第五章《电流和电路》复习提纲

第五章《电流和电路》复习提纲
第五章《电流和电路》复习提纲

第五章 《电流和电路》复习提纲

一、电荷

1、带了电(荷):摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质,我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2、使物体带电的方法:

②接触带电:物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接

触使之带电。

③感应带电:由于带电体的作用,使带电体附近的物体带电。

3、两种电荷:

正电荷:规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质:物质中的原子失去了电子

负电荷:规定:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质:物质中的原子得到了多余的电子

4、电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

5、验电器:构造:金属球、金属杆、金属箔

定义:用摩擦的方法使物体带电

原因:不同物质原子核束缚电子的实质:电荷从一个物体转移到另能的转化:机械能-①摩擦

作用:检验物体是否带电。

原理:同种电荷相互排斥的原理。

6、电荷量:定义:电荷的多少叫电量。

单位:库仑(C)

1e=1.6×

元电荷 e

7、中和:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象

扩展:①如果物体所带正、负电量不等,也会发生中和现象。这时,带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和,剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭,实际上电荷总量保持不变,

只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

二、电流

1、形成:电荷的定向移动形成电流

注:该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲,正负离子定向移动形成电流。

2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注:在电源外部,电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反

3、获得持续电流的条件:

电路中有电源电路为通路

4、电流的三种效应。

(1) 、电流的热效应。如白炽灯,电饭锅等。(2)、电流的磁效应,如电

铃等。(3)、电流的化学效应,如电解、电镀等。

注:电流看不见、摸不着,我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。

(物理学中,对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身,通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等,去认识事物的方法,在物理学上称作这种方法叫转换法)5、单位:(1)、国际单位: A (2)、常用单位:mA 、μA

(3)、换算关系:1A=1000mA 1mA=1000μA

6、测量:

(1)、仪器:电流表,符号:

(2)、方法:

㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程,看清每大格电

流值和每小格电流值

㈡使用时规则:两要、两不

①电流表要串联在电路中;

②电流要从电流表的正接线柱流入,负接线柱流出,否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

Ⅰ危害:被测电流超过电流表的最大测量值时,不仅测不出电流值,

电流表的指针还会被打弯,甚至表被烧坏。

Ⅱ选择量程:实验室用电流表有两个量程,0—0.6A 和0—3A。测量时,先选大量程,用开关试触,若被测电流在0.6A—3A可测量,若被测电流小于0.6A则换用小的量程,若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。

④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上,原因电流表

相当于一根导线。

三、导体和绝缘体:

1、导体:定义:容易导电的物体。

常见材料:金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液

导电原因:导体中有大量的可自由移动的电荷

第五章《电流和电路》复习提纲

第五章 《电流和电路》复习提纲 一、电荷 1、带了电(荷):摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质,我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2、使物体带电的方法: ②接触带电:物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接 触使之带电。 ③感应带电:由于带电体的作用,使带电体附近的物体带电。 3、两种电荷: 正电荷:规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质:物质中的原子失去了电子 负电荷:规定:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质:物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。 5、验电器:构造:金属球、金属杆、金属箔 定义:用摩擦的方法使物体带电 原因:不同物质原子核束缚电子的实质:电荷从一个物体转移到另能的转化:机械能-①摩擦

作用:检验物体是否带电。 原理:同种电荷相互排斥的原理。 6、电荷量:定义:电荷的多少叫电量。 单位:库仑(C) 1e=1.6× 元电荷 e 7、中和:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 扩展:①如果物体所带正、负电量不等,也会发生中和现象。这时,带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和,剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 ②中和不是意味着等量正负电荷被消灭,实际上电荷总量保持不变, 只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。 二、电流 1、形成:电荷的定向移动形成电流 注:该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲,正负离子定向移动形成电流。 2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 注:在电源外部,电流的方向从电源的正极到负极。

人教版九年级物理第2节《电流和电路》教案

第2节电流和电路 【教学目标】 一、知识与技能 1、知道电流的形成条件和方向的规定。 2、知道电路的组成,认识电源和用电器。 3、能画简单的电路图,能连接简单的电路。 4、通过实验认识短路、断路、通路。 二、过程与方法 1、在动手实验的过程中,观察实验现象,从现象中分析归纳出规律的方法。 2、通过活动认识短路并了解短路的危害。 三、情感态度与价值观 1、体会到物理与生活、生产密切相关,激发学生的学习兴趣,乐于动脑动手。 2、养成严谨的科学态度,体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 【教学重点】 会连接电路、会画简单的电路图、能判别通路、短路和断路。 【教学难点】 电路的短路及其危害。 【实验准备】 教师用:简单电路示教板、多媒体课件。 学生用:电池(2节)、开关、小灯泡及灯座、电子门铃、小电机、若干导线。【教学过程】 主要教学过程 教学内容教师活动学生活动 一、创设情境,激趣诱思【播放视频】2008年3月13日下午5点47分左右,位 于南京学府路的东南大学老校区动力楼(4层)突 然发生大火。受大风影响,火势较大,将动力楼第 四层基本烧毁,过火面 积近千平方米,虽无人 员伤亡,而东南大学10 个实验室被烧毁,多年 学术资料毁坏. 【设疑】火灾原因查明:火灾的元凶是导线“短路”所致, 何为短路呢? 认真观看视频

【板书课题】第二节电流和电路 (设计意图:任何事物都有两面性,通过时事新闻事件,从事物的反面让学生感受电路故障的危害的同时,唤起学生对本节课内容学习的强烈的求知欲望。)思考讨论老师提出的问题。 二、探究新知(一)电流 1.电流的形成【想想做做】实验:怎样使小灯泡持续发光? (1)依据你的生活经验,如何使一盏小灯泡发光? (2)如何控制灯泡的亮与灭? (3)请同学们将这个电路连接好。 【实验警示】(1)任何情况下都不能把电池的两端 直接连在一起!(2)开关要能控制灯泡,且连接时 开关是断开的! (设计意图:学生在动手实验过程中用导线将电 池、开关、小灯泡连接起来,有了“电”的流淌路 径,体会电流的形成过程。) 【设疑】灯泡发光有电流通过,你想知道电流是如 何形成的吗? 【播放视频】金属导电靠自由电子 动手连接电路让小 灯泡发光。 思考老师提出的问 题。 聆听老师点拨。 观看视频、 思考讨论、猜想。 提示: 不能把 电池的两端 用导线直接 连在一起。

