课程综述定稿资料
课程综述
发电厂电气部分（课程综述）前言《发电厂电器部分》作为我们专业的专业课程，它的内容直接影响到我们以后对电力专业问题的处理。
这篇课程综述主要阐述学习了这门课程后对本课程里的”一次系统及其设备原理、设计和运行方面的内容”的理解。
本课程综述主要分为三个部分：前言，《发电厂电气部分》的主要内容和及学习本课程的心得。
《发电厂电气部分》的主要内容第一章：能源和发电主要讲述了能源形式多样和分类的多种方法及各种发电厂的能量的转换过程。
迄今为止，人类所认识的能量形式有：机械能、热能、化学能、辐射能、核能、电能等。
发电厂类型包括火力发电厂、水力发电厂、核电厂等。
第二章：发电、变电和输电的电气部分从总体角度介绍大型发电厂、超高压输电线路及大型枢纽变电站的电器部分，使对发电厂电气部分的感性认识加深，包括300、600、1000MW发电机组的电气主接形式和主要电气设备的技术性能；还有高压交流输电的基本原理、特点和优缺点。
电气设备：1、一次设备：直接参与生产和分配电能的设备。
2、二次设备：对一次设备进行测量、控制、监视和保护的设备3、主接线：把发电机、变压器、断路器等各种电气设备按预期生产流程连成的电路，称为电气主接线。
变电所类型：1、枢纽变电所: 电源多、电压等级高，全所停电将引起电力系统解列，甚至瘫痪；2、中间变电所: 高压侧以交换潮流为主，同时又降压给当地用电。
全所停电将引起区域电网解列；3、地区变电所: 以向地区用户供电为主，是某一地区或城市的主要变电所。
全所停电仅使该地区供电中断；4、终端变电所: 接近负荷点，降压后直接向用户供电。
全所停电只影响用户。
第三章：常用计算的基本理论和方法讲述了包括载流导体的发热和电动力理论，电气设备及主接线的可靠性分析和技术经济分析。
发热：电气设备流过电流时将产生损耗，如电阻损耗、磁滞和涡流损耗、介质损耗等，这些损耗都将变成热量使电气设备的温度升高。
长期发热----由工作电流所引起。
短时发热----由故障时的短路电流所引起。
课程综述类论文撰写
课程综述类论文撰写第一篇：课程综述类论文撰写课程综述类论文撰写一、一般课程综述的格式首先要把握一般结构，即前言、主题、总结和参考文献。
可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。
前言部分：主要是说明有关的背景知识，为什么写这个综述，有什么意义,写作的目的，介绍有关的概念、综述的范围，最新研究的近况,扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分：是综述的主体，其写法多样，没有固定格式。
可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，可以从宏观的层面（如知识单元）进行概述，也可从微观的角度（如知识点）加以剖析，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性的文献引用和评述。
总结部分：与一般论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。
一定要有自己的对知识的理解和观点，尤其是结尾的地方一定要作一个总结和展望，以给读者启示。
参考文献：因为是表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据。
参考文献的编排应条目清楚，格式规范，内容准确无误。
二、几点要注意的问题如何看文献从中吸取写作元素呢，一般写综述就要关注近5-10年的，有些新科技方面的综述最好近两年的。
开始写综述前自然是对所有文献进行阅读，面对很多文献很难从中吸取有用的信息，如何提高效率呢？一般是先看所有的摘要和引言部分，有些人只看摘要是不够的，有时候由引言展开还可以查到一些文献，把自己觉得有用的地方划出来，要是电子文档要作一个阅读笔记，把文章的标号和主要内容写下来，等大致读完以后再筛选出一些比较重要的文献，对于相似文献选取一两个进行阅读就足够了，如果综述分为几个方面，那每一个方面选1-2个仔细阅读，其他的重要的就看看讨论部分。
