节日礼物师：同学们，每个人都有自己的生日，奇奇也不例外，今天是奇奇的10岁生日，让我们唱首《生日快乐歌》来一起分享这份快乐，好吗？（音乐响起“生日快乐”之歌。
）二、探索新知：（一）在高低不同的位置观察物体1、(课件出示课本第56页图)现在，奇奇家的桌上摆满了朋友们送来的生日礼物（板书“节日礼物”），机灵狗贝贝很想看个究竟。
a.贝贝先是站在地面上看；b.然后抬起了前腿看；c.唉，还是站在凳子上看吧；d.最后，它终于爬上了桌子——2、让学生模拟观察自带的礼物师：昨天，我们各个小组已协商好并派各组的组长为奇奇准备份礼物，各位组长都把礼物带来了吗？现在各小组的组员都很想知道是什么样的礼物？老师也很想知道。
等一下老师请组长拿出礼物来，请同学们按以下两个要求观察所看到的范围：先坐在地上观察；再站起来观察。
记住自己所观察到的物品的范围。
（1）组长取出礼物，请各小组按要求观察桌上的礼品。
（2）小组讨论后说一说看到的礼物的范围。
（3）请组长把礼物收到盒子里，并收到抽屉里。
（以免分散注意力）3、请按贝贝四次看礼物的顺序，在书上标出结果来，你们该会标出来吧？各小组讨论后派代表回答，同时说明理由。
4、小结并板书：位置低——高范围小——大5、请与同学交流，在生活中是否也有过这样的经历？（生自由回答）6、下面老师也为同学们准备一组练习，让学生按要求独立完成后讲评（每人分发1张）。
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《节日礼物》教学设计
教学内容：北师大版四下数学教材48，49内容
教学目标：
1、通过从低到高、从远到近观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。
2、根据观察位置的高低、远近变化，想象、判断观察到的画面所发生的相应变化，发展空间观念。
教学重点与难点：通过从低到高、从远到近观察物体，体会看到的范围的变化。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，今天我们上课之前先来做一个游戏，每人的桌子上放有一个水瓶，请你们分蹲下来观察瓶子,你发现了什么,好,再站起来观察瓶子，你又发现什么？（学生独立思考，同桌相互讨论交流。
）
师：刚才大家观察都很仔细，发现同一个物体从不同的位置来观察，所观察到的结果不一样。
师：今天，我们就从不同的位置观察物体
板书：不同位置观察物体
二、探究新知
（一）从低到高观察
师：来学习“节日礼物”这个内容，深入研究不同位置观察物体的情况。
（板书课题：节日礼物）
1、课件出示书中“节日礼物”情境图：
师：要过节了，奇奇家的桌子上摆满了朋友们送来的节日礼物。
师：小狗贝贝好奇地想看个究竟。
（课件出示看礼物的顺序）找一位同学做下解说
生：贝贝四次看礼物的顺序是这样的：①贝贝先是站在地面上看；②然后抬起了前腿看；③“哎，还是站到凳子上看吧”贝贝这样想；④最后，他终于爬上了桌子……那贝贝都看到了什么呢？下面有四幅图，（课件出示四幅图）
师：那贝贝都看到了什么呢？下面有四幅图，请你自己把贝贝四次看礼物的顺序标出1,2,3,4来。
标的时候想一想你是怎么排列顺序的,为什么这样排列.