人教版九年级物理上册 电流和电路(篇)(Word版 含解析)

人教版九年级物理上册电流和电路(篇)(Word版含解析) 一、初三物理电流和电路易错压轴题(难) 1.小敏和小英通过实验探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”.她们连接的电路如图所示. (1)当小敏用开关“试触”时,发现电流表A1无示数、电流表A2的指针快速右偏,两灯均不发光.由此可知,她们连接的电路发生了________故障;若闭合开关S,可能造成的后果是________. (2)小英只改接了电路中的一根导线,电路便连接正确了,请你在图中画出她的改法.(在错接的导线上画×,然后画出正确的接线) (___________) (3)她们利用改正后的电路进行实验:闭合开关S后,读出两块电流表的示数,得出的初步结论是:________. 【答案】短路电流表A2被烧坏在并联电路中, 干路电流大于支路电流 【解析】 【分析】 【详解】 (1)电流表A1无示数、电流表A2的指针快速右偏,两灯均不发光,由此可知电路发生了短路故障,若闭合开关S,由于电路发生短路,电路中电流过大,可能造成的后果是电流表A2被烧坏. (2)改正电路如图: (3)利用改正后的电路进行实验,闭合开关S后,读出两块电流表的示数,得出的初步结论是:在并联电路中,干路电流大于支路电流. 【点睛】

电路中发生短路的危害,可能烧毁电流表或电源,为避免短路发生,可采用试触法.2.小明利用铅笔芯和鳄鱼夹制作了简易调光灯,装置如图甲所示. (1)甲图中有一处明显错误是;改正后,闭合开关,改变鳄鱼夹M、N之间距离,发现灯泡亮度会发生变化,这一现象说明导体的电阻与导体的有关. (2)小明用一个LED灯替换铅笔芯,与小灯泡串联后接入电路(如图乙).闭合开关 S1,发现LED灯亮而小灯泡L不亮.针对这种现象,同学们提出了以下猜想: 猜想一:小灯泡L处发生短路 猜想二:LED灯电阻很大导致电路电流很小 为了验证猜想,小组同学进行如下实验: 实验一:将一根导线并联在图乙电路中LED灯的两端,此时LED灯,小灯泡L (填“亮”或“不亮”).根据观察到的现象说明猜想一是错误的. 实验二:利用电流表和电压表,按图丙所示的电路对LED灯的电阻进行测量.闭合开关依次移动滑动变阻器的滑片,获得多组数据如下表. 实验次数电压(伏)电流(毫安)电阻(欧)11.412116.7 21.614114.3 31.816112.5 …………

第二节 电流和电路

第二节电流和电路 知识梳理 1、电荷的形成电流,在物理学里,把定向移动的方向规定为电流的方向,那么负电荷定向移动的方向跟电流的方向;在电源外部,电流的方向是由电源的极流向极。 2、把、、用连接而成的电流的路径叫做电路;其中是提供电压的装置;是消耗电能的装置;对电路起控制作用。常见的电路状态有路、路、路。 3、用专用的符号代表电路中的元件画出来的图叫做图。 重点难点 1、导体中的自由电荷,在电源电压的作用下,发生定向移动,形成了电流,定向移动的可以是正电荷,也可以是负电荷。也可以是两者同时向相反的方向定向移动形成的。所以把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向,那么负电荷定向移动的方向就跟电流的方向相反了。 2、电路中的电源是提供电能的;用电器是消耗电能的;开关是控制电路的;导线是连接的桥梁,是缺一不可的。 3、画电路图时,要求电路元件的符号要正确、规范,元件的位置要分布均匀,不能把元件画到拐角处,图形要做到简洁、整齐、规范。长方形为最好。 典型例题 例1 关于电流的方向,下列说法中正确的是() A、电流的方向就是电荷移动的方向; B、电流的方向与电子的定向移动的方向相反; C、电流的方向是从电源的正极流向负极; D、电荷的移动形成电流。 例2:如图所示的电路,当电键K闭合后,两盏灯都不亮,电流表没有示数。如果只有一盏灯出了故障,其余元件都完好,则下列方法中不能查出故障的是() A 用一根导线接在A、B两点之间。 B 用一根导线接在B、C两点之间。 C 用电压表接在A、B两点之间。 D 用电压表接在A、C两点之间。 例3、图4中的电路图和实物图相对应的是() 能力测试 1.要使电路中形成持续电流的条件是:①电路中有__ _____;②电路必须_ ___. 。

知识点填空复习法之第五章 《电流和电路》

知识点填空复习法之第五章 《电流和电路》 一、电荷 1、带了电(荷):摩擦过的物体有了 的性质,我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2、使物体带电的方法: ②接触带电:物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 ③感应带电:由于带电体的作用,使带电体附近的物体带电。 3、两种电荷: 正电荷:规定:用丝绸摩擦过的 所带的电。 实质:物质中的原子失去了电子。 负电荷:规定:毛皮摩擦过的 所带的电。 实质:物质中的原子得到了多余的电子。 4、电荷间的相互作用规律: 。 5、验电器:构造:金属球、金属杆、金属箔 作用:检验 原理: 的原理。 6、电荷量: 定义:电荷的多少叫电量。 单位:库仑(C ) 元电荷 7、中和:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 扩展:①如果物体所带正、负电量不等,也会发生中和现象。这时,带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和,剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 ②中和不是意味着等量正负电荷被消灭,实际上电荷总量保持不变,只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。 定义:用 的方法使物体带电 原因:不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质:电荷从一个物体 到另一个物体,使 正负电荷分开 能的转化:机械能-→电能 ①摩擦起电 e=1.6×10-19C