因为我们是准备课程综述，要求相对低一点点，主要要求又快又好！一般综述的面自然要比研究报告论文宽些，但是要是过宽，篇幅大而且容易变成泛泛而谈,而且要找到充分的资料工作量就会非常大。
课程综述定稿(王玉霞)
《公共行政学》课程综述目录内容摘要…………………………………………………………1页正文一、《公共行政学》的主要内容………………………………2页二、《公共行政学》课程的基本原理在实际工作中的运用…4页三、学习《公共行政学》的体会………………………………7页参考文献…………………………………………………………9页内容摘要公共行政学，在我国也称为行政管理学或是行政学，是一门研究公共行政组织及其对公共事务管理活动的科学。
公共行政学这门课程是政治学、管理学、法学、经济学、社会学、心理学和人类文化学等学科的交叉学科。
学习公共行政学能够让我们提高国家各级行机构的效率和能量，使国家的行政活动走向科学、规范、民主与法制。
当前，要优化各级政府和部门的运作方式和工作流程，全面建立高效政务服务体系，我们绝不能忽视行政效率与道德的密切关系，应当深刻认识影响当代行政效率的道德归因，并努力探索改善行政道德环境的途径。
使我国的行政道德环境越来越好，有利于各个部门工作的顺利开展。
通过本课程的学习，有助于我了解公共行政学的基本概念、基本理论，以及系统地把握公共行政学的主要内容，了解该课程最新、最前沿的知识，从而为行管专业的其它课程的学习奠定坚实基础。
《公共行政学》课程综述一、《公共行政学》的主要内容公共行政学第一章讲述了公共行政的含义。
公共行政就是政府行政，具有公共性.政治性.法制性.民主性.公平性.和高效性的特点。
第二章主要介绍行政环境是指直接或间接影响公共行政的各种内外部因素的总和。
它具有复杂性、约束性、多样性、和不稳定性,的特点。
行政环境与公共行政的关系是辨证的关系，公共行政必须适应行政环境，行政环境制约、决定公共行政；公共行政对行政环境有改造作用。
虽然一般行政环境即自然地理、政治、经济、文化和国际环境对公共行政的作用是十分重要的，但是，具体环境的作用也不容忽视。
组织环境组织文化对公共组织形成团体凝聚力有十分重要的作用。
第三章介绍政府职能的含义.特点和类型。
课程综述格式范
安徽广播电视大学专科毕业论文《管理学基础》课程综述学校：安徽电大开放教育学院姓名：学号：班级： 12年春行政管理专科指导教师：李荣新目录内容摘要 (3)正文一、《管理学基础》的主要内容和基本原理 (4)二、理论联系实际 (12)三、学习心得 (16)参考文献 (18)内容摘要《监督学》介绍了中外监督思想和监督理论，中国监察制度的演进和当代中国的监督运行机制，分别阐述了人民代表大会监督、中国共产党党内监督、司法机关监督、政府行政监督、社会民主监督等具体监督方式及国外反腐败与监督制度等，旨在为研究和推动我国的民主政治建设打下一定的基础，以达到比较和对照、启发和借鉴的效果。
随后，文章论述了协商民主理论对于中国民主政治发展具有的积极推动作用，首先它能推进政治结构分化，提升政治主体能力；其次是扩大公民参与，重塑政治运行过程；再次是有利于推动政治关系和谐。
最后，在学习研究的基础上，作者认识到进一步完善具有中国特色的监督制度，充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中的职能作用是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
关键词：管理；组织；领导；决策；沟通；体会《监督学》课程综述一、《监督学》主要内容腐败来源于公共权力的滥用，权力本身即倾向于腐败，没有监督的权力则必然产生腐败。