先独立填写，然后在小组内交流。
2、小组讨论，每幅图下面标上序号是怎么填写的。
并和组内成员说说为什么？
师巡视，倾听。
3、汇报，说为什么这样填？
师：谁来把你们的想法汇报给大家？
生：第二幅图画下标①，第四幅图画下标②，第三幅图画下标③，第一幅图画下标④。
贝贝先是站在地面上看，由于站的最低，看到的是桌子的底部和盒子的盖子，所以选择第二幅图画标上①；然后抬起了前腿看，可以看到桌子的中上部分和盒子的上半部分，所以选择第四幅图画标上②；贝贝站到凳子上看，可以看到桌子上面的东西和桌子的上部，所以选择第三幅图画标上③；最后，它终于爬上了桌子，看到了桌子的上面和桌面上全部的东西，所以选择第一幅图画标上④。
4、比较、归纳：
师：贝贝的观察顺序是从哪到哪？
板书：低——>高
师：贝贝观察的对象又有什么变化？请大家思考贝贝四次看到的情况都有哪些地方不一样? 生1：观察的位置不同，从低到高观察。
师：也就说观察点不同。
生2：观察到的物品不同。
师：就是说看到的物品的多少不同。
是什么原因呢？
生3：因为被桌子底部挡住了。
师：也就是说看到的图案不同，视线被桌子遮挡住了。
板书：画面不同
师：同学们在生活中是否也有过同样的经历？小组内进行交流。
生：站的高，望的远。
生：我们看飞机起飞时很大，等飞到天空时就变成一个小点了。
生：青蛙在井底观察天空，只有井口那么大，而如果它跳上来，看到的天空就非常大了。
6、小结：
师：通过刚才几个例子，你得出什么结论？
生：不同位置观察物体，看到的画面不同。
（二）从远到近观察
1、亲身经历，自主探索
师：刚才同学们从低到高来观察物体，体会了不同的位置看到的范围也不一样
下面请同学们分组从教室的最后面、中间及讲台上这三个地点来观察黑板，你能发现什么？（学生分组进行体验，全班交流。
）
生1：我觉得从教室后面看到的黑板小，在讲台上看到的黑板大。
生2：我发现在教室的最后面能看到黑板的全部和教室前半部分的其他物品；从教室中间能看到黑板和周围的墙；从讲台上只能看到黑板的一部分。
也就是说从远处看到的东西多，从近处看到的东西少。
师：刚才大家的发现很重要，在生活中你有这样的体验吗？大家相互说说。
生1：在超市买东西时，站在卖酸奶柜台前只能看见几种品牌的酸奶，可是如果往后退一些的话就会看到一长排全是各种各样的奶了。
生2：。
生3：。
师：小明也有这样的经历，看大屏幕，下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B 点处看到的？）大家先独立完成，再将你的想法小组内说一说。
学生自主活动，小组交流后汇报想法。
生1：我认为左边的图是小明在A点看到的，右边的图是小明在B点看到的。
因为左边看到的房子小，说明小明离得远；右边看到的房子大，说明小明离得近。
生2：我的答案也是这样，我的理由是：左边这幅图上看到的树多，说明小明离的远；右边这幅图上看到的树少，被房子挡住了很多，说明小明离得近。
生3：我有补充：也就是说，小明越走近房子，看到的树就越少。
师：刚才同学们的表现棒极了！大家通过由远到近看物体，体会到了什么？（教师引导学生说出：由远到近看物体，看到的范围越来越小。
）
三、拓展应用，解决问题
1、师：根据刚才我们的发现，我们再来研究下面的问题，请看大屏幕：（视频展示）请分别画出小明站在A、B位置时所看到的树的范围。
（学生分组活动，学生有困难时，教师巡视指导。
）
2、师：谁上来说说你们组是怎么做的？
3、生：我们先从A点出发，到房子的两侧各画了两条射线，组成了一个角，角的两边外的树木是站在A点看到的，用同样的办法就可以确定B点看到的树的范围了。
（学生边指着自己的答案边说）
范围缩小
板书：远----------à近
ß---------
范围扩大
4、过渡：通过以上两个例子使我们明确了，从低到高观察，范围越来越大；从远到近观察，范围越来越小。
5、下面我们再来做几个练习。
6、我们来看火箭发射的过程图片，请同学们来排列顺序吧。
四、小结
师：最后，老师想送给大家一首我们熟悉的古诗（课件出示）
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：在这首诗中，包含了用数学眼光看待事物的方法，你们能领会到吗？请同学们用本节课学到的知识谈一谈你对这句话的理解。
通过你这节课的学习你有哪些收获？回家后请你站在不同的位置观察家里的物品，把你看到的、发现的和爸爸妈妈说一说。
老师相信你一定说的非常好。