二、电流 1、形成:电荷的形成电流 注:该处电荷是自由电荷。对金属来讲是定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲,正负离子定向移动形成电流。 2、方向的规定:把移动的方向规定为电流的方向。 注:在电源外部,电流的方向从到。 电流的方向与自由电子定向移动的方向。 3、获得持续电流的条件: 电路中有电源电路为通路 4、电流的三种效应。 (1)电流的热效应。如白炽灯,电饭锅等。 (2)电流的磁效应,如电铃等。 (3)电流的化学效应,如电解、电镀等。 注:电流看不见、摸不着,我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了法的科学思想。 (物理学中,对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身,通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等,去认识事物的方法,在物理学上称作这种方法叫转换法) 5、单位:(1)、国际单位: A (2)、常用单位:mA 、μA (3)、换算关系:1A=1000mA 1mA=1000μA 6、测量: (1)、仪器:符号: (2)、使用方法: ㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的,看清。㈡使用时规则:两要、两不 ①电流表要联在电路中; ②电流要从电流表的流入,流出,否则指针。 ③被测电流不要超过电流表的。 Ⅰ危害:被测电流超过电流表的最大测量值时,不仅测不出电流值,电流

人教版九年级物理-第十五章-第二节-电流和电路(知识点+练习+答案)

[基础训练] 一、填空题 1. 一个完整的电路是由提供电能的、消耗电能的、控制电路通断的和提供电的流动路径的四部分组成。 2.电路中的电流是由电子的形成的,电流是有方向的,其方向就是沿着“电源的正极过到电源的负极”的方向。 3.同学们在连接实物电路时,开关应。 4.任何情况下都绝对不允许不经过而直接将电源两极连接在一起。 5.我们平常所说的“把灯开开”,实际是将电路中的开关______,使电路形成______。 6.如图所示,要使灯EL A发光,EL B不发光,则应闭合电键__________,断开电键_______;若要使EL A不发光,EL B发光,则应闭合电键__________,断开电键_______;如果电键SA1和SA3闭合,SA2断开,则灯EL A_______、灯EL B_______。 (填“亮”或“不亮”) 7.如图所示,A、B两处分别接有电铃和电池组,要求:电键闭合时,电灯亮,电铃同时响;电键断开时,电灯不亮,电铃不响,则电铃应接在______处,电池组应接在处。 8.干电池的锌筒是_____极,中央碳棒是_____极。用导线把灯泡连接到干电池的两极间时,导线中电流方向是从干电池的____ 极流向____ 极。 9.使用干电池的时候,决不允许用导线直接把_______连接起来,因为那样做_______太大,会损坏干电池。这种情况叫做__________。 10.如图所示的电路中,通过小灯泡中的电流方向是_______,通过小灯泡的自由电子定向移动方向是_______(选填“向左”或“向右“)。 二、选择题 11.在图中,要使电灯EL2、EL3亮,必须闭合的电键是( ) A.SA3 B.SA2、SA3 C. SA1、SA3 D.SA l、SA2、SA 12.下列说法正确的是( ) A.正、负电荷定向移动都能形成电流 B.电流方向总是从电源正极流向负极 C.金属导体中的电流方向与自由电子定向移动方向一致 D.以上说法都不正确 13.在图所示的电路中,三个灯泡始终完好,当开关S闭合时( ) A.L 1 、L 3 亮,L 2 不亮 B.L 1 亮,L 2 、L 3 不亮 C.L1、L2、L3都不亮 D.L1、L2、L3都亮 14.在图所示电路中的甲乙两处分别接有电源和电灯EL1,根据图中已标出的 电流方向,可以判断灯EL2中的电流方向为( ) A.一定向上流动 B.一定向下流动 C.向上和向下均有可能 D.不能确定 15. 下列物体中,哪些是导体 ( ) A.铅球 B.自行车轮胎 C.食盐水溶液 D.纯净水 16. 当把用电器接在电池的正负极时,电流的方向正确的是 ( ) A.正极→用电器→负极 B.用电器→正极→负极 C.负极→用电器→正极 D.正极→负极→用电器 17. 下列说法不正确的是 ( ) A.电源是提供电能的装置,是将其他形式的能转化为电能 B.用电器是消耗电能的装置,是将电能转化为其他形式的能 C.开关控制用电器的工作,导线起连接作用 D.可以用导线直接把电池的正、负极连接起来 18. 关于电流和电源,下列说法正确的是 ( ) A.电路中只要有电源,就一定能产生电流 B.电流是由带电粒子杂乱无章的运动形成的 C.电源的外部,电流方向总是从电源的正极流向负极 D.电源是消耗电能的装置 19. 关于导体和绝缘体的说法中正确的是 ( ) A.空气是绝缘体,任何情况下都不会导电 B.玻璃常温下是绝缘体,烧红时却能导电

人教版九年级物理全一册第十五章:电流和电路教案

电流和电路 一、电流 1、电流:电荷的定向移动形成电流。(金属导体中发生定向移动的是自由电子) 2、电流方向:规定正电荷(定向)移动的方向为电流方向。(金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反) 3、电源外边电流方向:电路闭合时,在电源外部,电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。 要点诠释: 1、在理解电流的形成时,要知道,电荷包括正电荷和负电荷。也就是说,正电荷的定向移动,能形成电流。负电荷的定向移动也能形成电流。“定向”是指电荷必须沿一定的方向移动才能形成电流,如果电荷的移动是杂乱无章地向各个方向移动,此时,电荷虽在移动,但是却不能形成电流。 2、正、负电荷的定向移动都可以形成电流。按照电流方向的定义,负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。在金属导体中主要是自由电子(负电荷)的定向移动形成电流,因此金属导体中电流的方向和自由电子定向移动的方向相反。 3、在酸、碱、盐的水溶液中存在大量可自由移动的正、负离子,在酸、碱、盐的水溶液中正、负离子的的定向移动形成电流。 二、电路的构成: 1、电路:电源、用电器,再加上导线,往往还有开关,组成了电流可以流过的路径——电路。 2、产生持续电流的条件:(1)有电源(2)闭合电路 要点诠释: 1、电源:提供电能的装置,能把其他形式的能转化为电能。如:各种电池、发电机等。 2、用电器:消耗电能的装置,能把电能转化为其他形式的能。如:灯泡、电动机、蜂鸣器等。 3、开关:控制电路的通断。 4、导线:连接电路,输送电能。 三、电路图 1、几种常用的元件及其符号:

2、电路图:用符号表示电路连接的图。 3、画电路图要注意以下几点: (1)合理安排电路元件的位置,使之均匀分布在电路中,元件符号不能画在电路的拐角处; (2)电路图最好画成长方形,导线要画直,拐角要画成直角; (3)最好从电源的正极出发,沿电流的方向依次画,在电路图中导线无长短之分的原则。 四、通路断路短路: 电路的三种状态: 要点诠释: 1、短路分为电源被短路和用电器被短路,电源短路如图甲所示,电流经过外加导线,而绕过了两个灯泡,两个灯泡都不亮。

电流和电路试卷及答案(正)及答案

电流和电路试卷及答案(正)及答案 物理〔第五章?电流和电路?〕 评分: 一、填空题〔10小题,每空1分,共26分〕 1、电荷的多少叫 ,实验室常用来检验物体是否带电的仪器叫做 ,它是利用同种电荷相互 的原理制成的。 2、电荷的 形成电流,被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做 电荷。 3、在某电路中,一灯泡的灯丝断了,另一灯泡也不能工作,那么该电路是 电路,该电路至少需 个开关操纵这二个灯泡。 4、电线芯用金属做的,是因为金属是 善于 ;它不处包上一层橡胶或塑料,是因为这些材料是 〔填〝导体〞或〝绝缘体〞〕, 〔填〝能〞或〝不能〞〕防止触电。 5、烘托欢乐气氛的各个小彩灯属于属于 电路;家庭电路属于 电路。 6、石墨、玻璃、空气、盐的水溶液等几种物质中,通常情形下属于绝缘体的有 ;属于导体的有 。 7、单位换算: ○10.1A= mA= μA ○ 2320μA= mA= A 8、在图1中,当开关闭合时,测得通过 A 点和 B 点的电流差不多上0.4A , 那么甲图中通过C 点处的电流是 A ;乙图中通过C 点的电流是 A 。 9、如图3所示,要使两灯串联应闭合开关 ,闭合开 关S 1和S 3,两灯 联;为了幸免电源短路,不能闭合开 关 。 10、在〝用电流表测电流〞的实验中,某同学接成以下图〔a 〕所示的电路;当开关闭合后,两灯都发光,两个电流表的指 针所指位置均为图〔b 〕所示,那么灯L 2的电流为 A ,灯L 1的电流为 A 。 二、选择题〔8小题,每题3分,共24分〕

11、在以下图所示的四个电路中,与右边实物图4对应的是〔 〕 12、一个开关同时操纵两盏灯泡的亮与灭,那么这两盏灯泡〔 〕 A .串联 B .并联 C .串联或并联都能够 D .无法判定 13、以下电路中不属于并联电路的是〔 〕 14、以下关于发光二极管,讲法错误的选项是〔 〕 A .电视机上的指示灯,街道上的红绿灯都用到发光二极管 B .发光二极管只承诺电流从它的某一端流入,另一端流出 C .发光二极管是一种半导体电子元件 D .当将发光二极管接入电路中时,电路中电流的方向是负极→发光二极管→正极 15、在图5中,通过A 1、A 2、A 3、I 3,那么它们之间的关系为〔 〕 A .I 1>I 2>I 3 B .I 1=I 2>I 3 C .I 3=I 1+I 2 D .I 2=I 1+I 3 16、为了测量通过灯泡L 1的电流, 电流表接在如图6所示电路 中的位置〔 〕 A .只能在A 处 B .只能在B 处 C .只能在C 处 D .A 、B 、C 三处都能够 17、串联在电路里的两盏灯甲和乙,假设甲比乙亮,那么通过甲灯的电流I 甲与通过乙灯的电流I 乙的大小相比较是〔 〕 A .I 甲>I 乙 B .I 甲

(新人教版)物理第15章 第2节电流和电路

2.(13德州)LED灯带在装饰材料中被广泛应用.芳芳同学在研究其内部结构时发现,灯带

2011北海)下列不属于用电器的是D A B C D L2 L1 L 泰州)小红发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯,下图中符合要求的电路

图是A 15.(11娄底)上海世博会园区80%的夜景照明光源采用低碳节能的LED(发光二极管)照明技术。制作LED灯的核心材料是B A.导体B.半导体C.绝缘体D.超导体16.(11湖南怀化)关于电流与电源,下列说法中正确的是A A.规定正电荷定向移动的方向为电流方向 B.只有电路断开时,电路中才能有电流 C.只要电路闭合,即使电路中没有电源,电路中也一定有电流 D.只要电路中有电源,即使电路断开,电路中也一定有电 17.(11重庆)在如图所示的电路中,闭合开关后两盏灯都可能发光的是B A.只闭合开关S1 B.只闭合开关S2 C.只闭合开关S1、S2 D.开关S1、S2、S3都闭合 18.(11自贡)如图所示的电路,闭合开关S1和S2后,下列分析正确的是C A.小灯泡亮,电铃响 B.小灯泡亮、电铃不响 C.小灯泡不亮、电铃响 D.小灯泡不亮、电铃不响 19.(11娄底)如图所示电路中,当两个开关都闭合时,关于电灯和电铃的工 作状态分析正确的是B A.电灯亮,电铃响 B.电灯亮,电铃不响 C.电灯不亮,电铃响 D.电灯不亮,电铃不响 20.(11长沙)如图所示是一种声光报警器电路,各元件均能正常工作。下列现象描述正确的是D A.只闭合S2时,铃响灯不亮 B.只闭合S1时,灯亮铃不响 C.同时闭合S1、S2,铃响灯不亮 D.同时闭合S1、S2,灯亮铃不响 21.(11三明)如图所示是一个能吹出冷热风的电吹风简化电路图, 图中.A是吹风机,B是电热丝,则下列分析正确的是D A.只闭合开关S1,电吹风吹出冷风 B.只闭合开关S2,电吹风吹出热风 C.同时闭合开关S1、S2,电吹风吹出冷风 D.同时闭合开关S1、S2,电吹风吹出热风 22.(11怀化)关于电流与电源,下列说法中正确的是A A.规定正电荷定向移动的方向为电流方向 B.只有电路断开时,电路中才能有电流 C.只要电路闭合,即使电路中没有电源,电路中也一定有电流