人类在社会实践中试图将公共权力置于有效监督之下，从而达到预防和惩治腐败的目的，在这一过程中积累了大量反腐败斗争的成功经验，形成了丰富的监督思想和各类监督理论，如用一种权力制约另一种权力、用公民权利限制政府权力等。
《监督学》首先介绍了监督的基本内涵、特征、功能、分类，并在此基础上重点论述了独立、客观行使监督权、实事求是，重证据、重调查研究等七大监督基本原则，指出腐败产生的根源，简要介绍了监督学的学科特点与研究现状。
其次，介绍了古今中外主要监督思想的形成与发展的基本脉络，系统论述了人民主权理论、议行合一理论、三权分立理论、多元民主理论、协商民主理论五种监督理论及其对监督制度的影响以及监督制度建构的理论基础。
会计专业课程综述范文(共3篇)
会计专业课程综述范文第1篇1.课程体系设置不合理以前的会计电算化课程体系的设置不合理，存在以下几方面的问题，一是会计专业课程培养目标不明确，不是为了实际应用培养专业人才，学生学习的目的主要是应付考试，以致于会计专业培养出了一批考霸，但很少有能将专业知识熟练应用到实际工作中去，以致于学生在毕业以后还要花相当长一部分时间来适应工作。
二是会计专业课程和计算机课程的融合程度不高，很多高校会计专业开设的计算机课程太少，导致学生对计算机的掌握程度不高，只会简单的计算机操作，这些技术远远不能达到对会计工作计算机操作程度的要求。
2.教学模式落后现在在会计电算化的教学中，大部分高校采用的还是传统的教授模式，即老师讲学生听。
首先老师向学生讲授新的教学内容，通过演示软件操作过程让学生学习，然后学生再根据老师所讲的内容进行模仿操作，不断重复，直到熟练，这种灌输式的教学模式存在很多问题，首先学生学习的过程很被动，一直都是老师在讲，学生很难发挥自己动手解决问题的能力，也很难有创新的发现。
其次，在整个教学过程中，学生的注意力很难全部集中到教师的讲授中，所以对课程的知识难点遗漏是普遍的现象，也很难做到对重点和难点问题的重视。
再次，这种灌输式的教学，很容易导致学生不理解教学内容，遇到同类的问题仍然不懂，很多问题不能做好触类旁通。
3.考核方式单调传统的会计电算化的教学方式，对学生的考核方式单调，一般都是采取理论考试的方法评定学生的学习效果，都是笔试的方式，对于学生实际操作能力的考试主要是通过老师给定范围和资料，学生按照资料进行操作。
这种考核方式是非常片面的，单纯的以一次性的考试成绩论成败，忽略了学生平时的努力。
正确的考核方式是应该把学生平时的学习过程都加载考核范围内，考察学生的综合能力，片面的只看考试成绩容易培养只会考试缺乏实际应用能力的学生，不利于人才的培养。
二、会计电算化课程教学改革的建议1.构建新型课程体系。
课课融通会计电算化课程强调课程和课程之间的融通，尤其是和计算机课程的融通，在会计电算化开通的课程中，包括基础课程和相关课程，基础课程一般包括我们所熟知的会计学原理、财务会计学等，在相关课程里包括计算机审计、数据库应用基础等，相关课程主要是为了培养学生的计算机应用能力，加强对学生会计电算化操作能力的培养，实现课程之间的相互融通。
课程设计文献综述模板
课程设计文献综述模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和创新思维能力。
3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，树立科学的世界观和价值观，培养团队合作精神和责任感。
在制定教学目标时，我们充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本定义、特点和分类，使学生了解学科的整体框架。
2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的核心原理，并通过实例分析使学生理解原理的应用。
3.XX学科的方法：介绍XX学科常用的研究方法，让学生学会运用方法分析问题和解决问题。
4.实际应用案例：分析XX学科在现实生活中的应用案例，培养学生学以致用的能力。
