课程综述
计算机控制技术课程综述
微型计算机控制技术课程综述专业： 10自动化(2)班姓名：孙修才学号： 1005075044 授课老师：丁健目录一、计算机控制技术简介 (2)二、计算机控制课程简介 (2)第1章绪论 (2)1.1 计算机控制系统概述 (2)1.2 计算机控制系统的组成 (2)1.3 计算机控制系统的发展概况和趋势 (2)第二章计算机控制系统的硬件设计技术 (3)2.1数字量输入输出接口与过程通道 (3)2.3模拟量输入输出接口与过程通道 (3)第三章数字控制技术 (3)3.1逐点比较法插补原理 (3)3.2多轴步进驱动控制技术 (3)常规及复杂控制技术 (4)4.1数字控制器的连续化设计技术 (4)4.2数字控制器的离散化设计技术 (4)4.3纯滞后控制技术 (4)4.4解耦控制技术 (4)第五章现代控制技术 (5)第六章应用程序设计与实现技术 (5)第七章人机接口技术与监控组态软件 (5)7.1人机接口(HML/SCADA)技术 (5)7.2监控组态软件 (5)第八章分布式测控网络技术 (6)8.1工业网络技术 (6)8.2分布式控制系统(DCS) (6)第九章计算机控制系统设计与实现 (6)9.1系统设计的原则与步骤 (6)9.2系统的工程设计与实现 (6)三、课程学习总结 (7)一、计算机控制技术简介工业控制是计算机的一个重要应用领域，计算机控制正是为了适应这一领域的需要而发展起来的一门专业技术，它主要研究如何将计算机技术、通信技术和自动控制理论应用于工业生产过程，并设计出所需要的计算机控制系统。
微型计算机控制技术是一门跨学科以及应用性、技术性、综合性都很强的专业技术课程，要求具备较强的自动控制理论、微型计算机原理、模拟电子技术、数字电子技术等专业基础知识。
通过学习，要求掌握计算机控制系统的控制原理和分析设计方法，具备基本的设计技能，能够设计出简单的计算机控制系统。
计算机控制技术这门课程是自动化、测控技术与仪器专业以及相关专业的一门专业课，主要讲述计算机控制系统的基本结构、基本原理，计算机控制系统的数学描述及设计方法，计算机控制系统软、硬件的设计方法与实现途径。
课程设计内容综述
课程设计内容综述一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三章“地球与宇宙”的主要知识点，包括地球的构造、地球上的生命、宇宙的起源和宇宙中的地球。
知识目标要求学生能够描述地球的主要构造，解释地球上的生命存在的原因，阐述宇宙的起源和宇宙中的地球的位置。
技能目标要求学生能够运用地球科学的知识分析自然现象，如地震、火山爆发等，并能够运用宇宙科学的知识解释一些天文现象。
情感态度价值观目标则是培养学生的探索精神，使他们对地球和宇宙产生浓厚的兴趣，增强他们对科学的热爱。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章“地球与宇宙”的主要知识点。
首先，我们会讲解地球的构造，包括地壳、地幔、地核等，让学生了解地球的内部结构。
然后，我们会介绍地球上的生命，包括生命的起源、生命的进化、生物的多样性和生态系统的平衡。
接下来，我们会阐述宇宙的起源，包括大爆炸理论、宇宙的膨胀和宇宙的演化。
最后，我们会讲解宇宙中的地球，包括地球的形成、地球的运动和地球的环境。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法。
首先是讲授法，我们会通过讲解和演示的方式，使学生掌握地球和宇宙的基本知识。
然后是讨论法，我们会学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和理解，提高他们的思维能力。
接下来是案例分析法，我们会提供一些实际的案例，让学生运用所学的知识进行分析，提高他们的应用能力。
最后是实验法，我们会学生进行一些简单的实验，让他们通过实践来加深对知识的理解。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备一些适当的教学资源。
首先是教材，我们会使用学校提供的教科书，作为学生学习的主要参考资料。
然后是参考书，我们会为学生提供一些相关的参考书籍，以丰富他们的知识。
