中班美术活动：好朋友手拉手
2024年中班美术教案手拉手
2024年中班美术教案手拉手一、教学内容本节课选自2024年幼儿中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，主要详细内容为“手拉手”主题活动。
通过描绘手拉手的场景，让学生体验合作与友情的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握手拉手的基本绘画技巧，培养其观察能力和表现力。
2. 培养学生之间的合作意识，提高团队协作能力。
3. 增强学生对美术活动的兴趣，激发其创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：手拉手场景的布局与比例关系。
教学重点：线条的描绘和色彩的搭配。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示手拉手的图片，引导学生观察并讲述手拉手的意义，让学生感受到团队合作的重要性。
2. 知识讲解与示范（10分钟）讲解手拉手的绘画技巧，如线条的描绘、比例关系、色彩搭配等。
并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。
3. 学生实践（10分钟）学生按照教师的要求，进行手拉手的绘画实践。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相交换作品，互相评价，提出改进意见。
教师选取部分作品进行点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 板书手拉手2. 板书内容：1）绘画技巧：线条描绘、比例关系、色彩搭配2）实践要求：合作、观察、表现七、作业设计1. 作业题目：请以“手拉手”为主题，创作一幅画作，展现你与好朋友之间的友谊。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过手拉手主题活动，让学生体验到了合作与友情的美好。
课后，教师应关注学生的绘画水平，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生尝试其他表现手法，如剪纸、泥塑等，提高学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，提升自信心和表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：手拉手场景的布局与比例关系。
中班美术教案《手拉手》
中班美术教案《手拉手》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容围绕主题“手拉手”展开，通过绘画和手工制作，引导幼儿学习表现友谊的手拉手姿势，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的意义，懂得友谊的可贵。
2. 培养幼儿观察生活中美好瞬间的习惯，激发他们的创作灵感。
3. 提高幼儿动手操作能力，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点难点：手拉手姿势的绘画和手工制作。
重点：引导幼儿观察生活中的友谊瞬间，培养他们的审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、模板、展示板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手”游戏，引导他们观察彼此的友谊瞬间。
邀请幼儿分享游戏中的感受，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示手拉手的绘画模板，讲解绘画步骤和技巧。
指导幼儿观察模板上的线条和色彩，引导他们理解手拉手的意义。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上尝试绘画手拉手的姿势，教师巡回指导。
教师鼓励幼儿发挥想象，为作品添加色彩。
4. 手工制作（10分钟）教师分发手工材料，讲解制作方法。
幼儿按照步骤进行手工制作，教师协助解决问题。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿将作品贴在展示板上，互相欣赏和评价。
教师对每个幼儿的作品给予鼓励和肯定，提出改进意见。
六、板书设计1. 主题：手拉手2. 绘画步骤和技巧3. 手工制作方法七、作业设计1. 作业题目：画出你和朋友手拉手的场景，并用手工制作装饰。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成一幅手拉手绘画作品，并进行手工装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，了解他们在观察、想象和动手能力方面的进步，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察友谊瞬间，将美好时刻记录下来，与家人和朋友分享。
