美术手拉手好朋友教案
手拉手好朋友美术教案
手拉手好朋友美术教案手拉手好朋友美术教案一、教学目标：1.了解手拉手好朋友的基本概念和重要性；2.通过手拉手好朋友的创作，锻炼学生的动手能力和创造力；3.培养学生的团队合作精神。
二、教学准备：1.课件或幻灯片；2.纸张、彩笔、彩纸和剪刀；3.手拉手好朋友的图片。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）首先，教师可以通过展示手拉手好朋友的图片或给学生讲解手拉手好朋友的概念和重要性，引发学生对课题的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）通过课件或幻灯片，教师向学生讲解手拉手好朋友的基本概念和相关知识，如手拉手的动作、好朋友的形象等。
3.创作活动（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组由两个学生组成，让他们手拉手站成一排。
然后，教师发放纸张、彩笔、彩纸和剪刀，要求学生根据自己的创意和想象，为自己设计一个手拉手好朋友的形象。
学生可以用彩笔给好朋友上色，用彩纸剪出不同的装饰品等。
4.作品展示和点评（15分钟）每个小组完成后，教师可以让学生将作品展示给其他小组，并进行点评。
在点评过程中，教师可以鼓励学生表达自己的想法和创作过程中的困难，并给予肯定和建议。
5.总结（5分钟）教师可以进行总结，回顾并巩固学生对手拉手好朋友的认识和创作技巧。
四、教学延伸：1.可以邀请学生在家里制作更多的手拉手好朋友，并在下节课进行展览或分享；2.可以组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生进一步了解美术作品和艺术家的创作思路。
五、教学反思：通过本次教学，学生能够了解手拉手好朋友的基本概念和重要性，培养学生的动手能力和创造力，并培养学生的团队合作精神。
同时，通过学生的创作和展示，能够进一步提高学生的表达能力和自信心。
但考虑到学生的年龄和能力，教师在讲解过程中应该简化语言，注重示范，以便学生更好地理解和参与到课堂活动中来。
2024年中班美术教案手拉手
2024年中班美术教案手拉手一、教学内容本节课选自2024年幼儿中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，主要详细内容为“手拉手”主题活动。
通过描绘手拉手的场景，让学生体验合作与友情的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握手拉手的基本绘画技巧，培养其观察能力和表现力。
2. 培养学生之间的合作意识，提高团队协作能力。
3. 增强学生对美术活动的兴趣，激发其创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：手拉手场景的布局与比例关系。
教学重点：线条的描绘和色彩的搭配。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示手拉手的图片，引导学生观察并讲述手拉手的意义，让学生感受到团队合作的重要性。
2. 知识讲解与示范（10分钟）讲解手拉手的绘画技巧，如线条的描绘、比例关系、色彩搭配等。
并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。
3. 学生实践（10分钟）学生按照教师的要求，进行手拉手的绘画实践。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相交换作品，互相评价，提出改进意见。
教师选取部分作品进行点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 板书手拉手2. 板书内容：1）绘画技巧：线条描绘、比例关系、色彩搭配2）实践要求：合作、观察、表现七、作业设计1. 作业题目：请以“手拉手”为主题，创作一幅画作，展现你与好朋友之间的友谊。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过手拉手主题活动，让学生体验到了合作与友情的美好。
课后，教师应关注学生的绘画水平，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生尝试其他表现手法，如剪纸、泥塑等，提高学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，提升自信心和表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：手拉手场景的布局与比例关系。
2024年幼儿园中班美术教案朋友手拉手
2024年幼儿园中班美术教案朋友手拉手一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，主要详细内容为引导幼儿通过绘画表现朋友之间的友爱，学习用手拉手的方式表达人与人之间的联系。
二、教学目标1. 让幼儿理解朋友之间的友谊，培养他们的团队协作精神。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿表现出手拉手的动态和情感。