接下来是多媒体资料，我们会制作一些教学PPT和视频，以生动形象的方式展示地球和宇宙的知识。
最后是实验设备，我们会准备一些简单的实验器材，让学生能够进行实验操作，增强他们的实践能力。
《电力拖动自动控制系统》课程综述
电力拖动自动控制系统电力拖动自动控制系统简介电力拖动自动控制系统包括：直流调速系统和交流调速系统。
直流调速系统包括：直流调速方法、直流调速电源和直流调速控制。
交流调速系统包括：交流调速系统的主要类型、交流变压调速系统、交流变频调速系统、绕线转子异步电机双馈调速系统——转差功率馈送型调速系统和同步电动机变压变频调速系统。
电力拖动自动控制系统课程内容介绍第一篇直流调速系统闭环反馈直流调速系统1.1 直流调速系统用的可控直流电源根据前面分析，调压调速是直流调速系统的主要方法，而调节电枢电压需要有专门向电动机供电的可控直流电源。
常用的可控直流电源有以下三种:旋转变流机组——用交流电动机和直流发电机组成机组，以获得可调的直流电压。
静止式可控整流器——用静止式的可控整流器，以获得可调的直流电压。
直流斩波器或脉宽调制变换器——用恒定直流电源或不控整流电源供电，利用电力电子开关器件斩波或进行脉宽调制，以产生可变的平均电压。
1.2 晶闸管-电动机系统（V-M系统）的主要问题本节讨论V-M系统的几个主要问题：（1）触发脉冲相位控制；（2）电流脉动及其波形的连续与断续；（3）抑制电流脉动的措施；（4）晶闸管-电动机系统的机械特性；（5）晶闸管触发和整流装置的放大系数和传递函数。
1.3 直流脉宽调速系统的主要问题自从全控型电力电子器件问世以后，就出现了采用脉冲宽度调制（PWM）的高频开关控制方式形成的脉宽调制变换器-直流电动机调速系统，简称直流脉宽调速系统，即直流PWM 调速系统。
（1）PWM变换器的工作状态和波形；（2）直流PWM调速系统的机械特性；（3）PWM 控制与变换器的数学模型；（4）电能回馈与泵升电压的限制。
1.4反馈控制闭环直流调速系统的稳态分析和设计本节提要:转速控制的要求和调速指标；开环调速系统及其存在的问题；闭环调速系统的组成及其静特性；开环系统特性和闭环系统特性的关系；反馈控制规律；限流保护——电流截止负反馈1.5 反馈控制闭环直流调速系统的动态分析和设计反馈控制闭环直流调速系统的动态数学模型;反馈控制闭环直流调速系统的稳定条件; 动态校正——PI调节器的设计;系统设计举例与参数计算转速、电流双闭环直流调速系统和调节器的工程设计方法内容提要：转速、电流双闭环控制的直流调速系统是应用最广性能很好的直流调速系统。
管理学基础课程综述
管理学基础课程综述作者：*************学校：*************专业：*************学号：*************指导教师：黄鹏2012年10月内容摘要《管理学基础》是研究管理过程中基本规律与特点的一门科学。
在管理实践中，它从管理工作的实际需要出发，紧密联系国内外管理工作实际，运用现代管理科学的理论、原理、方法和技术，注意总结管理工作的经验与教训，阐明管理工作中带有普遍性、规律性的问题。
为此，注意培养学员辩证的管理科学思维方法，提高他们的分析问题和解决问题的综合应用能力。
本文第一部分是《管理学基础》主要内容。
第二部分是理论联系实际，战略远景描述的是组织希望在多年以后的要达到的一种状态，而一箱有效的战略还必须设定一套中短期的目标和目的，作为组织实现其战略远景道路上的里程碑。
第三部部分是学习体会。
目录一、《管理学基础》课程主要内容 (3)二、原理联系实际 (5)1、战略目标的含义 (5)2、运用运动状态支持目标 (5)三、学习体会 (6)参考文献 (8)《管理学基础》课程综述一、《管理学基础》课程主要内容第一章、管理与管理学，讲述了管理的概念及性质和管理的职能及作用，还对管理学的研究对象及方法做出了描述。
管理学是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。
管理职能即管理的职责和权限。
管理职能有一把不知能和具体职能之分。
第二章、管理理论的形成和发展，讲述了理论的形成和发展是管理实践活动的经验概括和理论总结。
第三章、计划工作，主要叙述了计划的含义、特征、种类以及编制方法，编制方法有很多，如滚动计划法，网络计划计数法，线性规划法。
