手拉手找朋友课件
一年级上册美术教案-第3课 手拉手 找朋友｜岭南版
一年级上册美术教案-第3课手拉手找朋友｜岭南版一、教学目标1.能够了解家乡文化特色，理解孩子们之间友谊的重要性；2.发挥孩子们的创意和想象力，实现手工创作的基础能力提升；3.培养孩子们的观察能力，了解绘画的基本材料和工具；4.通过完成本课的任务可以促进孩子们团结合作，增进彼此之间的交流和理解，逐渐形成良好的集体合作精神。
二、教学重点1.学习绘画的基本技能和材料工具；2.提高手工创作的基本能力；3.学会欣赏和评价同学的作品；4.加强彼此之间的交流和沟通。
三、教学难点1.孩子们对于绘画材料和工具的初步使用；2.孩子们对于主观色彩的把握；3.孩子们在合作过程中的沟通协调能力。
四、教学内容及教学过程1. 教学内容本节课的主题为“手拉手找朋友”，教师将带领孩子们一同体验合作、分享、交流的乐趣。
孩子们将通过互帮互助的方式，体验绘画的乐趣和手工制作的过程，从而加强交流沟通和团体意识。
2. 教学过程1.课前准备老师提早准备好本节课需要的材料，例如纸张、彩笔、水粉等。
2.引入新知老师首先会介绍本节课的主题和目的，邀请孩子们分享和展示自己的合作经历。
并通过图片等形式，讲解几种常见的绘画材料和工具的使用方式，让孩子们有所了解和认识。
3.教学实践•第一步：带领孩子们尝试画出自己的小伙伴，并约定谁能够找到对方的绘画作品，认真完成作品的小伙伴就会是自己的“小伙伴”。
•第二步：在绘画的过程中，老师鼓励孩子们多使用自己的创意和想象力，勉励孩子们多次试错，允许孩子们在画中加入个人的主观色彩。
•第三步：孩子完成绘画作品后，老师邀请孩子展示自己的作品，并鼓励每个孩子发表自己的看法和心得体会。
•第四步：接下来，老师提醒孩子们注意时间，让孩子们开始制作手工，通过各自的手工制品可以促进孩子们之间的合作和交流，从而更好的体验合作的过程和乐趣。
4.整理收尾教师会建议孩子们对自己的作品进行评价，并鼓励他们对于同学的作品给出自己的想法。
并最后进行作品展示，并为孩子们评选出几个最佳作品，对他们进行表扬和鼓励。
一年级上册美术教案-第3课 手拉手 找朋友｜岭南版
教案标题：一年级上册美术教案-第3课手拉手找朋友｜岭南版一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解朋友之间的友谊和互助精神。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用线条、颜色等基本美术元素，表现朋友之间的情感交流。
4. 培养学生的团队合作意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 主题：手拉手找朋友2. 形式：绘画3. 材质：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和体验，了解朋友之间的友谊和互助精神，并运用美术元素表现这种情感交流。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、颜色等基本美术元素，表现朋友之间的情感交流。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解朋友之间的友谊和互助精神，以及如何运用美术元素表现这种情感交流。
2. 示范法：示范如何运用线条、颜色等基本美术元素，表现朋友之间的情感交流。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验朋友之间的友谊和互助精神。
4. 小组合作法：让学生分组合作，共同完成作品，培养他们的团队合作意识。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师与学生互动，了解他们对朋友的看法和感受。
- 引导学生关注朋友之间的友谊和互助精神。
2. 讲解与示范（10分钟）- 讲解朋友之间的友谊和互助精神，以及如何运用美术元素表现这种情感交流。
- 示范如何运用线条、颜色等基本美术元素，表现朋友之间的情感交流。
3. 创设情境（5分钟）- 创设一个情境，让学生在情境中体验朋友之间的友谊和互助精神。
- 引导学生观察和体验情境中的情感交流，并尝试用美术元素表现出来。
4. 小组合作（15分钟）- 学生分组合作，共同完成作品。
- 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）- 学生展示作品，分享创作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
6. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程。
一年级上册美术教案-第3课 手拉手,找朋友∣岭南版
一年级上册美术教案-第3课手拉手，找朋友∣岭南版教学目标1. 让学生掌握画人物的基本方法，并能用线条和色彩表现人物的特征。
2. 培养学生观察、描述、表达的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注身边的人，学会与人交流、合作，培养团队精神。
教学重点1. 人物的画法。
2. 人物特征的观察和表现。
教学难点1. 人物动作的表现。
2. 人物表情的描绘。
教学方法1. 示范法：教师示范人物画法，引导学生观察、学习。
2. 练习法：学生通过练习，掌握人物画法。
3. 交流法：学生之间互相交流，分享创作心得。
教学步骤一、导入1. 教师出示一张手拉手的画作，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？他们在干什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一群好朋友在一起玩耍的画面，他们手拉手，找朋友。
”二、新授1. 教师示范人物画法，引导学生观察人物的基本结构、动作和表情。
2. 学生跟随教师，一起画出人物的基本轮廓。
3. 教师讲解如何用线条和色彩表现人物的特征，如发型、服装、肤色等。
4. 学生根据教师的讲解，尝试画出自己的人物。
三、练习1. 学生独立完成一幅手拉手，找朋友的画作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议。