教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表达朋友之间的友爱。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩、画板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿感受与朋友手拉手的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解手拉手的表现方法，引导幼儿观察和讨论。
3. 课堂示范（10分钟）教师现场示范如何绘制手拉手的朋友，讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师的示范，开始绘画自己的作品，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
六、板书设计1. 课题：《朋友手拉手》2. 绘画步骤：画轮廓、涂颜色、画手拉手、添加细节七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起绘制一幅《我的家人手拉手》的画作。
2. 答案：作品需包含家庭成员的轮廓，手拉手的表现，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏、示范、练习等多种形式，让幼儿学会了用手拉手的方式表达友谊。
课后，教师应关注幼儿作业的完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师可引导幼儿关注生活中的手拉手场景，拓展他们的观察力和想象力。
重点和难点解析：一、教学难点：引导幼儿表现出手拉手的动态和情感二、课堂示范：讲解绘画步骤和技巧三、作业设计：作业题目的具体要求和答案详细补充和说明：一、教学难点解析1. 运用生动形象的语言描述手拉手的场景，如：“朋友们手拉手，笑得多开心啊！”“他们手拉手一起玩游戏，感觉怎么样？”让幼儿在想象中体会手拉手的情感。
手拉手好朋友美术学案课件
手拉手好朋友美术学案课件一、教学内容本节课我们将使用教材《美术》第四册第四章“人物描绘”的内容，详细探讨如何通过绘画表达人物之间的友谊。
主要内容包括人物比例、表情与动态的绘制，特别是手拉手这一动作的细节表现。
二、教学目标1. 理解并掌握人物比例与动态的基础知识，能够准确表现人物之间的互动。
2. 通过手拉手这一动作的绘画，培养学生对友情的感知和表达能力。
3. 激发学生的想象力与创造力，鼓励他们在绘画中表达个性和情感。
三、教学难点与重点教学难点：人物手拉手动作的协调性和表情的自然呈现。
教学重点：人物比例的准确性以及动态的流畅性。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、绘画示范用纸笔。
学生准备：绘画用纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景下朋友手拉手的图片，引导学生观察并思考这些动作背后的情感。
提问：“你们在生活中有没有和好朋友手拉手的经历？那一刻你们的感觉是什么？”2. 知识讲解（15分钟）讲解人物比例的基础知识，强调头部到身体的比例关系。
示范手拉手动作的绘制步骤，重点讲解如何表现动态与表情的协调。
3. 实践指导（20分钟）学生开始绘画，教师巡回指导，针对个别学生的问题进行个别辅导。
强调线条流畅性与色彩搭配的重要性。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据自己绘画的进度，进行相互之间的评价与交流，促进彼此学习。
教师选取几幅作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
回顾本节课所学的知识点，强调比例、动态和表情在表现友谊时的作用。
鼓励学生将所学应用到日常的绘画创作中。
六、板书设计板书左侧：人物比例图解板书右侧：手拉手动态步骤示范七、作业设计1. 作业题目：请以“手拉手好朋友”为主题，绘制一幅表现朋友间友谊的画作。
2. 答案要点：人物比例准确，动态自然，表情生动，画面色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸反思本次课程的实施效果，针对学生的接受程度调整教学方法与进度。
延伸学习：鼓励学生观察生活中的细节，尝试用绘画记录下与朋友之间的美好时光，培养他们的观察力和创造力。
2024年教案中班美术教案朋友手拉手
2024年教案中班美术教案朋友手拉手一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《我们在一起》，详细内容为“朋友手拉手”。
通过本节课的学习，学生将了解朋友之间的情感联系，学会用线条和色彩表达朋友间的友谊。
二、教学目标1. 让学生掌握线条和色彩的运用，描绘出朋友手拉手的场景。
2. 培养学生关爱他人，珍惜友谊的品质。
3. 提高学生的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并描绘出朋友间手拉手的动作和情感。
2. 教学重点：线条和色彩的运用，以及朋友间友谊的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师邀请两名同学上台演示手拉手的动作，引导学生观察并说出朋友之间的情感。