作为一个管理者，应对每一个计划方法都有所了解，并不一定非常精通。
第四章、目标管理，讲述了目标的确立和目标管理的产生，发展和应用。
目标是企业开展经营活动的出点，是企业计划的重要内容。
企业目标是由各层次目标组成的体系。
他用系统的方法将许多关键活动结合起来，高效率的实现个人目标和企业目标。
创意学课程综述总结范文
创意学是一门集理论与实践于一体的综合性课程，旨在培养学生的创新思维和创造力。
本课程为期八周，通过一系列的学习和实践，我对创意学有了更为深刻的认识和理解。
一、课程概述创意学课程主要围绕创意思维、创意方法、创意实践等方面展开。
课程内容丰富，包括创意思维的基本原理、创意方法的运用、创意实践案例分析等。
通过学习，我了解到创意思维的重要性，以及如何在生活中运用创意方法解决问题。
二、课程心得体会1. 创意思维的重要性创意思维是人类智慧的结晶，是推动社会进步的重要力量。
在课程学习中，我深刻体会到创意思维的重要性。
一个具备创意思维的人，在面对问题时能够迅速找到解决问题的方法，从而在竞争激烈的社会中脱颖而出。
2. 创意方法的运用课程中介绍了多种创意方法，如头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等。
这些方法可以帮助我们在解决问题时拓宽思路，激发创意。
在实际操作中，我尝试运用这些方法，发现它们确实能够提高我们的创新能力。
3. 创意实践案例分析课程中通过分析国内外创意实践案例，让我们了解到创意在实际应用中的价值。
这些案例让我们认识到，创意不仅仅存在于艺术领域，更广泛应用于各个行业。
通过学习这些案例，我们能够更好地将创意思维应用于实际工作中。
三、学习要求与努力方向1. 深入学习创意学理论，掌握创意思维的基本原理和方法。
2. 积极参与课堂讨论和实践，提高自己的创新能力。
3. 将所学知识应用于实际工作中，解决实际问题。
4. 关注行业动态，了解创意领域的发展趋势。
5. 不断拓展自己的知识面，提高综合素质。
总之，创意学课程让我受益匪浅。
通过学习，我不仅掌握了创意思维的基本原理和方法，还提高了自己的创新能力。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，将所学知识应用于实践，为我国创意产业的发展贡献自己的力量。
课程设计综述是什么
课程设计综述是什么一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解该学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实验操作能力和数据分析能力。
3.情感态度价值观目标：学生对该学科产生浓厚的兴趣，培养科学思维和创新意识，认识到科学知识对社会发展的重要作用。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念、原理和方法的讲解，通过实例让学生理解并掌握这些基本知识。
2.实际问题的分析和解决，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.相关实验操作和数据分析，提高学生的实验技能和数据处理能力。
4.结合时事热点，让学生了解XX学科在现实生活中的应用和发展。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：系统地讲解XX学科的基本概念、原理和方法，让学生掌握基础知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决具体问题。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，提高实验技能和观察能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，提高课堂的趣味性和互动性。
4.实验设备：保障实验课程的顺利进行，为学生提供充足的实验材料和设备。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量作业，要求学生独立完成，通过作业的完成质量评估学生的知识掌握情况。