同时，引导幼儿尝试用其他形式表现友谊，如舞蹈、歌曲等。
中班美术教案：手拉手
中班美术教案：手拉手中班美术教案：手拉手1活动目标1.在画直立人的基础上学习绘画小伙伴手拉手的动态，表现与好伙伴的亲切关系。
2.能适当添画背景，表现活动的场景。
3.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。
4.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5.培育幼儿的观赏技能。
活动预备油画棒，绘画纸。
活动过程1.观测好伙伴。
——引导幼儿观测比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
——重点观测手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。
2.我和好伙伴手拉手。
——每位幼儿选一个好伙伴手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
——引导幼儿画一画“我和好伙伴手拉手”的情景。
——启发幼儿想一想和好伙伴手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3.说说我的好伙伴。
——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好伙伴手拉手在千什么。
——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的援助下将它们记录在图画背画。
活动建议1.可依据幼儿的`绘画基础，提示幼儿留意合理布局、色调搭配等。
2.可在四周环境中提供一些小伙伴在一起的图片，供幼儿观赏。
3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好伙伴。
活动反思在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好伙伴手拉手一起玩的情景。
在讲解示范的时候，许多孩子都不由自主地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。
虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发觉孩子在作画过程中，握笔的姿态还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。
造成这个缘由，最主要的是孩子平常的练习不够。
针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高：中班美术教案：手拉手2目标1.在画直立人的基础上学习绘画小伙伴手拉手的动态，表现与好伙伴的亲切关系。
2.能适当添画背景，表现活动的场景。
预备油画棒，绘画纸。
过程1.观测好伙伴。
——引导幼儿观测比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
——重点观测手臂的`姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。
2024年教案中班美术教案朋友手拉手
2024年教案中班美术教案朋友手拉手一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《我们在一起》，详细内容为“朋友手拉手”。
通过本节课的学习，学生将了解朋友之间的情感联系，学会用线条和色彩表达朋友间的友谊。
二、教学目标1. 让学生掌握线条和色彩的运用，描绘出朋友手拉手的场景。
2. 培养学生关爱他人，珍惜友谊的品质。
3. 提高学生的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并描绘出朋友间手拉手的动作和情感。
2. 教学重点：线条和色彩的运用，以及朋友间友谊的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师邀请两名同学上台演示手拉手的动作，引导学生观察并说出朋友之间的情感。
1.2 教师通过提问，让学生分享自己和朋友之间的友谊故事。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解线条和色彩的基本知识，如线条的粗细、长短，色彩的冷暖等。
2.2 教师示范如何用线条和色彩描绘出朋友手拉手的场景。
3. 例题讲解（10分钟）3.2 教师引导学生分析作品中朋友手拉手的特点，如动作、表情和场景。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生在画纸上用线条和色彩描绘出朋友手拉手的场景。
4.2 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生注意线条、色彩和情感的表达。