四、交流与展示1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 其他学生给予评价，提出建议。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调人物画法的重要性。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
教学评价1. 学生能掌握人物的基本画法，并能用线条和色彩表现人物的特征。
2. 学生能观察、描述、表达人物的动作和表情。
3. 学生能关注身边的人，学会与人交流、合作，培养团队精神。
教学延伸1. 学生可以尝试画不同场景中的人物，如公园、学校等。
2. 学生可以尝试用不同的材料表现人物，如水彩、彩铅等。
3. 学生可以尝试创作连环画，表现人物之间的故事。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了人物画法，还学会了与人交流、合作，培养了团队精神。
浙江人美版美术二年级上册《手拉手找朋友》教案2
《手拉手找朋友》教案教学目标：1、知识与技能：学习连续纹样的基本知识。
2、过程与方法：通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。
学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。
3、情感态度与价值观：通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。
教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，集手工剪纸与添画于一体的综合型课程。
通过学生喜闻乐见的“手拉手，好朋友”的主题引导学生学习设计连续纹样。
借助“如何剪出手拉手的纸人”问题，把学生的学习活动切入到研究当中来，促进学生思维的流畅性、灵活性，提高了学生解决问题的能力。
教材选用的范例形式多样，作品题材接近学生生活，具有一定的启发性。
本课在教材介绍的范例基础上稍加调整，把“对折”剪纸作为第一课时的教学重点，装饰美化作为第二课时的教学重点。
教学重难点：重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画等的方法制作一组手拉手的纸人。
难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人是连在一起。
课前准备：（老师）课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等。
（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长。
教学过程：（一）进行班级游戏。
1．游戏“寻找秘密”。
（1）寻找秘密一出示课件：请小朋友们仔细观察老师的四个小纸人，问学生“谁能帮助老师把他们变成手拉手的好朋友”。
（出示工具箱，选择其中的工具，教师示范粘贴好。
）（2）寻找秘密二。
问学生“老师的这四个小人都是一模一样的，谁知道老师是如何做到的呢？”教师总结学生的回答，并示范剪出纸人。
教师故意出错，剪出来的纸人不是一个一个的，而是直接连接起来的，问学生“哪种方法简单，想知道是怎么做到的吗？”出示课件：找到三幅图的不同之处在哪里，教师点动鼠标，画面动起来后呈现出作品，再请学生探究出不同之处的原因，然后及时让学生动手剪出一组简单的手拉手的小朋友。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第6课《手拉手,交朋友》精品教案
一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。
二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
（2）同桌我俩是同桌。
2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。
（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。
（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。
（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。
（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。
在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。
通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。
介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。
交流时应鼓励全体学生参与。
介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。
（2）我不认识他们。
一起玩就成了好朋友。
小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
幼儿园歌曲找朋友说课稿
幼儿园歌曲找朋友说课稿幼儿园是孩子们成长的重要阶段，音乐教育在这个阶段扮演着不可或缺的角色。
通过歌曲，孩子们不仅能够学习语言和节奏，还能培养社交技能和情感表达。
本课稿旨在设计一节以“找朋友”为主题的幼儿园歌曲教学活动，通过活泼有趣的歌曲和游戏，帮助孩子们学会交友和合作。
课程目标：1. 让孩子们学会《找朋友》这首歌曲。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和听力。
3. 通过歌曲和相关的游戏活动，提高孩子们的社交技能。
4. 增强孩子们的团队合作意识和参与集体活动的兴趣。
教学准备：- 音乐播放设备和《找朋友》歌曲的音频文件。
- 宽敞的活动空间，以便孩子们能够自由活动和游戏。