第2节电流和电路

第2节电流和电路 一、自主探究 1.电荷的形成电流。把定向移动的方向规定为电流的方向。 2.把、、等用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。用符号表示电路连接的图叫。 3.只有电路连通时,电路中才有电流,接通的电路叫;如果电路没有闭合,或者导线没有连接好,电路在某处断开,这种状态叫做;不经用电器而直接用导线将电源两级连接起来叫做。 4.电路中能产生持续电流的条件是:、 。 5.当电路闭合时,在电源外部,电流方向是从电源的 出发,经过,流向。 二、合作释疑 知识点1:电流 1.电流的形成 导体中大量的自由电荷,平时它们的运动方向是杂乱无章,可是接上电池之后,它就受到了推动力,出现了定向移动,电荷的定向移动形成了电流。形成电流的电荷,可以是正电荷,也可以是负电荷。在金属导体内,定向移动的是带负电的自由电子,在酸碱盐的水溶液里,定向移动的有带正电的离子和带负电的离子。 2.电流的方向 物理学中,把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。正、负电荷的定向移动都可以形成电流。那么按照定义,负电荷的定向移动的方向与电流的方向相反,如金属导线中的电流,主

电路是用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电流的路径。一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件,缺一不可。 电路的各组成部分的作用: ⑴电源:电源是供电的器件,它能提供电能。电源在工作时是将其他形式的能转化为电能。常见的电源除干电池外,还有蓄电池和发电机。 ⑵用电器:用电器是利用电来工作的器件。用电器在工作时将电能转化为其它形式的能。常见的用电器除灯泡外、还有电炉、电视机、电铃、电冰箱等。 ⑶开关:开关是控制电路通断的器件。常见的开关除闸刀开关外,还有拉线开关、拨动开关等。 ⑷导线:导线是将电源、用电器、开关连接起来,形成让电荷移动的通路。常见的导线是金属导线,导线的外壳包一层塑料、橡胶等绝缘材料。 从能量的角度分析:电源提供电能,用电器消耗电能,开关控制电能,导线输送电能。 2.电路中有持续电流的条件及电路中的电流方向 电路中要有持续电流需要两个条件:一是电路中要有电源;二是要使电路形成通路。 在外部电路中电流方向的确定:在实际电路中,开关闭合后,在电源外部,电流方向为电源正极用电器电源负极。 【引申拓展】 只有电路闭合时,电路中 才有电流。连接电路时注意不 要将电路连成断路或短路。不 能不经过电器将电源的两端直 接用导线连接起来。 知识点3:电路图 把构成电路的各个 部分原样画出,这是很不 方便的。我们也可以用电 路图来表示电路。用规定 的符号来表示电源、用电

九年级物理第15章电流和电路知识点总结

第五章电流和电路 5.1电荷 一、电荷 1、物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电荷;换句话说,带电体具有吸引轻小 物体的性质。 2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电; 3、摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创生了电,而是电子从一个物体转移到了另一个物体,失 去电子的带正电;得到电子的带负电。 二、两种电荷: 1、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷;电子从玻璃棒转移到丝绸。 2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷;电子从毛皮转移到橡胶棒。 3、基本性质:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引; 4、带电体排斥带同种电荷的物体;带电体吸引带异种电荷的物体和轻小物体。 例:1、A带正电,A排斥B,B肯定带正电; 2、A带正电,A吸引B,B可能带负电也可能不带电。(A、B都是轻小物体) 三、验电器 1、用途:用来检验物体是否带电;从验电器张角的大小,可以粗略的判断带电体所带电荷的多少。 2、原理:利用同种电荷相互排斥; 四、电荷量(电荷)电荷的多少叫电荷量,简称电荷;单位:库仑(C)简称库; 五、原子的结构 原子核 原子 电子(带负电) 原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等,整个院子呈中性,原子对外不显带电的性质。 六、元电荷 1、最小的电荷叫做元电荷,用符号e表示,e=1.6*10-19C。 2、电子电荷量的大小是最小的。 七、导体、绝缘体 1、善于导电的物体叫导体;如:金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液; 2、不善于导电的物体叫绝缘体,如:橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等; 3、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换; 例如:1、干木头(绝缘体)、湿木头(导体)2、玻璃通常是绝缘体、加热到红炽状态(导体)。 5.2电流和电路 一、电流 1、电荷的定向移动形成电流;(电荷包括正电荷和负电荷定向移动都可以形成电流) 3、规定:正电荷定向移动的方向为电流的方向(负电荷定向移动的方向与电流方向相反,尤其注意电子是负电荷,电子的移动方向与电流的方向相反) 4、在电源外部,电流的方向从电源的正极流向用电器,再回到负极; 5、二极管是半导体,具有单向导电性,即电流只能从它的一端流向另一端,不能反向流动。 二、电路 电路:用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路; 1、电源:提供持续电流,把其它形式的能转化成电能; 电路2、用电器:消耗电能,把电能转化成其它形式的能(电灯、风扇等); 的构成3、导线:,连接电路的各个元件,输送电能; 4、开关:控制电路的通断;

最新人教版九年级物理《电流和电路》练习题

人教版新课标八年级物理上册第五章《电流和电路》练习题 1.按照图1至图4所示的四个电路图,分别将实物图中的各元件用笔画线表示导线连接起来. 2.根据实物连线图(图5至图10所示)画出对应的电路图 3.对照下列电路图(图11)用笔画线代替导线画实物连线图或由 实物图(图12)画成对应的电路图.