5. 作业展示与评价（10分钟）5.1 学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
5.2 教师和学生共同评价作品，从线条、色彩和情感表达等方面进行评价。
六、板书设计1. 朋友手拉手2. 内容：线条、色彩、动作、表情、场景、情感七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩描绘出你和好朋友手拉手的场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的友谊，尝试用其他艺术形式（如手工、舞蹈等）表达友谊。
中班好朋友手拉手教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识好朋友之间的互相关心和帮助，培养幼儿的社交能力。
2. 技能目标：通过手工制作、歌曲学唱和情景表演等活动，提高幼儿的手工制作能力和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，让幼儿体验到与好朋友一起游戏的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会关心好朋友，懂得好朋友之间应该互相帮助。
难点：通过活动，让幼儿学会如何与同伴建立友谊，提高幼儿的社交能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿参与其中，体验与好朋友一起游戏的快乐。
2. 游戏教学法：通过组织幼儿进行各种游戏活动，培养幼儿的团队协作精神。
3. 手工制作教学法：通过制作手工作品，提高幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：手工材料、歌曲伴奏、情景表演道具等。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，调动幼儿的积极性。
2. 教学活动一：好朋友手拉手（5分钟）1. 讲解好朋友之间的关心和帮助。
2. 引导幼儿进行手工制作，制作出代表友谊的手工作品。
3. 教学活动二：好朋友歌曲（3分钟）1. 教唱好朋友歌曲，让幼儿学会表达友谊的歌曲。
2. 引导幼儿进行歌曲表演，提高幼儿的表演能力。
4. 教学活动三：情景表演（5分钟）1. 设置情景，让幼儿扮演不同的角色，体验与好朋友一起游戏的快乐。
2. 引导幼儿进行情景表演，培养幼儿的团队协作精神。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获，总结好朋友之间的关心和帮助的重要性。
6. 结束活动：组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，结束本次教学活动。
六、教学活动四：好朋友故事分享（5分钟）1. 讲述一个关于好朋友之间的故事，让幼儿了解好朋友之间的互相关心和帮助。
2. 引导幼儿分享自己与好朋友的故事，培养幼儿的表述能力。
七、教学活动五：好朋友互动游戏（5分钟）1. 组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中体验与好朋友共同完成任务的乐趣。
中班好朋友手拉手的教案
中班好朋友手拉手的教案一、教学内容本节课选自幼儿社会性教育教材第四章《我们都是好朋友》，具体内容为“中班好朋友手拉手”。
通过该章节的学习，幼儿能够理解友谊的重要性，学会与同伴友好相处，并在实践活动中体验手拉手的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解好朋友手拉手的意义，学会与同伴分享快乐，增进友谊。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的社交技巧。
3. 激发幼儿的想象力，让他们在创作中表达对友谊的感悟。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手拉手的意义，学会与同伴友好相处。
重点：培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、卡片、音乐播放器、画纸、彩笔等。
2. 学具：手拉手游戏道具、友谊卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“好朋友手拉手”游戏，让幼儿在实际操作中体验与同伴合作的乐趣。
教师提问，引导幼儿分享在游戏中感受到的友谊。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解教材中的案例，让幼儿了解好朋友手拉手的重要性。
教师通过故事、讨论等形式，引导幼儿学会与同伴友好相处。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“友谊卡片”制作活动，让幼儿在创作中表达对友谊的感悟。
幼儿互相赠送友谊卡片，增进彼此间的感情。