5.学科发展趋势：介绍XX学科的最新发展动态，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学内容的安排和进度详见教学大纲。
三、教学方法为了实现课程目标，我们采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、阐述等方式，传授学科知识，引导学生思考。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于解决问题。
4.实验法：开展实验教学，培养学生的实践操作能力和创新思维。
教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源我们选择了以下教学资源，以支持教学内容和教学方法的实施：1.教材：选用国内权威出版的XX学科教材，确保知识的科学性和系统性。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
课程综述完整版
专科课程综述中文题目：《行政组织学》课程综述分校（学院）：滨海学院专业：行政管理年级：2017秋学号：姓名：指导教师：完成日期: 2019 年10 月内容摘要本课程综述首先对《行政组织学》这门课程的主要内容进行简单介绍，包括：行政组织学导论，组织理论的发展，行政组织的环境与管理，行政组织的结构与设计，中国行政组织结构，行政组织的社会心理与管理，行政组织中的领导，行政组织中的决策，行政组织中的冲突管理，行政组织的沟通，行政组织学习，行政组织文化与管理，行政组织的绩效管理，组织变革与发展。
其次从沟通的基本原理入手,结合实际工作进行实例说明。
并从实例中得到一些启示。
最后针对于学习收获与体会进行了阐述。
通过《行政组织学》课程学习，使我比较全面系统地掌握了行政组织学得基本概念、基本理论，认识行政组织建立、运行和发展的规律，培养了正确分析解决行政组织问题的能力。
目录《行政组织学》课程综述 (4)一、行政组织学的主要内容 (4)二、沟通原理在实践中的运用 (6)三、学习体会和收获 (7)参考文献： (8)《行政组织学》课程综述行政组织学主要是对行政组织及理论的内涵和作用进行概括和介绍。
另外对行政组织的发展历史、类型、结构和体制等进行讲解。
它从各个角度探讨行政组织与内外条件的相互依赖关系和行政组织的建立、管理及其发展的一般趋势，并根据现实情况，讲解我国行政学的发展和行政组织的特点。
一、行政组织学的主要内容《行政组织学》一共介绍了十四个章节的内容。
第一章讲述了行政组织学导论。
组织是在特定社会环境之中，由一定要素构成的，为达成一定的目标而建立起来的，随着内外环境不断变化而适应和调整，具有特定文化特征的一个开放系统。
第二章讲述了组织理论的发展。
组织理论就是观察、解释、预测组织现象的概念框架。
系统的组织理论出现于19世纪末，组织理论的发展大致经历了传统和古典组织理论、行为科学时期的组织理论、系统权变组织理论三个主要时期，它们从不同的角度对组织现象和组织管理进行了研究。
主题课程的文献综述
主题课程的文献综述篇一：主题课程的文献综述一、引言主题课程是一种以特定主题为核心，组织教学内容和活动的课程形式。
它通过引导学生探索和讨论一个特定的主题，帮助他们建立与该主题相关的知识和技能，同时培养他们的批判性思维、创新能力和解决问题的能力。
本文将对主题课程的文献进行综述，主要探讨主题课程的发展历程、理论基础、实践经验以及未来趋势。
二、发展历程主题课程的历史可以追溯到19世纪末的美国进步教育运动。
当时，教育家们开始关注学生在学校中学习的实用性和社会价值，提倡将教学内容与现实生活联系起来，以培养学生的实际能力和社会责任感。
20世纪初，杜威等教育家进一步发展了这一思想，提出了“做中学”的理念，强调学生在实践和探索中学习。
这一理念对主题课程的发展产生了深远影响。
三、理论基础主题课程的理论基础主要包括认知心理学、建构主义心理学和多元智能理论。