- 图片卡片或小道具，用于辅助教学。
教学过程：一、导入（5分钟）- 教师首先向孩子们介绍今天的主题：“找朋友”，并询问孩子们是否有好朋友，以及和朋友在一起喜欢做些什么。
- 通过提问和分享，引导孩子们理解朋友的意义，以及交友的乐趣。
二、新歌学习（15分钟）- 播放《找朋友》歌曲，让孩子们聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
- 分段教授歌词，教师先唱一句，孩子们跟着唱一句，重复几遍直到孩子们能够熟练唱出。
- 在孩子们学会歌词后，教师可以引导他们尝试跟随音乐节奏拍手或做简单的身体动作。
三、歌曲游戏（20分钟）- 游戏一：《找朋友》接龙。
孩子们围成一个圈，手拉手，边走边唱《找朋友》。
每当唱到“找朋友”时，每个孩子需要找到另一个孩子，握住他的手，形成一个新的小组。
- 游戏二：图片匹配。
教师准备一些动物或物品的图片卡片，每张卡片代表一个朋友。
孩子们需要在音乐停止时找到与自己手中卡片相匹配的卡片持有者，并站在一起。
- 通过这些游戏，孩子们不仅能够巩固歌曲，还能在实践中学习如何与人交往和合作。
四、情感交流（10分钟）- 在活动结束后，教师邀请孩子们分享在游戏中的感受和体验，鼓励他们表达对朋友的感激之情。
- 教师可以引导孩子们讨论如何在生活中找到真正的朋友，以及如何成为一个好朋友。
教案手拉手找朋友
手拉手找朋友一、教学目标：1. 让学生通过游戏活动，体验与他人合作、交流的乐趣。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的能力。
3. 培养学生团队精神和集体荣誉感。
二、教学重难点：1. 重点：培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 难点：培养学生团队精神和集体荣誉感。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：彩纸、笔、绳子等。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师组织学生进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 教学环节一（5分钟）：游戏名称：手拉手找朋友游戏规则：学生分成若干小组，每组学生手拉手，形成一个闭合的圈。
教师发出指令，学生们根据指令变化手拉手的形状，如交叉、换位等。
过程中，学生需要紧密合作，不能松开手。
教学内容：培养学生主动与他人合作、交流的能力。
3. 教学环节二（5分钟）：游戏名称：手拉手传情达意游戏规则：学生继续以手拉手的形式进行游戏。
教师给出一个词语，学生需要用手拉手的动作表达这个词语。
其他学生猜测词语，猜对的学生获得一分。
分数最高的小组获胜。
教学内容：培养学生团队精神和集体荣誉感。
4. 教学环节三（5分钟）：游戏名称：手拉手建高塔游戏规则：学生分组，每组学生手拉手，用彩纸、笔、绳子等材料搭建高塔。
在规定时间内，搭建最高的小组获胜。
教学内容：培养学生创新思维和团队协作能力。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导学生回顾游戏过程中的收获，让学生认识到与他人合作、交流的重要性。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：1. 思考：在游戏中，你学到了哪些与他人合作的方法？2. 实践：和家人或朋友一起进行一个合作游戏，体验合作乐趣。
3. 反思：在游戏过程中，你认为团队精神和集体荣誉感的重要性如何体现？六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行手拉手找朋友的拓展活动，如手拉手穿越障碍、手拉手接力等，让学生在游戏中体验合作与交流的重要性。
教案--手拉手找朋友
手拉手找朋友一、教学目标：1. 让学生通过参与活动，学会与人合作，培养团队精神。
2. 帮助学生提高社交能力，增进同学之间的友谊。
3. 培养学生主动参与的意识，培养积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让学生在活动中体验到与人合作的重要性，增进同学间的友谊。
难点：如何引导学生主动参与活动，克服羞涩，敞开心扉与他人交流。
三、教学准备：2. 准备相关道具，如绳子、椅子等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师组织学生进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃起来，调动课堂氛围。
2. 主题活动一：手拉手找朋友（10分钟）1. 教师讲解游戏规则：学生分成若干小组，每组人手拉手，按照教师指定的方向前进，最快完成任务的小组获胜。
2. 学生分组，进行游戏。
教师巡回指导，确保学生安全。
3. 游戏结束后，让学生分享感受，引导他们认识到合作的重要性。
3. 主题活动二：信任背摔（10分钟）1. 教师讲解游戏规则：学生站在高处，向后倒，由其他同学接住，考验同学们之间的信任。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导，确保安全。
3. 游戏结束后，让学生分享感受，引导他们学会信任他人。
4. 主题活动三：椅子抢座（10分钟）1. 教师讲解游戏规则：将椅子摆成圆形，学生围成圈，音乐响起时，学生开始抢座，音乐停止时，没有找到座位的学生淘汰，继续游戏，直到剩下一名学生。
2. 学生进行游戏，教师巡回指导。
3. 游戏结束后，让学生分享感受，引导他们学会珍惜友谊。
五、教学反思：通过本次活动，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在游戏中，部分学生表现出羞涩、不敢主动参与的现象，需要在今后的教学中加以引导和培养。
活动中教师应更加关注学生的安全，确保活动顺利进行。
六、教学内容：1. 引导学生理解友谊的重要性。
2. 培养学生主动与人交流、合作的意识。
3. 提升学生的团队协作能力和社交技巧。
七、教学方法：1. 采用游戏教学法，激发学生的兴趣和参与度。