4.两个开关S1和S2控制一盏灯.要求:闭合任意一个开关,灯就能发光, 只有当开关全部断开时,灯才熄灭.根据要求画出电路图. 5.一个盒子内装有三只相同的灯泡,灯泡露出盒外,且盒外有A、B、C、D四个接 线柱,如图19所示.电源分别接AB、AC、CD时只有一只灯泡亮,且亮度相同;电源接 BD时三只灯泡均亮,但高度较暗.试画出盒内的电路图. 6.有一个电源,一只小灯泡,一个电铃,两个开关和若干导线.要按以下要求连接成 一个电路:当两个开关均闭合时,灯亮,电铃响;当只有一个开关闭合时,灯亮,电铃不响; 而当另一个开关单独闭合时,灯不亮,电铃也不响.试画出符合以上要求的电路图. 7.某单位收发室里有电池组一个,电铃一个,红灯和绿灯各一盏,在单位的前门和后门各 有一个开关,请你帮助设计一个电路,使前门来人闭合开关铃响红灯亮;后门来人闭合开关时 铃响同时绿灯亮.画出电路图. 8.某单位的前门后门各有一个开关,收发室内有一组电池组,一盏灯和一个电铃. 请你设计一个电路,使前门来人闭合开关铃响灯亮,后门来人闭合开关只有铃响.并将 图13的实物元件连成电路. 9.按要求设计电路图.实验器材有两节干电池,两盏规格相同的灯泡和一只开关, 要求:闭合开关时一盏灯发光,开关断开时两灯都发光. 10.如图14所示.L1、L2为两盏电灯,A为电铃,S1、S2为两个开关,E为电池组.试将元件符号按下列要求连接成电路图:A和L1串联后再与L2并联,S1只控制L2,S2控制整个电路,且S2与电池组的正极相连(要求在原图上连接且导线没有交叉). 11.如图15所示装置上有两只相同的小灯泡L1和L2,以及接线柱A、B、C.现用导线连接好的另一只相同的灯光L3和电池组串联后引出的两根引线去与接线柱相连.当接A、B时,L1、L2和L3都亮,并且L3要亮 一些; 当接 B、C 时,L1、 L2和 L3都亮, 并且 L3要亮一些;当接A、C时,只有L3亮.请根据上述

第五章电流和电路

第五章电流和电路 新知识补充 第一节电流和电路 教学目标: 1.通过观察和实验,初步认识什么是电流、电路和电路图. 2.知道什么是电源和用电器. 3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用. 教学重点: 通过观察和实验,探究电路中形成电流的条件,从而得出电路的基本组 成. 教学难点: 组织、指导学生在连接电路过程中,认真观察和分析,并能得出正确结论. 教学过程: 创设情境,引入新课 [师]像今天这样阴暗的天气,每个人都会很自然地打开墙上的开关,这时,电 灯就亮了.还有,英语老师上课时,只要把录音机的插头插到墙上的插座时,大 家就会听到流利的英语朗诵.电就在我们身边,对于电,同学们想知道些什么呢? 一、出示教学目标: (略) 二、自学前的指导:(明确自学内容,方法,要求。) 三、学生带着以上问题自学课本内容: 1、学生自学,教师巡视,了解学生自学中的疑惑问题; 2、抽查自学效果。 四、点拨、矫正 [探究]电流和电路 [师]看到你们桌子上的小灯泡,小电动机、音乐门铃了吗?动脑筋,想办 法让小灯泡亮,小电动机转动,音乐门铃发声. [学生动手实验,教师给予适当的指导和评价.] [师]我已看到小灯泡亮、小电动机转,也听到你们的门铃在唱歌,你们的 实验成功了,说说对于哪些问题,你们已明白了. 灯泡、小电动机、音乐门铃等是需要用电的仪器,可以统一叫做用电器.[板 书] [师]对,用电器是需要给它提供电能的.谁给提供呢? [师]正确.电池是提供电能的装置,同学们用的电池叫干电池.同学们还知 道哪些提供电能的装置呢? [师]对.能够提供电能的装置,我们把它们叫电源.如我手里拿的是咱们实 验室的学生电源,它可以代替电池使用. [师]是这样.那这个简单的电路组成是什么呢?谁能总结一下?

新人教版初中物理电流和电路教案

新人教版初中物理电流 和电路教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

电流和电路 一、教学目标 1、知识与技能 (1)初步认识电流,电路和电路图。 (2)知道电源和用电器。 (3)从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、过程与方法 (1)经历简单的电路连接,观察实验现象,得出学科知识。 (2)连接电路,认识电路和电流,体会“从生活走向物理”的科学探究方法。 3、情感态度与价值观 (1)感受物理学习经历的循序渐进、不断提升的过程。经历实验、类比等方法分析问题,体会科学方法、锻炼探究能力。 (2)用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图,领悟物理学科知识的美。 二、重点与难点 1、教学重点:知道电流和电路,会画简单的电路图。 2、教学难点:电流的形成和方向。 三、教学用具准备 1、教具:多媒体设备、课件、电池、小灯泡、开关、导线、小电风扇; 2、学具:(2人一组)电池,小灯泡、开关、导线、二极管、小电风扇。 四、教学过程设计 1、创设情境,引入新课 课件展示:夜景图片。