认知心理学认为，学生的学习过程是一个主动的信息加工过程，他们通过积极主动地获取和组织信息来构建自己的知识体系。
建构主义心理学则强调学生通过自身经验和与他人的交流来构建知识体系，这与主题课程的实施方式高度契合。
多元智能理论则认为每个学生都有自己独特的智能结构和学习方式，因此主题课程可以针对每个学生的智能特点设计教学内容和活动，促进他们的个性化发展。
四、实践经验自20世纪中叶以来，主题课程在许多国家和地区得到了广泛应用。
其中，综合课程和项目制课程是两种常见的主题课程形式。
综合课程通过整合不同学科的知识和技能，帮助学生建立完整的知识体系，培养他们的跨学科思维和解决问题的能力。
项目制课程则以一个实际项目为核心，引导学生通过实践和研究来解决实际问题，培养他们的创新思维和实践能力。
五、未来趋势随着社会的发展和教育的变革，主题课程将在未来继续得到关注和发展。
未来的主题课程将更加注重学生的个性化发展和批判性思维的培养；同时，也将更加注重与现实生活的联系和实践能力的培养。
此外，随着信息技术的发展，数字化主题课程也将成为未来发展的趋势之一。
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天津广播电视大学11（秋）行政管理专业（专科）科毕业论文人力资源管理课程综述》《姓名：张恒学号： 1112001453824分校：西青电大专业：行政管理指导老师：邵忠望时间： 2013.09目录（3内容摘要……………………………………………………………））（3关键字………………………………………………………………4）…………………………………………………………………引言（《人力资源管理》课程知识综述正文4-6）一、《人力资源管理》的主要内容....................................（二、激励原理在企业管理中的应用 (6)（一）激励原理的基本概述.................................................（6-7）（二）原理在实际工作中的具体应用.................................（7-8）（三）案例分析....................................................................（9-11）三、学习后的心得与体会 (11)参考文献 (12)内容摘要人力资源是一个企业获取竞争优势的重要途径，是实现企业目标的最重要的保证。
现代人力资源管理的思想已被越来越多的企业、事业单位接受，并开始向外延伸。
人力资源已逐渐超越物质资源成为组织的核心资源。
人力资源管理对于组织和个人的发展具有重要的作用。
企业环境和人员是一直在变化的，如何进行动态的人力资源规划，是各企业亟待解决的问题。
本文主要概括人力资源的核心知识点，就激励原理在实际工作中的应用进行了说明和分析，最后写出了自己的学习体会。
关键字：企业管理、激励理论、激励的方法、作用分析。
《人力资源管理》课程知识综述人力资源管理是指运用现代化的科学方法，对与一定财力、物力、相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、财力、物理经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的引导、控制和协调，通过加强人力资源管理，可以充分发挥人的主观能动性，使人尽其才、事得其人、人事相宜，最中实现组织目标和人力资源的价值。
本课程共分为十二章，从人力资源的原理、方法等方面进行了介绍，以下针对该课程的核心知识进行了概括和总结。
一. 《人力资源管理》的主要内容第一章. 人力资源导论：人力资源，在广义上指一定区域内的人口总量；狭义上指劳动力资源，即一定时间、一定地域内有劳动能力的适龄人口及实际参加社会劳动的非适龄人口的总和。