1.2 教师通过提问，让学生分享自己和朋友之间的友谊故事。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解线条和色彩的基本知识，如线条的粗细、长短，色彩的冷暖等。
2.2 教师示范如何用线条和色彩描绘出朋友手拉手的场景。
3. 例题讲解（10分钟）3.2 教师引导学生分析作品中朋友手拉手的特点，如动作、表情和场景。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生在画纸上用线条和色彩描绘出朋友手拉手的场景。
4.2 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生注意线条、色彩和情感的表达。
5. 作业展示与评价（10分钟）5.1 学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
5.2 教师和学生共同评价作品，从线条、色彩和情感表达等方面进行评价。
六、板书设计1. 朋友手拉手2. 内容：线条、色彩、动作、表情、场景、情感七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩描绘出你和好朋友手拉手的场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的友谊，尝试用其他艺术形式（如手工、舞蹈等）表达友谊。
手拉手好朋友美术教案
手拉手好朋友美术教案一、教学目标1.了解手拉手好朋友的概念和意义；2.学习绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等；3.提高学生的观察能力和创造力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.手拉手好朋友的介绍和意义；2.绘画基础知识的讲解；3.绘画实践：合作完成一幅画作。
三、教学过程1. 手拉手好朋友的介绍和意义手拉手好朋友是一种合作绘画活动，它的目的是让学生在合作中学习绘画技巧，提高观察能力和创造力，培养合作意识和团队精神。
在这个活动中，每个学生都是重要的一环，只有大家齐心协力，才能完成一幅美丽的画作。
2. 绘画基础知识的讲解在开始绘画之前，我们需要了解一些基础知识，包括线条、色彩、构图等。
2.1 线条线条是绘画中最基本的元素之一，它可以表现出物体的形状、轮廓和纹理等。
线条可以分为直线、曲线、粗细、长短等不同类型。
在绘画中，我们需要根据不同的需要运用不同的线条。
2.2 色彩色彩是绘画中最重要的元素之一，它可以表现出物体的色调、明暗和光影等。
色彩可以分为三原色和三次色，三原色是红、黄、蓝，三次色是青、品红、黄。
在绘画中，我们需要根据不同的需要运用不同的色彩。
2.3 构图构图是绘画中最重要的技巧之一，它可以决定画面的整体效果和视觉效果。
构图可以分为对称、不对称、重心等不同类型。
在绘画中，我们需要根据不同的需要运用不同的构图。
3. 绘画实践：合作完成一幅画作在绘画实践中，我们将学生分为小组，每个小组由两名学生组成。
每个小组需要合作完成一幅画作，具体步骤如下：3.1 第一步：确定主题和构图每个小组需要确定自己的绘画主题和构图，可以根据自己的兴趣和想象来确定。
3.2 第二步：分工合作每个小组需要分工合作，一名学生负责绘制线条，另一名学生负责填充色彩。
在绘画过程中，两名学生需要密切合作，协调好各自的工作。
3.3 第三步：完成画作当两名学生完成各自的工作后，他们需要合作完成画作。
在这个过程中，他们需要协调好各自的色彩和线条，使画作达到最佳效果。
手拉手好朋友美术学案课件
手拉手好朋友美术学案课件一、教学内容本节课选自《美术》教材第五章“我们身边的艺术”，具体内容为第三节“手拉手好朋友”。
通过本节课的学习，学生将了解友谊的重要性，学会用绘画表达朋友之间的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握描绘人物动态和表情的基本方法。
2. 培养学生通过绘画表达情感和友谊的能力。
3. 增进学生对艺术与生活的联系的认识，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态和表情的描绘。
教学重点：如何表达朋友之间的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画示范视频、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组描绘朋友之间情感的画作，引导学生关注画作中的人物动态和表情，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解人物动态和表情的描绘方法。
（2）分析如何通过绘画表达朋友之间的情感。
3. 实践演示（10分钟）播放绘画示范视频，让学生跟随视频学习绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场完成一幅描绘朋友之间情感的作品。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互交流、学习。