.国内《医学伦理学》课程思政研究综述
《医学伦理学》作为一门重要的思政课程，在国内医学院校教育中扮演着至关重要的角色。
本文将对国内《医学伦理学》课程进行综述，并深入探讨其思政教育的意义和影响。
一、《医学伦理学》课程内容1. 伦理学概念和原理2. 医学伦理学发展历程3. 医患关系伦理道德4. 生命伦理学5. 医疗伦理学6. 伦理决策7. 伦理理论与实践在《医学伦理学》课程中，学生将接触和学习到众多医学伦理学的基本概念和现实应用，不仅可以提高医学专业的理论水平，更重要的是培养了学生的思想道德素养。
二、思政教育的意义和影响《医学伦理学》作为一门思政教育的课程，其影响和意义不可小觑。
学生通过学习医学伦理学，可以深刻理解医学道德操守和职业素养的重要性，进而树立正确的医生职业观。
医学伦理学的学习有助于提升学生的人文素养和社会责任感，培养学生具备全球视野和尊重他人的精神。
医学伦理学的思政教育还可以促进学生的自我认知和人际交往能力，使医学生具备更好的医患沟通和团队协作能力。
三、个人观点和理解在我看来，《医学伦理学》课程的思政教育是十分重要且有效的。
通过学习和探讨医学伦理学的理论和实践，学生可以更全面地认识到医学道德和职业操守的重要性，有助于塑造医学生正确的职业观和人生观。
医学伦理学的思政教育也有助于提升学生的社会责任感和全球视野，使医学生更加具备文化自信和人文关怀的素养。
总结而言，《医学伦理学》课程在思政教育中具有极其重要的地位，并且对培养德才兼备的医学生起着积极的推动作用。
希望未来能够进一步加强医学伦理学的思政教育，为培养更多优秀的医学人才做出更大贡献。
在我国医学伦理学课程中，我们不只教授医学伦理学的基础概念和原理，还包括医学伦理学的最新进展，医学伦理学在医学实践中的具体应用，以及医学伦理学的最新决策和实践。
这些课程不仅提高了医学专业人员的理论水平，更重要的是对于学生的思想道德素养进行了培养，为未来的医务工作奠定了重要的基础。
医学伦理学是一门涉及医学领域伦理与法律、人类学和社会学等多学科交叉的学科，其课程内容相当丰富，包括医学伦理学的基本概念和原理、医患关系伦理道德、生命伦理学、医疗伦理学、伦理决策等。
外国幼儿园体育课程的研究综述
外国幼儿园体育课程的研究综述一、简介体育课程在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
外国国家在幼儿园体育教育方面的研究较为深入，本文主要对外国幼儿园体育课程的研究进行综述。
二、外国幼儿园体育课程的现状1. 实施情况在欧美等国家，幼儿园体育课程是每周安排的必修课程，时间一般在30分钟到1小时之间。
幼儿园体育课程的内容包括运动、游戏、健康教育等。
2. 体育课程目标外国幼儿园体育课程的目标多为促进幼儿身体、智力、情感和社会发展的平衡发展。
具体包括培养幼儿的运动技能、动作协调能力、身体感知和自我控制能力、沟通协作与社交技能、健康意识等。
3. 体育课程内容外国幼儿园体育课程的内容具有创意性、多样性和寓教于乐性。
例如，运动种类包括游戏、舞蹈、体操、球类等；课程设计包括传统的以歌谣和游戏为主的体育课程和以体验为主的体育主题课程，例如户外探险课程、戏水课程等。
三、外国幼儿园体育课程的特点1.寓教于乐外国幼儿园体育课程重视寓教于乐。
教师通过设计趣味性强、富有挑战性的游戏和课程，使幼儿在健身锻炼中获得身体上的发展，同时增强幼儿参与体育活动的兴趣和热情，从而提高幼儿的体育课程积极性。
2.多元化外国幼儿园体育课程注重多元化。
幼儿被允许在不同环境和场合下进行活动，教师将游戏、体操、跳舞、户外探险等活动组合起来，让幼儿拥有多样化的体验。
3.以幼儿为中心幼儿在体育课程中是主角。
外国幼儿园体育课程着重于幼儿的体验，通过让幼儿自主选择、自由探索等方式，让体育课程更具有参与性、个性化和针对性。
四、外国幼儿园体育课程的评价1.获得积极评价外国幼儿园体育课程获得了积极评价。
研究表明，幼儿园体育课程能够为幼儿提供身体活动、心理健康和社会化等方面的收获。
同时，每日体育锻炼在减少孩子肥胖问题、增强他们的运动技能、建立健康意识等方面具有积极作用。
2.存在不足之处外国幼儿园体育课程在落实方面存在一些问题，例如教师专业素养不足、授课方式单一、课程内容缺乏差异性等。