人力资源管理就是指运用现代化的科学方法，对与一定财力、物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、财力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标和人力资源的价值。
第二章. 人力资源管理与组织战略：人力资源管理与组织战略的形成之间具有相互依赖的互动关系。
在现实中，制定组织战略的过程实际也是一个与制定职能战略互动的过程。
从这个角度看，人力资源管理是组织战略形成中不可或缺的部分。
他决定组织人员的配置、培训、绩效管理和薪酬战略，最大限度的调动和发挥组织员工的积极性和创造性，从而帮助组织提高经营绩效，创造竞争优势。
第三章. 人力资源规划：人力资源规划是预测未来的组织任务和环境对组织的要求以及为完成这些任务和满足这些要求而提供人员的过程。
其目的是为了员工和组织的利益，特别在人力资源短缺时，最有效的利用人才。
人力资源规划过程包括五个步骤：1、预测未来的人力资源供给2、预测未来的人力资源需求3、供给与需求的平衡4、制定能满足人力资源的需求的政策和措施5、评估规划的有效性并进行调整、控制和更新。
第四章. 人力资源会计：人力资源会计是指把人的成本和价值作为组织的资源而进行的计量和报告。
人力资源成本可以分为获得成本、开发成本、使用成本、保障成本和离职成本。
人力资源投资是指改变人力资源结构、通常包括教育投资、增强人力资源的工作技能的投资，提高人力资源质量、．健康保健投资、建设知识库投资、人员流动投资等。
人力资源价值会计就是要完成对人力资源价值的计量。
第五章. 工作分析：工作分析在人力资源开发管理过程中，意义十分重要，它是整个人力资源开发与管理的奠基工程。
基本方法有：问卷调查法、观察法、纪实分析法与工作日志法、主管人员分析法、访谈法。
第六章. 员工招聘工作：员工招聘就是通过各种信息途径寻找和确定工作候选人，来满足组织的人力资源需求的过程。
招聘过程通常包括确定需求、制定招聘计划、招募、甄选、录用、评估等一系列环节。
招聘的途径分为内部招聘与外部招聘。
外部招聘的渠道主要有广告、就业服务机构、人才招聘会、猎头公司、校园招聘、员工推荐、网络招聘。
第七章. 员工培训管理：培训依照内容不同主要有知识培训、业务技能培训和价值观培训。
培训的类型包括职前培训、在岗培训和脱产培训。
培训需求分析是整个培训的起点。
第八章. 绩效考核与绩效管理：绩效管理是组织界定绩效、按照一定标准对员工及其工作成就作出评价并进行反馈的过程，包括绩效界定、绩效考核和绩效反馈三部分。
确定绩效考核指标需要遵循四个个原则：绩效考核指标与工作绩效一致原则；绩效考核指标的可观察性原则；绩效考核指标的结构性原则；绩效考核指标的独立性原则。
第九章. 薪酬管理：薪酬包括以货币形式直接付给员工的薪酬和以非货币形式付给员工的薪酬。
薪酬具有补偿功能、激励和调节功能。
组织设计薪酬制度需要遵循按劳取酬、同工同酬、外部平衡和合法保障原则。
第十章. 职业生涯管理：职业生涯是指个体的工作行为经历，但职业生涯可以从个人和组织两个不同的角度进行。
从个人的角度讲，职业生涯管理就是一个人对自己所要从事的职业、要去的工作组织、在职业发展上要达到高度等作出规划和设计，并未实现自己的职业目标而积累知识、开发技能的过程。
第十一章. 员工保障管理：社会保障制度是指社会因年老、疾病、失业、教育、死亡、灾害等原因而遇到生活困难时，由国家、社会给予一定的经济帮助的社会制度。
社会保险主要包括养老、医疗、失业、工伤和生育保险等。
第十二章.劳动关系：劳动关系指员工与所在组织之间在；劳动过程发生的关系，是员工与组织之间基于有偿劳动所形成的权利和义务关系，劳动争议是指劳动关系当事这种关系具有相对稳定性并受到法律的保护。
．人之间因劳动的权利发生分歧而引起的争议，是劳动关系双方发生矛盾、通过劳动争议委员会进行调冲突的表现。
解决劳动争议的途径和方法有：劳通过人民法院处理劳动争议。
解；通过劳动争议仲裁委员会进行裁决；是组明确双方权利和义务的协议，动合同就是员工与组织确立劳动关系、劳动合同的内容是指劳动合同中织和员工之间确立劳动关系的法律凭证。