教师鼓励幼儿在日常生活中，多与同伴手拉手，共同成长。
六、板书设计1. 中班好朋友手拉手2. 内容：好朋友手拉手的意义学会与同伴友好相处团队协作能力社交技巧七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友让幼儿画一幅与好朋友手拉手的画，并写一段话描述他们之间的友谊。
2. 答案示例：画面描述：两个小朋友手拉手，笑容满面。
文字描述：我和小明是好朋友，我们手拉手一起玩耍，一起成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的友谊互动，增进亲子关系。
幼儿园中班美术教案《手拉手》
幼儿园中班美术教案《手拉手》教案背景和意义•教案背景：幼儿园中班涵盖了3-4岁的孩子，处于学龄前的儿童期阶段。
在这个阶段，儿童的认知能力和想象力正在不断发展，他们开始进一步感知色彩、形状和线条。
美术是一个可以培养儿童审美能力，同时增加儿童想象力和创造力的学科。
因此，设计一份适合中班儿童的美术教案，既可以满足儿童的需要，又能让儿童在美术活动中得到快乐的成就感。
•教案意义：通过本次美术教能够向儿童介绍手拉手的含义，使他们领悟到合作和友谊的重要性和意义。
在团队活动中，可以提高儿童的自信心和参与性，同时锻炼其创新思维和想象力。
教学目标•知识目标：了解手拉手的含义，掌握画家笔画的基本技巧。
•能力目标：提升儿童手眼协调能力，培养协作能力，增强儿童与人沟通交流的能力。
•情感目标：培养儿童友爱互助精神，提高对美的鉴赏力和表现力。
教学过程情境营造1.播放相关视频或介绍手拉手的含义，让学生大致了解手拉手的含义和意义。
2.引导学生围坐一圈，让每位学生伸出自己的手，和邻座同学手拉手，营造合作友爱的氛围。
学习笔画1.向学生介绍毛笔的基本结构和不同类型的笔画。
2.给学生演示书法家进行笔画练习的基本姿势和方法，并让学生模仿练习。
3.引导学生体验毛笔在不同角度下，粗细不同的笔画效果，并辅导学生纠正练习方法。
练习笔画1.让学生选择自己喜欢的颜色和画笔，给学生足够的时间练习基本的笔画。
2.让学生在纸上自由发挥，体验不同笔画和颜色的组合效果。
体验画家1.向学生介绍中国画家，比如：徐悲鸿、齐白石等，让学生熟悉他们的经典作品。
2.以徐悲鸿的《手拉手》作品为切入点，向学生讲解作品的寓意和象征意义。
3.让学生模仿作品，用自己的方式绘制出手拉手画作。
作品展示1.在学习结束后，向学生展示出他们创作出的画作。
2.学生相互欣赏，老师逐一点评，鼓励学生表达他们的想法和看法。
教学评价•教师在指导学生练习笔画的过程中，要注意不同学生之间的差异，指导其练习方法和姿势。
好朋友手拉手中班教案
好朋友手拉手中班教案一、教学内容1. 学习手拉手的正确方法。
2. 了解手拉手的意义，培养团结协作精神。
3. 通过手拉手游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。
二、教学目标2. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿积极参与集体活动的兴趣，提高他们的身心素质。
三、教学难点与重点教学难点：手拉手的正确方法，团队协作能力的培养。
教学重点：让幼儿了解手拉手的意义，培养团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、手拉手示范视频、音乐播放设备。
2. 学具：手拉手游戏道具（如绳索、圈圈等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放手拉手示范视频，让幼儿观察并讨论手拉手的好处，引导幼儿关注手拉手的正确方法。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师示范手拉手的正确方法，并讲解注意事项。
（2）让幼儿两人一组，进行手拉手练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）出示手拉手游戏题目，如“两人三脚”，让幼儿思考如何完成游戏，并示范解答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行手拉手游戏，教师观察并指导。
六、板书设计1. 好朋友手拉手2. 内容：（1）手拉手的正确方法（2）手拉手的意义（3）手拉手游戏：两人三脚七、作业设计1. 作业题目：与好朋友一起完成一幅关于手拉手的画。
2. 答案：无固定答案，要求表现出手拉手的场景和友谊的主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿的掌握程度，教学中遇到的问题及解决办法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外手拉手活动，提高团队协作能力。
（2）开展手拉手主题班会，让幼儿分享与好朋友之间的趣事，增进友谊。
重点和难点解析1. 手拉手的正确方法。
2. 团队协作能力的培养。
3. 实践情景引入和例题讲解。
4. 板书设计和作业设计。