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第1章课程综述
1.1 课程描述
本课程为铣加工过程，主要介绍怎样使用Unigraphics的加工应用建立2½轴和3轴的铣加工刀轨。
1.2 读者类型
本课程面向制造工程师、数控编程人员和需要学习和了解当前UG的加工应用基本概念的学习者。
1.3 具备的条件
已经掌握了UG的实践应用课程或CAST中相当的知识，且具备作为数控编程员和机械工程师的经验和知识。
1.4 目的
完成本课程的学习后，应该掌握以下内容：
●使用UG的加工应用创建操作和刀轨。
●创建父节点组，其信息用于操作。
●使用不同操作类型的共同的选项设置。
●创建点位加工、铣平面和铣曲面操作。
1.5 数控编程的过程
加工应用编程的过程为：
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2 ●
创建父节点组。
●
创建操作。
●
设置操作参数。
●
生成刀轨。
●
验证刀轨。
●
后处理。
● 建立车间工艺文件。
1.5.1 创建父节点组
在创建的父节点组Parent Group 中存储加工信息，如刀具数据、进给速率、公差等信息，凡是在父节点组中指定的信息都可以被操作所继承。
父节点组包括四种类型，如表1-1所示。
表1-1 父节点组
创建父节点组的对话框如图1-1、图1-2、图1-3和图1-4所示，这些对话框统称为创建对话框（Create Dialogs ）。
图1-1 创建刀具对话框 图1-2 创建加工方法对话框
第1章课程综述
3
图1-3 创建几何体对话框图1-4 创建程序对话框
1.5.2 创建操作
在创建操作前指定这个操作的程序、方法、刀具和几何体父节点组，如图1-5所示。
图1-5 创建操作对话框
1.5.3 指定操作参数
创建操作时，在操作对话框中指定参数，这些参数都将对刀轨产生影响，如图1-6 所示。
1.5.4 生成刀轨
当设置了所有必需的操作参数后，就可以生成刀轨了。
在每一个操作对话框中，都有
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4
一个生成（Generate ）图标，用来生成刀轨，如图1-7所示。
图1-6 指定操作参数
图1-7 生成刀轨
1.5.5 刀轨检验、后处理和创建车间工艺文件
如果对创建的操作和刀轨满意后，可以用UG的切削仿真进一步检查刀轨，然后对所有的刀轨进行后处理，生成符合机床标准格式的数控程序，最后建立车间工艺文件，把加工信息送达给需要的使用者。
上述过程用如图1-8所示的流程图表示。
第1章课程综述 5
图1-8 UG编程的流程图
1.6 操作导航工具
操作导航工具（Operation Navigator）是加工应用中使用最多的对话框。
在操作导航工具中显示出了已创建的所有操作和父节点组，如图1-9所示。
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6
1.7 UG加工应用的功能
除了上述基本功能外，UG的加工应用还具有很强的扩展能力，使用者需要另外进行培训和具备更多的UG使用经验才能掌握和使用这些扩展功能。
在本课程中主要介绍以下内容：
●创建刀轨的方法。
●平面铣、型腔铣、固定轴曲面轮廓铣和机床控制操作。
●切削仿真、后处理和车间工艺文档。
在学习本课程时，学习者不要急于创建和检查刀轨，而是要先学习和掌握生成操作和刀轨所需的基本过程，后面会有充裕的时间供学习刀轨的创建和检查。
第1章课程综述7 第2章装配建模方法用于加工
【目的】
本章介绍装配建模概念在加工中的应用方法。
【目标】
通过本章的学习，能够掌握：
●在加工应用中理解并使用主模型概念（Master Model）。
●创建加工装配（Manufacturing Assembly）。
●在加工装配件中加入组件。
本章包括以下练习：
练习2-1：主模型概念在加工中的应用
练习2-2：创建加工装配件
2.1 复习装配建模方法和主模型概念
Unigraphics的装配是一个部件文件（part file），它包含了引用的零件的信息。
几何体只存在于装配件所引用的零件中，并没有复制到装配件中。