约定的事项、主要有劳动关系当事人双方（即员工和组织）各自的权力、义务和责任。
二.激励原理在企业管理中的应用（一）激励原理的基本概述人力资源被称为“第一资源”，而人力资源的科学高效管理离不开激励原理的应用。
所谓激励，是指为了特定目的而去影响人们的内在需求或动机，从而强化、引导或改变人们行为的反复过程。
激励被认为是通过高水平的努力实现组织的意愿，而这种努力以能够满足个体某些需要和动机为条件。
激励理论主要是从心理学和组织行为学的角度来展开研究激励问题的。
按照激励理论有关观点，要形成有效的激励，关键在于确定适当的诱因。
要根据激励期的长短、激励对象的工作性质、职务高低、个人财富的状况来正确地确定诱因。
只有诱因对路才能使需求转化为强烈的动机、引发行为。
对于收入低、家庭经济困难的普通员工，物质报酬的激励作用要大于精神激励，而对于高收入的高级管理人员，适当的精神激励的效果往往大于物质报酬的小幅变动。
长期激励与短期激励的着眼点和方法也应该有所不同。
有效的激励必须是“适时、适度、适法”的激励。
要使激励获得良好的效果，必须坚持以下几个原则：1.公平性原则。
根据公平理论，人们是需要公平的，而公平是在比较中获得的，人们注重的不只是所得的绝对量，更注重的是可比的相对量，因此管理者应充分考虑一个群体内外相关人员激励的公平性。
比如，就报酬而言，一个人对所得到的报酬是否满意，是可以通过公平理论来说明的。
即是个人主观地将他的投入同别人相比来评价并整理，是否得到公平或公正的报酬。
如果一个人觉得他所获的报酬不公平时，他可能会产生不满情绪；如果觉得他所获的报酬是公平的，他可能继续安心工作；如果一个人认为他个人的报酬要比认为是公平的报酬要大，他可能会更加努力工作。
尽量改善生活条件，即是要设法增加员工待遇，物质利益性原则。
2. 满足个人物质利益，以丰厚的待遇吸引人；地处一般城市的企业或单位，更要以高待遇来弥补区域的劣势。
3.多样化和差异性原则。
所谓多样化原则就是视不同情况，灵活运用多种激励方式。
差异性原则是针对不同的个人采用不同的激励方式。
组织在制定激励措施时，应按岗位不同，职务、级别差异以及不同的年龄段，分层次、分类别采取不同的激励方式。
（二）原理在实际工作中的具体应用激励理论在企业实际的应用案例：林肯电气公司的按件计酬与职业保障。
林肯电气公司在企业员工管理方面，形成了一套独特的激励员工的方法。
该公司90％的销售额来自于生产弧焊设备和辅助材料。
林肯电气公司的生产工人按件计酬，他们没有最低小时工资，员工为公司工作两年后，便可以分享年终奖金。
在过去的56年中，平均奖金额是基本工资的95.5％。
近几年经济发展迅速，员工年均收入远远超出制造业员工年收的平均水平。
公司自1958年开始一直推行职业保障政策，从那时起，他们没有辞退过一名员工。
当然，作为对此政策的回报，员工也相应要做到几点：在经济萧条时他们必须接受减少工作时间的决定；而且要接受工作调换的决定；有时甚至为了维持每周30小时的最低工作量，而不得不调整到一个报酬更低的岗位上。
林肯公司极具成本和生产率意识，如果工人生产出一个不合标准的部件，那么除非这个部件修改至符合标准，否则这件产品就不能计入该工人的工资中。
严格的计件工资制度和高度竞争性的绩效评估系统，形成了一种很有压力的氛围，有些工人还因此产生了一定的焦虑感，但这种压力有利于生产率的提高。
据该公司的一位管理者估计，与竞争对手相比，林肯公司的总体生产率是他们的两倍。
该公司还是美国工业界中工人流动率最低的公司之一。
激励原理在公司具体应用情况：林肯电气公司在激励员工工作积极方面主要运用了以下几种激励理论：1.公平理论：表现在生产工人工资采取按件计酬，同时公司的奖金制度有一整套计算公式，全面考虑了公司的毛利润及员工的生产率与业绩，这种做法一方面将所得与所付出充分联系起来，意味着大家报酬的取得和多少完全看个人的生产量，而与所占据的职位无关。