分析:通过夜景图片唤起学生对本节课内容学习的积极情感,通过师生交流逐步引入关于电的课题《电流和电路》。 2、活动探究,新课教学 (1)活动1 让小灯泡亮起来 ①教师出示一只小灯泡,提出问题:“你们能使小灯泡亮起来吗?” 分析:连接电路是学生要掌握的基本技能,初二学生的心理特点可能会让学生在直接体验中被一些有趣的现象所吸引,而忘记了探究的目的和对象,不深入思考问题的本质,这是探究成功的最大阻力。因此,通过小组比赛的活动调动学生的活跃思维是探究成功的保证。 ②学生动手连接电路,小组互相合作。 分析:学生亲身体验,感受实验带来的乐趣。同时及时对学生实验进行评估,有效的评估是实验的重要环节,不仅让学生顺利形成知识,更有利于培养学生的实验能力和良好的实验习惯。在实验过程中提倡那些先让灯亮起来的小组帮助灯没亮起来的小组,体现了合作、互助的精神。 (学生连接可能有不同的方案,如果有,针对学生的生成,组织学生交流讨论。) ③以学生连接的电路为例,引导学生得出电路的组成 和各元件的作用。 分析:电路元件学生有充分的感性认识,电路元件的 作用学生也有一定的体验,因此本节内容稍作引导学生能 自主掌握。 ④引导学生思考建立电流的概念。

第五章电流和电路基础练习卷(含答案)

八年级物理第五单元基础训练题 班别姓名 学号成绩 一、选择题(每小题2分,共24分) 1、一个用电器的两个金属箔因带电而张开,则这两个金属箔片一定() A.带正点 B.带负电 C.带异种电荷 D.带同种电荷 2、下列元件中,全部为用电器的是() A.日光灯、电风扇、电视机 B.电铃、电池组、白炽灯 C.洗衣机、开关、电脑 D.发电机、插座、空调 3、下图中,两灯属于并联接法的是() 4、教室里又四盏电灯,开或关其中任意一盏灯,都不影响其他三盏灯,则这四盏灯的连接 方式是() A.串联 B.并联 C.串并联都可以 D.无法确定 5、如图所示的四个电路图中,开关同时控制电灯和电铃的正确的电路是() 6、小珊按右图示电路进行探究实验,将电流表先后串联在A、B、C处,当开关闭合后,电 流表的读数:() A.A处最大; B.B处最大; C.C处最大; D.三处都是一样大。 7、在下列的四个电路图中,与右边实物图对应的是:() 8、按如右图所示的实物图,当开关闭合时,正确的是() A、两只灯泡是串联的 B、灯泡L2是被短路的 C、灯泡L1是被短路的 D、两只灯泡是并联的 9、如右图所示,电路中有一盏电灯和一个电铃,当开关 闭合后:( ) A.铃响灯不亮 B.铃不响灯亮 C.铃响灯也亮 D.铃不响灯不亮 10、在如右图所示的电路中,要使灯泡L1和L2并联,应当:( ) L S S2 S3 L2 L1 A B C D

A.闭合S 1、S 2 B. 闭合S 2、S 3 C.闭合S 1、S 3 D. 同时闭合S 1、S 2、S 3 11、电路中能产生持续电流的条件是: ( ) A 、电路中有用电器 B 、电路中有电源 C 、电路中有开关 D 、电路中有电源,还要形成通路 12、某同学通过实践列出了白炽灯的常见故障与检修方法,其中一项如下表: 故障现象 可能原因 检修方法 灯泡不亮 1灯泡的灯丝断了 2.灯头内的接线松脱 3.开关内的螺丝松动,造成接触不良 1换新灯泡 2.重新接好 3.拧紧螺丝 上述故障现象的可能原因可以慨括成一个,这个原因是( ) A.电路出现了短路 B.电路出现了断路 C. 串联变成了并联 D. 并联变成了串联 二、填空题(每空1分,共29分) 1、通过一个灯泡的电流为0.2A ,等于 mA ;常用的收音机的电流为50mA ,等于 A ;冰箱的电流为1.2A ,等于 μA 。 2、如下图所示,带负电的导体B 和不带电的导体A 用一根金属杆连接时,发生移动的电荷是 ,电流的方向是从导体 流向导体 。 3、甲、乙、丙、丁四个带电体间的作用情 况如图所示,若丙带正电,则甲带 电,乙带 电,丁带 电。 4、在塑料尺、橡皮、铅笔芯、透明胶带、食盐水、糖水等物体中,属于导体的是 。 5、电路主要由四部分组成,分别是 、开关、 和导线。 6、画出下列电器的符号。 (1)灯泡 ,(2)开关 , (3)电流表 ,(4)电源 。 7、串联电路中各处的电流是 的,并联电路干路的电流 各并联支路的电流 。 8、如右图示要使两灯串联,应闭合开关______;只闭合开关S 1和S 3,两灯_____联;为避免短路,不能同时闭合开关________。 9、在“用电流表测电流”的实验中,连接电路前首先应认真观察电流表,明确电流表的_________、最小刻度值以及指针是否指在零刻度位置。在测量时,电流表必须 (填“串联”或“并联”)在待测电路中,让电流从它的 接线柱流入,在某次测量中,使用的电流表量程及指针位置如图所示,则此时刻度盘上每一小格表示的电流值是_______A ,所测得的电路中的电流值是_______A 。 10、如右图所示电路中,两个灯泡L 1 和L 2是 联。A1测量的是 的电流强度,A2测量 的电流强度。 第2题图 甲 丙 甲 乙 第3题图 第9题图 第8题图 第10题