六、板书设计1. 主题：手拉手好朋友2. 内容：（1）人物动态和表情描绘方法（2）绘画表达情感和友谊（3）艺术与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要求：作品需表现出朋友之间的情感，人物动态和表情描绘生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的绘画技能是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现更多美好瞬间，用绘画记录下来，提高绘画水平。
同时，组织学生参加绘画比赛，提升他们的自信心和审美能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教材章节和课程目标紧密相关。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，且与教学内容相匹配。
一年级美术上册《手拉手好朋友》教案、教学设计
课堂练习环节，学生将根据讨论的结果，开始绘画创作。我会提醒学生注意以下几点：1.线条的流畅和表现力；2.图形的准确和创意；3.色彩的搭配和情感表达。在练习过程中，我会密切关注学生的进展，及时解答他们在绘画过程中遇到的问题，并给予个性化的指导。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会邀请学生展示自己的作品，让大家欣赏并分享创作心得。然后，我会带领学生从线条、图形、色彩等方面对作品进行评价，总结本次课程的学习要点。最后，强调绘画创作中的观察、想象和表达能力的重要性，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画技能。
2.分步指导，突破难点：针对学生绘画技能的实际情况，将绘画技巧分解为线条、图形、色彩等部分，逐一进行讲解和示范，帮助学生逐步掌握绘画方法。
3.实践探究，培养创新能力：鼓励学生在实践过程中大胆尝试，将所学技巧运用到绘画创作中，培养他们的创新意识和能力。
4.小组合作，促进交流：组织学生进行小组合作，让他们在互动交流中取长补短，共同提高绘画技能。
2.创作心得要求真实、有感悟，字数不限。
3.家长要关注孩子的创作过程，给予适当的指导和鼓励。
4.作业提交时间为下节课上课前，请同学们按时完成。
（二）过程与方法
1.通过引导学生观察生活中的美好事物，激发他们的创作灵感，培养他们善于发现美的能力。
2.采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画技能。
3.组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力，使他们在交流中相互学习，共同进步。
（三）情感态度与价值观
5.层次性评价，关注个体差异：针对学生的个体差异，采用层次性评价方法，充分调动每个学生的积极性，提高他们的自信心。
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美术手拉手好朋友教案
【篇一：湘教版美术一上《手拉手好朋友》表格式教案】美术课教案
2 年级 1----7 班周节
【篇二：《手拉手好朋友》教案1】
《手拉手好朋友》教案
教学目标：
一、知识与技能：学习连续纹样的基本知识。
二、过程与方法：通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。
学习正确折叠纸张，运用简便方法设
计纹样，以及运用正确的制作方法。
三、情感态度与价值观：通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感
受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画等的方法制作一
组手拉手的纸人。
难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的
纸人是连在一起。
课前准备：
（老师）课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等。
（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好
组长。
教学过程：
（一）、导入
1.教师出示剪纸材料，展示“喜”字，学生仔细观察。
（喜字——对折剪纸）
2.出示双喜字、多个喜字，引出折纸方法。
（双喜字——对折2次）（多个喜字——对折多次）
3.说说多个喜字特点——连续纹样。
①图形一样②连在一起
用多个单个图形有规律、连续地排列起来的图案叫连续纹样。
4.出示剪纸《拉手纸人》，感受并揭题：《手拉手，好朋友》（二）、展开
探究一：如何剪出手拉手的纸人？
1.折纸：
怎样才能使图形左右对称？——对折剪纸
教师折纸（对折一次）
出示对称图形，看一看，说一说。
为什么图形是一模一样的？——重叠剪纸
教师折纸（解决折几次）
2.教师画稿并完成剪纸。
3.小结制作步骤：折纸——画稿——剪纸
4.学生试剪，发现问题，成功的学生给予肯定。
怎样才能连在一起（手拉手）？请学生讲讲成功的秘诀，教师在投影仪下展示。
5.欣赏范作，开展小组比赛，鼓励学生互助，解决问题。
（三）、分享
创设情境，唱儿歌《找朋友》，找朋友。
（四）、延伸
1.出示课件，朗读儿歌《好朋友》。
学生手拉手齐朗读，加强情感教育。
2.探究二：如何让手拉手的纸人变得更加有趣、漂亮？
欣赏添画美化的手拉手的纸人。
（五）、整理
【篇三：二年级上册第19课手拉手好朋友--张会敏 - 教
案(定稿)】。