一、手拉手的正确方法1. 教师在示范手拉手方法时，要详细讲解每个步骤，如：如何握住对方的手，如何调整步伐，如何保持身体平衡等。
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中班美术活动：好朋友手拉手
江苏省丹阳市西门幼儿园杭永红212300
（1）【课题(学科和年级)】
《好朋友手拉手》（美术中班）
（2）【教材简介】
幼儿绘画的兴趣和表现力，是随着他们绘画语言中具有的游戏性、韵律性、形象性、装饰性而逐步发展的。
而幼儿对点、线、面的掌握，是绘画表现造型的最基本要素。
对于幼儿来说就是让他们把对这个复杂世界的认识用点线等简单的个体绘画语言表达出来的工具。
再根据中班幼儿的年龄特点，结合小班已有绘画经验及技巧，对于点与线在平面内的组合学习是十分必须和及时的，从而为幼儿美术绘画进一步发展做好准备。
西班牙现代美术大师米罗的绘画有着孩童般的快乐感和诗意韵律，有着一种神秘的象征意味，还有着一种星空般的光芒。
从小让孩子与大师对话，对发展孩子的思维和想象能力有着不可估量的作用。
《好朋友手拉手》这个课题便是来自米罗作品的灵感，在《好朋友》这个主题下生成的一个活动，利用点与线这对好朋友进行创作。
（3）【目标预设】
1．知识目标：利用点、线进行创造性的变化，培养幼儿动手能力。
2．能力目标：尝试用语言表达作品的内容。
3．情感目标：欣赏、交流美术大师的作品，体会大师的童心童趣，享受合作带来的快乐。
（4）【重点、难点】
基于对教材的分析，我将本次活动的重点定位在引导幼儿大胆想象创作作品；难点是能用合作的方式完成点线作品，体现创作活动的个性化。
（5）【设计理念】
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会……引导幼儿用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”正是基于以上要求，教师在活动中为幼儿创造了一个宽松、自由的活动氛围，艺术与游戏得到了有机整合，孩子的主动性和创造性将会得到空前的开发。
活动中教师注意到启发性问题的运用、注意到了孩子能力的差异、注意到投放材料的暗示性、注意到适时给孩子鼓励和支持，促使每个孩子怀着愉悦的心情进行想象和创作。
最后的小组作品展示把活动推向了高潮，让孩子充分体验创作的乐趣，体验成功的快乐，使幼儿园艺术领域的目标得到了很好的落实。
（6）【设计思路】
本次活动我拟采用“我给彩点找朋友——引导幼儿画线条——彩点线条交朋友——我和大师来对话——合作创作点线画”这五个环节来进行。
为达到教学目标，我准备了米罗作品三幅做成的PPT，展板，各种点子若干、大铅画纸（贴上多条双面胶）、透明胶片（裁两片）、黑色记号笔、擦手毛巾等；还有配合教学活动的音乐三段。
（7）【教学过程】
一、我给彩点找朋友。
1．老师出示一个大的红色的点子。
师：（藏背后）小朋友看，老师今天带来了什么呀？（红色的圆点）
师：“老师把这个点子蘸点浆糊送到它的家里，小朋友想想看点子住在这么大的房子里心里觉得怎么样？（它觉得好孤单啊）怎么办呢？老师请来了它的许多点子朋友，就藏在小朋友面前的篓子里，我们一起把他们找出来蘸点浆糊送到朋友身边来。
2．幼儿贴彩点。
教师指导。
（音乐一）
3．师：小朋友帮点子找到了这么多的朋友，点子真开心。
二、引导幼儿画线条。
（出示胶片纸，分两组）师：点子还有许多线条朋友呢，你知道哪些线条宝宝？（幼儿说）把你的线条宝宝画到透明胶片纸上。
小朋友真能干，知道了这么多的线条宝宝，请你把喜欢的线条宝宝用记号笔画在透明的胶片纸上，看哪些小朋友画得又快又好。
（曲线、直线、螺旋线、交叉线等）这边的的小朋友画在这张透明的纸上，那边的小朋友画在那边的透明纸上，开始吧！（音乐二）
三、点、线交朋友变出抽象画。
师：小朋友帮点子找到了朋友，又帮线条找到了朋友，点子和线也想做朋友，你有什么好办法吗？（幼儿交流）
师：点子和线条越靠越近，看！它们走到了一起，点子上面有线条，线条上面有点子，点子宝宝和线条宝宝手拉手做朋友，变成了一幅多美的画呀！
四、欣赏交流大师的作品。
1．欣赏米罗作品并交流。
师：“小朋友喜欢玩点线交朋友的游戏吗？不光我们小朋友喜欢，大人也很喜欢玩呢。
你们相信吗？看，这些点线画都是大画家画出来的。
你们觉得漂亮吗？”
2．欣赏米罗作品，交流幼儿对作品的理解。
师：你最喜欢哪一幅画？看看这幅画，你在这幅画里看到什么？（小朋友在画里看到了星星、月亮、还有许多的小动物在月光下唱歌跳舞呢，多美好的夜晚啊！）
小结：原来画家的点线画不但漂亮，里面还藏着好听的故事呢。
你们想不想和画家一样用点和线宝宝手拉手画出一幅漂亮的画、编一个好听的故事呢？待会儿每组四个小朋友共同完成一幅作品，先讨论一下，你们准备用点和线给大家讲一个什么样有趣的故事，小朋友先商量一下。
小朋友想好了吗？老师为你们准备的材料都在桌子上，想好了就可以开始了。
五、合作完成作品《点、线手拉手》。
幼儿做画，教师巡视辅导。
（音乐三）
六、展示评价作品。
引导幼儿将作品展示在小画框里。
请2——3名幼儿用生动的语言介绍自己的作品。
师：你们最喜欢哪张画？请你来介绍一下你们的作品。