在装配件中的连接叫作组件对象Component Object，在组件对象中包含零件的有关信息，例如属性、显示参数、位置、方向、权限和与其他零件的关系等。
主模型概念同样适用于加工，它是指向一个零件的装配件。
这对于保护零件的设计标准免受其他设计数据的使用者，如数控编程人员的破坏是非常有用的，这时数控编程员只有装配件的可写权和主模型的读取权，主模型是引用到加工应用中的，因此编程员不能修改主模型。
因为加工装配件引用的是主模型数据，所以任何对主模型的修改都将会更新整个装配件。
2.2 加工中的主模型
加工人员需要设计夹具、定义和生成加工工序、创建数控程序和车间工艺文件，然后把这些数据存储在部件文件中。
通过创建加工装配件，把组件加到加工装配件中，加工的数据存储在这个单独的部件文件中，避免了重复建模，并可以实现与主模型同步。
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2.3 加工装配
在一个典型的加工装配中一般包括：毛坯（钢坯、铸造或锻造钢锭）、零件、各种工装夹具、压板、螺栓、紧固和定位装置等。
在建立加工装配件时，要考虑装配件的组织和外观显示。
例如，在如图2-1所示的加工装配中包含了以下几部分：
●主装配（所有的组件）。
●实际零件。
●毛坯。
●由螺栓、定位销和底板组成的夹具。
毛坯（透明度为65%）
零件（不透明）
图2-1 加工装配件实例
用不同的颜色来区分不同的组件，对位于外面的组件，如零件、毛坯、底板等用不同的透明度显示，以便能够直观地看到装配件中组件之间的位置关系。
将装配建模用于加工的方法为制造行业提供了极大的方便和很多好处。
通过建立加工装配，能够引用主模型几何体的具体数据，并与主模型相关，这样可以简化夹具、毛坯、零件的建立过程，简化刀轨的生成。
这个练习将说明主模型概念如何用于加工装配件中。
第1步打开part文件。
❑从student_parts目录下打开部件文件mmp_bore_casting_mfg_assmb_1.prt，如图2-2所示。
第1章课程综述9
图2-2 打开的部件
第2步用装配导航工具仔细检查模型。
❑选择View→Assembly Navigator，出现装配导航工具。
❑选择Assemblies→Reports→List Components。
出现一个信息窗口，如图2-3所示，其中说明装配件mmp_bore_casing_mfg_asmb_1.prt的装配结构，在名为mmp_bore_casing的组件部件中包含了主模型的定义。
图2-3 装配组件信息
❑关闭信息窗口。
❑展开子装配mmp_fixture_asmb_2。
❑检查所有组件，注意它们的位置、显示特性和与其他组件的关系。
可以注意到每个组件有不同的透明度。
在着色显示时，不同的透明度有助于区分不同
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10 的组件。
当在装配导航工具中选择组件名时，图形窗口对应的组件显示为系统的颜色。
❑ 选择File →Close →All Parts 关闭所有的部件。
这个练习包括了整个加工装配，注意不同的透明度在着色显示时能够区分出不同的组件。
在装配导航工具中，选择组件名，对应的组件在图形窗口高亮。
在下一个练习中，将创建一个简单的加工装配件。
本练习将建立一个用于加工的装配件，其中包括主模型（mmp_bore_casing ）、毛坯（mmp_bore_casing_ stock ）和夹具装配（mmp_fixture_asmb ）。
第1步 打开part 文件，并另存。
❑ 从student_parts 目录下打开part 文件mmp_startpart_in.prt 。
❑ Save As(另存)为(***)_bore_casing_mfg_asmb.prt ，(***)表示自己的目录。
第2步 向装配中加入零件。
❑ 选择Application →Assemblies 。
❑ 选择Assemblies →Components →Add Existing ，出现Select Part 对话框，如图2-4
所示。
图2-4 选择部件对话框
❑ 选择Choose Part File 选项，出现Part File Name 对话框。