人教版九年级物理电流和电路练习题

第2节 电流和电路 一、选择题 1.下列说法错误的是( ) A .电荷的定向移动形成电流 B .串联电路中电流处处相等 C .灯泡亮度由灯泡的实际功率决定 D .导体的电阻跟导体两端电压成正比 2.汽车装有安全带未系提示系统,当乘客坐在副驾驶座椅上时,座椅下的开关S 1闭合,若未系安全带,则开关S 2断开,仪表盘上的指示灯亮起,蜂鸣器工作;若系上安全带,则开关S 2闭合,指示灯熄灭,蜂鸣器不工作。图设计的电路图正确的是( ) A . B . C . D . 3.现代社会倡导文明出行,某班同学对十字路口人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察,画出了如图所示的控制人行横道红、绿灯的电路图,你认为可行的是( ) 4.某品牌的微型电脑吸尘器有两个开关,开关S 1控制照明灯L 和电动机M ,开关S 2只控制吸尘电动机M .如图所示的电路中符合要求的是( ) S 1 S 2 S 1 S 2 红灯 绿灯 红灯 绿灯 红灯 绿灯 S 1 S 2 A B C D S 2 S 1 红灯 绿灯 A B C D M S 2 S 1 L M S 1 S 2 L M S 2 S 1 L M S 2 S 1 L

二、填空题 5.电荷的_____形成电流,我们把_____ 定向移动的方向规定为电流的方向.则电流方 向与____定向移动的方向相反.在电源外部,电流的方向是从电源_____流向电源____的. 6. 电路中有持续电流的条件:(1)电路中有_____;(2)电路是_____. 7.用导线把____、_____、____连接起来就组成了电路.只有电路_____时,电路中才有电流. 8.如图所示是国产某品牌的电动混合动力汽车,给汽车蓄电池充电时,蓄电池相当于____(选填“用电器”或“电源”);刚擦完车玻璃的干毛巾很容易吸附灰尘,但与毛皮摩擦过的橡胶相互排斥,这说明干毛巾带_____电. 9.在19世纪初,物理学家刚刚开始研究电流时,规定正电荷的方向为电流方向,随着科学的发展,我们可以利用发光二极管判断电流的方向,是因为发光二极管具有。 10.人们将信息、能源和材料并列为现代文明的三大支柱,材料是能源和信息的基础。例如锗、硅这类材料在电子产品中有极其重要的应用,锗、硅的导电性能介于导体和绝缘体之间,这种材料常常称作 (选填“半导体”或“超导体”),利用这种材料可以制作成二极管,二极管具有导电性。 11.在如图所示的电路中,不论开关如何切换,电铃和灯泡都能安全使用.若想让灯泡和电铃同时工作,需要闭合开关______;若同时闭合S1和S2.,可以工作的用电器是_______ S1 S2 三、作图题 12.有一种声光自动控制的楼道灯,当有人走动发出声音时,电路接通灯亮,且只有夜晚天黑之后灯

人教版初二物理第五章《电流和电路》知识点整理

人教版初二物理第五章《电流和电路》知识 点整理 查字典物理网初中频道提供大量初中生学习资料,在第一时间更新初中资讯。以下是人教版初二物理下册单元知识点总结: 第五章《电流和电路》复习提纲 一、电荷 1、带了电(荷):摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质,我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 定义:用摩擦的方法使物体带电 原因:不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质:电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开 能的转化:机械能-电能 ①摩擦起电 2、使物体带电的方法: ②接触带电:物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 ③感应带电:由于带电体的作用,使带电体附近的物体带电。 3、两种电荷: 正电荷:规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质:物质中的原子失去了电子

负电荷:规定:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质:物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。 5、验电器:构造:金属球、金属杆、金属箔 作用:检验物体是否带电。 原理:同种电荷相互排斥的原理。 6、电荷量:定义:电荷的多少叫电量。 1e=1.610-19C 单位:库仑(C) 元电荷 e 7、中和:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 扩展:①如果物体所带正、负电量不等,也会发生中和现象。这时,带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和,剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 ②中和不是意味着等量正负电荷被消灭,实际上电荷总量保持不变,只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。 二、电流 1、形成:电荷的定向移动形成电流 注:该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲,正负离子定向移动形成电流。

第十五章 第二节 电流和电路

第二节 电流和电路 学习目标: 1、知道电流形成的条件,知道电流方向的规定。 2、通过实验认识断路、短路,知道电路的组成。 3、认识电源和用电器。 4、能画简单的电路图和连接简单的实物图。 学习重点: 会连接电路,会画简单的电路图。 学习难点: 能辨别“通路”、“短路”、“断路”。 知识点一:电流 1、形成:电荷定向移动形成电流。正负电荷定向移动都能形成电流。 2、方向:①正电荷定向移动的方向规定为电流方向。 ②当把用电器接在电池的正负极两级时,电流沿着“正极→用电器→负极: 的方向移动。 ③在金属中电流方向与自由电子移动方向相反。 例题讲解: 例1、下列关于电流的说法中正确的是( ) A 、只有正电荷的移动,才能形成电流 B 、只有自由电子的移动,才能形成电流 C 、正电荷定向移动的方向为电流方向 D 、自由电子定向移动的方向为电流方向 解析:形成电流方向可能是正电荷也可能是负电荷,所以A 、B 选项是错误的;但电流方向 与正电荷定 向移动方向相同,自由电子带负电,运动方向与电流方向相反,所以D 选项是错误的。 答案:C 例2、如图所示为通电电路中一段导体内的电荷分布示意图,○表示带正电的原子核,●表示带负电的自由 电子,关于导线中电荷的定向移动方向,正确的是( ) A 、两种电荷都向左定向移动 B 、两种电荷都向右移动 C 、○不做定向移动,●向左定向移动 D 、○不做定向移动,●向右定向移动 解析:导线是金属,金属内部能自由移动的只有电子, 原子核不能自由移动,图中电流方向向右,自由 电子方向向左移动。C 答案是正确的 答案:C 跟踪练习: 1、雷雨时,避雷针的尖端能不断的释放电子,关于避雷针中的电流方向,下列说法正确的是( ) A 、从地面流向尖端 B 、从尖端流向地面 C 、没有电流 D 、由地面和空气带电多少决定 2、从显像管尾部的阴极发射出来的电子,高速撞击到荧光屏上,使荧光屏发光,则该电子束的电流方向 是从 流向 。 答案:1、B 2、荧光屏 阴极 知识点二:电路的构成 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ● ● ● ●

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